Neuropsicopedagogia e o Desenvolvimento Humano (NEP01)

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A escola, desde o século XIX, tornou-se uma atividade obrigatória e, desde então, a escolaridade passou a ter um papel fundamental para a ascensão social. A partir deste período, as dificuldades escolares e os seus fracassos passaram a ser considerados como um problema importante ou até mesmo uma doença. Várias são as causas determinantes do fracasso escolar, a hiperatividade é uma delas. Sobre a Hiperatividade é correto afirmar:
 
I. A hiperatividade se manifesta como uma dificuldade extrema de concentração. A criança hiperativa demonstra-se agitada, “não para quieta”, por isso é facilmente vista como bagunceira e desordenada.
II. A Hiperatividade é um desvio comportamental, caracterizado pela excessiva mudança de atitudes e atividades, acarretando pouca consistência em cada tarefa a ser realizada.
III. Caracteriza-se por um "padrão” persistente de falta de atenção e/ou impulsividade-hiperatividade, com uma intensidade que é mais frequentes e graves que o observado habitualmente nos sujeitos com um nível semelhante de desenvolvimento.
 
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
B
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
2
Em relação aos distúrbios de aprendizagem, assinale como verdadeiro os sinais relacionados à educação familiar que geralmente a criança apresenta, segundo Fonseca (1987):
 
I – Falta de amparo e afeto dos familiares.
II – Rivalidade entre irmãos e problemas sócio-econômicos dos pais.
III - Alimentação inadequada.
IV – Falta de higiene.
 
Sobre as afirmações:
A
São verdadeiras as alternativas I, II e III.
B
São verdadeiras as alternativas I,II e IV.
C
São verdadeiras as alternativas II, III e IV.
D
Todas são verdadeiras.
3
A escola se torna uma instância inclusiva quando:
A
Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço.
B
Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior. 
C
Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição social e ideologias. 
D
Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias.
4
Os neurônios são como todas as outras células do corpo no que tange às principais estruturas e à capacidade de reagir a estímulos. Mas, duas características os diferem das demais células do organismo. Quais são?
A
Se reconstroem e se multiplicam em poucas horas.
B
Adaptam-se e desenvolvem-se independente da idade que a pessoa tiver.
C
Transmitem informações a outros neurônios e funcionam como circuitos.
D
Se modificam e se reorganizam conforme a necessidade do corpo.
5
Sobre a Deficiência Auditiva, quais afirmações são verdadeiras?
 
I- Crianças com deficiência auditiva possuem completa capacidade mental.
II- São pessoas normais do ponto de vista psicológico, mas, é comum que sejam tratadas ou confundidas com deficientes mentais.
III- Não são encontrados problemas no desenvolvimento psicomotor de crianças com deficiência auditiva.
IV- Crianças com deficiência auditiva desenvolvem-se mais lentamente na escola, comparadas com crianças que ouvem, sem exceções. 
 
São verdadeiras:
A
As alternativas II, III e IV.
B
As alternativas I, III e IV.
C
As alternativas I, II e III.
D
Todas as alternativas.
6
Lima (2005) define a atenção como:
A
A capacidade de escolha mediante ao estimulo e ao uso dos demais sentidos.
B
A capacidade de selecionar o que é mais importante para sua sobrevivência.
C
A capacidade de focar naquilo que o indivíduo se esforça para compreender.
D
A capacidade do indivíduo de responder predominantemente aos estímulos que lhes são significativos em detrimento de outros.
7
Relacione corretamente as subdivisões teóricas da atenção com suas respectivas definições:
 
1) Seleção ativa e deliberada de um foco, cuja escolha depende basicamente dos interesses e motivações individuais.
2) Processos perceptuais são ativados em relação aos estímulos alvo e são desativados em relação a estímulos não-alvo
3) É uma função direta da duração da tarefa, ou seja, qualquer tarefa pode ser estendida ao ponto no qual a falha irá ocorrer.
4) Divisão do foco atencional para a realização de duas tarefas simultâneas.
 
A) Atenção seletiva.
B) Atenção dividida.
C) Atenção sustentada.
D) Atenção voluntária.
 
