Psicologia na Educação - 2

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Estudamos eventos históricos que estão no alicerce da Psicologia como uma ciência e uma 
profissão. Quais cuidados devemos ter, ao estudar determinado conteúdo da nossa história, para 
torná-lo útil e significativo no tempo presente?
a) Considerar o Zeitgeist e usar do conhecimento do senso comum para dar sentido em minha 
vida cotidiana.
b) Usar o método filosófico para evitar as falácias do conhecimento e o método científico para 
coletar evidências.
c) Usar o método filosófico para, por meio da razão, desenvolvermos o conhecimento científico.
d) Todo ponto de vista é a vista de um ponto. O método científico nem sempre trará um 
resultado para a Psicologia, como uma ciência e uma profissão, por causa dos erros e das 
pseudociências.
e) Não se deve considerar os pontos de vista, mas somente o Zeitgeist do seu tempo.
Ao ler sobre esses eventos e essas ideias, é natural interpretá-los a partir de determinado ponto 
de vista e, eventualmente, compará-los ao tempo presente e ao sistema de crenças pessoal, que 
tipicamente vai julgar o certo e o errado pelas ideias do senso comum. Mas, em ciência, usamos 
o método filosófico para delimitar as bases epistemológicas e o método científico para colher as 
evidências.
A Psicologia Científica, surgida no século XIX, rompe com a Filosofia para delimitar-se como uma 
ciência, evento que é um marco de 1879 com Wundt fundando o primeiro laboratório de 
Psicologia Experimental.
Analise essa afirmação e responda:
a) Afirmativa correta. A Psicologia deixa de ser estudada pela Filosofia e passa a ser investigada 
pelo método científico.
b) Afirmativa correta. Por uma exigência do positivismo, a Psicologia abandona a Filosofia.
c) Afirmativa errada. A Psicologia Científica, como a conhecemos, foi fundada no século XX por 
Titchener nos Estados Unidos da América.
d) Afirmativa errada. A Psicologia Científica amplia a abordagem dos fenômenos psicológicos 
pelo método experimental, mas não rompe com a Filosofia.
e) Afirmativa correta. A Psicologia Científica rompe com a Filosofia e passa a usar somente o 
método experimental. 
Toda ciência, para operar, necessita dos argumentos filosóficos para delimitar o seu campo de 
estudo e os seus métodos. Chamamos isso de bases epistemológicas.
Estudamos inúmeros sistemas teóricos da Psicologia, que surgiram por divergências do objeto de 
estudo e do método empregado para estudá-lo.
Das alternativas abaixo, identifique aquela que caracteriza o behaviorismo.
a) Busca da objetividade do método científico, abandonando a introspecção, para compreender 
como os conteúdos mentais influenciam comportamentos.
b) Busca da compreensão das motivações humanas e dos comportamentos de autorrealização.
c) Uso da observação sistemática e do método experimental para descrever as circunstâncias em 
que um comportamento ocorre e modificá-lo, se necessário.
d) Estudo da percepção humana e de suas propriedades e análise do comportamento pela 
reestruturação do campo perceptual.
e) Estudo do comportamento humano por meio da percepção e de suas propriedades.
O behaviorismo refuta o estudo da mente humana, rompe com o modelo da Psicologia 
Wundtiana e elege o comportamento observável como objeto de estudo.
A frase “O todo é mais importante que o somatório das partes” expressa uma reflexão que nos é dada 
pela Psicologia da Gestalt, no estudo da consciência e da percepção.
Analise as sentenças abaixo e identifique aquela que melhor expressa os argumentos que defendem essa 
ideia.
a) Evidências de um experimento que demonstrou que um movimento aparente não era real e que não 
podia ser compreendido por teses atomistas, pois o fenômeno simplesmente acontecia e não podia 
ser explicado, mas era apreendido pela consciência.
b) O fenômeno Phi demonstrava os átomos da percepção consciente do movimento. Tal fenômeno 
demonstrou que o movimento como um todo é mais importante e pode ser percebido pela 
consciência pela apresentação sucessiva de estímulos a 60 milissegundos.
c) Descrevendo em detalhes o estado consciente em vez de descrever o estímulo, do movimento Phi, ou 
movimento aparente, por meio de uma introspecção experimental sistemática, que era um método 
falho na perspectiva gestaltista.
d) A Psicologia da Gestalt amplia a abordagem dos estruturalistas pelo método experimental, 
demonstrando como podemos analisar comportamentos estudando contingências.
e) A Psicologia da Gestalt com o movimento de Phi amplia a abordagem dos estruturalistas pelo método 
percepcional, quando analisa comportamentos por meio do entendimento do todo.
O experimento do movimento aparente (fenômeno Phi) apresentou uma ilusão, que demonstrou que 
uma percepção consciente não poderia ser descrita por um dado sensorial, uma vez que o movimento 
não era real, mas ilusório.
