Introduçao à Educação Física - AV 2

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:741869)
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Prova 45335896
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-
prática com o objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são específicos da Educação Física. Estes 
movimentos apareceram na busca de uma nova dimensão, tais proposições sugerem desde o que entendem como elemento 
específico (objetivo de estudo) da Educação Física, passando por operacionalização de conteúdos do ponto de vista 
pedagógico, indo até o entendimento de como avaliar em Educação Física (SANTOS et al., 2018).
Sobre abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Maria de Fatima Oliveira et al. Abordagens pedagógicas da educação física: primeiras aproximações. 
In: V CONEDU congresso nacional de educação, 5., 2018, Olinda. Abordagens pedagógicas da educação física: 
primeiras aproximações. Olinda: Realize, 2018. v. 1, p. 1-9. Disponível em: 
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA2_ID2848_23092019012137.pdf. 
Acesso em: 1º set. 2021.
A Abordagem crítica é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca nos processos de aprendizagem e
desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.
B Abordagem psicomotora procura desenvolver condições como a noção de estrutura do corpo, lateralidade,
coordenação motora global, espaço-temporal, tonicidade, coordenação fina e equilíbrio.
C Abordagem desenvolvimentista é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto
ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio.
D Abordagem construtivista envolve a Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com
os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno.
A psicomotricidade começa a ganhar espaço nas aulas de educação física no Brasil. A abordagem psicomotora na educação 
física das escolas brasileiras foi o primeiro movimento mais articulado a partir da década de 1970 (CASTRO, 2008). 
Sobre abordagem psicomotora pedagógica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CASTRO, Jeimis Nogueira de. Educação Física e Psicomotricidade: em busca de uma educação mais humanista. 
Http://Www.Efdeportes.Com/, Buenos Aires, v. 13, n. 124, p. 1-1, 1 set. 2008. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd124/educacao-fisica-e-psicomotricidade-em-busca-de-uma-educacao-mais-humanista.htm. 
Acesso em: 1º set. 2021.
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A
Questiona as atitudes alienantes da Educação Física na escola, apontando para que os conteúdos escolhidos para a aula
propiciassem uma leitura melhor da realidade dos alunos e, dessa maneira, sua inserção transformadora nessa
realidade.
B
É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da
aprendizagem motora em relação à faixa etária e uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do
movimento.
C Essa abordagem tem a função de considerar o entendimento que o educando já tem e alertar o professor sobre a
cooperação dos alunos na resolução de problemas.
D O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos
afetivos, cognitivos e psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno.
As manifestações de caráter físico, como a prática esportiva e o culto ao corpo, tão celebrados pelos gregos e, até 
determinado período, pelos romanos, não encontraram o mesmo estímulo na Idade Média (CAPINUSSÕ, 2005). Sobre a 
história da educação física na idade média, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O imperador Teodósio III, em 595, aboliu os jogos olímpicos. Neste momento, os romanos já estavam em completa 
decadência, e a Igreja não foi a única instituição que resistiu.
( ) Na idade média, o culto ao corpo era aceito, sendo também chamado de “Idade das Trevas.
( ) Na idade média, a atividade física se torna inexpressiva, passando a ser somente utilizada para a preparação militar. 
Os cavaleiros deveriam ser treinados para as grandes cruzadas e as guerras santas organizadas pela Igreja.
( ) Na idade média, a Igreja proíbe o culto ao corpo, pois era um ato considerado pecado. Ela considerava somente a 
saúde espiritual e a fé.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAPINUSSÕ, José Maurício. ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE MÉDIA: BRAVURA E LEALDADE ACIMA 
DE TUDO. Revista de Educação Física, Rio de Janeiro, v. 1, n. 131, p. 53-56, 1 ago. 2005. Disponível em: 
https://revistadeeducacaofisica.emnuvens.com.br/revista/article/view/2654/2827. Acesso em: 31 ago. 2021.
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
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D F - V - V - V.
