Avaliação final _ Curso Online Nova Escola1

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Como deve ser o planejamento dos espaços na Educação Infantil?
O planejamento prévio não é necessário.
Elaborado de maneira intencional e considerando todos os espaços da escola como potenciais
geradores de situações de aprendizagem.
Organizado para facilitar o trabalho do professor na oferta de materiais para as crianças
durante as atividades.
🎉 Todos os espaços da escola são educativos e, portanto, devem estar no
planejamento, que precisa considerar as características das crianças e a
intencionalidade pedagógica do professor.
O que são ateliês de trabalho?
Cantinhos para os quais o docente direciona a criança conforme a identificação que ele fez da
necessidade de aprendizagem de cada uma.
Espaços em que todas as crianças desenvolvem o mesmo trabalho, que foi planejado
previamente pelo professor.
Espaços com atividades diversas, nos quais as crianças escolhem com que, e por quanto
tempo, querem trabalhar.
🎉 Para planejar a organização e a oferta dos ateliês de trabalho na sala, o professor
deve sempre ouvir as crianças, bem como considerar suas necessidades. Durante a
atividade, são elas que escolhem onde querem estar.
Qual a relação entre a BNCC e os pressupostos da proposta de ateliês de trabalho?
Direta. Os princípios que norteiam o planejamento dos ateliês de trabalho estão alinhados
aos direitos de aprendizagem presentes na BNCC.
Indireta. Os ateliês são preparados para as crianças e a BNCC trata da formação de
professores.
Nenhuma. Os ateliês são baseados na proposta de Célestin Freinet, que viveu até a década de
1960 e, portanto, elaborou suas ideias bem antes da Base ser feita.
🎉 Os direitos de aprendizagem da BNCC (conviver, brincar, participar, explorar,
expressar, conhecer-se) têm relação direta com as necessidades das crianças e
correspondem aos pressupostos da Pedagogia Freinet (expressar sentimentos e
ideias; criar, agir e conhecer; comunicar-se com os outros; organizar-se e avaliar-se).
Todos eles colocam as crianças no centro do planejamento.
Quais os princípios básicos da Pedagogia Freinet?
Em uma sala Freinet, a criança só faz aquilo que deseja.
A criança tem liberdade para escolher onde deseja ir e pode mudar de ateliê mesmo sem ter
realizado qualquer trabalho.
A proposta de Freinet é oferecer ambientes que propiciem autonomia e cooperação.
🎉 Autonomia e cooperação são princípios básicos da Pedagogia Freinet. A criança
exerce sua autonomia ao escolher a atividade que quer fazer, ao ter livre acesso aos
materiais, ao experimentar e ao ter suas descobertas valorizadas, entre outros
momentos. A cooperação é desenvolvida ao participar de projetos coletivos,
compartilhar espaços e materiais, trocas ideias e buscar em conjunto soluções para os
problemas.
O que são aula passeio, texto livre, imprensa escolar e correspondência escolar?
Freinet chama esses recursos de técnicas, pois o valor delas está na intenção de quem as
aplica, o que significa dizer que elas podem ser modificadas.
São recursos concebidos por Freinet, mas que já estão obsoletos.
São etapas do método concebido pela Pedagogia Freinet e que inclui os ateliês. Como método,
pressupõe a aplicação sem alterações de cada uma das etapas.
🎉 Na Pedagogia Freinet, não há dogmas nem uma linha rígida de atuação, apenas
princípios básicos como autonomia e cooperação. Por isso, o francês chama aula
passeio, texto livre, imprensa escolar e correspondência escolar de técnicas e não de
métodos.