Atividade I estágio II

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Centro Universitário de Maringá - Unicesumar
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE:
PLANO DE AULA 1 - EXEMPLO DE PLANO DE AULA – ESSE PLANO NÃO DEVE SER ALTERADO, APENAS LEIA.
PLANO DE AULA 02 – ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS – VOCÊ DEVE ELABORAR O SEU PLANO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES NO MODELO.
*O plano de aula deve ser elaborado de acordo com o tema e a série escolar indicada no plano, se preocupando com a adequação dos conteúdos, objetivos e metodologia com a idade dos alunos (suas capacidades cognitivas, motoras etc.).
	PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
Essa aula é um exemplo para te auxiliar, você não deve fazer nenhuma alteração na AULA 1)
	Nome do estagiário: (não preencher, esse é só um exemplo de plano de aula)
	Disciplina: Educação Física 
	Duração da aula: 50min
	ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
	Série/Ano: 5º ano
	Unidade Temática: Esportes
	Objeto de conhecimento: Esportes de Invasão
	AULA 1 
(Essa aula é um exemplo para te auxiliar, você não deve fazer nenhuma alteração na AULA 1)
	Conteúdo: Características estruturais e funcionais dos esportes coletivos de invasão.
	Objetivo Geral: Compreender a lógica estrutural e funcional dos esportes coletivos de quadra de invasão.
	Objetivos Específicos: 
- Conceituar e compreender as características dos esportes coletivos de quadra de invasão;
- Estimular a coordenação motora e praticar a execução de movimentos fundamentais de passe e recepção;
- Propiciar a vivência de jogos coletivos afim de que desenvolvam estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos dos esportes de invasão.
	Metodologia: 
PARTE INICIAL – tempo total: 10min.
Atividade 1: O professor deve informar à turma sobre o conteúdo que será ensinado. Dividir a turma em três grupos.
- Individualmente: 
Para o trabalho individual, o aluno deverá: Refletir sobre o que lhe vem à mente quando o assunto é “esporte coletivo de invasão”. Na sequência, peça aos alunos que escrevam 4 palavras e escrevam as razões pelas quais escolheu as quatro palavras.
- Em Grupos
Os alunos serão agrupados e cada aluno irá apresentar para seu grupo as quatro palavras e as razões da escolha delas. Após todos os alunos apresentarem suas palavras, o grupo discutirá e escolherá três palavras que representem os aspectos mais importantes dos esportes coletivos de invasão. Um aluno representante de cada grupo deverá apresentar para toda a turma as três palavras escolhidas pelo grupo e os argumentos para essa escolha. Após isto, o professor irá explicar sobre as principais características de um esporte de invasão.
PARTE PRINCIPAL - tempo total: 30min.
Atividade 2: Atividade dos passes – duração: 10min
Antes de iniciar a atividade, o professor irá ensinar como realizar passes e recepção do handebol. Após isso, os alunos serão divididos em duas colunas ao fundo da quadra. Ao comando do professor, os dois primeiros alunos de cada coluna deverão trocar passes com a bola de handebol até o outro lado da quadra. Quando todos os alunos tiverem realizado a atividade, o professor solicitará outro tipo de passe e inicia novamente a troca de passes em dupla. 
Atividade 3: Jogo dos 10 passes – duração: 10min
Inicialmente os alunos serão divididos em dois grupos com a mesma quantidade e um grupo irá utilizar coletes para facilitar a identificação do grupo. Um aluno de cada equipe ficará no gol. Em posse de uma bola de handebol, os alunos devem trocar passes em direção da goleira enquanto a equipe adversária tenta interceptar a bola. O objetivo é que o grupo troque passes até a bola chegar no goleiro de sua equipe e o outro time deverá tentar interceptar a bola no momento que ocorrer os passes. Para que o ponto seja válido a equipe deverá trocar pelo menos 10 passes consecutivos. Quando a equipe adversária conseguir ter a posse da bola a contagem é anulada e inicia uma nova contagem para a equipe que está com a bola. Se a bola cair no chão a contagem é anulada e a bola passa para a equipe adversária. Quando a equipe trocar 10 passes e a bola chegar no goleiro de sua equipe, marcará um ponto. Cada jogador deverá ficar com a bola no máximo 5 segundos e não poderão driblar ou andar com a bola. 