A educação no fim do século XIX tem como objetivo a formação do cidadão para que pudesse contribuir com o 
desenvolvimento da nação. Assim, dentro da escola, todas as práticas eram fundamentadas nesse princípio. A 
“gymnastica”, portanto, seguindo o ideal de formação da escola serviria para “fortalecer os vigorosos e reconstituir os 
débeis”. Os métodos ginásticos (Alemão, Francês, Sueco e a Calistenia) foram os métodos de ensino da educação física, 
contudo não podemos deixar de citar a influência militar na educação física, pois foi através do exército que os primeiros 
métodos ginásticos chegaram ao Brasil (LACERDA, 2011). 
Sobre educação física no século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LACERDA, Elizabete Silva de. Educação física na segunda metade do século xix e primeira metade do século 
xx: características da prática escolar. in: v colóquio internacional, 5., 2011, São Cristóvão. V colóquio internacional 
educação e contemporaneidade. São Cristóvão: V Colóquio Internacional, 2011. p. 1-8. Disponível em: 
http://www.einsteinlimeira.com.br/painel/uploads/05_03_2012__18_56_05ed._fisica_no_brasil_do_se._xix.pdf. Acesso 
em: 8 set. 2021.
A Na ginática da Inglaterra, Basedow deve ser considerado como o verdadeiro precursor e que viria encontrar em Guts-
Muths o seu consolidador.
B Na ginástica francesa, é importante salientar que este foi o método que mais influenciou no desenvolvimento da
educação física brasileira.
C A Calistenia é um método próprio de ginástica, mas uma série de exercícios ginásticos localizados, com finalidade
corretiva, fisiológica e pedagógica, podendo agregar qualquer sistema ginástico.
D O desenvolvimento da ginástica grega, a Calistenia, foi criada em 1829 na França, por Phoktion Heinrich Clias.
A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua orientação no tempo e no 
espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas sociedades humanas. Não 
podemos chamar as práticas da antiguidade de "Educação Física", pois este termo é bem mais novo. Relacionada aos 
exercícios e práticas do passado damos o nome de Práticas Corporais que é o termo que usamos (BREGUEZ, 2011). Sobre 
a história da educação física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Indianos que realizam as práticas hindus, devem se destacar a Pilates como a sua manifestação suprema.
( ) Os egípcios tinham grande facilidade da utilização do arco e flecha, da prática da equitação, da luta etc. As práticas 
esportivas eram diversificadas: luta, natação, remo, atletismo etc., constituindo um sistema de educação física.
( ) Os gregos antigos não reduziam a educação física à uma simples destreza corporal, mas vinha sempre acompanhada 
por uma preocupação moral e estética.
( ) O povo chinês se interessava porjogos baseados nos jogos olímpicos da Grécia, porém, para eles, era apenas para 
uma preparação militar. Surge o gladiador habilidoso e forte para vencer os combates sangrentos nas arenas e circos 
ingleses.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BREGUEZ, M. Educação Física na Antiguidade. 2011. Disponível em: 
http://historiaeducacaofisica.blogspot.com/2011/11/educacao-fisica-na-antiguidade.html. Acesso em: 31 ago. 2021.
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e, 
posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se 
exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses. Esses movimentos, no entanto, eram realizados de forma 
espontânea, não eram institucionalizados e sistematizados na forma de um conhecimento específico. Sobre o homem 
antigo (primitivo), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O jogo tinha um papel social muito importante, do qual as crianças também participavam.
( ) O homem pré-histórico não praticava dança, era uma atividade física com muita expressividade.
( ) As crianças reproduziam as atividades dos mais velhos.
( ) O salto em altura e a corrida, desde os primórdios, não eram valorizados como a essência da juventude.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - V - V.
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e períodos históricos. O termo Ginástica 
veio ganhando diferentes definições de acordo com épocas, culturas e interesses diversos. Em alguns momentos, chegou a 
designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde exercícios militares até práticas esportivas 
(DODÔ; REIS, 2014). Sobre a ginástica no século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Ginástica sueca ensinava sobre o fortalecimento e melhoria da saúde da população. Sendo dividida em quatro partes: 
ginástica médica e ortopédica, ginástica pedagógica ou educativa, ginástica militar e a ginástica estética.