Godofredo era um jovem de 19 anos que acabara de ingressar na faculdade.
Como era do interior, saiu da casa dos pais e foi morar na capital com outro rapaz, da mesma cidade, que 
também entrou na faculdade.
Depois de poucos meses, Godofredo não fez nenhum novo amigo.
“As pessoas não são confiáveis na cidade grande”, pensava.
No início, conseguia ir às aulas, mas essa ação começou a ficar muito difícil para ele, e sua frequência foi 
gradualmente caindo nas aulas.
Ele tinha medo de estar com as pessoas.
Quando não aguentava mais, voltou para casa com um pensamento fixo na cabeça: “Eu não sou capaz, e 
tudo em minha vida dá errado”.
Qual a fonte desse pensamento?
a) Pensamento automático
b) Sistema de crenças
c) Um neurônio
d) Uma emoção
e) Um impulso
Os pensamentos automáticos são um produto de crenças disfuncionais e de distorções cognitivas.
Godofredo está fazendo inferências errôneas com base em algumas distorções cognitivas, atividade 
complexa para explicarmos apenas com um viés das Neurociências, sendo necessária uma interpretação 
de uma teoria clínica, da Psicologia aplicada.
O cérebro é um órgão ativo que faz mediação de comportamento, e não apenas um depositário de 
contingências por mera codificação neuronal. Identifique o sistema teórico que faz oposição a essa ideia:
a) Psicologia Cognitiva
b) Conexionismo
c) Funcionalismo
d) Behaviorismo
e) Estruturalismo
No comportamentalismo, o sistema nervoso era visto como um depositário de contingências, passivo, que 
apenas codificava em uma linguagem neural (eletroquímica) e armazenava as experiências. Diante de um 
estímulo eliciador ou discriminante, o sistema nervoso geraria uma resposta — de fato, “uma tábula rasa”.
A inovação do cognitivismo foi buscar compreender as operações internas do organismo, ou seja, estudar 
o efeito dos processos cognitivos e como esses medeiam comportamentos. O cérebro, no cognitivismo, é 
ativo, coordena e faz a mediação de comportamentos.
Para o behaviorismo, o importante não é saber o que causa os comportamentos, mas explicar e descrever 
em que circunstâncias eles acontecem. O cognitivismo quer compreender o que causa um 
comportamento, quais as fontes de um comportamento motivado, por exemplo, como a criatividade, a 
arte etc. Na atualidade, são sistemas teóricos que se complementam, e ainda existem profissionais que 
são behavioristas radicais. O cognitivismo não veio para substituir esse modelo comportamentalista, mas 
para ampliá-lo.
Sistematizamos alguns dos principais eventos históricos que estão no alicerce da Psicologia como 
uma ciência e uma profissão.
Essa diversidade de sistemas teóricos da Psicologia se dá por divergências do objeto de estudo e 
do método empregado para estudá-lo.
A Psicologia Positiva se caracteriza
a) Pela busca da objetividade do método científico, abandonando a introspecção, para 
compreender como os conteúdos mentais influenciam comportamentos.
b) Pela busca de compreender as forças e a virtude do caráter de uma pessoa.
c) Pelo uso da observação sistemática e do método experimental para descrever as 
circunstâncias que um comportamento ocorre e modificá-lo, se necessário.
d) Pelo estudo da percepção humana e das suas propriedades,pela análise do comportamento e 
pela reestruturação do campo perceptual.
e) Pelo uso da observação para descrever comportamentos disfuncionais e modifica-los.
O psicólogo Martin Seligman publicou, com Christopher Peterson, um texto que sistematiza o 
que chamaram de forças de caráter e virtudes, estabelecendo um contraponto aos manuais dos 
transtornos mentais e do comportamento.
Sistema analítico da Psicologia no século XXI que compreende o cérebro como um órgão ativo, 
fenomenológico consciente.
A Psicologia tenta compreender alguns adjetivos que são muito admirados quando os 
encontramos.
De qual sistema estamos falando?
a) Psicologia Cognitiva
b) Conexionismo
c) Funcionalismo
d) Positivismo
e) Determinismo
A Psicologia Positiva visa construir processos singulares, menos científicos e mais sociais e 
relacionados a dinâmicas sociais.
No limite, percebemos que esse movimento tenta superar as limitações pouco científicas do 
humanismo.
Existem escalas que irão expressar os contínuos físicos para volume, intensidade de luz, de peso, 
de som, de temperatura, distância etc.
Um contínuo físico é compreendido como estímulos crescentes que ocupam qualquer valor 
intermediário em uma escala que expressa unidades físicas, por exemplo, o contínuo físico de 
distância pode variar de milimícron até quilômetros; um contínuo físico de volume poderá ser 
medido por metro cúbico (m3); a luminosidade em Lux (lx); e a intensidade luminosa em candeia 
(cd).
