AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOSE PRINCÍPIOS

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Disciplina: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL  AV
Aluno: LARISSA CRISTIANI DOMINGUES 202001537082
Professor: MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL
 
Turma: 9004
EEL0019_AV_202001537082 (AG)   04/04/2023 21:53:22 (F) 
Avaliação: 4,00 pts Nota SIA: 9,00 pts
 
EM2120116 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: CONCEITO, CONCEPÇÕES, FORMATOS E PRINCÍPIOS  
 
 1. Ref.: 5425205 Pontos: 0,50  / 0,50
Sabe-se que o processo de avaliação institucional é composto por três etapas. Nesse sentido, assinale a
alternativa que denomina essas três etapas:
Ação - Re�exão - Ação.
Diagnóstico - Avaliação - Debate.
Re�exão - Ação - Re�exão.
 Sensibilização - Diagnóstico - Avaliação Interna.
Sensibilização - Diagnóstico - Avaliação Externa.
 2. Ref.: 5425186 Pontos: 0,50  / 0,50
Moura (2017) discorre que, apesar da a avaliação institucional estar expressa como uma das diretrizes para a
Educação Básica, esta, na prática, não é uma ação comum desenvolvida em todas as escolas. Nota-se que a
avaliação é colocada como elemento central para o desenho de políticas para Educação Básica. Assinale a
alternativa  que descreve qual é o tipo de avaliação que auxilia o governo no desenho das políticas:
 Avaliação externa e de larga escala.
Avaliação Nacional da Educação Básica.
Avaliação externa e de pequena escala.
Avaliação interna e de larga escala.
Avaliação interna e de pequena escala.
 3. Ref.: 5425183 Pontos: 0,50  / 0,50
A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Nesta, é proposto que a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deve assegurar: "I
- avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas,
relações, compromisso social, atividades, �nalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação
superior e de seus cursos; II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos
avaliativos; III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; IV - (...)".
Assinale a alternativa que abrange o inciso IV do artigo segundo da referida lei:
A missão e o plano de desenvolvimento institucional.
A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de
operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa,
de monitoria e demais modalidades.
 A participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior e
da sociedade civil por meio de suas representações.
A comunicação com a sociedade.
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As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu
aperfeiçoamento, desenvolvimento pro�ssional e suas condições de trabalho.
 
EM2120340 - INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO  
 
 4. Ref.: 5887962 Pontos: 0,50  / 0,50
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) analisa as instituições, os cursos e o desempenho
dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão,
responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O SINAES reúne informações:
I. Do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes.
II. Das avaliações institucionais.
III. Das avaliações dos cursos.
IV. Das avaliações das disciplinas.
V. Do próprio aluno.
Estão corretas:
Apenas as a�rmativas II e IV.
Apenas as a�rmativas I, II e IV.
 Apenas as a�rmativas I, II e III.
A�rmativas I, II, III e IV.
Apenas as a�rmativas I e II.
 5. Ref.: 5752942 Pontos: 0,00  / 0,50
Sobre o IDEB, analise as a�rmativas a seguir.
I. É o principal indicador adotado pelo Governo Federal para traçar metas educacionais a serem alcançadas por
escolas e redes estaduais e municipais.
II. A ideia central da adoção de metas pelo IDEB é a de obter um maior comprometimento das redes e escolas com
a melhoria dos indicadores educacionais.
III. O indicador expressa exclusivamente uma medida da aprendizagem dos alunos, a partir dos resultados da
Prova Brasil.
Está correto o que se a�rma em:
 I e II, apenas.
 I, II e III.
II e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
 6. Ref.: 5707966 Pontos: 0,50  / 0,50
(IF/SC - Técnico Administrativo (Superior) - Pedagogo - Supervisor Escolar - 2014)
A concepção democrático-participativa de organização e gestão escolar advoga a favor da necessidade de se
combinar a ênfase nas relações humanas e na participação nas decisões com ações efetivas para se atingir com
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êxito os objetivos especí�cos da escola por meio de constantes avaliações. Das alternativas a seguir, quais se
coadunam com essa concepção de estruturar um sistema avaliativo consistente?
I. Acompanhamento e avaliação sistemática com �nalidade pedagógica: diagnóstico, acompanhamento dos
trabalhos, reorientação de rumos e ações e tomada de decisões.
II. Clara de�nição de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola, pela comunidade escolar.
III. Prescrição detalhada de funções e tarefas com acentuada divisão técnica do trabalho escolar.
IV. Busca de melhorias e direcionamentos, diagnosticados pelos conjuntos avaliativos assumidos por todos
(professores, alunos, funcionários, pais e comunidade próxima).
V. Ênfase nas relações humanas, com vistas à mudança das relações autoritárias para análise coletiva das
avaliações baseadas no diálogo e no consenso.
Assinale a alternativa correta:
 Somente as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
Somente as assertivas I, II e V estão corretas.
Somente as assertivas II e III estão corretas.
Somente as assertivas II, III, IV e V estão corretas.
Somente as assertivas I, III, IV e V estão corretas.
 
