Trabalho de Conclusão de Curso

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
O TAEKWONDO COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO ESPORTIVA.
MOANNA PÁDUA DANTAS AMARAL
SALVADOR
2017
MOANNA PÁDUA DANTAS AMARAL
O TAEKWONDO COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO ESPORTIVA.
Monografia apresentada ao Curso de graduação de licenciatura em Educação Física pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, como requisito para obtenção do grau de licenciada em Educação Física.
Orientador: Prof. Ms. Wilson de Lima Brito Filho. 
SALVADOR
2017
MOANNA PÁDUA DANTAS AMARAL
O TAEKWONDO COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO ESPORTIVA.
Monografia apresentada ao Curso de graduação de licenciatura em Educação Física pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, como requisito para obtenção do grau de licenciada em Educação Física.
Orientador: Prof. Ms. Wilson de Lima Brito Filho. 
BANCA EXAMINADORA
Orientador: Prof. Wilson de Lima Brito Filho
 FSBA - Faculdade Social da Bahia.
Prof. 
Prof.
Salvador
2017
AGRADECIMENTOS
	Ao grande arquiteto do universo, meu agradecimento maior. Obrigada por me permitir vivenciar experiências únicas durante o meu período de expiação na terra. Agradeço também pela oportunidade de me graduar em uma instituição pública de tamanha magnitude como a Universidade Federal da Bahia. 
	À minha mãe, Marília de Pádua, todo o amor que houver nessa vida. Você é a minha referência, o meu exemplo, a minha maior vontade de ser uma pessoa melhor diariamente. Obrigada pelos ensinamentos e por batalhar constantemente para garantir a melhor formação humana para mim e para os meus irmãos. Agradeço por ter você como a pessoa mais importante da minha vida. 
	Ao meu pai, Gustavo Amaral, in memorian, a esperança de que você fique feliz em me ver formada no curso que escolhi, pelo meu amor ao esporte. Agradeço pelo pai que você foi e por todo o amor que você pôde me proporcionar.
	À minha avó, Berenice Carvalho, in memorian, por sempre acreditar que eu representaria o Brasil nos Jogos Olímpicos. Vó, eu vivenciei esse nosso sonho parcial, fui ao Parque Olímpico no Rio 2016 e essa foi a melhor experiência da minha vida! 
	Ao meu avô, Carlos Antunes, por ter despertado em mim o gosto por assistir qualquer que seja o esporte que esteja passando na televisão.
	Ao meu namorado, Cássio Kalil, por ter sido uma das melhores coisas que o Taekwondo me proporcionou. Obrigada pelo seu companheirismo, sua dedicação, sua amizade, sua paciência, seu carinho e principalmente pelo seu amor.
	Ao meu mestre, Luiz Cláudio Santos, pela minha formação no Taekwondo e por toda a confiança depositada nas minhas capacidades.
	À Angelo Pinto, por ser uma das pessoas com o maior coração que já conheci. Obrigada por ser maduro e entender a cabeça de uma "moleca" com uma bandana de Naruto na cabeça.
	Agradeço por todo o apoio e estímulo da minha família, dos meus irmãos (Moisés, Fabiana, Cynthia e Yleana), dos meus tios (Tune, Rogério e Marilú) e da penca de sobrinhos que me ofertaram. Vocês me dão forças para seguir em frente.
	
	
RESUMO
ABSTRACT
SUMÁRIO
Capítulo 1 - O Taekwondo em suas vertentes
- A História do Taekwondo
- O Taekwondo no Brasil
- O Significado do Taekwondo
- O Objetivo do Taekwondo
- A Filosofia do Taekwondo
- Os Princípios do Taekwondo
- Os Principais Estilos de Taekwondo
- Exames de Faixa
- Graduação
- Benefícios do Taekwondo
- Taekwondo para crianças
- Taekwondo como Defesa pessoal
- Taekwondo Competição
O TAEKWONDO EM SUAS VERTENTES.
A História Do Taekwondo
	Segundo Kim (2006), as artes marciais coreanas surgiram séculos antes de Cristo, através do desenvolvimento de três reinos, Koguryo (37 a.C - 668 d.C.), Paekje (18 a.C. - 600 d.C.), e Silla (57 a.C - 936 d.C.). 
	Cook (2011), afirma que esses reinos eram governados por chefes supremos e viviam constantemente em guerras, pois queriam expandir seus territórios. Os militares e os guerreiros qualificados eram tidos como da mais alta conta, pois havia um medo constante de invasão dos países vizinhos, como o Japão. Koguryo era o maior reino - pois tinha posses que se estendiam ao que conhecemos hoje como Coréia do Norte - e estabeleceu um corpo de guerreiros que ficou conhecido como Sunbae. 
	Dialogando com Cook (2011), Kim (2006) afirma que Silla, - o menor dos três treinos - montou uma organização militar, educacional e social exclusiva do povo da elite chamada Hwarang, sendo considerada a arte do combate livre. Os membros do Hwarang eram praticantes do Hwarang-do, podendo ser traduzido como "Caminho da Masculinidade Florescente".
	Kim (2006), relata que a organização Hwarang-do possuía um código de honra imutável, que prezava a lealdade à nação e ao rei, o respeito e obediência aos pais, a fé nos amigos, a coragem na batalha e o repúdio à violência e morte desnecessária. O Hwarang-do teve um papel significativo na unificação dos três reinos, que desencadeou o reino da Silla unificada nos anos 670 d.C.
	Segundo Cook (2011), a Silla Unificada reinou com paz e prosperidade por mais de 230 anos, tendo o Budismo e o Confucionismo como filosofia predominante. O autor afirma que os 475 anos seguintes a era da Silla Unificada representaram um período de crescimento e reorganização, com isso, trinta e sete reis se uniram e tornaram o que era conhecido como Silla Unificada na dinastia Koryo. Uma marca da dinastia Koryo (918-1392 d.C) foi a reorganização e crescimento dos estudos marciais. Nela existiam muitos monges e eles se especializaram nas artes marciais, pois eram proibidos de usar qualquer tipo de arma para se protegerem das hordas de bandidos. 
	Segundo Kim (2006), a dinastia Yi sucedeu a dinastia Koryo, estando presente de 1392 até 1910 d.C, onde o Budismo passou a substituir o Confucionismo na religião. As influências chinesas eram fortes, pois a classe dominante valorizava o estudo clássico chinês. Sendo assim, o desinteresse das pessoas pelas lutas sem armas cresceu, e o desenvolvimento técnico do Kwon Do (técnicas de mão) ficou estacionado - tornando-se apenas uma atividade recreativa para pessoas comuns, passado secretamente de pai para filho, de professor para aluno. 
	Ainda segundo Kim (2006), em 1910, a dinastia Yi foi dominada pelo Japão e o governo foi banindo por 36 anos de qualquer atividade cultural coreana. O karatê japonês foi introduzido em 1913 ganhando popularidade até a libertação da Coreia, em 15 de agosto de 1945. Após a independência da Coreia, os líderes das artes marciais coreana recomeçaram abrindo diversos dojangs da arte tradicional coreana de combate desarmado. 
	Bueno (2016) afirma que o general Choi Hoi Hi é considerado o criador do taekwondo. Ele nos conta que em 1946 - após sair de um campo de prisão japonês - Choi passou a ensinar artes marciais a alguns de seus soldados, baseado em técnicas de Soo Bak Gi, Taekyon e Karate. Ele juntou as técnicas aprendidas e as aperfeiçoou, acrescentando elementos da sua característica, denominando o seu estilo de Chang Hun (pseudônimo do general). O autor afirma que o grupo de instrutores que definiu o nome Taekwondo para a arte marcial coreana em 1955 era liderado por Choi, tendo esse nome escolhido devido a semelhança na essência com o Taekyon. 
	Em 1966 o general Choi cria a International Taekwondo Federation - ITF (Kim, 2006). Com a fundação da ITF, iniciou-se a formação de instrutores internacionais com o objetivo de promover a arte marcial no mundo (Bueno, 2016). Segundo Kim (2006), em 1971 o Dr. Un Yong Kim é eleito presidente da Korea Taeekwondo Association - KTA. Devido a problemas políticos, em 1973, a sede da ITF - antes localizada na Coréia do Sul - é transferida para Montreal, no Canadá. Com a mudança do taekwondo ITF da Coréia, o Dr. Un Yong Kim criou um novo estilo de taekwondo, o World Taekwondo Federation - WTF. Logo em seguida foi fundado a Kukkiwon, o quartel central do taekwondo.
O Taekwondo no Brasil
O Taekwondo está presente noBrasil há aproximadamente quarenta anos e possui uma crescente significativa - aumentando o seu número de praticantes a cada ano - estando presente em quartéis, clubes, escolas, projetos sociais e universidades, segundo Negrão (2012). 
De acordo com Bueno (2016), em 1970, a ITF enviou os mestres Sang Min Cho, Sang In Kim e Kun Mo Bang com o objetivo de introduzir o taekwondo no Brasil. O autor afirma que Sang Min Cho é o "pai" do taekwondo brasileiro, sendo ele o implementador do taekwondo em São Paulo com a criação da Academia Liberdade, primeiro local voltado exclusivamente ao ensino de taekwondo. Outros mestres chegaram ao Brasil para divulgar e implementar o taekwondo, como o mestre Woo Jae Lee no Rio de Janeiro e Jung Do Lim na Bahia.
O Significado do Taekwondo
Traduzindo do coreano, "Tae" significa saltar, voar, esmagar com os pés, "Kwon" significa bater ou destruir com as mãos e "Do" significa a arte, o caminho, o método, a filosofia. (Goulart, 2005) Particularmente, lendo a descrição etimológica da palavra, pode-se acreditar que o seja uma prática agressiva e violenta, por isso, para mim, a definição de Negrão (2012) é algo mais aproximado do real significado, podendo ser traduzido como "o caminho do desenvolvimento através do treinamento dos pés e punhos". Acredito que a parte mental e filosófica seja imprescindível dentro do Taekwondo, não devendo ser apenas considerado como um esporte, uma defesa pessoal, uma prática de lazer ou uma ferramenta de formação.
O objetivo do Taekwondo
O Taekwondo é uma arte marcial que tem como objetivo o treinamento do auto controle para tornar a pessoa mais digna e respeitada pela sociedade. (Kim, 2006).