Atividade 4: Pega-bandeira – duração: 10min
A quadra será dividida em dois campos com o mesmo tamanho. Cada equipe deverá escolher um lugar para deixar a “bandeira” (que pode ser uma bola, colete, etc) dentro de seu campo. O objetivo é atravessar o campo da equipe adversária e pegar a “bandeira” ao mesmo tempo devem proteger a bandeira do seu campo. Se um participante for pego por um de seus adversários, ele deverá ficar congelado no local até ser liberado pelo toque de um companheiro de equipe. Ganha o time que conseguir trazer a bandeira do outro time para o seu próprio campo.
PARTE FINAL: (10’)
Roda de discussão (Volta a calma) 
- Os alunos serão organizados sentados num círculo na quadra e será solicitado que eles identifiquem as características daqueles esportes vivenciados na aula, por exemplo: Principais ações dos jogadores (ataque-defesa), nível técnico das ações, principais regras que tivemos que adotar ou que tivemos que observar para que o jogo tivesse equidade para as duas equipes, atitudes adotadas pelas equipes para as diversas situações de jogo, entre outros.
	Recursos didáticos: papel, caneta, bolas de handebol, colete de identificação para as equipes, quadra poliesportiva, apito.
	Avaliação: Os alunos serão avaliados através da observação do professor. Serão avaliadas: a participação do aluno dentro do grupo de discussão da atividade 1; a participação do aluno na prática das atividades aplicadas pelo professor; e finalmente será avaliada a participação do aluno na discussão final sobre os aspectos gerais da aula e do conhecimento adquirido.
	Referências: 
OLIVEIRA, A. A. B; SOUZA, V. F. M. Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Maringá: UniCesumar, 2018. 
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2020. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 26 de abril de 2022.
AGORA É A SUA VEZ! ELABORE O SEU PLANO DE AULA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS: 
*Você deve elaborar apenas UM PLANO de aula com o objeto de conhecimento ESPORTE DE REDE. O plano de aula deve ser elaborado por você, de acordo com a série escolar indicada no plano, se preocupando com a adequação dos conteúdos, objetivos e metodologia com a idade dos alunos (suas capacidades cognitivas, motoras etc.). 
	PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
	Nome do estagiário: Katia Kelen de Assis Lima
	Disciplina: Educação Física 
	Duração da aula: 50min
	ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
	Série/Ano: 4º ano 
	Unidade Temática: ESPORTES 
	Objeto de conhecimento: ESPORTES DE REDE 
	AULA 2 
	Conteúdo: Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
	Objetivo Geral: Vivenciar as práticas inicias do Voleibol. 
	Objetivos Específicos: Desenvolver o domínio de manejo de corpo, bola e drible através de atividades lúdicas e começar a vivenciar a modalidade.
	Metodologia: 
PARTE INICIAL: Atividade 1 (10’)
- ATIVIDADE DE AQUECIMENTO
Um aluno será escolhido para começar a brincadeira sendo o pegador, os outros estarão espalhados na quadra, ao início da atividade o pegador que estará com duas bolas de vôlei nas mãos, deverá encosta a bola nos seus companheiros. o aluno que for queimado, deverá se juntar ao pegador inicial, os dois darão as mãos (formando uma corrente humana) e continuarão a brincadeira só que agora cada um com uma bola. a bola sempre ficará nas extremidades da corrente humana.
PARTE PRINCIPAL: (30’)
Atividade 2: realizar duas fileiras de alunos uma de frente para a outra comuma distância para que eles possam executar a o passe de um para o outro.
Atividade 3: realizar um saque com braço esquerdo depois com o direito por cima da rede em duplas.
Atividade 4: o professor irá demonstrar o movimento da manchete e os alunos divididos em duplas, deverá um jogar a bola e o outro faz a manchete.
Atividade 5: Por fim, o professor dividirá a turma em duas equipes e irão disputar uma partida de vôlei, conforme os fundamentos aprendidos na aula.
PARTE FINAL: Volta a calma - Alongamento final (10’)
- Será realizado um alongamento dos membros inferiores e superiores conforme o professor for demonstrando.
	Recursos didáticos: Quadra de vôlei, rede, bolas de vôlei e coletes para equipes.
	Avaliação: será avaliado a participação individual e em grupo do aluno, e os movimentos aprendidos da modalidade.
	Referências: SANTINI, Joarez. Voleibol Escolar: da iniciação ao treinamento. Editora da ULBRA, 2007.
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