Memória: Registros Sensoriais, Atenção e Tipos de Memória

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MÉMORIA
➔ OS REGISTROS SENSORIAIS
● As informações que são captadas ao nosso redor vão para os registros sensoriais
● As informações entram e permanecem em um curto período de tempo.
● Os outros órgãos do sentido (tato, olfato e paladar) também são capazes de produzir memória
➔ REGISTROS VISUAIS E AUDITIVOS
● Os registros sensoriais tem a capacidade ilimitada, as informações permanecem em um curto
período de tempo
● George Sperling demonstrou a rapidez com que as informações desaparecem do registro visual
● As novas informações visuais entram no registro e substituem as informações antiga, esse
processo é chamado de mascaramento
● Se não houvesse a substituição as informações sensoriais iriam se acumular no registro
sensorial e ficariam desordenadas
● As informações auditivas desaparecem mais lentamente que a visual (devido ao menor
número de informações)
➔ ATENÇÃO
● O processo de seleção que nos permite reter a informação que vem dos sentidos é chamado de
atenção
● Nós selecionamos por meio da atenção parte das informações entrantes para futuro
processamento
● Atenção é o processo de olhar, sentir, ouvir, cheirar, saborear de maneira seletiva
● Para todas as informações selecionadas é necessário atribuirmos significados, para isso
acessamos os registros sensoriais de significados
● Os registros que passam pelo filtro seletivo são comparados ao que já sabemos, ou seja,
vasculhamos nossos registros mentais para entender a novos estímulos
● O fenômeno coquetel é semelhante ao que chamamos de memória seletiva
● Os estímulos que não estamos atentos chamam nossa atenção. Ex: se alguém falasse seu
nome, sua atenção provavelmente passaria por aquela conversa.
● Somos capazes de mudar nossa atenção caso percebemos algo particularmente significativo,
esse processamento automático funciona até mesmo quando estamos dormindo. Ex: os pais
acordam imediatamente quando escutam o seu bebê chorando, mas dormem em meio a outros
barulhos estridentes
● Selecionamos alguma informação e processamos mais tarde aqueles sinais quando nos
esforçamos para reconhecê-los e compreendê-los
● As informações às quais prestamos atenção entram na memória temporária
➔ MEMÓRIA DE CURTO PRAZO (MCP)
● MCP consiste naquilo em que estamos pensando em determinado momento
● Sua função é armazenar brevemente e administrar as novas informações, bem como as
informações antigas
● Utilizamos a mcp para reter danos e para pensar em novas informações vindas dos registros
sensoriais
● Somos capazes de reter informações na mcp durante período mais longos por meio da
repetição mecânica ou ensaio de manutenção, essa repetição consiste em repetir as
informações indefinidamente ( pode ser eficaz em um curto período de tempo)
➔ MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
● MLP é relativamente duradoura e armazena tudo o que “sabemos”
● É capaz de armazenar uma vasta quantidade de informações que podem persistir por muitos
anos
● Alguns itens da memória de longo prazo estão codificadas como imagem não-verbais (formas,
sons, odores, sabores, etc)
● A maior parte das informações da MLP parece ser codificada em termos de significado
➢ Efeito primazia: lembrar melhor dos primeiros (ex: uma lista de compras vai lembrar os
primeiros itens)
➢ Efeito recentidade: lembrar dos últimos (ex; lembrar dos últimos itens da lista de compras)
➢ Efeito de posição serial: a memória de curto prazo e de longo prazo trabalham em conjunto
● Repetição elaborativa: ato de relacionar novas informações com outras que já sabemos
● Esquemas é como um roteiro que começou a ser escrito por suas experiências passadas
➢ Memórias episódicas: são lembranças de acontecimento presenciados em um momento e lugar
específico (ex: quais presentes ganhou no aniversário de 16 anos)
➢ Memórias semânticas: São fatos e conceitos que não estão ligados a um determinado período
de tempo (ex: o significado de uma palavra)
➢ Memórias de procedimentos: Habilidades e os hábitos motores, como fazer algo (ex: andar de
bicicleta)
➢ Memórias emocionais: São respostas emocionais aprendidas em relação a diversos estímulos
(ex: todos os nossos amores e ódios)
➔ MEMÓRIA IMPLÍCITA E EXPLÍCITA
● Explícita: armazena e externaliza fatos e dados levados ao conhecimento por meio dos
sentidos e de processos internos do cérebro, como associação de dados, dedução e criação de
idéias. Esse tipo de memória é levado ao nível consciente através de proposições verbais,
imagens, sons etc.