Um contínuo psicológico é compreendido por uma série de sensações crescentes que resultarão 
na percepção de luz, com maior ou menor intensidade; um som, mais ou menos alto (ou mais ou 
menos agudo); de temperatura, mais ou menos quente (ou mais ou menos frio); para citar 
alguns exemplos.
O contínuo psicológico é, portanto, a avaliação subjetiva que fazemos dos estímulos físicos.
Essa relação entre um continuo físico e outro psicológico pode ser investigado por qual 
perspectiva da psicologia?
a) Psicofísica
b) Comportamentalismo
c) Psicanálise
d) Humanismo
e) Psicometria
Considerando a psicologia do século XX e os seus fundamentos epistemológicos, avalie as 
afirmações a seguir:
I. O behaviorismo tinha como pressuposto básico a natureza objetiva e natural do ser humano e 
a possibilidade de construção de uma sociedade embasada em princípios do comportamento 
humano;
II. A psicologia funcional, ao se ocupar das estruturas mentais, pretendia determinar os 
elementos constitutivos da consciência, decompor as experiências complexas em elementos 
mais simples e definir, com precisão, a sua natureza;
III. A psicologia estrutural fundamentava-se na noção de pulsão e seu arcabouço conceitual 
dependia da existência efetiva e da função desse pressuposto;
É correto apenas o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) II e III, apenas
d) I e II, apenas
e) I, II e III.
A psicologia constitui-se como ciência autônoma no final do século XIX e, desde então, 
caracteriza-se por diversas tensões entre a natureza subjetiva dos fenômenos psicológicos e a 
imposição de uma abordagem objetiva, típica da ciência. Nesse contexto, avalie as afirmações a 
seguir.
I. Atualmente, é consenso na psicologia que o seu objeto de estudo é o comportamento e a 
cognição.
II. O comportamentalismo, objetivo, toma o comportamento manifesto como objeto de estudo, 
embasando-se na ideia de que todo conhecimento provém da experiência.
III. O humanismo, subjetivo, apoia-se na ideia da autonomia do ser humano, sustentando a tese 
de que o conhecimento é anterior à experiência.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) II e III, apenas
d) I e II, apenas
e) I, II e III.
Do ponto de vista epistemológico, é possível abordar a história da ciência psicológica, que começa com Wundt 
e James e seus precursores e os sistemas que deles emergiram. Nesse sentido, é importante que 
conhecimentos fundamentados na laicidade da ciência não se confundam com os conhecimentos dogmáticos 
da religião. Diante da incidência do discurso religioso, a Psicologia sofre tensionamentos internos, e os 
conselhos profissionais da área tem se encontrado na posição de alvo de ofensivas contra algumas normativas, 
frente à reivindicação de uma “Psicologia cristã”. Em meio a este cenário complexo, os Conselhos de Psicologia 
têm produzido marcos de referência para a defesa da laicidade e recusa de fundamentalismos, sendo 
atualmente atores estratégicos na defesa da democracia brasileira. Nesse contexto, avalie as afirmações a 
seguir.
I. O debate sobre laicidade, democracia e Psicologia tem refletido o esforço epistemológico em reafirmar a 
autonomia da Psicologia como ciência e profissão.
II. O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, deve contemplar a diversidade que configura o 
exercício de sua profissão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade.
III. O desenvolvimento da Psicologia, em termos epistemológicos e de suas práticas, tem sido orientado pelas 
transformações e demandas sociais.
IV. A Psicologia, como ciência e profissão, deve ser crítica e reflexiva e, portanto, contrária a qualquer 
posicionamento fundamentalista.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e IV.
b) II e III.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, deve 
contemplar a diversidade que configura o exercício de sua 
profissão e, desse modo, deve relativizar o princípio da laicidade.
O princípio da laicidade não pode ser relativizado. 
(ENADE, 2009) A psicologia como ciência caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e 
pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade de 
abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica. Com relação à concepção da 
psicologia como ciência nessas duas abordagens, analise as seguintes sentenças:
I. Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e objetiva dos 
dados da experiência.
II. O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a abordagem científica
adequada será do processamento da informação como dado objetivo.
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise descontextualizada da 
subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais são adequados.
IV. O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de desdobramentos da abordagem 
comportamental, da psicologia social e da influência da cibernética e da teoria da informação e da 
teoria geral dos sistemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
(FAUL/2020 - adaptada) Psicologia surgiu como uma disciplina científica pelo estabelecimento do 
primeiro Instituto de Psicologia em 1879, em Leipzig, na Alemanha, por Wilhelm Wundt (1832-1920).
