2 AVALIAÇÃO PRESENCIAL PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE UNIP 2023

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE UNIP 
2023 
 
Questões de múltipla escolha 
1. Referente ao planejamento educativo, assinale a alternativa incorreta: 
 
A) Para finalizar o diagnóstico, após coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, 
tem-se o estabelecimento de prioridades. 
B) Para considerar um diagnóstico situacional que possa ser transformado em diagnóstico 
educacional, devem-se considerar os envolvidos e o contexto da situação. 
C) A justificativa da ação educativa pauta-se no diagnóstico realizado. Na essência das justificativas 
contempla-se que a proposta pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos 
ou populações a consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo 
tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança. 
D) Referente à população-alvo, não é relevante pensar com quem iremos desenvolver a ação, pois 
um bom planejamento supera as peculiaridades de um público alvo. 
E) O conteúdo programático prevê para cada objetivo específico, o que deverá ser desenvolvido 
para seu alcance. 
 
 
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2. A figura abaixo representa o início de um planejamento de um projeto educativo. 
 
Fonte: Educação em Saúde. Planejando as Ações Educativas - Teoria e Prática. Secretaria de Estado 
da Saúde de São Paulo. Governo do Estado de São Paulo, 2001. 
Leia as alternativas que descrevem as etapas do planejamento e assinale aquela que está 
INCORRETA: 
 
A) O diagnóstico compreende a coleta, discussão, análise e interpretação dos dados, permitindo o 
estabelecimento das prioridades. 
B) O Plano de Ação permite a determinação de objetivos, população-alvo, metodologia, recursos e 
cronograma de atividades. 
C) A execução destina-se à operacionalização do plano de ação. 
 
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D) A avaliação é sempre a última etapa a ser realizada, uma vez que visa verificar se os objetivos 
propostos foram ou não alcançados. 
E) O diagnóstico, para ser mais preciso, deve ser em conjunto com a população alvo. 
 
3. Analise a figura a seguir e observe a comunicação não verbal estabelecida. 
 
 
Fonte: National Geographic 
Agora, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
I. Ao nos relacionarmos, a comunicação verbal expressa majoritariamente o que sentimos. 
II. Podemos observar o cuidado que a mãe e o profissional de saúde expressam com a criança a 
partir da comunicação não verbal retratada. 
 
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III. A expressão corporal, o toque e a proximidade com a criança são alguns elementos não verbais 
que expressam o cuidado. 
 
A) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. 
B) Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
C) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
D) Apenas a afirmativa II é verdadeira. 
E) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
4. Analise a figura a seguir e assinale a alternativa que descreve corretamente o modelo de 
educação ilustrado: 
 
 
 
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A) O modelo de educação representado na figura acima é o dialógico, em que o educador abre um 
diálogo vertical com a comunidade. 
B) O modelo de educação representado na figura acima é o dialógico, em que o educador permite 
a participação ativa e 
constante dos educandos, fazendo com que estes sejam coprodutores do processo educativo. C) 
Os modelos de educação representados na figura acima são o tradicional e o dialógico. 
D) O modelo de educação representado na figura acima é o tradicional, no qual a comunidade 
adquire a informação de modo horizontal, em que o aprendizado é passivo e possibilita uma 
autonomia no indivíduo/comunidade. 
E) O modelo de educação representado na figura acima é o tradicional, no qual a comunidade 
adquire conhecimento técnico e ampliação de informações sobre possíveis danos e agravos. 
 
5. Em relação à educação em saúde, pode-se dizer que ela é efetiva quando se baseia em: 
 
A) Análise profunda do problema de saúde, clara e precisa definição dos objetivos e seleção 
apropriada dos meios de intervenção. 
B) Análise profunda do problema de saúde, independente da definição dos objetivos. 
C) Clara e precisa definição dos objetivos, principalmente. 
D) Seleção apropriada dos meios de comunicação e de intervenções de forma independente. 
E) Contexto de desenvolvimento socioeconômico, apenas. 
 
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6. Existem diferentes tipos de “conhecimentos”, cada um com sua característica. De forma 
geral, podemos dividilos em dois, onde um é de domínio técnico-científico e o outro, não 
necessariamente. Frente ao assunto, assinale a alternativa correta: 
 
A) O conhecimento popular é a forma como compreendemos os fatos por meio do nosso convívio 
social e não deve ser subjugado. 
B) O conhecimento popular pode ser considerado um ponto de partida na obtenção de 
informações, no entanto, ele é uma mera superstição. 
C) O conhecimento popular não pode ser transformado mediante ao apoio do saber técnico-
científico. 
D) O saber técnico-científico é o oposto do saber popular. 
E) O saber popular perde totalmente sua relevância quando o saber técnico-científico é colocado 
em questão. 
 
