revisao (11)

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 29/06/2023 10:44:56 1/5
JOSÉ RAIMUNDO
SOARES MOTA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23623)
Atividade finalizada em 24/06/2023 18:29:21 (1051281 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [873315] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A300523 [93041]
Aluno(a):
91209464 - JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
[360443_1645
03]
Questão
001
(FCC) Analise as proposições:
I. A Análise do Discurso estabelece uma tipologia das diferentes formações
discursivas, de modo a destacar constantes de articulação entre o linguístico e o
social.
II. O termo sociolinguística recobre trabalhos diversos, tais como: etnografia da
comunicação, variação linguística, variação fonética e mantém interface até mesmo
com a Análise de Discurso.
III. Segundo Benveniste, a "linguagem está de tal forma organizada que permite a cada
locutor apropriar-se da língua toda designando-se como eu".
É correto o que consta em:
X II e III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
[360445_1598
44]
Questão
002
A respeito da aquisição da linguagem, avalie as afirmações a seguir.
I. Nos pressupostos metodológicos do behavorismo, há ênfase na observação de
manifestações comportamentais, externas e mensuráveis da aprendizagem. Essa
postura concebe a linguagem na sucessão de mecanismos de estímulo-resposta-
esforço.
II. Os estudos de aquisição da segunda língua privilegiam as situações formais
escolares, em que é possível a verificação dos processos de aquisição por adultos e
crianças.
III. Ao adotar uma postura semelhante à do modelo inatista, o cognitivismo
construtivista compreende a aquisição da linguagem como o resultado da interação
entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e acomodações no
desenvolvimento da inteligência em geral.
IV. A abordagem interacionista considera os fatores sociais, comunicativos e culturais
para a aquisição da linguaguem como pré-requisitos básicos no desenvolvimento
linguístico.
É correto apenas o que se afirma em
I e II.
X I e IV.
II, III e IV.
I e III.
I, III e IV.
Pincel Atômico - 29/06/2023 10:44:56 2/5
[360443_1598
34]
Questão
003
Os Parâmetros Curriculares Nacionais Língua Estrangeira ensino fundamental fazem
um alerta aos professores sobre os softwares disponíveis para o ensino de Língua
Estrangeira que reproduzem, muitas vezes, um tipo de “instrução programada”,
incompatível com visão de linguagem e de aprendizagem proposta nos PCN. Qual é a
característica apresentada por um software típico de “instrução programada” que o
torna incompatível com a proposta dos PCN?
Uma série de propostas de inferência linguística, com base no pré-conhecimento do
aluno sobre gêneros textuais.
Uma série de perguntas sobre as expressões de um texto, que o aluno não conhece,
com destaque para pistas contextuais.
Uma série de atividades específicas de uso da linguagem, em que se estabelece
relação entre a língua e o mundo social do aluno.
Uma série de hipóteses sobre o sentido do texto a serem aferidas pelo aluno, com
base em índices contextuais.
X
Uma série subordinada de exercícios linguísticos, sem contextos definidos, com base
em uma única resposta certa do aluno.
[360444_1598
42]
Questão
004
Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os
portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de
feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali
habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em
idioma nativo, manding designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando
sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de
um (a)
diversidade técnica.
X contexto sócio-histórico.
apropriação religiosa.
contraste cultural.
descoberta geográfica.
Pincel Atômico - 29/06/2023 10:44:56 3/5
[360445_1598
45]
Questão
005
Não podemos mais tratar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs)
como recursos, artefatos, ferramentas, entre outros, e sim como estando incorporadas
ao mundo humano. Estamos conectados o tempo todo, seja por computador de mesa,
notebook, laptop, palmtop, smartphone, celular, tablet, etc. As Tecnologias da
Informação e da Comunicação fazem parte de nossa vida, assim como outros itens
que são essenciais para a nossa manutenção em uma sociedade civilizada e
globalizada. (...)