Para Bueno (2016), o taekwondo busca o entendimento do ser, tendo em mente que o seu objetivo é alcançar a plenitude harmônica entre o ser humano e o universo, vivendo de modo pacífico e justo. O autor afirma também que o taekwondo estimula o desenvolvimento moral e artístico, de forma que o praticante reitere a maturidade técnica e mental, contribuindo para a construção de uma sociedade mais ética e pacífica.
Para Negrão (2012), o Taekwondo foi desenvolvido para ajudar as forças armadas da Coréia do Sul, buscando um aperfeiçoamento físico, mental e espiritual dos soldados, sendo expandido posteriormente para todo o povoado sul coreano. Atualmente o taekwondo ainda visa esses objetivos, porém ajuda o praticante tanto do viés da arte marcial quanto do viés do esporte a ser uma pessoa que pode contribuir com a sociedade, sendo mais segura, generosa, humilde e desenvolva a capacidade de liderança. 
Para mim, é imprescindível que o praticante desenvolva habilidades de liderança e perceba que ser líder é diferente de ser chefe, que liderar não significa apenas ordenar e não se mobilizar mais acerca do assunto, mas sim trabalhar junto para que o objetivo seja alcançado. O praticante deverá desenvolver as suas valências psicológicas e utilizar o taekwondo como base para o aprimoramento da autoconfiança e do autocontrole, assim, provavelmente, ele estará mais apto para resolver as adversidades impostas pela vida.
A Filosofia do Taekwondo
Sua filosofia perpassa através do caminho dos pés e das mãos e possui princípios fundamentais para o desenvolvimento humano, como a cortesia, integridade, perseverança, autocontrole e o espírito indomável (Campos, 2011). 
Segundo Bueno (2016), o taekwondo tem sua origem marcada pela filosofia oriental tradicional e busca explicações intuitivas mais completas, de fenômenos que escapam a lógica ocidental.
Os Princípios Do Taekwondo
Segundo Bueno (2016), o general Choi determinou cinco princípios gerais a serem seguidos pelos praticantes do taekwondo, sendo eles: cortesia, integridade, perseverança, autocontrole e espírito indomável. A cortesia não deve apenas ser praticada durante as aulas de taekwondo, ela deverá estar presente no cotidiano. A integridade diz respeito ao senso de justiça e na responsabilidade que cada pessoa deve ter, respeitando as suas limitações para que não haja a autodestruição e a desintegração do ser. A perseverança define a força de vontade e o espírito do sacrifício presente no taekwondo, além da busca pela superação das dificuldades. O autocontrole é a capacidade de viver e trabalhar de acordo com os limites estabelecidos, buscando o controle da sua mente e do seu corpo. O espírito indomável diz respeito a disposição dispendida para defender a liberdade.
Os Principais Estilos De Taekwondo
	Existem alguns estilos de Taekwondo presentes na história da humanidade, porém, os dois principais estilos são o ITF - International Taekwondo Federation, pioneiro do taekwondo e o WTF - World Taekwondo Federation, o estilo que conhecemos como olímpico.
	Particularmente, não considero nenhum estilo melhor que o outro, apenas acredito que existem pessoas que se identifiquem e se adaptem melhor a um estilo que ao outro. Existem casos de praticantes que iniciam o taekwondo sem saber que existe mais de um estilo e que quando descobre os diferentes viés, migram em busca do estilo que mais lhe agrade. 
O Taekwondo ITF
	Segundo Campos (2011), o ITF é um estilo que é fundamentado nos moldes de uma arte marcial, pois é tradicional e se remete à nacionalidade e ao patriotismo de uma nação. Para ele, para ser bem sucedido nessa modalidade o praticante precisa viver o taekwondo ITF de uma forma intensa e profunda. O caminho do sucesso é descrito por entender o propósito e o método de cada movimento, por transformar o movimento dos olhos, mãos, pés e respiração em uma só ação coordenada, por familiarizar-se com a distância e os ângulos de ataque e defesa corretos, além de estudar profundamente a teoria do poder. O Taekwondo ITF preza que o aluno sempre deve ser leal ao seu instrutor, além de atender aos princípios básicos, que são: respeitar o instrutor e seus superiores, nunca fazer mau uso do Taekwondo, ser campeão da liberdade e justiça e ajudar a construir um mundo mais pacífico.
O Taekwondo WTF
Segundo Bueno (2016), o taekwondo da World Taekwondo Federation - WTF, foi fundado em 1973 e os instrutores coreanos da International Taekwondo Federation ITF se viram obrigados - por questões políticas do governo da Coréia - a se filiarem a essa nova entidade.
Segundo Kim (2006), após a fundação da World Taekwondo Federation o taekwondo cresceu muito nos eventos mundiais. Hoje o taekwondo é uma das artes marciais mais populares do mundo e participa das olimpíadas, além de grandes eventos mundiais.
Bueno (2016) afirma que o taekwondo começou a integrar oficialmente os Jogos Olímpicos em Sidney, nos anos 2000. Ele teve participações anteriores em Seul em 1988 e em Barcelona em 1992. A primeira atleta de taekwondo a competir nas olimpíadas foi Carmem Carolina Silva, em Sidney, porém ela foi derrotada na primeira rodada. Em 2004 - nos jogos em Atenas - Diogo Silva, Marcel Wenceslau e Natalia Falavignia participaram das competições, mas não obtiveram medalhas. Nos Jogos em Pequim - em 2008 - Débora Nunes e Marcel Wenceslau participaram dos jogos, sendo eliminados na segunda luta, porém, Natalia Falavignia conquistou a medalha de bronze para o nosso país. Nas olimpíadas de Londres, em 2012, Natália Falavignia e Diogo Silva participaram, porém não conquistaram medalhas.
Nos Jogos Olímpicos Rio 2016 o taekwondo teve uma grande participação. Foi o ano que o Brasil classificou mais atletas na modalidade, quatro no total. Iris Sing, Venilton Teixeira e Júlia Vasconcelos lutaram em suas categorias, porém, não conquistaram medalhas. Maicon Andrade conquistou a medalha de bronze após lutas emocionantes. 
Particularmente pude presenciar esse momento e acompanhar de perto todas as lutas dos brasileiros. Vi a evolução do esporte e senti a emoção de participar de um momento dessa magnitude. Acredito que essa medalha de Maicon possa modificar a forma que o investimento no taekwondo brasileiro é feito, alertando as autoridades sobre a necessidade de expansão de uma modalidade com um potencial enorme.
Exames de Faixa
O exame de faixa é um momentoespecial dentro o taekwondo. É quando o professor tem o orgulho de apresentar para todos um aluno que evoluiu gradativamente e está se desenvolvendo com o tempo. Esse é o momento de nervosismo e pressão que todos os praticantes que desejam evoluir dentro da arte marcial necessitam passar para que haja o amadurecimento tanto dentro do taekwondo como na vida. 
O exame de faixa é a hora em que o praticante se coloca a prova e tem a oportunidade de demonstrar todo o seu trabalho e conhecimento adquirido na faixa atual, visando o seu amadurecimento e o aprendizado de novas técnicas.
O processo de troca de faixas é importante para que fique claro que existe uma hierarquia dentro do taekwondo, onde é imprescindível que haja o respeito com todos os colegas, mas principalmente com quem é mais graduado com você. Essa hierarquia diz respeito a capacidade de ouvir e absorver informações preciosas que o mais graduado tenha a oferecer, sempre com humildade e com gratidão ao próximo. Vale ressaltar que não é porque o praticante atingiu uma graduação elevada que ele terá o direito de destratar ou inferiorizar ninguém, pois todos devem ser respeitados de forma igualitária.
Graduação	
A graduação no taekwondo é algo extremamente importante. O praticante é graduado a medida que evolui dentro da arte marcial, adquirindo novos saberes e novas técnicas, além da maturidade necessária para atingir o próximo passo.
Originalmente na Coréia do Sul, existiam apenas cinco cores de faixas antes de atingir a faixa preta, sendo que dentro dessas faixas haviam sub divisões determinadas por "linhas", onde o aluno recebe a medida que vai evoluindo. As faixas eram nas cores brancas, amarelas, verdes, azuis e vermelhas.
No Brasil, devido a diferença da nossa cultura ocidental, acredito que o processo de linha não funcione tão bem quanto da maneira que os coreanos utilizem. Muitas vezes não somos pacientes e acabamos desestimulando quando aparentemente não há a evolução esperada. Assim, os mestres decidiram implantar um sistema com dez faixas coloridas até o praticante atingir a tão sonhada faixa preta. Essas faixas são descritas e numeradas por gubs, indo em ordem decrescente até chegar ao dan. 
O aluno que entra em uma academia recebe a faixa branca (décimo gub), que Campos (2011), considera a faixa da inocência - pois o aluno não possui conhecimento sobre o taekwondo. A medida em que ele amadurece em cada faixa - inclusive na faixa branca - ele é submetido a um exame de faixa e, se aprovado, receberá a faixa na cor subsequente, nesse caso, a cinza - referente ao nono gub. O oitavo gub possui a cor amarela, onde Campos (2011) faz uma relação interessante com os elementos do mundo e a trata como o elemento terra, "onde a planta pode brotar e fixar sua raiz", é onde a base do taekwondo é firmada. O sétimo gub possui a cor laranja e o sexto gub a cor verde. Essa é a faixa que Campos (2011) trata como "o crescimento da planta", onde ele afirma que a técnica começa a se desenvolver no aluno. Eu acredito que essa seja a faixa intermediária do taekwondo, onde o aluno passa a ser uma referência para os novatos, pois já entende o que está praticando e está se aperfeiçoando cada vez mais. O quinto gub possui a cor roxa e o quarto gub a cor azul. Campos (2011) relaciona a cor com o céu e diz que é "para onde a planta se dirige; seu objetivo, onde há o amadurecimento da técnica do aluno. O terceiro gub possui a cor marrom e o segundo gub a cor vermelha. Para Campos (2011), essa faixa representa o "perigo", um duplo alerta, onde o aluno precisa ter a necessidade do autocontrole e o oponente deve-se manter em alerta, "afastado". O primeiro gub é a faixa vermelha com ponteira preta, onde o aluno sente o gosto e a felicidade de possuir algo preto na sua faixa, ansiando cada vez mais a tão sonhada faixa preta. 
