Prova Eletrônica_ , Didática

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25/06/2023, 16:33 Prova Eletrônica: Didática
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Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 30 jun em 23:59 Pontos 30
Perguntas 10
Disponível 13 jun em 0:00 - 30 jun em 23:59
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta
por:
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3 / 3 ptsPergunta 1
 
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O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO É UM DOCUMENTO QUE
EXPRESSA AS INTENCIONALIDADES DA ESCOLA A PARTIR DE
UMA PROPOSTA EDUCACIONAL. É UM INSTRUMENTO
ORGANIZADO COLETIVAMENTE VISANDO A FORMAÇÃO DA
IDENTIDADE DA ESCOLA.
QUANTO À CONCEPÇÃO DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO,
COLOQUE V (verdadeiro) e F (falso) PARA AS RESPOSTAS ABAIXO
I ( ) o projeto político pedagógico compreende somente as disciplinas e
a organização curricular sendo que as demais atividades são
administrativas e não entram nesse documento.
II ( ) é um documento organizado pelo gestor da escola e é colocado
em prática pelo coletivo dos professores sem discussão prévia.
III ( ) é um documento flexível que pode ser reorganizado em função
das necessidades da escola e/ou da comunidade.
IV ( ) é um documento que compreende vários aspectos entre eles a
gestão democrática , o currículo e os tempos escolares.
 F, V,F,F 
 V.V.F.F 
 V,F,F,V 
 F,V,V,F 
 F,F,V,V Correto!Correto!
3 / 3 ptsPergunta 2
O PLANEJAMENTO DE ENSINO É CARACTERIZADO PELA
ORGANIZAÇÃO QUE O PROFESSOR FAZ PARA ATENDER OS
PRINCÍPIOS, A FILOSOFIA, O CURRÍCULO E AS AÇÕES
PROPOSTAS PELO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA
ESCOLA. TRATA-SE DE UM DOCUMENTO DE ORGANIZAÇÃO E
PREVISÃO DA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM. PARA ATENDER
ESSAS FINALIDADES E AUXILIAR O PROFESSOR NO PROCESSO
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DE ENSINO E APRENDIZAGEM O PLANEJAMENTO POSSUI
ELEMENTOS ORGANIZADOS E SISTEMATIZADOS QUE SÃO:
 
o planejamento deve ser estruturado com a parte inicial e a introdução,
o desenvolvimento com as referências bibliográficas e a conclusão em
formato textual coerente com as normas da ciência
 
objetivos gerais e específicos, metodologia, conteúdos, identificação da
disciplina e do professor, número de aulas e bibliografia
Correto!Correto!
 temas transversais e conteúdos legislativos 
 
apresentar os aspectos políticos, econômicos e sociais que a realidade
apresenta e também os critérios de validade da escola
 procedimentos conceituais, atitudinais e procedimentais 
3 / 3 ptsPergunta 3
O PROCESSO DE ENSINAR SEMPRE FEZ PARTE DAS
SOCIEDADES DESDE A ANTIGUIDADE E FOI INFLUENCIADO POR
DETERMINANTES RELIGIOSOS, POLÍTICOS, SOCIAIS E
ECONÔMICOS QUE ORIENTARAM A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO
DA DIDÁTICA. OS PERÍODOS HISTÓRICOS DA ANTIGUIDADE,
IDADE MÉDIA, MODERNIDADE E PÓS MODERNIDADE
APRESENTAM CARACTERÍSTICAS QUE ORIGINARAM A
DIDÁTICA. DIANTE DESSE CONTEXTO HISTÓRICO PODE-SE
AFIRMAR QUE:
 
diferentemente da Educação a Didática foi moldada a partir dos
interesses populares de cada época, ou seja, não sofreu influência
direta da sociedade porque seu objetivo é a aprendizagem.
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na Antiguidade o ato de ensinar era considerado um dom divino
reservado somente para algumas pessoas. Na Idade Média existia uma
forte relação entre a razão e a fé e o ensino se dava de forma a
aproximar-se do bem (do divino); Na modernidade o ensino e a
aprendizagem constituíram-se a partir dos interesses da Revolução
Industrial, voltado somente à produtividade; No período pós moderno a
educação e a didática estão inter-relacionadas visando o
desenvolvimento integral do ser humano .
Correto!Correto!
 
o processo histórico não influenciou a formação da didática porque a
sociedade evoluiu e como a educação sempre foi subordinada aos
determinantes sociais e econômicos, a didática sempre apresentou-se
com a mesma configuração.
 
a construção histórica da Didática está vinculada a formação do
Governo de cada localidade, que determinava mediante leis e decretos
como se organizaria o processo do ensino e da aprendizagem desde a
Antiguidade até os dias atuais.
 