( ) Ginástica alemã está dividida em quatro tipos que são: ginástica civil e industrial, a ginástica militar, a ginástica 
médica e a ginástica cênica ou funambulesca.
( ) Calistenia surgiu com fundamentos específicos e abrangentes destinada à população como os obesos, as crianças, os 
sedentários, mulher e idosos.
( ) A ginástica na Inglaterra era a única no país que tinha caráter ginástico. Não se fazia necessário um treinamento 
físico. Foi caracterizado pela valorização da ginástica e trazia o fair play.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DODÔ, Aline Menezes; REIS, Lorena Nabanete dos. Século XIX e o Movimento Ginástico Europeu: o processo 
de sistematização da ginástica. Efdeportes.Com,, Buenos Aires, v. 18, n. 190, p. 1-1, 1 mar. 2014. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd190/seculo-xix-e-o-movimento-ginastico-europeu.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.
A Educação Física brasileira passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização, competitivista e a popular, 
que foram marcantes ao longo da sua formação e na busca da caracterização dos pressupostos teóricos que lhe servem de 
fundamento, mantém-se historicamente ao longo dos anos em busca de adequações e características específicas do pensar 
a prática da Educação Física (GHIRALDELLI JUNIOR, 2004). Com relação à educação física higienista, analise as 
sentenças a seguir:
I- A educação física higienista tem como finalidade melhorar a condição de vida dos brasileiros, as autoridades fizeram 
que os médicos viessem com uma função higienista e procuraram alterar os hábitos de higiene e saúde da população.
II- A elite imperial estava de acordo com as determinações higiênicas, eugênicas e físicas, não existia resistência na 
realização de atividades físicas devido à associação entre o trabalho físico e o trabalho escravo.
III- A escola foi utilizada para divulgar hábitos de higiene e a educação física foi considerada a disciplina que viabilizava 
essa prática.
IV- A educação física proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a estrutura de um físico saudável, 
equilibrado organicamente e mais suscetível a doenças.
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Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação Física Progressista: A pedagogia crítico-social dos conteúdos e a 
Educação Física Brasileira. 9. ed. São Paulo: Loyola, 2004. 34 p.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A capoeira tem grande relevância histórica, cultural e política para a formação das novas gerações (AMARAL; SANTOS, 
2015). Com relação à capoeira, analise as seguintes sentenças:
I- Chega a capoeira no século XX, que na época era uma mistura de teatro e luta, que hoje é um esporte regularizado.
II- A inspiração da capoeira foi através da observação da briga dos animais e tradições culturais africanas.
III- O nome capoeira veio do ambiente (mato) onde se escondiam para treinar. O fato mais curioso está no quadrado, em 
que cada um espera a sua vez de participar, com cumplicidade e respeito.
IV- Os participantes da capoeira devem saber tocar os instrumentos e cantar em coro. Na música, o berimbau dá o timbre, 
mas ainda há os tambores, pandeiros, reco-reco, caxixi, agogô e atabaque, além das palmas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do; SANTOS, Valdenor Silva dos. Capoeira, herdeira da diáspora negra 
do Atlântico: de arte criminalizada a instrumento de educação e cidadania. Rev. Inst. Estud. Bras., São Paulo, v. 62, n. 1, 
p. 54-73, 1 jan. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rieb/a/z6PmLtDRxtQ9bHdcMvLXXrJ/?
format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 set. 2021.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, começou a haver uma certa confusão entre 
educação física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas escolas se distanciaram. Os 
processos de ensino e aprendizagem nem sempre acompanharam as mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). 
Com relação à educação física nos anos 1960, analise as sentenças a seguir:
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para o deficiente.
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro 
no ano de 1961.
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era a fase da 
divulgação dos cursos técnicos profissionalizantes.
IV- Os anos 1960 foram marcados pela ditadura militar, portanto, todos os níveis de ensino eram direcionados para 
esportes de alto rendimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUN, Gilson. Uma nova concepção de educação física. 2000. Disponível em: 
http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores.asp. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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