Algumas academias são mais tradicionais e adotam as faixas "ponteiras", não dando ao aluno as faixas das cores intermediárias, substituindo a cinza por branca ponteira amarela, a laranja por amarela ponteira verde, a roxa por verde ponteira azul e a marrom por azul ponteira vermelha.
Após a jornada dos gubs o praticante se graduará faixa preta primeiro dan. A medida que ele quiser ir se graduando, ele poderá fazer exames e se tornar um mestre de taekwondo, ao atingir o quarto dan. Para que ele tenha autorização para fazer do primeiro para o segundo dan, ele precisa cumprir uma carência de um ano. Do segundo para o terceiro dan a carência é aumentada e ele precisará cumprir dois anos no segundo dan para garantir o direito de fazer para o terceiro dan. Do terceiro para o quarto dan ele precisará cumprir a carência de três anos no terceiro dan para ter o direito de fazer exame para o quarto dan, ou seja, mestre de taekwondo. Quando um faixa preta adquire o título de mestre ele passa a ter o direito de avaliar seus alunos - e os de outros professores, se convidado - nas graduações de gubs. Para que ele possa graduar os alunos em dans, ele precisará cumprir uma carência de quatro anos no quarto dan e ser aprovado no exame para o quinto dan. Após cinco anos de carência ele poderá prestar exame novamente e assim sucessivamente. O mestre passa a ser grão-mestre ao atingir o sétimo dan e atinge o nível máximo possível ao chegar ao décimo dan.
Existe a possibilidade do praticante que se destaque em um exame de faixa "pular" a faixa seguinte, sendo direcionado para a outra, por exemplo, um aluno que possui a faixa verde e está acima do nível dos demais poderá ir diretamente para a faixa azul, sem a necessidade de passar pela faixa roxa. Isso deverá ser decidido pelo mestre avaliador durante o exame de faixa e só é válido para os gubs. 
Os Benefícios do Taekwondo
Segundo Negrão (2012), com a prática regular do taekwondo, qualidades físicas como força, velocidade, flexibilidade, equilíbrio, coordenação e agilidade serão desenvolvidas e podem ser aperfeiçoadas para serem utilizadas em qualquer situação que seja necessária, dando ao praticante a consciência do seu potencial real. 
De acordo com Bueno (2016), o taekwondo ajuda o adulto a melhorar a saúde física e mental - proporcionando uma sensação geral de bem-estar - além de aprimorar o respeito pelo próximo, a autodisciplina, a perseverança e a dedicação de modo geral. No aspecto físico os exercícios de respiração e concentração permitem que o praticante tenha uma melhora na qualidade de vida. Essa definição também é observada nas obras de Goulart (2005) e Campos (2011).
Ressalto que por ser também um esporte olímpico e possuir atletas que atuam em alto rendimento, acredito que a melhoria da saúde física e mental esteja relacionada com a prática do taekwondo em nível moderado, na sua utilização visando o cunho educacional e recreativo, voltado como uma prática de lazer e não para o alto rendimento. Para que o público do alto rendimento esteja inserido nesse quadro de benefícios, acredito que seja imprescindível uma equipe multidisciplinar que lide com o atleta, sendo ela composta no mínimo por um profissional de educação física, um nutricionista, um fisioterapeuta e um psicólogo.
Para mim, a constância no taekwondo permite que o praticante conheça o seu corpo e entenda até aonde ele pode ir, sabendo das suas limitações e respeitando o seu organismo. Pude verificar com experiências vivenciadas - principalmente com crianças e adolescentes - que quando um praticante entra em uma academia para treinar, muitas vezes ele acredita que já domina o seu corpo e a arte de lutar, porém, quanto mais ele treina, mais ele percebe que ainda precisa aprender muito sobre a sua mecânica corporal e o desenvolvimento das suas técnicas.
Os Benefícios do Taekwondo Para Crianças
Segundo Goulart (2005), o taekwondo melhora a coordenação, a flexibilidade e o equilíbrio da criança, além da capacidade atlética e mental. Ele ressalta que há ainda o desenvolvimento moral, já que elas aprendem a respeitar a si e ao próximo. 
Negrão (2012), afirma que a prática do taekwondo aumenta a capacidade de concentração, o ânimo para arealização de tarefas, a segurança para expressar-se e a facilidade de relacionamento com o próximo.
 A meu ver, a criança que é exposta a prática do taekwondo supera-se a cada dia, pois ela está sempre sendo colocada a frente de situações que provavelmente nunca vivenciou. A cada movimento aprendido, a cada limitação superada, a cada desafio vencido, a criança passa a acreditar que ela pode sim vencer os desafios que lhe são propostos. Quando a criança percebe que existem dificuldades para realizar determinadas atividades, elas passam a valorizar e se sentirem mais fortes e "maiores" - como se tivessem conseguido realizar o que foi solicitado por serem mais velhas - quando atingirem o objetivo proposto. Esse sentimento de vitória proporciona a elevação da auto estima e da auto confiança da criança, podendo despertar nela a vontade de tomar iniciativas em atividades futuras. Uma criança que pratica o taekwondo a mais tempo adquire mais responsabilidade, pois, a medida em que ela é graduada, passa a ser referência para as crianças que estão iniciando. Ela consegue interagir, ajudar e estimular o novo praticante, tentando demonstrar o que ela aprendeu, sem nem imaginar que cada vez que ela tenta transmitir o seu conhecimento, por menor que seja, ela está aprendendo cada vez mais. Esse tipo de comportamento é desenvolvido e encorajado, porém deve ser sempre supervisionado pelo professor.
A criança também aprenderá que no Taekwondo e na vida ela irá ganhar em determinados momentos e irá perder em outros. É importante que ela saiba lidar com os sentimentos de frustação quando o resultado não for o esperado. 
As vezes a criança não tem a opção de escolha e é colocada pelos pais no taekwondo, é importante que o professor perceba se o taekwondo é interessante pra ela, não forçando-a a fazer caso ela não goste ou não se adapte. A criança é um ser em formação constante, por isso precisa ser sempre orientada nas suas atividades, por não possuir a capacidade de discernimento de um adulto.
Taekwondo Como Defesa Pessoal
O taekwondo também possui técnicas de defesa pessoal, sendo chamadas de honshinsul. Elas são técnicas de defesa, de ataque, de imobilização, de projeção, de chaves e torções. (Goulart, 2005)
Taekwondo Competição - Kyorugui
É sabido que o taekwondo é um elemento maior do que apenas o combate contra um adversário em si, porém, a parte que é reconhecida como esporte é chamada de Kyorugui. Essa é uma palavra que os coreanos determinaram para o que conhecemos como luta, como combate. O que vemos hoje nas olimpíadas e em campeonatos em todas as instâncias - municipais, estaduais, nacionais e internacionais - são atletas que estão competindo em busca de resultados dentro da categoria do Kyorugui.
Kim (2006) afirma que o Kyorugui surgiu a partir das comemorações e dos agradecimentos aos deuses pelos povos coreanos a partir das colheitas no ramo da agricultura. Eles faziam cerimônias que envolviam corridas, tiros de arco e flecha, sumô coreano e até lutas antigas como o Tae kyon. A partir dessas lutas, o Kyorugui foi originado e se destacava quem tinha a maior força. 
Para Kim (2006), Kyorugui significa avaliar, comparar com os outros a força física e mental, a aplicação de técnicas e táticas, além da resistência e competência dos atletas. Apesar do Kyorugui ser apenas uma parte dentro de um mundo de possibilidades do taekwondo, ela necessita de um treinamento completo, pois envolve todas as técnicas praticadas no taekwondo, além de elementos como força, velocidade, execução das táticas e a aplicação em diferentes adversários. O taekwondo é praticado em 181 países - sendo considerada uma modalidade muito popular - que realizam competições que visam a sua divulgação, além de buscar satisfazer os praticantes, formar as seleções e promover o intercâmbio de técnicas. A competição tem como objetivo a avaliação da habilidade física do atleta, além da necessidade da aplicação precisa das táticas e de técnicas específicas para a efetivação da pontuação. Para que o atleta seja bem sucedido e vitorioso ele precisa ter o controle da distância dentro da luta, boas esquivas, variações de step1 além de marcar pontos e saber controlar o seu emocional para ter a superioridade psicológica dentro do combate.
A competição é feita entre pessoas da mesma categoria de peso e idade, sob a determinação de regras pré fixadas pelos dirigentes, entidades ou organizador. Esta disputa é realizada numa área de combate determinada, com a combinação do tempo de combate, usando certas proteções no corpo dos participantes e na presença de árbitros para julgá-los (CHOI, 1988).
O taekwondo esportivo está em constante mudança, sempre em busca do aperfeiçoamento. Existem atualizações quase que anuais acerca das regras, dos materiais utilizados e da aplicação das técnicas. As regras são atualizadas devido a possíveis "brechas" que os atletas acham e que podem acabar descaracterizando as técnicas da modalidade, buscando apenas a marcação de pontos.
Atualmente em competição os atletas utilizam coletes, capacetes e meias que possuem sensores eletrônicos. Esses sensores são responsáveis por marcar os pontos deferidos automaticamente quando o contato é feito com a precisão e potência necessária relativa a categoria do atleta. Cada categoria possui um tamanho de colete pré-determinado e uma potência relativa a ela. Com a inclusão do material eletrônico, o árbitro passou a interferir apenas em outras situações que não a marcação de pontos, exceto quando o chute for direcionado na face do atleta, onde não há capacete eletrônico. 
Para que o atleta possa lutar, além do material eletrônico, ele deverá está equipado com todo o material de proteção, para que possa garantir a sua integridade física. O kit é composto por protetores de canela e antebraço, luvas e protetores de boca e genital. 
Existem diversas categorias para competição, que variam de acordo com o sexo, a idade e o peso dos atletas, mas as consideradas olímpicas são: peso mosca (até 49kg no feminino e até 58kg no masculino), peso leve (de 49,1kg até 57kg no feminino e de 58,1kg até 68 no masculino), peso médio (de 57,1 até 67kg no feminino e de 68,1kg até 80 no masculino) e peso pesado (acima de 67kg no feminino e acima de 80kg no masculino). 