● Implícita: armazena dados referentes à aquisição de habilidades desenvolvidas por meio da
repetição de uma atividade que segue sempre o mesmo padrão. É o caso das habilidades
motoras, sensitivas e intelectuais, além de toda forma de condicionamento.
➔ A BIOLOGIA DA MEMÓRIA
● As memórias são formadas por alterações nas conexões sinápticas existentes no neurônio
● Consolidação: são memórias armazenadas em diversas regiões do cérebro
● Diferentes partes do cérebro são especializados no armazenamento de diferentes memórias
➔ ESQUECIMENTO
● Amnésia retrógrada: as pessoas não conseguem se lembrar do que lhes aconteceu pouco antes
de sofre a lesão
● Além de ser provocado por fatores biológicos, pode ser resultado de aprendizagem inadequada
● A distração, a falta de atenção é um dos motivos para o esquecimento
● A repetição elaborativa podem fazer com que as memórias sejam mais duradouras
● A aprendizagem em si pode provocar o esquecimento, isso acontece porque a aprendizagem
de uma coisa pode interferir na aprendizagem de outra
● Interferência retroativa: as novas informações interferem em informações que já estão na
memória de longo prazo (Ex: assim que aprende seu novo número de telefone, será difícil
lembrar-se de seu antigo número, mesmo que ele tenha sido utilizado por muitos anos)
● Interferência proativa: as informações que já estão na MLP interferem nas novas
informações
● O que pode fazer para melhorar a memória? Desenvolver motivação, exercitar a memória (ex:
fazer palavras cruzadas), confiar na sua capacidade de memorização, manter a concentração,
diminuir as distrações, relacionar novas informações com as da MLP (mnemônicas)
➔ INFLUÊNCIAS CULTURAIS
● Os valores e costumes de uma determinada cultura têm um profundo efeito sobre o que as
pessoas se lembram e a facilidade com a qual isso ocorre.
● Isso também acontece com as emoções que relacionamos a uma lembrança, o que faz com que
acontecimentos acompanhados de forte emoção sejam lembrados por toda a vida.
➔ MEMÓRIA AUTOBIOGRÁFICA
● Que tipos de acontecimento têm maior probabilidade de ser lembrados? A memória
autobiográfica se refere à lembrança dos acontecimentos da vida de uma pessoa. É evidente
que nem todos esses acontecimentos são lembrados com igual clareza, e alguns nem são
lembrados.
● As memórias autobiográficas são geralmente mais intensas para acontecimentos que tiveram
um impacto importante em nossas vidas ou que provocaram fortes emoções.
➔ AMNÉSIA INFANTIL
● Por que nos lembramos tão pouco de nossos dois primeiros anos de vida? As pessoas
geralmente não se lembram do que aconteceu durante os dois primeiros anos de vida
(fenômeno chamado de amnésia infantil).
● A amnésia infantil pode ser resultado do desenvolvimento incompleto das estruturas cerebrais
antes dos dois anos de idade
● A amnésia infantil pode estar mais relacionada à incapacidade que os adultos têm de recuperar
memórias que, de fato, foram armazenadas durante os dois primeiros anos de vida.
➔ MEMÓRIAS INSTANTÂNEAS
● Anos após a ocorrência de um evento dramático ou significativo, as pessoas em geral ainda
têm lembranças vividas daquele acontecimento, bem como dos incidentes relacionados a ele.
Essas memórias são conhecidas pelo nome de memórias instantâneas.
➔ MEMÓRIAS RECUPERADAS
● Existem muitos casos de pessoas que passam por experiências traumáticas, perdem todas as
memórias relativas a elas e depois conseguem recuperá-las. Essas memórias recuperadas são
altamente controversas, uma vez que pesquisas mostramque as pessoas podem ser induzidas a
se lembrar de acontecimentos que jamais aconteceram.
● Até hoje não existe uma maneira dará de distinguir memórias recuperadas verdadeiras e falsas