Na Antiguidade o ensino era feito em Universidades Católicas e
somente os padres tinham acesso; na Idade Média a didática passa a
ser organizada a partir do governo que impunha valores e regras a
partir da economia; na Modernidade a educação estava voltada
somente para o clero e para a nobreza , não haviam escolas então a
didática era entre o tutor e o aluno; na pós modernidade criam-se as
escolas e a didática assume papel relevante como disciplina curricular
dos anos iniciais.
3 / 3 ptsPergunta 4
OS TEMAS TRANSVERSAIS SÃO PROPOSTOS PELOS
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) E PERMEIAM
TODAS AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO, PODENDO SER
DESENVOLVIDOS DE FORMA INTERDISCIPLINAR POR
INTERMÉDIO DE PROJETOS OU AÇÕES PEDAGÓGICAS
PERMANENTES. QUAIS SÃO OS TEMAS TRANSVERSAIS
DEFINIDOS NOS PCNs?
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Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.
Correto!Correto!
 currículo, avaliação, metodologia, recursos materiais e objetivos 
 disciplina, organização, memória, repetição e aprendizagem 
 Escrita, Cálculo, Leitura, Arte e expressão corporal 
 Respeito, Solidariedade, Educação, Higiene e Alimentação 
3 / 3 ptsPergunta 5
A DIDÁTICA NO SEU PROCESSO HISTÓRICO TEVE INFLUÊNCIA
DA TEORIA LIBERAL TRADICIONAL QUE PRECONIZAVA OS
SEGUINTES PRINCÍPIOS:
 
os objetivos de ensino apresentam uma sequencia lógica dos
conteúdos, as aulas são expositivas, o professor é o transmissor dos
conteúdos e possui autoridade, as normas são rígidas e o aluno é
passivo.
Correto!Correto!
 
no método tradicional as aulas são fora da sala de aula, ocorrem em
situações da realidade do aluno, na comunidade. O professor
geralmente é um agente da comunidade que passou por uma formação
especializada. O local pode variar podendo ser na Igreja, nas
Cooperativas ou na residência de alguma pessoa. As regras são
discutidas na comunidade de acordo com os interesses de todos.
 
a didática no método tradicional é realizada dentro da sala de aula, o
professor sugere um tema gerador relacionado aos problemas da
realidade e os alunos em grupos organizam projetos e ações para
resolver esse tema. O professor é autoritário e comanda todo o
processo de forma sistemática .
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as aulas são organizadas pelo governo e pela Igreja, são voltadas à
moral e a matemática, os conteúdos são selecionados pelos padres e o
professor é exclusivo de um aluno somente.
 
no método tradicional as aulas são liberais o professor seleciona o
conteúdo e os alunos são ativos e discutem o assunto. As aulas são
demonstrativas e orais, as carteiras escolares são organizadas de duas
em duas em colunas. As regras são combinadas e aceitas pelos alunos
e pais.
3 / 3 ptsPergunta 6
EM UMA ESCOLA PUBLICA O PROFESSOR AO MINISTRAR O
CONTEÚDO SOBRE OS IMPACTOS DO LIXO NO MEIO AMBIENTE,
PERCEBEU QUE SEUS ALUNOS APRESENTAVAM
QUESTIONAMENTOS CRÍTICOS E PERTINENTES TANTO EM
RELAÇÃO A SEPARAÇÃO DO LIXOQUANTO A SUA UTILIZAÇÃO
COMO MEIO DE RECICLAGEM E ADUBO. DIANTE DESSE
CONTEXTO, O PROFESSOR RESOLVEU PROMOVER UM
PROJETO EM CONJUNTO COM A COMUNIDADE E OS ALUNOS
SOBRE A ARRECADAÇÃO DE LIXOS RECICLÁVEIS PARA
AUXILIAR AS FAMÍLIAS DE BAIXA RENDA.
O RELATO ACIMA EXPRESSA O POSICIONAMENTO DO
EDUCADOR PAULO FREIRE NA OBRA PEDAGOGIA DA
AUTONOMIA SOBRE UMA CONCEPÇÃO DE PRÁTICA EDUCATIVA
CRÍTICA E COMPROMETIDA COM O ENSINO PARA ALÉM DA SALA
DE AULA.
CONSIDERANDO O RELATO ACIMA E SUA RELAÇÃO COM O
POSICIONAMENTO DO AUTOR PAULO FREIRE, ANALISE AS
AFIRMATIVAS ABAIXO:
 
(I) ENSINAR EXIGE COMPROMETIMENTO
(II) ENSINAR É TRANSFERIR CONHECIMENTO ERUDITO E
UNIVERSALMENTE ACEITO
(III) EXIGE CURIOSIDADE
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(IV) EXIGE RECONHECIMENTO DA NECESSIDADE DE SER
CONDICIONADO
 
ESTÃO DE ACORDO COM O POSICIONAMENTO DE PAULO
FREIRE AS AFIRMATIVAS
 somente a I, II e a III estão corretas 
 somente a II e a IV estão corretas 
 somente a I e a III estão corretas Correto!Correto!
 somente a II está correta 
 somente a I e a IV estão corretas 
3 / 3 ptsPergunta 7
DE ACORDO COM JACQUES DELORS (1998), COORDENADOR DO
“RELATÓRIO PARA A UNESCO DA COMISSÃO INTERNACIONAL
SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI”, EXISTEM 4 PILARES
QUE NORTEIAM A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS
QUAIS SÃO:
 
aprender a pensar, aprender a se movimentar, aprender a cuidar da
saúde e aprender a relaxar
 
aprender a viver, aprender a controlar a ansiedade, aprender a superar
conflitos e aprender a economizar.
 