A área de combate mede 10m2 e os atletas podem aplicar golpes tanto com os pés quanto com as mãos, sendo que os chutes só podem ser aplicados acima da linha da cintura e os socos só podem ser aplicados na área do colete, correspondente ao tórax do adversário. Cada golpe aplicado com a potência correta no tórax de forma direta vale dois pontos e, se aplicado com giro, três pontos. Cada golpe aplicado no rosto de forma direta vale três pontos e, se aplicado com giro, quatro pontos. 
Cada luta possui três rounds com a duração de dois minutos, porém se o empate persistir, haverá um round extra com a mesma duração onde quem marcar o primeiro ponto é considerado o vencedor. Caso não haja pontuação no round extra - chamado de "golden point" será verificado no sistema quem atingiu a maior quantidade de chutes no colete adversário durante esse round. Caso o empate ainda persista, os árbitros decidirão o vencedor do combate. A vitória pode ser definida por pontos, por diferença de pontos - se ao final do segundo round ou a qualquer momento do terceiro round um atleta abrir a diferença de vinte pontos - exceto se for semifinal ou final, essa regra só é válida até as quartas de finais -, por nocaute, pela desclassificação do oponente ou pela decisão de superioridade do árbitro. Para lutar, os atletas entram no tatame com os protetores em azul (chong) ou vermelho (hong).
Taekwondo Competição - Poomsae
	O que conhecemos como formas, sequências - e até katas do karatê japonês - são chamados de poomsaes no taekwondo. Os poomsaes são excelentes indicadores do quão apurada está a técnica do praticante, pois eles demonstram a parte marcial do taekwondo que preza pela firmeza, contração, plasticidade e perfeição do movimento. O poomsae pode ser considerado uma combinaçãode movimentos de ataque e defesa contra adversários imaginários.
	Bueno (2012), afirma que o poomsae capacita o praticante a treinar muitos movimentos fundamentais em série, além de desenvolver técnicas de combate, melhorar a flexibilidade, condicionar o físico, fortalecer os músculos, controlar a respiração e chegar a coordenação. Acrescento que o poomsae é excelente para a memória do praticante, pois a cada faixa em que ele é graduado, ele aprende um poomsae novo. O acúmulo de movimentos desenvolve o cérebro e permite a fixação de um extenso currículo marcial.
	Bueno (2012) ressalta que alguns pontos deverão ser considerados durante a prática do poomsae, como a necessidade de iniciar e terminar ele no mesmo local - para garantir a acuidade dos movimentos -, a atenção no que diz respeito a postura e a expressão facial, a tensão correta aplicada nos músculos, os movimentos firmes e leves, acelerados ou desacelerados e a igual distribuição de técnicas de ataque e defesas sobre os pés e as mãos.
	A competição de formas tem como principal atrativo medir a concentração, habilidade dos movimentos e apreciar a beleza da arte marcial que é o taekwondo (Kim, 2006).
	Atualmente existem competições individuais, em duplas, em equipes e no estilo livre. Os atletas apresentam as formas a partir do quinto gub até o oitavo dan. 
INTRODUÇÃO
O Taekwondo é uma arte marcial de origem coreana e está presente no Brasil há aproximadamente quarenta anos, segundo Negrão (2012). Etimologicamente falando, "Tae" significa saltar, voar, chutar ou quebrar com o pé, "Kwon" significa socar ou destruir com os punhos e "Do" significa a arte, o caminho, o método, que segundo a filosofia oriental pode ser considerado como "o caminho construído pelos santos e sábios". 
Sua filosofia perpassa através do caminho dos pés e das mãos e possui princípios fundamentais para o desenvolvimento humano, como a cortesia, integridade, perseverança, autocontrole e o espírito indomável (Campos, 2011). 
Existem alguns estilos de Taekwondo presentes na história da humanidade, mas os principais são o WTF - World Taekwondo Federation - e o ITF - International Taekwondo Federation. O objeto do presente estudo será o Taekwondo da World Taekwondo Federation - WTF, órgão que normatiza e regulariza o Taekwondo esportivo, além de ser reconhecido pelo Comitê Olímpico Internacional.
O taekwondo atual é caracterizado por fragmentações no âmbito marcial, esportivo e recreativo, abrangendo diversos públicos-alvo que buscam diferentes objetivos. O desconhecimento da arte marcial pode gerar julgamentos precipitados - desencadeando preconceitos - considerando o Taekwondo como uma prática violenta e inadequada para crianças e mulheres. Apresentar o Taekwondo como ferramenta para formação esportiva é o foco desse trabalho. 
Como estudante de educação física, mulher e professora faixa preta de Taekwondo, busco agora aliar os conhecimentos adquiridos nas duas formações, sejam eles baseados em experiências vividas ou de cunho científico estudados dentro da universidade, na busca de resultados proveitosos dentro da formação esportiva. 
Para que o trabalho seja realizado, serão desenvolvidas pesquisas em campo, através de entrevistas e/ou questionários com professores e mestres, além das buscas em acervos teóricos, através da pesquisa bibliográfica, que será desenvolvida a partir da aproximação com alguns materiais existentes no tema, como livros, revistas e artigos publicados. Esse trabalho terá como base uma pesquisa descritiva, sendo coletados dados de como o Taekwondo encontra-se posto na sociedade em Salvador e região metropolitana e as diferentes formas na qual ele é inserido em escolas, clubes e academias.
A escassez de material para estudos e pesquisas limita a quantidade de informações relacionadas à arte marcial. A necessidade de sistematização das informações é real, sendo esse um fator motivacional para o desenvolvimento desse trabalho.
Como objetivo desse trabalho, busco apresentar o Taekwondo como ferramenta de formação esportiva, valendo-me de elementos educacionais e formativos dentro da arte marcial. Quero poder mostrar dentro da especificidade do taekwondo elementos que possibilitem o desenvolvimento psicosocial do praticante, além de buscar desenvolver atividades que permitam o aperfeiçoamento da capacidade motora do indivíduo.
O conhecimento de práticas educacionais para diferentes objetivos é primordial e imprescindível a um professor que lide com o Taekwondo. Saber se relacionar com o aluno dentro das suas particularidades e encaminhá-lo ao seu objetivo é o desafio a ser vencido na modalidade. O professor precisa transmitir os valores e príncipios do Taekwondo aos praticantes, independente da sua faixa etária, colocando isso como um objetivo a ser executado. Acima de tudo, o profissional precisa respeitar o ser humano e as suas escolhas, tendo isso como o caminho ideal para a realização de um trabalho bem feito, que possa trazer resultados proveitosos, promovendo e aperfeiçoando a independencia do indivíduo.
Esse estudo servirá como base para a desmistificação de valores pré-estabelecidos que denigrem a imagem do Taekwondo, promovendo à superação de possíveis preconceitos por parte da sociedade, evitando julgamentos que excluam e firam os direitos humanos. 
Com base nessas questões, o estudo pretende investigar as problemáticas relacionadas ao processo de formação no taekwondo, tendo como questão de investigação: quais as dificuldades encontradas pelo professor no processo de formação do praticante como atleta e ser humano na formação esportiva? 
Nesse sentido, a título de organização do trabalho, teremos no capítulo um chamado introdução, uma breve apresentação sobre o tema, a justificativa e a motivação que me levou a desenvolver essa monografia, a relevância do estudo para a sociedade, o tipo de estudo, os objetivos do trabalho, os problemas, questão de investigação da pesquisa e a descrição suscinta dos capítulos subsequentes. 
No capítulo dois, chamado *o taekwondo* irei analisar de uma forma mais aprofundada o Taekwondo, apresentando os tipos de Taekwondo existentes, seu conceito, o seu histórico, a forma que ele está exposto na sociedade, as possíveis intervenções no ser humano, a sua visão como esporte e como arte marcial e como ele pode contribuir como ferramenta para a formação esportiva.
No capítulo três, trarei a formação em educação física como prática corporal e humana, conceituando o que é a educação física, como se dá essa formação de uma forma geral e nos seus diferentes âmbitos, seja ele de cunho esportivo, humano ou de formação para a saúde.
No capítulo quatro, apresentarei uma corelação da educação física e o taekwondo, além de trazer os resultados das pesquisas de campo, dos questionários e/ou entrevistas com professores e mestres, fazendo uma análise e uma discussão dos dados coletados.
No capítulo cinco, trarei as considerações finais do trabalho, apresentando como o taekwondo poderá ser uma ferramenta útil de formação para o ser humano.
O TAEKWONDO EM SUAS VERTENTES
- A HISTÓRIA DO TAEKWONDO
	Segundo Kim (2006), as artes marciais coreanas surgiram séculos antes de Cristo, através do desenvolvimento de três reinos, Koguryo (37 a.C - 668 d.C.), Paekje (18 a.C. - 600 d.C.), e Silla (57 a.C - 936 d.C.). 
	Cook (2011), afirma que esses reinos eram governados por chefes supremos e viviam constantemente em guerras, pois queriam expandir seus territórios. Os militares e os guerreiros qualificados eram tidos como da mais alta conta, pois havia um medo constante de invasão dos países vizinhos, como o Japão. Koguryo era o maior reino - pois tinha posses que se estendiam ao que conhecemos hoje como Coréia do Norte - e estabeleceu um corpo de guerreiros que ficou conhecido como Sunbae. 
	Dialogando com Cook (2011), Kim (2006) afirma que Silla, - o menor dos três treinos - montou uma organização militar, educacional e social exclusiva do povo da elite chamada Hwarang, sendo considerada a arte do combate livre. Os membros doHwarang eram praticantes do Hwarang-do, podendo ser traduzido como "Caminho da Masculinidade Florescente".
	Kim (2006), relata que a organização Hwarang-do possuía um código de honra imutável, que prezava a lealdade à nação e ao rei, o respeito e obediência aos pais, a fé nos amigos, a coragem na batalha e o repúdio à violência e morte desnecessária. O Hwarang-do teve um papel significativo na unificação dos três reinos, que desencadeou o reino da Silla unificada nos anos 670 d.C.