A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
A sequência correta é 1-D / 2-A / 3-C / 4-B.
B
A sequência correta é 1-C / 2-B / 3-A / 4-D.
C
A sequência correta é 1-A / 2-C / 3-D / 4-B.
D
A sequência correta é 1-A / 2-D / 3-B / 4-C.
8
Os estudos das emoções geralmente são feitos utilizando em sua grande maioria o modelo animal e tecendo as devidas comparações com o modelo humano. Segundo Ledoux (1998), qual dos sentimentos abaixo é geralmente mais utilizado em experimentos científicos que ilustram as emoções?
A
A raiva.
B
A dor.
C
A tristeza.
D
O medo.
9
Em relação à síndrome de Rett, quais das características abaixo são verdadeiras?
 
I – A síndrome de Rett afeta as mulheres.
II – Tem progressiva perda das aquisições motoras.
III – Interação social inapropriada e inabilidade comunicativa.
IV – Manifesta-se entre o final do primeiro e o terceiro semestre de vida.
 
São verdadeiras:
A
As alternativas, I, II e III.
B
As alternativas II, III e IV.
C
As alternativas I, III e IV.
D
Todas as alternativas.
10
As dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam o aprendizado. Sobre os tipos de aprendizagem descritos abaixo, avalie as afirmações e assinale a alternativa correta:
 
I. A disortografia pode ser definida como o conjunto de erros da escrita que afetam a palavra, mas não o seu traçado ou grafia. É a incapacidade que o indivíduo manifesta para grafar adequadamente os vocábulos ao fazer a correspondência entre o som (fonema) e o símbolo escrito (grafema), cometendo trocas visuais, auditivas, adições, inversões, junções e separações.
II. Discalculia é um dos transtornos de aprendizagem na área da matemática, causado por disfunções neurobiológicas que afetam a habilidade com os números.
III.Disgrafia é um dos distúrbios de aprendizagem, de origem neurobiológica, caracterizada por ineficiência na esfera da linguagem, como dificuldades na decodificação, soletração e fluência na leitura das palavras e deficiências na codificação e fluência ao redigir, apesar de adequada instrução formal recebida, da normalidade do nível intelectual e ausência de déficits sensoriais e transtornos psiquiátricos como causas primárias.
A
Todas as afirmativas estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
D
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
11
Das emoções citadas abaixo, quais, segundo Damásio (2000), são mais estudadas por cientistas do cérebro, por apresentar um maior número de reações fisiológicas?
 
I – O medo.
II - A tristeza.
III – A ansiedade.
IV – A raiva.
 
São verdadeiras:
A
As alternativas I, III e IV.
B
Todas as alternativas.
C
As alternativas I,II e III.
D
As alternativas II, III e IV.
12
O Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no usa da imaginação. Portanto, com relação ao Transtorno Autista é correto afirmar:
A
Os autistas se comportam como se as outras pessoas existissem, olham através de você como se você não estivesse lá e não reagem a alguém que fale com elas ou as chame pelo nome.
B
Há um comprometimento qualitativo da interação social no uso de múltiplos comportamentos não verbais.
C
Não existe um atraso clinicamente importante no desenvolvimento cognitivo ou no desenvolvimento de habilidades de autocuidados próprios da idade.
D
Presença dedesaceleração do crescimento cefálio entre a idade de 5 a 48 meses.
13
Sobre a Deficiência Visual, assinale as alternativas que são verdadeiras:
 
I - Enxergamos o mundo através do corpo e da interferência deste com os objetos e as pessoas.
II – Até que a criança possa começar a explorar o ambiente, ela terá escassos dados sobre o espaço que a rodeia.
III – Uma pessoa privada do sentido da visão é compensada pelo aumento dos sentidos restantes.
IV – A percepção tátil para cegos é diferente dos videntes, pois, os videntes formam as impressões táteis a partir da visão.
 
