Avaliação da Disciplina de AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação_ Revisão da tentativa

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07/06/2023, 15:43 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta, 7 Jun 2023, 15:39
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 7 Jun 2023, 15:43
Tempo
empregado
4 minutos 6 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
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/ AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação
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Para definir e caracterizar os sujeitos com altas habilidades/superdotação utiliza-se como pressuposto teórico a
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Qual é o objetivo?
Escolha uma opção:
a. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, que apresentamaltas habilidades e
superdotação.
b. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, psicomotricidade,altas habilidades
e superdotação.
 
c. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, potencial, altas habilidades e
superdotação.
d. assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e
superdotação.

e. N.D.A
Sua resposta está correta.
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https://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=336
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=4109
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Conforme as colocações de Guardiola,  o Transtorno de Déficit de atenção/Hiperatividade pode ser  definido como:
Escolha uma opção:
a. por alterações nos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e do comportamento comprometendo a aprendizagem de crianças
com potencial intelectual adequado. 

b. por alterações ou transformações nos sistemas motores, perceptivos, cognitivos e do comportamento comprometendo a
aprendizagem de crianças com potencial intelectual adequado. 
c. por alterações nos sistemas motores, cognitivos e do comportamento comprometendo a aprendizagem de crianças com potencial
intelectual adequado.
d. por alterações nos sistemas motores, perceptivose do comportamento comprometendo a aprendizagem de crianças com potencial
intelectual adequado.
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
Guimarães (2007), também cita a importância de  saber que as altas habilidades/superdotação em algumas pessoas
pode estar associada à TDAH, o que pode causar ainda mais dificuldades na identificação das características de
cada uma delas.Desse modo podemos definir que:
Escolha uma opção:
a. Este fenômeno é chamado por estudiosos da área como dupla excepcionalidade, que é a combinação acima da média, múltiplas
potencialidades, e possíveis desordens comportamentais ou emocionais.
b. Este fenômeno é chamado por estudiosos da área como dupla excepcionalidade, que é a combinação de uma capacidade acima da
média, múltiplas potencialidades, edesordens comportamentais ou emocionais.
c. Este fenômeno é chamado por estudiosos da área como dupla excepcionalidade, que é a combinação de possíveis desordens
comportamentais ou emocionais. 
d. Este fenômeno é chamado por estudiosos da área como dupla excepcionalidade,e possíveis desordens comportamentais ou
emocionais.
e. Este fenômeno é chamado por estudiosos da área como dupla excepcionalidade, que é a combinação de uma capacidade acima
da média, múltiplas potencialidades, e possíveis desordens comportamentais ou emocionais.

Sua resposta está correta.
07/06/2023, 15:43 Avaliação da Disciplina de AEE para Deficientes Intelectuais, Altas Habilidades e Superdotação: Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Rotta, (2006), define atualmente que o transtorno de déficit de atenção-hiperatividade (TDAH) como uma síndrome
neurocomportamental com sintomas classificados em três categorias que:
Escolha uma opção:
a. hiperatividade, desatenção e impulsividade.
b. desatenção, impulsividade e hiperatividade.
c. desatenção, hiperatividade e impulsividade 
d. desatenção, hiperatividade e agressão
e. atenção, hiperatividade e impulsividade
Sua resposta está correta.
Alencar (2003), afirmou que nos sujeitos com altas habilidades/superdotação esta característica normalmente está
relacionada às atividades pouco desafiadoras currículo escolar insuficiente e no procedimento de
ensino/aprendizagem que:
Escolha uma opção:
a. Os problemas evidenciados pelos alunos que se destacam por suas habilidades superiores estão relacionados à frustração e falta
de estímulo diante de programas acadêmicos monótonos e repetitivos que não favorecem o desenvolvimento e expressão de
seu potencial superior.

b. Os problemas evidenciados pelos alunos que se destacam por suas habilidades superiores talvez estejam relacionados à frustração e
falta de estímulo diante de programas acadêmicos monótonos e repetitivos que não favorecem o desenvolvimento e expressão de
seu potencial superior.
c. Os problemas evidenciados pelos alunos que se destacam por suas habilidades superiores nem sempre estão relacionados à
frustração e falta de estímulo diante de programas acadêmicos monótonos e repetitivos que não favorecem o desenvolvimento e
expressão de seu potencial superior.
d. Os problemas evidenciados pelos alunos que se destacam por suas habilidades superiores muitas vezes estão relacionados à
frustração e falta de estímulo diante de programas acadêmicos monótonos e repetitivos que não favorecem o desenvolvimento e
expressão de seu potencial superior.
e. Os problemas evidenciados pelos alunos que se destacam por suas habilidades superiores estão sempre relacionados à frustração e
falta de estímulo diante de programas acadêmicos monótonos e repetitivos que não favorecem o desenvolvimento e expressão de
seu potencial superior.
Sua resposta está correta.
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