	Segundo Cook (2011), a Silla Unificada reinou com paz e prosperidade por mais de 230 anos, tendo o Budismo e o Confucionismo como filosofia predominante. O autor afirma que os 475 anos seguintes a era da Silla Unificada representaram um período de crescimento e reorganização, com isso, trinta e sete reis se uniram e tornaram o que era conhecido como Silla Unificada na dinastia Koryo. Uma marca da dinastia Koryo (918-1392 d.C) foi a reorganização e crescimento dos estudos marciais. Nela existiam muitos monges e eles se especializaram nas artes marciais, pois eram proibidos de usar qualquer tipo de arma para se protegerem das hordas de bandidos. 
	Segundo Kim (2006), a dinastia Yi sucedeu a dinastia Koryo, estando presente de 1392 até 1910 d.C, onde o Budismo passou a substituir o Confucionismo na religião. As influências chinesas eram fortes, pois a classe dominante valorizava o estudo clássico chinês. Sendo assim, o desinteresse das pessoas pelas lutas sem armas cresceu, e o desenvolvimento técnico do Kwon Do (técnicas de mão) ficou estacionado - tornando-se apenas uma atividade recreativa para pessoas comuns, passado secretamente de pai para filho, de professor para aluno. 
	Ainda segundo Kim (2006), em 1910, a dinastia Yi foi dominada pelo Japão e o governo foi banindo por 36 anos de qualquer atividade cultural coreana. O karatê japonês foi introduzido em 1913 ganhando popularidade até a libertação da Coreia, em 15 de agosto de 1945. Após a independência da Coreia, os líderes das artes marciais coreana recomeçaram abrindo diversos dojangs da arte tradicional coreana de combate desarmado. 
	Bueno (2016) afirma que o general Choi Hoi Hi é considerado o criador do taekwondo. Ele nos conta que em 1946 - após sair de um campo de prisão japonês - Choi passou a ensinar artes marciais a alguns de seus soldados, baseado em técnicas de Soo Bak Gi, Taekyon e Karate. Ele juntou as técnicas aprendidas e as aperfeiçoou, acrescentando elementos da sua característica, denominando o seu estilo de Chang Hun (pseudônimo do general). O autor afirma que o grupo de instrutores que definiu o nome Taekwondo para a arte marcial coreana em 1955 era liderado por Choi, tendo esse nome escolhido devido a semelhança na essência com o Taekyon. 
	Em 1966 o general Choi cria a International Taekwondo Federation - ITF (Kim, 2006). Com a fundação da ITF, iniciou-se a formação de instrutores internacionais com o objetivo de promover a arte marcial no mundo (Bueno, 2016). Segundo Kim (2006), em 1971 o Dr. Un Yong Kim é eleito presidente da Korea Taeekwondo Association - KTA. Devido a problemas políticos, em 1973, a sede da ITF - antes localizada na Coréia do Sul - é transferida para Montreal, no Canadá. Com a mudança do taekwondo ITF da Coréia, o Dr. Un Yong Kim criou um novo estilo de taekwondo, o World Taekwondo Federation - WTF. Logo em seguida foi fundado a Kukkiwon, o quartel central do taekwondo.
- O TAEKWONDO NO BRASIL
O Taekwondo está presente no Brasil há aproximadamente quarenta anos e possui uma crescente significativa - aumentando o seu número de praticantes a cada ano - estando presente em quartéis, clubes, escolas, projetos sociais e universidades, segundo Negrão (2012). 
De acordo com Bueno (2016), em 1970, a ITF enviou os mestres Sang Min Cho, Sang In Kim e Kun Mo Bang com o objetivo de introduzir o taekwondo no Brasil. O autor afirma que Sang Min Cho é o "pai" do taekwondo brasileiro, sendo ele o implementador do taekwondo em São Paulo com a criação da Academia Liberdade, primeiro local voltado exclusivamente ao ensino de taekwondo. Outros mestres chegaram ao Brasil para divulgar e implementar o taekwondo, como o mestre Woo Jae Lee no Rio de Janeiro e Jung Do Lim na Bahia.
- O SIGNIFICADO DO TAEKWONDO
Traduzindo do coreano, "Tae" significa saltar, voar, esmagar com os pés, "Kwon" significa bater ou destruir com as mãos e "Do" significa a arte, o caminho, o método, a filosofia. (Goulart, 2005) Particularmente, lendo a descrição etimológica da palavra, pode-se acreditar que o seja uma prática agressiva e violenta, por isso, para mim, a definição de Negrão (2012) é algo mais aproximado do real significado, podendo ser traduzido como "o caminho do desenvolvimento através do treinamento dos pés e punhos". Acredito que a parte mental e filosófica seja imprescindível dentro do Taekwondo, não devendo ser apenas considerado como um esporte, uma defesa pessoal, uma prática de lazer ou uma ferramenta de formação.
 
- OBJETIVO DO TAEKWONDO
O Taekwondo é uma arte marcial que tem como objetivo o treinamento do auto controle para tornar a pessoa mais digna e respeitada pela sociedade. (Kim, 2006).
Para Bueno (2016), o taekwondo busca o entendimento do ser, tendo em mente que o seu objetivo é alcançar a plenitude harmônica entre o ser humano e o universo, vivendo de modo pacífico e justo. O autor afirma também que o taekwondo estimula o desenvolvimento moral e artístico, de forma que o praticante reitere a maturidade técnica e mental, contribuindo para a construção de uma sociedade mais ética e pacífica.
Para Negrão (2012), o Taekwondo foi desenvolvido para ajudar as forças armadas da Coréia do Sul, buscando um aperfeiçoamento físico, mental e espiritual dos soldados, sendo expandido posteriormente para todo o povoado sul coreano. Atualmente o taekwondo ainda visa esses objetivos, porém ajuda o praticante tanto do viés da arte marcial quanto do viés do esporte a ser uma pessoa que pode contribuir com a sociedade, sendo mais segura, generosa, humilde e desenvolva a capacidade de liderança. 
Para mim, é imprescindível que o praticante desenvolva habilidades de liderança e perceba que ser líder é diferente de ser chefe, que liderar não significa apenas ordenar e não se mobilizar mais acerca do assunto, mas sim trabalhar junto para que o objetivo seja alcançado. O praticante deverá desenvolver as suas valências psicológicas e utilizar o taekwondo como base para o aprimoramento da autoconfiança e do autocontrole, assim, provavelmente, ele estará mais apto para resolver as adversidades impostas pela vida.
- A FILOSOFIA DO TAEKWONDO
Sua filosofia perpassa através do caminho dos pés e das mãos e possui princípios fundamentais para o desenvolvimento humano, como a cortesia, integridade, perseverança, autocontrole e o espírito indomável (Campos, 2011). 
Segundo Bueno (2016), o taekwondo tem sua origem marcada pela filosofia oriental tradicional e busca explicações intuitivas mais completas, de fenômenos que escapam a lógica ocidental.
	
- OS PRINCÍPIOS DO TAEKWONDO
Segundo Bueno (2016), o general Choi determinou cinco princípios gerais a serem seguidos pelos praticantes do taekwondo, sendo eles: cortesia, integridade, perseverança, autocontrole e espírito indomável. A cortesia não deve apenas ser praticada durante as aulas de taekwondo, ela deverá estar presente no cotidiano. A integridade diz respeito ao senso de justiça e na responsabilidade que cada pessoa deve ter, respeitando as suas limitações para que não haja a autodestruição e a desintegração do ser. A perseverança define a força de vontade e o espírito do sacrifício presente no taekwondo, além da busca pela superação das dificuldades. O autocontrole é a capacidade de viver e trabalhar de acordo com os limites estabelecidos, buscando o controle da sua mente e do seu corpo. O espírito indomável diz respeito a disposição dispendida para defender a liberdade.
OS PRINCIPAIS ESTILOS DE TAEKWONDO
	Existem alguns estilos de Taekwondo presentes na história da humanidade, porém, os dois principaisestilos são o ITF - International Taekwondo Federation , pioneiro do taekwondo e o WTF - World Taekwondo Federation, o estilo que conhecemos como olímpico.
	Particularmente, não considero nenhum estilo melhor que o outro, apenas acredito que existem pessoas que se identifiquem e se adaptem melhor a um estilo que ao outro. Existem casos de praticantes que iniciam o taekwondo sem saber que existe mais de um estilo e que quando descobre os diferentes viés, migram em busca do estilo que mais lhe agrade. 
 
 - O TAEKWONDO ITF 
	Segundo Campos (2011), o ITF é um estilo que é fundamentado nos moldes de uma arte marcial, pois é tradicional e se remete à nacionalidade e ao patriotismo de uma nação. Para ele, para ser bem sucedido nessa modalidade o praticante precisa viver o taekwondo ITF de uma forma intensa e profunda. O caminho do sucesso é descrito por entender o propósito e o método de cada movimento, por transformar o movimento dos olhos, mãos, pés e respiração em uma só ação coordenada, por familiarizar-se com a distância e os ângulos de ataque e defesa corretos, além de estudar profundamente a teoria do poder. O Taekwondo ITF preza que o aluno sempre deve ser leal ao seu instrutor, além de atender aos princípios básicos, que são: respeitar o instrutor e seus superiores, nunca fazer mau uso do Taekwondo, ser campeão da liberdade e justiça e ajudar a construir um mundo mais pacífico.
 - O TAEKWONDO WTF
Segundo Bueno (2016), o taekwondo da World Taekwondo Federation - WTF, foi fundado em 1973 e os instrutores coreanos da International Taekwondo Federation ITF se viram obrigados - por questões políticas do governo da Coréia - a se filiarem a essa nova entidade.
Segundo Kim (2006), após a fundação da World Taekwondo Federation o taekwondo cresceu muito nos eventos mundiais. Hoje o taekwondo é uma das artes marciais mais populares do mundo e participa das olimpíadas, além de grandes eventos mundiais.
Bueno (2016) afirma que o taekwondo começou a integrar oficialmente os Jogos Olímpicos em Sidney, nos anos 2000. Ele teve participações anteriores em Seul em 1988 e em Barcelona em 1992. A primeira atleta de taekwondo a competir nas olimpíadas foi Carmem Carolina Silva, em Sidney, porém ela foi derrotada na primeira rodada. Em 2004 - nos jogos em Atenas - Diogo Silva, Marcel Wenceslau e Natalia Falavignia participaram das competições, mas não obtiveram medalhas. Nos Jogos em Pequim - em 2008 - Débora Nunes e Marcel Wenceslau participaram dos jogos, sendo eliminados na segunda luta, porém, Natalia Falavignia conquistou a medalha de bronze para o nosso país. Nas olimpíadas de Londres, em 2012, Natália Falavignia e Diogo Silva participaram, porém não conquistaram medalhas.
