Avaliação I - Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas N

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27/06/2023, 22:46 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:765792)
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Prova 56980489
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Piaget (apud HAYDT, 2001) aborda quatro classificações de ensino, a partir do olhar da psicologia. 
 
De acordo com essas classificações, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A Métodos verbais tradicionais, métodos ativos, métodos intuitivos e audiovisuais e ensino
programado.
B Métodos verbais tradicionais, métodos socializados de ensino, métodos sócio individualizados
C
Métodos individuais de ensino, métodos socializados de ensino, métodos sócio
individualizados.
D
Métodos individuais de ensino, métodos ativos, métodos intuitivos e audiovisuais e ensino
programado.
Dentro da Pedagogia Liberal existe uma tendência que afirma que o papel da escola é modelar o 
comportamento humano, ensinando habilidades, atitudes e conhecimentos para que os indivíduos se 
integrem na máquina do sistema social. Os papéis são bem definidos, o professor administra o 
ambiente e é o elo de ligação entre o aluno e a ciência. Defende que o ensino é um processo de 
condicionamento. Qual tendência é essa?
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A Renovada progressivista.
B Tradicional.
C Tecnicista.
D Renovada não diretiva.
No século XX, existiu um educador que contrapôs o ensino tradicional. Seus pensamentos deram 
origem a um movimento que recebeu o nome de Escola Nova. Ele considerava que os motivos morais 
precisam estar a serviço de finalidades sociais e que a cooperação e o trabalho grupal são os 
elementos fundamentais da vida coletiva. Que educador foi esse?
A John Dewey.
B Paulo Freire.
C Émile Durkheim.
D Lev Vygotsky.
De acordo com Bloom et al. (1973), as funções da avaliação devem cumprir três funções: 
diagnóstica, formativa e somativa. 
Com base nessas funções, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOOM, B. S. et al. Taxionomia de Objetivos Educacionais. Porto Alegre: Globo, 1973.
A
A função diagnóstica permite o conhecimento da realidade na qual o processo de ensino-
aprendizagem vai ocorrer.
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B
A função formativa de avaliação objetiva averiguar o progresso ao final de uma unidade didática
determinando seu nível de domínio em uma determinada área de aprendizagem.
C
A função diagnóstica de avaliação objetiva averiguar o progresso ao final de uma unidade
didática determinando seu nível de domínio em uma determinada área de aprendizagem.
D
A função somativa de avaliação se realiza na medida da verificação do alcance dos objetivos
pretendidos.
Conhecer é apreender o mundo e isso não pode ser feito solitariamente, pois ninguém conhece 
sozinho, as pessoas se educam coletivamente. Essa premissa traz importantes implicações didático-
metodológicas, pois, se aprender não é um ato solitário, estão descartadas muitas das técnicas de 
ensino individualistas, típicas das tendências liberais.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Tendência Renovada Progressivista.
B Tendência Libertadora.
C Tendência Libertária.
D Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.
Os objetivos específicos são utilizados como desdobramentos dos objetivos gerais, definidos para 
uma ou mais aulas. Neste momento, o professor apresenta as expectativas com relação ao que os 
estudantes necessitam desenvolver no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. Para Piletti 
(1997), os objetivos podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. Acerca dos três 
domínios, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
A O domínio cognitivo tem por objetivo mediar ações de conflitos na sala de aula.
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B O domínio afetivo tem por objetivo, por exemplo, desenvolver habilidades de respeito e
cooperação com os colegas da equipe.
C O domínio psicomotor tem por objetivo estudar ao diferentes tipos de interesses pessoais.
D O domínio psicomotor está relacionado à memória e às habilidades mentais.
Existe uma tendência dentro da Pedagogia Progressista que defende que o papel da escola é promover 
uma transformação na personalidade dos alunos. A escola deve ser democrática e as matérias são 
colocadas à disposição dos alunos, mas não são exigidas. O método tem como base a vivência grupal 
sem qualquer forma de poder. Qual tendência é essa?
A Tradicional.
B Tecnicista.
C Progressista Libertária.
D Progressista Libertadora.
A pedagogia apresenta diversas tendências que foram surgindo ao longo dos séculos. Foram diversos 
educadores que contribuíram para o desenvolvimento dessas tendências. A pedagogia acaba sendo 
dividida em duas correntes. Dentro da Pedagogia Progressista tem uma tendência chamada Crítico-
Social dos Conteúdos que defende os conteúdos culturais universais incorporados pela humanidade, 
que devem ser assimilados e não simplesmente reinventados. O papel do adulto (professor) é 
insubstituível, mas acentua-se também a participação do aluno. O professor é um mediador entre o 
aluno e o conteúdo. Qual é um dos pecursores dessa tendência?
A Libâneo.
B Miguel Arroyo.
C Paulo Freire.
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D Carl Rogers.
Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou mais 
aulas. Qual os domínios apresentados por Piletti?
A Cognitivo, afetivo e psicomotor.
B Psicomotor, educacional e emocional.
C Emocional, físico e abstrato.
D Abstrato, cognitivo e psicomotor.
Roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma disciplina durante um ano 
ou semestre letivo. A que o exposto se refere?
A Unidade Didática.
B Unidade Avaliativa.
C Plano de Aula.
D Plano de Ensino.
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