Ae1 Estágio Sipervisionado III Licenciatura em Educação Física

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Centro Universitário de Maringá - Unicesumar
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE:
PLANO DE AULA 1 - EXEMPLO DE PLANO DE AULA – ESSE PLANO NÃO DEVE SER ALTERADO, APENAS LEIA.
PLANO DE AULA 02 – ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS – VOCÊ DEVE ELABORAR O SEU PLANO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES NO MODELO.
*O plano de aula deve ser elaborado de acordo com o tema e a série escolar indicada no plano, se preocupando com a adequação dos conteúdos, objetivos e metodologia com a idade dos alunos (suas capacidades cognitivas, motoras etc.).
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	PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
Essa aula é um exemplo para te auxiliar, você não deve fazer nenhuma alteração na AULA 1)
	Nome do estagiário: (não preencher, esse é só um exemplo de plano de aula)
	Disciplina: Educação Física 
	Duração da aula: 50min
	ENSINO FUNDAMENTAL I – ANOS INICIAIS
	Série/Ano: 5º ano
	Unidade Temática: Esportes
	Objeto de conhecimento: Esportes de Invasão
	AULA 1 
(Essa aula é um exemplo para te auxiliar, você não deve fazer nenhuma alteração na AULA 1)
	Conteúdo: Características estruturais e funcionais dos esportes coletivos de invasão.
	Objetivo Geral: Compreender a lógica estrutural e funcional dos esportes coletivos de quadra de invasão.
	Objetivos Específicos: 
- Conceituar e compreender as características dos esportes coletivos de quadra de invasão;
- Estimular a coordenação motora e praticar a execução de movimentos fundamentais de passe e recepção;
- Propiciar a vivência de jogos coletivos afim de que desenvolvam estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos dos esportes de invasão.
	Metodologia: 
PARTE INICIAL – tempo total: 10min.
Atividade 1: O professor deve informar à turma sobre o conteúdo que será ensinado. Dividir a turma em três grupos.
- Individualmente: 
Para o trabalho individual, o aluno deverá: Refletir sobre o que lhe vem à mente quando o assunto é “esporte coletivo de invasão”. Na sequência, peça aos alunos que escrevam 4 palavras e escrevam as razões pelas quais escolheu as quatro palavras.
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- Em Grupos
Os alunos serão agrupados e cada aluno irá apresentar para seu grupo as quatro palavras e as razões da escolha delas. Após todos os alunos apresentarem suas palavras, o grupo discutirá e escolherá três palavras que representem os aspectos mais importantes dos esportes coletivos de invasão. Um aluno representante de cada grupo deverá apresentar para toda a turma as três palavras escolhidas pelo grupo e os argumentos para essa escolha. Após isto, o professor irá explicar sobre as principais características de um esporte de invasão.
PARTE PRINCIPAL - tempo total: 30min.
Atividade 2: Atividade dos passes – duração: 10min
Antes de iniciar a atividade, o professor irá ensinar como realizar passes e recepção do handebol. Após isso, os alunos serão divididos em duas colunas ao fundo da quadra. Ao comando do professor, os dois primeiros alunos de cada coluna deverão trocar passes com a bola de handebol até o outro lado da quadra. Quando todos os alunos tiverem realizado a atividade, o professor solicitará outro tipo de passe e inicia novamente a troca de passes em dupla. 
Atividade 3: Jogo dos 10 passes – duração: 10min
Inicialmente os alunos serão divididos em dois grupos com a mesma quantidade e um grupo irá utilizar coletes para facilitar a identificação do grupo. Um aluno de cada equipe ficará no gol. Em posse de uma bola de handebol, os alunos devem trocar passes em direção da goleira enquanto a equipe adversária tenta interceptar a bola. O objetivo é que o grupo troque passes até a bola chegar no goleiro de sua equipe e o outro time deverá tentar interceptar a bola no momento que ocorrer os passes. Para que o ponto seja válido a equipe deverá trocar pelo menos 10 passes consecutivos. Quando a equipe adversária conseguir ter a posse da bola a contagem é anulada e inicia uma nova contagem para a equipe que está com a bola. Se a bola cair no chão a contagem é anulada e a bola passa para a equipe adversária. Quando a equipe trocar 10 passes e a bola chegar no goleiro de sua equipe, marcará um ponto. Cada jogador deverá ficar com a bola no máximo 5 segundos e não poderão driblar ou andar com a bola. 
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Atividade 4: Pega-bandeira – duração: 10min
A quadra será dividida em dois campos com o mesmo tamanho. Cada equipe deverá escolher um lugar para deixar a “bandeira” (que pode ser uma bola, colete, etc) dentro de seu campo. O objetivo é atravessar o campo da equipe adversária e pegar a “bandeira” ao mesmo tempo devem proteger a bandeira do seu campo. Se um participante for pego por um de seus adversários, ele deverá ficar congelado no local até ser liberado pelo toque de um companheiro de equipe. Ganha o time que conseguir trazer a bandeira do outro time para o seu próprio campo.