Nos Jogos Olímpicos Rio 2016 o taekwondo teve uma grande participação. Foi o ano que o Brasil classificou mais atletas na modalidade, quatro no total. Iris Sing, Venilton Teixeira e Júlia Vasconcelos lutaram em suas categorias, porém, não conquistaram medalhas. Maicon Andrade conquistou a medalha de bronze após lutas emocionantes. 
Particularmente pude presenciar esse momento e acompanhar de perto todas as lutas dos brasileiros. Vi a evolução do esporte e senti a emoção de participar de um momento dessa magnitude. Acredito que essa medalha de Maicon possa modificar a forma que o investimento no taekwondo brasileiro é feito, alertando as autoridades sobre a necessidade de expansão de uma modalidade com um potencial enorme.
EXAMES DE FAIXA
O exame de faixa é um momento especial dentro o taekwondo. É quando o professor tem o orgulho de apresentar para todos um aluno que evoluiu gradativamente e está se desenvolvendo com o tempo. Esse é o momento de nervosismo e pressão que todos os praticantes que desejam evoluir dentro da arte marcial necessitam passar para que haja o amadurecimento tanto dentro do taekwondo como na vida. 
O exame de faixa é a hora em que o praticante se coloca a prova e tem a oportunidade de demonstrar todo o seu trabalho e conhecimento adquirido na faixa atual, visando o seu amadurecimento e o aprendizado de novas técnicas.
O processo de troca de faixas é importante para que fique claro que existe uma hierarquia dentro do taekwondo, onde é imprescindível que haja o respeito com todos os colegas, mas principalmente com quem é mais graduado com você. Essa hierarquia diz respeito a capacidade de ouvir e absorver informações preciosas que o mais graduado tenha a oferecer, sempre com humildade e com gratidão ao próximo. Vale ressaltar que não é porque o praticante atingiu uma graduação elevada que ele terá o direito de destratar ou inferiorizar ninguém, pois todos devem ser respeitados de forma igualitária.
- GRADUAÇÃO
	
A graduação no taekwondo é algo extremamente importante. O praticante é graduado a medida que evolui dentro da arte marcial, adquirindo novos saberes e novas técnicas, além da maturidade necessária para atingir o próximo passo.
Originalmente na Coréia do Sul, existiam apenas cinco cores de faixas antes de atingir a faixa preta, sendo que dentro dessas faixas haviam sub divisões determinadas por "linhas", onde o aluno recebe a medida que vai evoluindo. As faixas eram nas cores brancas, amarelas, verdes, azuis e vermelhas.
No Brasil, devido a diferença da nossa cultura ocidental, acredito que o processo de linha não funcione tão bem quanto da maneira que os coreanos utilizem. Muitas vezes não somos pacientes e acabamos desestimulando quando aparentemente não há a evolução esperada. Assim, os mestres decidiram implantar um sistema com dez faixas coloridas até o praticante atingir a tão sonhada faixa preta. Essas faixas são descritas e numeradas por gubs, indo em ordem decrescente até chegar ao dan. 
O aluno que entra em uma academia recebe a faixa branca (décimo gub), que Campos (2011), considera a faixa da inocência - pois o aluno não possui conhecimento sobre o taekwondo. A medida em que ele amadurece em cada faixa - inclusive na faixa branca - ele é submetido a um exame de faixa e, se aprovado, receberá a faixa na cor subsequente, nesse caso, a cinza - referente ao nono gub. O oitavo gub possui a cor amarela, onde Campos (2011) faz uma relação interessante com os elementos do mundo e a trata como o elemento terra, "onde a planta pode brotar e fixar sua raiz", é onde a base do taekwondo é firmada. O sétimo gub possui a cor laranja e o sexto gub a cor verde. Essa é a faixa que Campos (2011) trata como "o crescimento da planta", onde ele afirma que a técnica começa a se desenvolver no aluno. Eu acredito que essa seja a faixa intermediária do taekwondo, onde o aluno passa a ser uma referência para os novatos, pois já entende o que está praticando e está se aperfeiçoando cada vez mais. O quinto gub possui a cor roxa e o quarto gub a cor azul. Campos (2011) relaciona a cor com o céu e diz que é "para onde a planta se dirige; seu objetivo, onde há o amadurecimento da técnica do aluno. O terceiro gub possui a cor marrom e o segundo gub a cor vermelha. Para Campos (2011), essa faixa representa o "perigo", um duplo alerta, onde o aluno precisa ter a necessidade do autocontrole e o oponente deve-se manter em alerta, "afastado". O primeiro gub é a faixa vermelha com ponteira preta, onde o aluno sente o gosto e a felicidade de possuir algo preto na sua faixa, ansiando cada vez mais a tão sonhada faixa preta. 
Algumas academias são mais tradicionais e adotam as faixas "ponteiras", não dando ao aluno as faixas das cores intermediárias, substituindo a cinza por branca ponteira amarela, a laranja por amarela ponteira verde, a roxa por verde ponteira azul e a marrom por azul ponteira vermelha.
Após a jornada dos gubs o praticante se graduará faixa preta primeiro dan. A medida que ele quiser ir se graduando, ele poderá fazer exames e se tornar um mestre de taekwondo, ao atingir o quarto dan. Para que ele tenha autorização para fazer do primeiro para o segundo dan, ele precisa cumprir uma carência de um ano. Do segundo para o terceiro dan a carência é aumentada e ele precisará cumprir dois anos no segundo dan paragarantir o direito de fazer para o terceiro dan. Do terceiro para o quarto dan ele precisará cumprir a carência de três anos no terceiro dan para ter o direito de fazer exame para o quarto dan, ou seja, mestre de taekwondo. Quando um faixa preta adquire o título de mestre ele passa a ter o direito de avaliar seus alunos - e os de outros professores, se convidado - nas graduações de gubs. Para que ele possa graduar os alunos em dans, ele precisará cumprir uma carência de quatro anos no quarto dan e ser aprovado no exame para o quinto dan. Após cinco anos de carência ele poderá prestar exame novamente e assim sucessivamente. O mestre passa a ser grão-mestre ao atingir o sétimo dan e atinge o nível máximo possível ao chegar ao décimo dan.
Existe a possibilidade do praticante que se destaque em um exame de faixa "pular" a faixa seguinte, sendo direcionado para a outra, por exemplo, um aluno que possui a faixa verde e está acima do nível dos demais poderá ir diretamente para a faixa azul, sem a necessidade de passar pela faixa roxa. Isso deverá ser decidido pelo mestre avaliador durante o exame de faixa e só é válido para os gubs. 
- BENEFÍCIOS DO TAEKWONDO
Segundo Negrão (2012), com a prática regular do taekwondo, qualidades físicas como força, velocidade, flexibilidade, equilíbrio, coordenação e agilidade serão desenvolvidas e podem ser aperfeiçoadas para serem utilizadas em qualquer situação que seja necessária, dando ao praticante a consciência do seu potencial real. 
De acordo com Bueno (2016), o taekwondo ajuda o adulto a melhorar a saúde física e mental - proporcionando uma sensação geral de bem-estar - além de aprimorar o respeito pelo próximo, a autodisciplina, a perseverança e a dedicação de modo geral. No aspecto físico os exercícios de respiração e concentração permitem que o praticante tenha uma melhora na qualidade de vida. Essa definição também é observada nas obras de Goulart (2005) e Campos (2011).
Ressalto que por ser também um esporte olímpico e possuir atletas que atuam em alto rendimento, acredito que a melhoria da saúde física e mental esteja relacionada com a prática do taekwondo em nível moderado, na sua utilização visando o cunho educacional e recreativo, voltado como uma prática de lazer e não para o alto rendimento. Para que o público do alto rendimento esteja inserido nesse quadro de benefícios, acredito que seja imprescindível uma equipe multidisciplinar que lide com o atleta, sendo ela composta no mínimo por um profissional de educação física, um nutricionista, um fisioterapeuta e um psicólogo.
Para mim, a constância no taekwondo permite que o praticante conheça o seu corpo e entenda até aonde ele pode ir, sabendo das suas limitações e respeitando o seu organismo. Pude verificar com experiências vivenciadas - principalmente com crianças e adolescentes - que quando um praticante entra em uma academia para treinar, muitas vezes ele acredita que já domina o seu corpo e a arte de lutar, porém, quanto mais ele treina, mais ele percebe que ainda precisa aprender muito sobre a sua mecânica corporal e o desenvolvimento das suas técnicas.
- TAEKWONDO PARA CRIANÇAS
Segundo Goulart (2005), o taekwondo melhora a coordenação, a flexibilidade e o equilíbrio da criança, além da capacidade atlética e mental. Ele ressalta que há ainda o desenvolvimento moral, já que elas aprendem a respeitar a si e ao próximo. 
Negrão (2012), afirma que a prática do taekwondo aumenta a capacidade de concentração, o ânimo para a realização de tarefas, a segurança para expressar-se e a facilidade de relacionamento com o próximo.
 A meu ver, a criança que é exposta a prática do taekwondo supera-se a cada dia, pois ela está sempre sendo colocada a frente de situações que provavelmente nunca vivenciou. A cada movimento aprendido, a cada limitação superada, a cada desafio vencido, a criança passa a acreditar que ela pode sim vencer os desafios que lhe são propostos. Quando a criança percebe que existem dificuldades para realizar determinadas atividades, elas passam a valorizar e se sentirem mais fortes e "maiores" - como se tivessem conseguido realizar o que foi solicitado por serem mais velhas - quando atingirem o objetivo proposto. Esse sentimento de vitória proporciona a elevação da auto estima e da auto confiança da criança, podendo despertar nela a vontade de tomar iniciativas em atividades futuras. Uma criança que pratica o taekwondo a mais tempo adquire mais responsabilidade, pois, a medida em que ela é graduada, passa a ser referência para as crianças que estão iniciando. Ela consegue interagir, ajudar e estimular o novo praticante, tentando demonstrar o que ela aprendeu, sem nem imaginar que cada vez que ela tenta transmitir o seu conhecimento, por menor que seja, ela está aprendendo cada vez mais. Esse tipo de comportamento é desenvolvido e encorajado, porém deve ser sempre supervisionado pelo professor.
