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Prova Presencial Introducao a Geografia

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Pergunta 1
6 / 6 pts
De acordo com as aulas e os materiais, que discussões no ensino de geografia o currículo aborda na escola? 
Discussões sobre a natureza e os processos de constituição dos conhecimentos/saberes veiculados na escola.
 
Pergunta 2
6 / 6 pts
 De acordo com as aulas, e segundo Marc Augé, como o não-lugar pode ser definido? 
Como espaço de transição e com o qual não criemos qualquer tipo de relação.
  
Pergunta 3
6 / 6 pts
De acordo com as aulas, como as paisagens culturais são definidas?
O conceito é definido pela interação entre o ambiente natural e as atividades humanas.
  
Pergunta 4
6 / 6 pts
Com base nas aulas, responda: como o lugar era percebido na Geografia Tradicional?
Como apenas como um ponto no espaço geográfico.
  
Pergunta 5
6 / 6 pts
 De acordo com as aulas, marque a opção que melhor define paisagens naturais.   
São aquelas em que não existiu qualquer ação do ser humano, ou seja, não sofreram transformações causadas pelo homem.
  
Pergunta 6
6 / 6 pts
De acordo com as aulas, existe uma dualidade na Geografia: Geografia Física versus Geografia Humana. Quais são os aspectos analisados pela Geografia Humana?  
Aspectos culturais, políticos e econômicos.
  
Pergunta 7
6 / 6 pts
De acordo com as aulas e os materiais, marque a alternativa correta sobre a geografia escolar. 
A geografia escolar é centrada no trabalho docente: Depende da experiência pessoal com a aprendizagem desse conteúdo.
  
Pergunta 8
6 / 6 pts
De acordo com as aulas, as fronteiras possuem duas classificações, sendo elas: 
Visíveis e invisíveis.
  
Pergunta 9
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Com base nas ideias de Santos e nas aulas, qual é a melhor definição de espaço geográfico?  
É uma realidade relacional: coisas e relações juntas. Eis por que sua definição não pode ser encontrada senão em relação a outras realidades: a natureza e a sociedade, mediatizadas pelo trabalho.
  
Pergunta 10
6 / 6 pts
De acordo com as aulas e os materiais, que discussões no ensino de geografia o currículo aborda na escola? 
Discussões sobre a natureza e os processos de constituição dos conhecimentos/saberes veiculados na escola.

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