Com relação ao surgimento da psicologia como ciência é CORRETO afirmar que:
a) A Psicologia é a ciência que estuda apenas o comportamento humano. Dizer que a psicologia é uma 
ciência significa que ela é regida pelas mesmas leis do método científico as quais regem as outras 
ciências: ela procura um conhecimento objetivo, baseado em fatos empíricos.
b) A psicologia é uma ciência significa que ela é regida pelas mesmas leis do método científico as quais 
regem apenas a filosofia: ela procura um conhecimento objetivo, baseado em fatos dogmáticos.
c) A psicologia é uma ciência que procura um conhecimento objetivo, baseado em fatos dogmáticos. 
Psicologia surgiu como uma disciplina científica pelo estabelecimento do primeiro Instituto de 
Psicologia.
d) A Psicofísica demarca uma mudança de abordagem, desta forma a Psicologia, em sua fundação, rompe 
com a Filosofia.
e) O método experimental foi uma inovação na Psicologia, pois possibilitou o desenvolvimento de uma 
Psicologia sensorial, uma Fisiologia experimental, que não rompem com o pensamento filosófico.
A Psicofísica demarca uma mudança de abordagem. Eventualmente, você podeler que a Psicologia, em 
sua fundação, rompe com a Filosofia, mas essa afirmação está equivocada. A inovação dos psicofísicos é 
empregar o método experimental para estudar uma Psicologia sensorial, uma Fisiologia experimental, 
não romper com o pensamento filosófico, buscando evidências empíricas por meio do método 
experimental e de resultados reprodutíveis. É fundamental conseguir dados constantes, não apenas as 
especulações, induções e deduções filosóficas.
(FUNDATEC/2019 - adaptada) Seligman traz uma reflexão sobre o papel da Psicologia para o século XXI como 
proposta para saúde mental: será preciso desenvolver o fortalecimento do caráter e de valores dos indivíduos. Sobre 
os pontos principais desta proposta, analise as afirmativa a seguir.
I. A espiritualidade se insere no contexto sociocultural dos indivíduos, ampliando a visão reducionista centrada no 
processo de adoecimento.
II. A psicologia positivista tem uma nova perspectiva, que é desenvolver o potencial humano não somente um olhar 
para a doença e os transtornos mentais e do comportamento.
III. Ajudar os outros e ter habilidades sociais, assim como ter gratidão faz parte da perspectiva de Seligman.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
a) II
b) I
c) II, III
d) I, II, III
e) I, II
Seligman apresenta uma reflexão do papel da Psicologia para o nosso século: o 
desenvolvimento de forças de caráter e de valores como uma proposta para saúde mental.
Vejamos a seguir alguns pontos principais:
 Sabedoria e conhecimento: Forças que envolvem a aquisição e a utilização do conhecimento. 
Criatividade, pensamento crítico, gostar de aprender, curiosidade.
 Coragem: Forças emocionais que envolvem o exercício da vontade para alcançar metas 
perante a oposição, externa e interna. Honestidade e perseverança.
 Humanidade: Ajudar os outros. Amar, ser amado, bondade, habilidades sociais.
 Justiça: Ações cívicas para promover uma vida comunitária saudável. Liderança, cidadania, 
integridade.
 Temperança: A busca pelo equilíbrio, misericórdia, humildade, autorregulação, prudência.
 Transcendência: Perceber a beleza, bom humor, gratidão, espiritualidade.
(FUNDATEC/2020 - adaptada) As propostas da psicologia positiva de Martin Seligman são baseadas na 
análise das virtudes, potencialidades do indivíduo e para o seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa que esteja em desacordo com os comportamentos esperados nas propostas da 
psicologia positiva de Martin Seligman.
a) Verbalizar sentimentos negativos como forma de vingança contra quem te magoou.
b) Estabelecer metas de vida que deem a ela um sentido.
c) Praticar um esporte que te dê prazer.
d) Extravasar sua raiva em uma atividade física que te traga bem-estar.
e) Jantar com a família ao redor de uma mesa estabelecendo vínculos afetivos.
Martin Seligman, psicólogo norte-americano, nascido em 1942, que ficou conhecido por sua teoria do 
desamparo aprendido, tanto pela qualidade dos achados, mas também pelas críticas ao desenho 
experimental que resultava em sofrimento para as cobaias. Foi presidente da Associação Americana de 
Psicologia (APA) no ano de 1997 e, em conjunto com Christopher Peterson (1950-2012), publicou 
Character, strengths and virtues (Caráter, forças e virtudes). Nesse livro, os autores estabelecem um 
contraponto para o DSM (Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais norte-americano). 
Enquanto o DSM é utilizado para compreensão de psicopatologias e tratamento (doenças mentais ou do 
comportamento), o Character, strengths and virtues é utilizado para a análise das virtudes, 
potencialidades do indivíduo e para o seu desenvolvimento.