A criança também aprenderá que no Taekwondo e na vida ela irá ganhar em determinados momentos e irá perder em outros. É importante que ela saiba lidar com os sentimentos de frustação quando o resultado não for o esperado. 
As vezes a criança não tem a opção de escolha e é colocada pelos pais no taekwondo, é importante que o professor perceba se o taekwondo é interessante pra ela, não forçando-a a fazer caso ela não goste ou não se adapte. A criança é um ser em formação constante, por isso precisa ser sempre orientada nas suas atividades, por não possuir a capacidade de discernimento de um adulto.
- TAEKWONDO COMO DEFESA PESSOAL
O taekwondo também possui técnicas de defesa pessoal, sendo chamadas de honshinsul. Elas são técnicas de defesa, de ataque, de imobilização, de projeção, de chaves e torções. (Goulart, 2005)
- TAEKWONDO COMPETIÇÃO - KYORUGUI
É sabido que o taekwondo é um elemento maior do que apenas o combate contra um adversário em si, porém, a parte que é reconhecida como esporte é chamada de Kyorugui. Essa é uma palavra que os coreanos determinaram para o que conhecemos como luta, como combate. O que vemos hoje nas olimpíadas e em campeonatos em todas as instâncias - municipais, estaduais, nacionais e internacionais - são atletas que estão competindo em busca de resultados dentro da categoria do Kyorugui.
Kim (2006) afirma que o Kyorugui surgiu a partir das comemorações e dos agradecimentos aos deuses pelos povos coreanos a partir das colheitas no ramo da agricultura. Eles faziam cerimônias que envolviam corridas, tiros de arco e flecha, sumô coreano e até lutas antigas como o Tae kyon. A partir dessas lutas, o Kyorugui foi originado e se destacava quem tinha a maior força. 
Para Kim (2006), Kyorugui significa avaliar, comparar com os outros a força física e mental, a aplicação de técnicas e táticas, além da resistência e competência dos atletas. Apesar do Kyorugui ser apenas uma parte dentro de um mundo de possibilidades do taekwondo, ela necessita de um treinamento completo, pois envolve todas as técnicas praticadas no taekwondo, além de elementos como força, velocidade, execução das táticas e a aplicação em diferentes adversários. O taekwondo é praticado em 181 países - sendo considerada uma modalidade muito popular - que realizam competições que visam a sua divulgação, além de buscar satisfazer os praticantes, formar as seleções e promover o intercâmbio de técnicas. A competição tem como objetivo a avaliação da habilidade física do atleta, além da necessidade da aplicação precisa das táticas e de técnicas específicas para a efetivação da pontuação. Para que o atleta seja bem sucedido e vitorioso ele precisa ter o controle da distância dentro da luta, boas esquivas, variações de step1 além de marcar pontos e saber controlar o seu emocional para ter a superioridade psicológica dentro do combate.
A competição é feita entre pessoas da mesma categoria de peso e idade, sob a determinação de regras pré fixadas pelos dirigentes, entidades ou organizador. Esta disputa é realizada numa área de combate determinada, com a combinação do tempo de combate, usando certas proteções no corpodos participantes e na presença de árbitros para julgá-los (CHOI, 1988).
O taekwondo esportivo está em constante mudança, sempre em busca do aperfeiçoamento. Existem atualizações quase que anuais acerca das regras, dos materiais utilizados e da aplicação das técnicas. As regras são atualizadas devido a possíveis "brechas" que os atletas acham e que podem acabar descaracterizando as técnicas da modalidade, buscando apenas a marcação de pontos.
Atualmente em competição os atletas utilizam coletes, capacetes e meias que possuem sensores eletrônicos. Esses sensores são responsáveis por marcar os pontos deferidos automaticamente quando o contato é feito com a precisão e potência necessária relativa a categoria do atleta. Cada categoria possui um tamanho de colete pré-determinado e uma potência relativa a ela. Com a inclusão do material eletrônico, o árbitro passou a interferir apenas em outras situações que não a marcação de pontos, exceto quando o chute for direcionado na face do atleta, onde não há capacete eletrônico. 
Para que o atleta possa lutar, além do material eletrônico, ele deverá está equipado com todo o material de proteção, para que possa garantir a sua integridade física. O kit é composto por protetores de canela e antebraço, luvas e protetores de boca e genital. 
Existem diversas categorias para competição, que variam de acordo com o sexo, a idade e o peso dos atletas, mas as consideradas olímpicas são: peso mosca (até 49kg no feminino e até 58kg no masculino), peso leve (de 49,1kg até 57kg no feminino e de 58,1kg até 68 no masculino), peso médio (de 57,1 até 67kg no feminino e de 68,1kg até 80 no masculino) e peso pesado (acima de 67kg no feminino e acima de 80kg no masculino). 
A área de combate mede 10m2 e os atletas podem aplicar golpes tanto com os pés quanto com as mãos, sendo que os chutes só podem ser aplicados acima da linha da cintura e os socos só podem ser aplicados na área do colete, correspondente ao tórax do adversário. Cada golpe aplicado com a potência correta no tórax de forma direta vale dois pontos e, se aplicado com giro, três pontos. Cada golpe aplicado no rosto de forma direta vale três pontos e, se aplicado com giro, quatro pontos. 
Cada luta possui três rounds com a duração de dois minutos, porém se o empate persistir, haverá um round extra com a mesma duração onde quem marcar o primeiro ponto é considerado o vencedor. Caso não haja pontuação no round extra - chamado de "golden point" será verificado no sistema quem atingiu a maior quantidade de chutes no colete adversário durante esse round. Caso o empate ainda persista, os árbitros decidirão o vencedor do combate. A vitória pode ser definida por pontos, por diferença de pontos - se ao final do segundo round ou a qualquer momento do terceiro round um atleta abrir a diferença de vinte pontos - exceto se for semifinal ou final, essa regra só é válida até as quartas de finais -, por nocaute, pela desclassificação do oponente ou pela decisão de superioridade do árbitro. Para lutar, os atletas entram no tatame com os protetores em azul (chong) ou vermelho (hong).
- TAEKWONDO COMPETIÇÃO - POOMSAE
	O que conhecemos como formas, sequências - e até katas do karatê japonês - são chamados de poomses no taekwondo. Os poomsaes são excelentes indicadores do quão apurada está a técnica do praticante, eles demonstram a parte marcial do taekwondo e preza pela firmeza, contração, plasticidade e perfeição do movimento. O poomsae pode ser considerado uma combinação de movimentos de ataque e defesa contra adversários imaginários.
	Bueno (2012), afirma que o poomsae capacita o praticante a treinar muitos movimentos fundamentais em série, além de desenvolver técnicas de combate, melhorar a flexibilidade, condicionar o físico, fortalecer os músculos, controlar a respiração e chegar a coordenação. Acrescento que o poomsae é excelente para a memória do praticante, pois a cada faixa em que ele é graduado, ele aprende um poomsae novo. O acúmulo de movimentos desenvolve o cérebro e permite a fixação de um extenso currículo marcial.
	Bueno (2012) ressalta que alguns pontos deverão ser considerados durante a prática do poomsae, como a necessidade de iniciar e terminar ele no mesmo local - para garantir a acuidade dos movimentos -, a atenção no que diz respeito a postura e a expressão facial, a tensão correta aplicada nos músculos, os movimentos firmes e leves, acelerados ou desacelerados e a igual distribuição de técnicas de ataque e defesas sobre os pés e as mãos.
	A competição de formas tem como principal atrativo medir a concentração, habilidade dos movimentos e apreciar a beleza da arte marcial que é o taekwondo (Kim, 2006).
	Atualmente existem competições individuais, em duplas, em equipes e no estilo livre. Os atletas apresentam as formas a partir do quinto gub até o oitavo dan. 
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Apresentar o Taekwondo como ferramenta de formação esportiva, valendo-se de elementos educacionais e formativos dentro da arte marcial. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Mostrar dentro da especificidade do taekwondo elementos que possibilitem o desenvolvimento psicosocial do praticante.
Desenvolver atividades que permitam o aperfeiçoamento da capacidade motora do indivíduo.
Transmitir valores e príncipios do Taekwondo aos praticantes, independente da sua faixa etária.
Respeitar o ser humano e as suas escolhas.
REVISÃO DE LITERATURA
"Taekwondo Textbook" escrito por Kim Un-youn e editado pela Kukkiwon - que é o órgão máximo do Taekwondo no mundo, responsável pelo estudo e regulamentação das técnicas - é considerado pelos estudiosos da arte como a "bíblia ilustrada" do Taekwondo, onde as técnicas marciais são demonstradas e explicadas detalhadamente, tirando dúvidas e esclarecendo como devem ser ensinadas aos alunos, tendo sua edição traduzida e publicada para o inglês em 1995. Esse livro é de fundamental importância para o embasamento do trabalho, conceituando as técnicas marciais. 
Yeo Jun Kim, mestre coreano, professor de educação física formado pela UniFMU, presidente da Associação dos Mestres Coreanos no Brasil, e mestre responsável pela Academia Liberdade - pioneira do Brasil no Taekwondo - escreveu o Manual dos Campeões - Taekwondo Competição. Esse livro teve a sua segunda edição publicada em 2006, onde o autor descreve sua metodologia de ensino e compartilha conhecimentos aperfeiçoados da arte marcial, exemplificando os melhores exercícios relacionados à parte esportiva, o "kyorigui, que é a luta propriamente dita. Carlos Negrão, mestre de Taekwondo e técnico da seleção brasileira, escreveu em 2012 o "Taekwondo Fundamental", devido a demanda da necessidade de material relacionado à arte. Com uma linguagem acessível e com uma didática bem elaborada, ele apresenta o livro como elemento auxiliar tanto para praticantes que estão iniciando quanto para os mestres que dissipam o conhecimento pelo país. 