PARTE FINAL: (10’)
Roda de discussão (Volta a calma) 
- Os alunos serão organizados sentados num círculo na quadra e será solicitado que eles identifiquem as características daqueles esportes vivenciados na aula, por exemplo: Principais ações dos jogadores (ataque-defesa), nível técnico das ações, principais regras que tivemos que adotar ou que tivemos que observar para que o jogo tivesse equidade para as duas equipes, atitudes adotadas pelas equipes para as diversas situações de jogo, entre outros.
	Recursos didáticos: papel, caneta, bolas de handebol, colete de identificação para as equipes, quadra poliesportiva, apito.
	Avaliação: Os alunos serão avaliados através da observação do professor. Serão avaliadas: a participação do aluno dentro do grupo de discussão da atividade 1; a participação do aluno na prática das atividades aplicadas pelo professor; e finalmente será avaliada a participação do aluno na discussão final sobre os aspectos gerais da aula e do conhecimento adquirido.
	Referências: 
OLIVEIRA, A. A. B; SOUZA, V. F. M. Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Maringá: UniCesumar, 2018. 
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2020. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 26 de abril de 2022.
AGORA É A SUA VEZ! ELABORE O SEU PLANO DE AULA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS: 
*Você deve elaborar apenas UM PLANO de aula com o objeto de conhecimento DANÇA DE SALÃO. O plano de aula deve ser elaborado por você, de acordo com a série escolar indicada no plano, se preocupando com a adequação dos conteúdos, objetivos e metodologia com a idade dos alunos (suas capacidades cognitivas, motoras etc.). 
	PLANO DE AULA ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS
	Nome do estagiário: (insira aqui a sua resposta)
	Disciplina: Educação Física 
	Duração da aula: 50min
	ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS
	Série/Ano: 8º ano (não altere esse item)
	Unidade Temática: DANÇA (não altere esse item)
	Objeto de conhecimento: DANÇA DE SALÃO (não altere esse item)
	AULA 2 
	Conteúdo: o conteúdo deverá ser definido de acordo com o documento oficial (BNCC) que dá as diretrizes sobre os conteúdos para o Ensino Fundamental II. Antes de elaborar o seu plano de aula, é necessário que você leia o documento da BNCC o item 4.1.3. Educação Física; e o item 4.1.3.2. Educação Física no Ensino Fundamental II – Anos FINAIS (páginas 231 até 239).
	Objetivo Geral: o objetivo geral deve ser apenas um (01) e sempre começar com um verbo no infinitivo. Está relacionado a uma ação dos alunos, ao o que os alunos irão atingir com esse trabalho; com o estudo desse tema; com aparticipação na aula.
	Objetivos Específicos: os objetivos específicos sempre devem começar com um verbo no infinitivo. Está relacionado com o objetivo geral e com que os alunos irão atingir com esse trabalho; com o estudo desse tema; com a participação na aula. É o momento de especificar o objetivo geral apresentando dois ou mais objetivos específicos, relacionados a cada uma das etapas do desenvolvimento/metodologia da aula.
	Metodologia: descrição em tópicos de todas as ações que você tomará em sala de aula para aplicar o conteúdo. Por exemplo, explicar como iniciará sua aula, na sequência quais atividades serão desenvolvidas, tanto teóricas, quanto práticas. Em caso de jogos, brincadeiras, atividades rítmicas descrever como será realizada cada etapa da atividade, regras, orientações que serão dadas aos alunos etc. Indicar quanto tempo durará cada parte da sua aula, não podendo ultrapassar 50min.
EXEMPLO:
Será realizada a prática com base nos jogos e brincadeiras nos quais serão trabalhados os fundamentos da (descrever com detalhes).
PARTE INICIAL: Atividade 1 (10’)
(descrever com detalhes)
- ATIVIDADE DE AQUECIMENTO
PARTE PRINCIPAL: (30’)
Atividade 2: (descrever com detalhes)
Atividade 3: (descrever com detalhes)
Atividade 4: (descrever com detalhes)
Atividade 5: (descrever com detalhes)
PARTE FINAL: Volta a calma - Alongamento final (10’)
- Alongamento (descrever com detalhes)
	Recursos didáticos: neste item você deve indicar os materiais que serão utilizados em suas aulas. Exemplos: vídeo, TV, Internet, livros, revistas, som, bola, corda, etc.
	Avaliação: inserir aqui como os alunos serão avaliados após os conteúdos trabalhados em aula, por exemplo, se será por meio de aplicação de exercícios, produção de texto, e etc.
	Referências: aqui você deverá inserir informações bibliográficas de todos os materiais que você utilizar para o preparo e aplicação das atividades, por exemplo, artigos, livros ou documentos oficiais que você pesquisar para elaboração dessa aula, textos distribuídos em aula para os alunos, As referências devem obrigatoriamente serem apresentadas utilizando as Normas da ABNT.
Não se esqueça de retirar (excluir) as partes em azul, pois elas são apenas explicações de como seu plano de aula deve ser produzido, o seu trabalho deve ser apresentado com fonte na cor preto. 
ATENÇÃO: FAÇO ATIVIDADE ACADÊMICA DE FORMA EXCLUSIVA E INDIVIDUAL SEM RISCO DE PLÁGIO - NOSSO WHATS É 77988667489
Av. Guedner, nº 1610, Fone/fax: (0xx44) 3027-6360
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