Lévy dedica uma obra sua inteiramente à questão da inteligência coletiva. Em suas
palavras, ela “é uma inteligência globalmente distribuída, incessantemente valorizada,
coordenada em tempo real, que conduz a uma mobilização efetiva das competências”
(LÉVY, 1994, p. 38). O filósofo trabalha muito com a questão social, a coletividade das
pessoas, dizendo que ninguém detém todo o conhecimento, mas todos sabem alguma
coisa, residindo então todo o saber na humanidade. A Inteligência Coletiva não
objetiva fazer uma fusão das inteligências individuais, mas sim fazer crescer,
diferenciar e reflorescer mutuamente cada singularidade de cada indivíduo (LÉVY,
1994).
GRIEBLER, G. Pierre Lévy: as novas tecnologias e a virtualização do mundo humano. Disponível em:
http://sites.setrem.com.br/stin/2012/anais/Griebler.pdf
Em relação à linguística aplicada associada à globalização e à interatividade, assinale
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) o uso de tecnologias em aulas e ensinos é objeto de estudo da dinâmica
sociolinguística atual.
2. ( ) o fenômeno da globalização ocorre de maneira homogênea no território brasileiro
e, por isso, a educação é universal.
3. ( ) a formação do professor deve abranger conhecimentos multidisciplinares,
incluindo em Tecnologia da Informação e da Comunicação (TICs), a fim de geral uma
aprendizagem dinâmica e atualizada aos discentes.
4. ( ) a utilização das TICs no processo de aprendizagem colabora para a adaptação
do ensino a diferentes realidades socioculturais, de forma a buscar a democratização
da educação.
A sequência correta, de cima para baixo, das alternativas é:
V, V, V, V.
X V, F, V, V.
F, F, F, F.
F, V, V, F.
V, F, F, V.
[360443_1645
00]
Questão
006
(Prefeitura Municipal de Tijucas do Sul) O saber docente não é formado apenas da
prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Considerando essa
informação, julgue os itens que se seguem.
I.A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao alcance
de todos, de forma a se mediar e a se compreender, de maneira crítica, o tipo de
práxis necessário em um ambiente específico e em um momento particular.
II.O exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na
teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento de uma
consciência crítica.
III.Dentro do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar
permanentemente, fugindo da ideia tradicional de que o saber está somente na teoria,
construído em um local distante ou separado da ação/prática.
Assinale a alternativa correta.
Nenhum item está certo.
Apenas os itens I e II estão certos.
Pincel Atômico - 29/06/2023 10:44:56 4/5
X Todos os itens estão certos.
Apenas os itens II e III estão certos.
Apenas os itens I e III estão certos.
[360444_1598
39]
Questão
007
(...) O INAF (2018) constatou também que desde o início das pesquisas, em 2001, o
analfabetismo funcional estava em queda na população. Entretanto, de 2015 para
2018, sofreu um pequeno aumento, o que corrobora o fato de que a problemática da
inserção das pessoas nas práticas de letramento é um problema central de pesquisa
em um paístão desigual quanto o Brasil. (...)
Enquanto os números mostram a realidade excludente da educação brasileira, as
habilidades que contam para considerar alguém como pertencente ao grupo dos
leitores (e escritores) autônomos continuam aumentando, pois as práticas de
letramento se tornam cada vez mais sofisticadas e se diversificam em ritmo acelerado.
(...) Hoje, é preciso ler e produzir textos cada vez mais complexos, que combinam a
escrita com outras linguagens: infográficos, animações, vídeos, mapas digitais guiados
por GPS etc. (...)
Os territórios, na concepção proposta por Milton Santos, são hoje muito diferentes, em
função das novas configurações das tecnologias, das redes sociais, constituindo-se
assim de lugares contíguos e lugares em rede (Santos, 2012). Nesse quadro de
contextualizações tão diferentes, o caso específico da formação de leitores nesta
época da pós-verdade e das fake news nos fornece pistas interessantes sobre a
questão da continuidade ou ruptura entre os modos de ensinar e pesquisar a leitura
(...)