EM2120341 - SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO BRASIL  
 
 7. Ref.: 5498913 Pontos: 0,00  / 0,50
Questão de concurso (Primeiro tenente FAB - Pedagogia/2020/CIAAR)
Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se, não somente ao
desempenho dos alunos, mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas. Eles são
úteis, principalmente, para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a
aprendizagem de todos os alunos. Dessa forma, contribuem para a criação de políticas públicas voltadas para a
melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola.
(Disponível em: http://inep.gov.br/indicadores-educacionais. Acesso em: 10 fev. 2020).
Sobre as mudanças para o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), anunciadas pelo governo em 2018,
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se a�rma a seguir.
 ( ) A Educação Infantil será incluída no sistema de avaliação por meio de questionários que serão respondidos
pelos professores.
( ) As provas, que antes tinham datas diferentes de aplicação, passarão a acontecer nos anos ímpares, enquanto os
resultados nos anos pares.
( ) A avaliação da alfabetização será antecipada para o 2º ano, visto que a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) prevê o �m do ciclo de alfabetização para esse ano. Antes, ela era aplicada aos alunos do 3º ano do Ensino
Fundamental.
( ) Alunos a partir do 5º ano do Ensino Fundamental passarão a fazer provas também de Ciências da Natureza e
Ciências Humanas, mas o Ideb não irá considerar esses resultados, a �m de continuar com a série histórica, já que
nos anos anteriores tais áreas não foram contempladas
( ) A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), a AvaliaçãoNacional do Rendimento Escolar (Anresc, ou Prova
Brasil) e a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) perdem as nomenclaturas e serão agrupadas sob o
mesmo nome: Saeb, acompanhado da etapa correspondente.
A sequência correta é:
(F); (F); (F); (V); (F).
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(V); (F); (V); (V); (F).
 (F); (V); (F); (F); (V).
(V); (V); (V); (V); (V).
 (V); (V); (V); (F); (V).
 8. Ref.: 5513742 Pontos: 0,50  / 0,50
Questão de concurso (Secretário Escolar - Prefeitura de Maceió - AL/2016/COPEVE-UFAL)
Dadas as a�rmativas quanto ao Censo Escolar:
I. Abrange todos os níveis de ensino e modalidades.
II. A partir dele, são estabelecidas as políticas de correção dos desequilíbrios regionais.
III. A partir dele, avalia-se a promoção da equidade na oferta do ensino público.
IV. É realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP).
V. O Dia Nacional do Censo Escolar ocorre sempre na última quarta-feira de março de cada ano.
Veri�ca-se que estão corretas:
III e V, apenas
I e IV, apenas
I, II, III e IV estão corretas
 II, III e IV, apenas
I, II e V, apenas
 
EM2120342 - TIPOS DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL  
 
 9. Ref.: 5498915 Pontos: 0,50  / 0,50
A avaliação institucional interna deve envolver:
I. A comunidade acadêmica.
II. A sociedade do entorno.
III. Os alunos.
IV. Os funcionários administrativos.
Estão corretamente apontados como envolvidos na avaliação institucional interna:
 Todas as alternativas.
I, III e IV.
I, II e II.
I e II.
II, III e IV.
 10. Ref.: 5543054 Pontos: 0,50  / 0,50
A avaliação institucional interna no Ensino Superior é um espelho dos debates levados para a Educação Básica,
mas as duas têm funções diferentes. Enquanto a segunda visa gerar políticas públicas para o investimento e as
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direções da Educação Básica, o ciclo SINAES no Ensino Superior tem por objetivo:
I. Dar sentido à autonomia das instituições, visando sua melhoria e a garantia aos cidadãos sobre o cumprimento
dos padrões mínimos necessários para que os cursos sejam reconhecidos.
II. Ordenar as Instituições de Ensino Superior, ofertando aos alunos oportunidade de notar as melhores instituições
e as que se adequam a seu per�l.
III. Criar mecanismos contínuos de pesquisa e melhorias das Instituições Superiores, visando o desenvolvimento do
ensino, pesquisa e extensão dessas instituições.
Estão corretas as a�rmativas:
Apenas a a�rmativa I.
II e III.
I e II.
Apenas a a�rmativa II.
 I e III.