7. O planejamento de um projeto de educação em saúde possibilita perceber a realidade, 
avaliar os caminhos, construir um referencial futuro e reavaliar todo o processo a que o 
planejamento se destina. Em relação à etapa de diagnóstico, contemplada no planejamento, 
é correto dizer que: 
 
A) Deve responder a questões como: Quanto custa fazer?, Quem vai fazer? e Por que fazer? 
 
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B) Para o diagnóstico fidedigno, devem-se coletar apenas dados primários. 
C) O problema diagnosticado pode ser, prioritariamente, de origem unicausal. 
D) Deve responder a questões como: O que fazer?, O que priorizar? e A quem fazer? 
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
8. “A proposta é a de considerar a educação como um processo de indagação e reflexão 
articulado às atividades básicas de saúde. O que significa a criação de um espaço a ser 
partilhado por técnicos e grupos populares. Uma das formas para a busca de caminhos 
alternativos e para a transformação das situações que conduzam à melhor qualidade de vida 
é o levantamento das causas e consequências da saúde-doença e seus determinantes sociais, 
econômicos, políticos e culturais, num determinado momento histórico” (São Paulo, 2001). 
 
Diante disso, analise as afirmativas: 
 
I. A educação, como um processo de diálogo, indagação, reflexão, questionamento e ação 
partilhada, propõe, como objetivo principal, tornar as pessoas cada vez mais capazes de pensar 
(consciência crítica ). 
II. A educação é uma prática que está sujeita à organização de uma dada sociedade e deve ter 
condições de criar um espaço de intervenção nessa realidade, com o objetivo de transformá-la. 
 
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III. Quando a nossa percepção da realidade está muito longe da realidade concreta, a nossa 
ação perde potencial de produzir os resultados esperados, pois o planejamento necessita da 
aproximação entre a percepção e a realidade. 
 
A) Todas as afirmativas estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
C) Todas as afirmativas estão incorretas. 
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
E) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
9. “No Brasil, 12 mil escolas não têm esgoto sanitário, segundo o Censo Escolar de 2009. Isso 
corresponde a quase 8% das unidades e a cerca de 20 milhões de crianças. Além disso, em 
quase 20 mil escolas a água consumida pelos alunos não é filtrada e 800 não têm 
abastecimento de água. A maior parte do déficit de esgoto está narede municipal, onde há 
mais de 10 mil unidades nessa situação - 6 mil delas no Nordeste. O Maranhão concentra 
sozinho, metade das escolas nordestinas sem esgoto: do total de 10.569 escolas de ensino 
fundamental naquele Estado, somente 70% têm acesso à rede de esgoto. O Estado também 
apresenta desempenho abaixo da média nacional no Índice de Desenvolvimento da Educação 
Básica (IDEB): nota 3,9 nos primeiros anos do ensino fundamental e 3,6 nos anos finais - 
número ainda superior à média nordestina, 3,8 e 3,4, respectivamente, mas inferior ao 
restante do país, que é 4,6 e 4,0. O resultado da falta de saneamento, porém, pode ser ainda 
pior. Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) mostra que, além do menor rendimento 
 
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escolar, estudantes de regiões sem saneamento matriculamse menos nas escolas, ou seja, não 
chegam a participar dessas avaliações de desempenho” (Revista Escola Pública. Alceu Luís 
Castilho e Fábio de Castro). 
 
Diante da reportagem, assinale a afirmativa incorreta: 
 
A) É evidenciada a relação entre as condições de saúde e o acesso escolar, bem como a qualidade 
de aprendizagem. 
B) A reportagem reforça a relação estreita entre educação e saúde. 
C) A partir da leitura, podemos refletir que as condições de saúde, bem como as condições de 
educação, são resultantes de contextos econômicos e sociais. 
D) A reportagem trata de assunto não relacionado à saúde, mas sim de questões ambientais e suas 
consequências educacionais. 
E) Uma hipótese referente às crianças que não chegam a participar dessas avaliações de 
desempenho pode estar ligada à dificuldade de acesso à escola por questões econômicas e 
sociais. 
 
10. Diante das afirmativas abaixo, verifique qual é verdadeira: 
 
 
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A) A compreensão do processo saúde-doença não oferece base para adoção de novos hábitos e 
condutas de saúde. 
B) A educação influencia e é influenciada pelas condições de saúde, estabelecendo um estreito 
contato com todos os movimentos de inserção nas situações cotidianas em seus complexos 
aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais. 
C) Educação em saúde é prioritariamente um conjunto de saberes e práticas orientados para a 
intervenção hospitalar. 
D) Educação em saúde é um recurso por meio do qual o conhecimento popular torna-se científico. 
E) Nenhuma das afirmações anteriores está correta.