aprender a calcular, aprender a ler, aprender a escrever e aprender a
desenhar.
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aprender religião, aprender política, aprender economia e aprender a
sobreviver.
 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender
a ser.
Correto!Correto!
3 / 3 ptsPergunta 8
A FORMAÇÃO DA DIDÁTICA DEU-SE EM RAZÃO DA
ORGANIZAÇÃO E EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO DOS
EDUCADORES DIANTE DAS IMPLICAÇÕES QUE A SOCIEDADE
IMPUNHA PARA A EDUCAÇÃO. SENDO QUE UM DELES É
CONSIDERADO O PAI DA DIDÁTICA APÓS ESCREVER A OBRA
CONHECIDA COMO?
 
o pai da Didática foi o filósofo Sócrates com a obra “Ensinar é uma
divindade” e tinha como objetivo catequisar as pessoas.
 
o pai da Didática foi Herbart com a obra “Pedagogia e Didática” e tinha
como objetivo sistematizar o ensino por intermédio do Governo.
 
o pai da Didática foi Rousseau com a obra “Educação de Emílio” e
tinha como princípio a “educação natural do ser humano”.
 
o pai da Didática foi Comenius com a obra a “Didática Magna” e tinha
como princípio “ensinar tudo a todos”.
Correto!Correto!
 
o pai da Didática foi Pestalozzi com a obra “Didática em cena” e tinha
como princípio “educação para a sensibilidade”.
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3 / 3 ptsPergunta 9
O PLANO DE AULA É ORGANIZADO EM FUNÇÃO DA
APRENDIZAGEM DO ALUNO, CONSTITUI UMA PONTE ENTRE O
PLANO DE ENSINO, O CONTEXTO ONDE O ALUNO ESTÁ
INSERIDO E A FINALIDADE DO PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO. ASSIM, AO ELABORÁ-LO O PROFESSOR DEVERÁ
SELECIONAR OS CONTEÚDOS, FORMULAR OS OBJETIVOS DA
AULA, A METODOLOGIA, OS RECURSOS, TEMPO DA AULA, A
AVALIAÇÃO E A DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES. PARA ATENDER
OS CRITÉRIOS DOS OBJETIVOS DO PLANO DE AULA O
PROFESSOR PRECISA IDENTIFICAR QUE:
 
o objetivo geral orienta o objetivo específico da aula, ou seja, o aluno
deverá ser capaz de realizar as atividades tendo como base os
domínios cognitivos, afetivos e motores.
Correto!Correto!
 
os objetivos são organizados em função do calendário escolar que
define a sequência de dias letivos para cada conteúdo selecionado,
portanto são selecionados pela direção da escola.
 
o objetivo é atribuído pela legislação e já vem organizado por ciclos de
ensino, assim cabe ao professor identificar qual objetivo da LDB se
encaixa melhor na sua atividade docente.
 
os objetivos podem ser organizados durante a aula, não havendo
necessidade prévia de elaboração, pois os alunos reagem de formas
diferentes na aula.
 
os objetivos podem ser diretos e indiretos, os diretos são a realização
do professor e os indiretos são vivenciados de forma subjetiva pelos
alunos.
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3 / 3 ptsPergunta 10
A METODOLOGIA UTILIZADA PELO PROFESSOR SEMPRE
PRESSUPÕE UMA CONCEPÇÃO DE ENSINO E DE
APRENDIZAGEM. NO DECORRER HISTÓRICO DIFERENTES
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS APRESENTARAM METODOLOGIAS
QUE MOBILIZAVAM SEUS OBJETIVOS. CARACTERIZA A
METODOLOGIA DA TENDÊNCIA TECNICISTA OS SEGUINTES
TÓPICOS:
 
aula com caráter livre em que a técnica é uma representação cultural
que o aluno carrega consigo a partir das tradições, crenças e costumes
de sua etnia, aula de estudo do meio;
 
técnicas específicas de habilidades motoras, aula demonstrativa e com
castigos, conteúdos globalizantes e sociocríticos, professor é um
especialista na técnica de autoritarismo
 
aulas na fábrica e na comunidade, professores com formação técnica e
experiência na fábrica, repetição dos movimentos, senso crítico e
criativo.
 
métodos e técnicas de transmissão do conhecimento, utilização da
técnica a partir de estímulos e respostas, testes para validação da
técnica aprendida, fragmentação do conhecimento e reprodução do
aluno, aula expositiva e demonstrativa.
Correto!Correto!
 
produção do conhecimento por parte do aluno, espontaneidade,
criatividade na utilização de técnicas de comunicação,
responsabilidade social, aulas em grupos.
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