Doug Cook, autor americano, escreveu o livro "Traditional Taekwondo - Core Techniques em 2001, sendo ele traduzido por Marcos Malvezzi em 2011 com o título: Taekwondo Tradicional: Técnicas Essenciais, História e Filosofia. Esse livro contextualiza a história e a cultura coreana, conceituando os períodos históricos, a junção dos reinos que formou a Coréia do Sul, além da importância dos treinos marciais, com os "poomsaes", as técnicas de defesa pessoal e exercícios de condicionamento e flexibilidade. 
Tanei Campos e Fábio Goulart escreveram um título da coleção de artes marciais da On line editora em 2011, trazendo um pouco da história e filosofia do taekwondo, diferenciando a arte marcial do âmbito esportivo, além de explicitar os principíos do Taekwondo.
Esses livros serão os guias teóricos norteadores desse trabalho, onde pode-se perceber a visão de professores e mestres coreanos e brasileiros acerca do Taekwondo, vendo as mudanças e atualizações constantes de uma arte marcial milenar que se tornou também um esporte olímpico.
Segundo Negrão (2012), o Taekwondo é uma arte marcial, praticada como esporte,como método de defesa pessoal ou como uma atividade física recreativa e tem como principal característica as técnicas de chutes, em especial com chutes altos e com saltos. 
Kim (2006) afirma que o Taekwondo é um esporte completo, pois utiliza todos os músculos e ligamentos, auxiliando o corpo humano a desenvolver equilíbrio e progredir, obtendo o corpo e a mente saudável. Além de ser considerada uma arte de defesa pessoal, o taekwondo desenvolve o respeito, a disciplina, o condicionamento físico, controla o peso, permite a aproximação com o conhecimento da cultura oriental, além de ter competições que integram e fazem com que o praticante vivenciem experiências diferentes.
A meu ver, esses autores são corretos em seus posicionamentos, pois apesar do taekwondo focar mais os membros inferiores, com muitas técnicas de chutes, há uma grande exigência de todos os músculos do corpo, aprimorando assim as capacidades motoras do ser. O Taekwondo possui uma técnica chamada de kihap (grito), onde no momento da finalização da técnica, seja de membro superior ou inferior, há a contração do abdomen com a liberação do grito. Essa técnica é utilizada para a proteção dos órgãos internos em um possível ataque, mas também ajuda na liberação do estresse diário do praticante, fazendo com que ele libere as tensões e utilize o taekwondo como um elemento de relaxamento. Com a liberação do estresse, o corpo fica mais propenso as sensações de liberação de endorfina, proporcionando o bem-estar do praticante.
A prática constante e disciplinada desenvolve a força, a velocidade, a flexibilidade, o equilíbrio, a coordenação, a agilidade, tanto para os praticantes do âmbito marcial, quanto para os do âmbito esportivo.
METODOLOGIA
TIPO DE ESTUDO
Esse trabalho terá como base uma pesquisa descritiva, sendo coletados dados de como o Taekwondo encontra-se posto na sociedade em Salvador e região metropolitana e as diferentes formas na qual ele é inserido em escolas, clubes e academias e enxergado pelos professores e os praticantes. Para que o trabalho seja realizado, serão desenvolvidas pesquisas em campo, através de entrevistas e questionários com professores, mestres, alunos praticantes, pais e/ou responsáveis e atletas, além das buscas em acervos teóricos, através da pesquisa bibliográfica, que será desenvolvida a partir de alguns materiais existentes no tema, como livros e artigos publicados. 
POPULAÇÃO
Professores, mestres, atletas e praticantes de Taekwondo, além dos pais e/ou responsáveis por alunos menores.
AMOSTRA
Professores, mestres, atletas e praticantes de Taekwondo, além dos pais e/ou responsáveis por alunos menores nas academias de Taekwondo WTF dos bairros do Ímbui, Federação, Aflitos e Vilas do Atlântico na cidade de Salvador e região metropolitana, no estado da Bahia. 
VARIÁVEIS DO ESTUDO
O objeto do presente estudo será o Taekwondo WTF atual, que é caracterizado por fragmentações no âmbito marcial, esportivo e recreativo, abrangendo diversos públicos-alvo que buscam diferentes objetivos. 
INSTRUMENTOS
Entrevistas e questionários, além do acervo teórico de livros e artigos relacionados ao Taekwondo. Como instrumentos de pesquisa serão realizadas entrevistas, onde alguns pontos serão levantados, como a visão de cada um sobre o Taekwondo, os objetivos nos quais os levaram à prática, o porque da escolha da arte como atividade, entre outros. Também como instrumento de pesquisa, um questionário será aplicado aos professores e mestres que ministram aulas, para que sejam identificadas as dificuldades que eles enfrentam no processo de formação esportiva do praticante como ser humano e atleta. Outro questionário será aplicado aos alunos que tenham interesse, objetivando conhecer as dificuldades na visão do aluno dentro da arte marcial. Assim, pode-se obter informações da realidade do Taekwondo com a população soteropolitana.
MÉTODOS DE ANÁLISE
A partir da pesquisa de campo, fazer uma correlação com o material téorico de base para poder explicitar quais são as principais dificuldades relacionadas ao taekwondo, por parte dos profissionais que lidam com a arte e por parte dos praticantes e seus respectivos responsáveis. Demonstrar através de gráficos o número de mestres e professores que enfrentam dificuldades em suas aulas e quais são elas, além do número de alunos que desistiram da prática por causa dos problemas expostos. Apresentar gráficos sobre quais as dificuldades enfrentadas pelos alunos no processo de graduação e pelos pais e/ou responsáveis na manutenção do menor na arte.
LIMITAÇÕES DO ESTUDO
A escassez de material para estudos e pesquisas limita a quantidade de informações relacionadas à arte marcial. A necessidade de sistematização das informações é real, sendo esse um fator motivacional para o desenvolvimento desse trabalho.
CRONOGRAMA
	ANO DE 2015
	Ideia inicial do projeto na disciplina Abordagens, Métodos e Técnicas de Pesquisa II, na Universidade Federal da Bahia, ministrada pelo Professor Coriolano Pereira.
	JANEIRO DE 2016
	Início da disciplina Abordagens, Métodos e Técnicas de Pesquisa III, na Universidade Federal da Bahia com a orientação do Professor Francisco Pitanga.
	FEVEREIRO DE 2016
	Formulação do problema de pesquisa; Formulação da questão de investigação, objetivos e hipóteses do estudo; Pesquisa bibliográfica sobre o tema a ser estudado; Organização do projeto de pesquisa científica.
	MARÇO DE 2016
	Desenvolvimento da Introdução, visando o Problema e sua importância, o estado da arte, o quadro teórico, a relevância do estudo e a questão de investigação. Definição dos objetivos: geral 
e específicos.
	ABRIL DE 2016
	Foi feita a revisão de literatura e desenvolvida a metodologia, visando o tipo de estudo, a população, a amostra, as variáveis do estudo, os instrumentos, os métodos de análise e/ou procedimentos estatísticos, e percebendo as limitações do estudo.
	MAIO DE 2016
	Definição de ítens do projeto, como financiamento, apoio, análise de viabilidade, além da definição das referências bibliográficas trabalhadas. Além da apresentação do projeto de pesquisa científica.
	JULHO DE 2016
	Definição do material para o TCC.
	AGOSTO A NOVEMBRO DE 2016
	Coleta de informações da amostra.
	DEZEMBRO DE 2016
	Conclusão do projeto.
FINANCIAMENTO
Não haverá financiamento por ser um projeto de pesquisa do ensino de graduação que objetiva a conclusão da disciplina Abordagens, Métodos e Técnicas de Pesquisa III, na Universidade Federal da Bahia, ministrada pelo professor Francisco Pitanga, relativa ao semestre 2015.2, no ano de 2016.
ANÁLISE DE VIABILIDADE
Apesar da dificuldade da disponibilidade do acervo teórico específico, principalmente na língua portuguesa, com a aproximação de outros materiais na lingua inglesa e espanhola, pode-se realizar o trabalho com efetividade. A junção da teoria com o trabalho de pesquisa de campo pode trazer resultados efetivos sobre o atual quadro do Taekwondo na cidade de Salvador.
REFERÊNCIAS: 
BUENO, Fábio Amador. Enciclopédia das artes marciais: taekwondo : volume I / Fábio Amador Bueno, José Augusto Maciel Torres. Santos, SP. Bueno Editora, 2016.
CAMPOS, Tanei. Taekwondo: o caminho dos pés e das mãos / Por Tanei Campos, Fábio Goulart e Fábio Amador Bueno. – São Paulo : Online, 2011.
CARDIA, Roberto Nascimento, 1970 - Taekwondo: arte marcial e cultural coreana / Roberto N. Cardia. Rio de Janeiro: R. N. Cardia, 2007. 
CHO, Sihak Henry. Taekwondo - Karate Coreano. Ed. Martínez Roca, 1988. 
CHOI, YR. Teoria do taekwondo kyoruhui. Seul: Sam Hak, 1988.
COOK, Doug. Taekwondo Tradicional: técnicas essenciais, história e filosofia / Doug Cook: Tradução Marcos Malvezzi. – São Paulo : Madras, 2011.
FARIA Júnior, Alfredo Gomes de Prática de Ensino em Educação Física; Estágio Supervisionado / Alfredo Gomes de Faria Júnior, Eugênio da Silva Corrêa, Riselaine da Silva Bressane. – Rio de Janeiro, Guanabara, 1987.
GOULART, Fábio. Guia Prático de Defesa Pessoal. Número 07. São Paulo: Escala, 2005
KIM, Un-youg. Taekwondo Textbook. Edited: Kukkiwon.Published: Kim Jung-young. Printed: Oh-Sung Publishing Co. Seoul, Korea. 1973. English Edition Published: September, 1995.
KIM, Yeo Jun. O Manual dos Campeões Taekwondo Competição. / 2. Ed. : Academia Liberdade – São Paulo, 2006.
NEGRÃO, Carlos. Taekwondo Fundamental / Carlos Negrão – 1. Ed. – São Paulo : Prata Editora, 2012.
http://www.brasil2016.gov.br/pt-br/rio-2016/olimpiadas/modalidades/taekwondo
http://www.cbtkd.org.br/categoria-atleta/poomsae/
http://worldtaekwondo.org/wp-content/uploads/2016/10/WTF-Poomsae-Competition-Rules-Interpretation-March-19-2014.pdf