São verdadeiras:
A
Todas as alternativas.
B
As alternativas II, III e IV.
C
As alternativas I, II e III.
D
As alternativas I, II e IV.
14
Qual das alternativas a seguir define corretamente a Afasia de Wernicke?
A
Expressão verbal conservada, mas a nomeação e a repetição são afetadas. Compreensão da fala e da escrita é altamente afetada. Produção escrita afetada (padrões anormais de ortografia).
B
Expressão verbal, nomeação e repetição são preservadas. Compreensão da fala e da escrita é altamente afetada. Produção escrita normal, apenas leve disgrafia. 
C
Expressão verbal afetada, mas a nomeação e a repetição são preservadas. Compreensão da fala e da escrita é altamente afetada. Produção escrita normal.
D
Expressão verbal, nomeação e repetição são afetadas. Compreensão da fala e da escrita é normal. Produção escrita afetada (padrões anormais de ortografia). 
15
A respeito da atenção é correto afirmar que:
 
I – É um mecanismo cognitivo que exerce um controle voluntário sobre nossa atividade perceptiva, cognitiva ou comportamental;
II - Ativa ou inibe as diferentes operações mentais necessárias para se chegar a um determinado objetivo;
III - É a capacidade de o indivíduo responder predominantemente aos estímulos que lhe são significativos em detrimento de outros;
IV - A atenção pode ser involuntária quando é capturada por eventos que têm um caráter inesperado.
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
As alternativas II,III e IV estão corretas. 
C
As alternativas I, II e III estão corretas.
D
As alternativas I, III e IV estão corretas.
16
Podemos afirmar, a partir de Atkinson (2002), que a linguagem estrutura-se em três grandes unidades:
A
Unidade de fonema, unidade de palavra e unidade de oração.
B
Unidade ouvinte, unidade falante, unidade redigida.
C
Unidade do grafema, unidade da oração e unidade escrita.
D
Unidade do som, unidade do fonema e unidade do grafema.
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Qual das áreas do cérebro é considerada o “botão de disparo” das reações emocionais?
A
Localizada no lobo Temporal chamada hipocampo.
B
Localizada no lobo Pré-frontal chamada hipocampo.
C
Localizada no lobo Pré-frontal chamada amígdala.
D
Localizada no lobo Temporal chamada amígdala.
18
Em relação aos distúrbios de aprendizagem, quais os sinais emocionais que geralmente a criança apresenta, segundo Fonseca (1987)?
A
Ansiedade, agressividade, tensão, regressão, narcisismo, negativismo.
B
Euforia, falta de sono, agressividade, mania de doença.
C
Excesso de sono, falta de apetite, tristeza.
D
Excesso de choro, manha, depressão.
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Qual das alternativas a seguir define corretamente a Afasia de Broca?
A
Ocorre redução na compreensão das informações de modo geral e na pronúncia das palavras, porém, com terapia fonoaudiológica, é possível reverter o caso a longo prazo.
B
Apresenta déficit na linguagem escrita de forma generalizada e irreversível.
C
É incapaz de interpretar expressões faciais, tem a escrita prejudicada e redução no vocabulário.
D
Ocorre redução na escolha de palavras, estereotipias, supressão de morfemas gramaticais, inabilidade de modificação dos sentidos das palavras.
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A paralisia cerebral é um distúrbio postural e dos movimentos, causados por danos permanentes e não-progressivos a um encéfalo em movimento. Em crianças prematuras, as lesões cerebrais geralmente ocorrem no período pós-natal. [...] muitos casos decorrem de eventos anteriores ao início do trabalho de parto ou no recém-nascido após o parto. As causas incluem desenvolvimento intra-uterino anormal, anormalidades metabólicas, distúrbios do sistema imune, distúrbios da coagulação, infecções, traumas e hipoxia” (LUNDY-EKMAN, 2004, p. 87-8). Ainda, a respeito da paralisia cerebral é correto afirmar que:
A
 Déficits cognitivos, somatossensoriais, visuais, auditivos e da fala associam-se, com frequência, à paralisia cerebral.
B
A criança com paralisia cerebral não é cognitivamente capaz de aprender.
C
Não surgem novas dificuldades e limitações na medida em que a criança com paralisia cerebral se desenvolve.
D
As dificuldades apresentadas no início da vida de uma criança com paralisia cerebral geralmente aumentam em termos de intensidade à medida que ela cresce.