Nesses contextos, a notícia mentirosa, inventada – a fake new – torna-se
extremamente perigosa para todos, porém muito mais para o jovem ainda em
formação, inclusive em formação como leitor, pois ele fica vulnerável a todo tipo de
manipulação. (...)
É na língua, na imagem, enfim, na manifestação material do discurso, que se apoia o
processo de leitura crítica (...) os objetivos do ensino e da aprendizagem da leitura
sempre estiveram inextricavelmente ligados à formação do leitor crítico para fins de
sua cidadania participante. (...)
Angela Bustos Kleiman, Carolina Assis Dias Vianna e Paula Baracat. “A Linguística Aplicada na
contemporaneidade: uma narrativa de continuidades na transformação”. Disponível em:
http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2019.174.04/60747423
A partir da leitura do texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
1. ( ) a conjuntura socioeconômica da comunidade não interfere no ensino da língua
portuguesa.
2. ( ) o analfabetismo funcional favorece a manipulação do indíviduo em razão da
ausência de leitura crítica.
3. ( ) o trabalho da leitura crítica a partir da interpretação de textos e do ensino
multidisciplinar em sala de aula contribui para a redução da manipulação do
pensamento coletivo.
4. ( ) a exclusão social presente no Brasil favorece a expansão do letramento e da
análise do discurso.
5. ( ) a imaturidade cognitiva e conteudista apresenta-se como fator agravante para a
manipulação das informações.
A sequência correta, de cima para baixo, das alternativas é:
V, V, F, F, F.
X F, V, V, F, V.
V, V, V, F, F.
F, V, F, F, F.
F, F, V, V, V.
Pincel Atômico - 29/06/2023 10:44:56 5/5
[360443_1598
31]
Questão
008
“A mais importante implicação constitui-se na própria concepção de educação. A
educação, na perspectiva intercultural, deixa de ser assumida como um processo de
formação de conceitos, valores, atitudes baseando-se uma relação unidirecional,
unidimensional e unifocal, conduzida por procedimentos lineares e hierarquizantes. A
educação passa a ser entendida como o processo construído pela relação tensa e
intensa entre diferentes sujeitos, criando contextos interativos que, justamente por se
conectar dinamicamente com os diferentes contextos culturais em relação aos quais os
diferentes sujeitos desenvolvem suas respectivas identidades, torna-se um ambiente
criativo e propriamente formativo, ou seja, estruturante de movimentos de identificação
subjetivos e socioculturais. Nesse processo, desenvolve-se a aprendizagem não
apenas das informações, dos conceitos, dos valores assumidos pelos sujeitos em
relação, mas sobretudo a aprendizagem dos contextos em relação aos quais esses
elementos adquirem significados. “
FLEURI, Reinaldo Matias. Intercultura e educação. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/SvJ7yB6GvRhMgcZQW7WDHsx/?format=pdf&lang=pt
O papel do professor na formação do aluno é constantemente discutido no contexto de
análise sociolinguística da aprendizagem. Nesse viés, entende-se a importância da
educação plural para a construção de conhecimento abrangente e democrático. Na
perspectiva da atuação docente, é fundamental
o trabalho individualizado para desenvolver habilidades específicas de alunos e, assim,
assegurar a formação do aluno conforme anseios próprios.
a apresentação de significados e contextos aos discentes com o intuito de consolidar
informações imutáveis.
a formação de conhecimento de maneira acrítica e com pouco embasamento social de
forma a construir uma aprendizagem imparcial.
o entendimento da dinâmica sociocultural da comunidade em que o aluno está
inserido, de forma a construir um conhecimento amplo e interativo.
X
o conhecimento sólido e convicto em uma área do conhecimento a fim de tornar o
discente especialista em um assunto.