Psicologia na Educação - 4

Prévia do material em texto

A Psicologia da Gestalt foi desenvolvida por vários estudiosos.
Um deles formulou a conhecida Teoria do Espaço Vital, de grande aplicação na Psicologia e na 
Educação.
Assinale a alternativa que apresenta o nome desse teórico.
a) Sigmund Freud
b) Wolfgang Köhler
c) Burrhus Frederic Skinner
d) Kurt Lewin
e) Edward L. Thorndike
Kurt Lewin foi um dos principais teóricos da Gestalt e fundador da Psicologia social e dos estudos 
sobre a teoria da dinâmica de grupo, utilizando métodos científicos para estudar os fenômenos 
que ocorrem em humanos, com aplicações na área organizacional e na Educação.
Seu conceito mais conhecido foi o de “espaço vital”, um espaço psicológico e não físico, “(...) a 
totalidade de fatos que determinam o comportamento do indivíduo em certo momento” 
(LEWIN, 1973).
Uma professora seleciona com cuidado o material que vai utilizar para apresentar um conceito novo aos 
alunos. Além disso, organiza o assunto em graus de dificuldade e lança mão da voz e dos gestos para 
sublinhar os aspectos mais importantes.
Segundo a Gestalt:
a) Ela deseja que a aula e o conteúdo apresentado se tornem figura para os alunos.
b) Ela deseja que os alunos não tenham insights durante a aula.
c) Ela deseja que a aula e o conteúdo apresentado se tornem fundo para os alunos.
d) Ela deseja que a aula não seja pregnante para os alunos.
e) Ela deseja que os alunos performem o conceito.
Quando um professor dá uma aula, deseja sempre que ele próprio e o conteúdo se tornem “figura”, e não 
“fundo” para os alunos.
Segundo a Gestalt, no processo de percepção, a figura é o elemento percebido primeiro e possui 
significado, destacando-se do fundo, que é menos significativo.
Quanto aos insights, eles são desejáveis, pois constituem percepções rápidas, descobertas ligadas à 
compreensão, ao conhecimento, à intuição.
Aprimoram a capacidade de apreender alguma coisa, pois as soluções de problemas surgem de forma 
repentina.
Fiel às ideias da Psicologia da Educação Humanista, Carl Rogers afirma que o educador, a quem chama de 
facilitador da aprendizagem, deve possuir algumas atitudes que são consideradas básicas.
Quais são elas?
a) Autenticidade, aceitação, incongruência.
b) Autenticidade, aceitação, compreensão empática.
c) Autoritarismo, aceitação, compreensão empática.
d) Autenticidade, aceitação de algumas atitudes dos alunos, compreensão empática.
e) Autenticidade, Autoritarismo e incongruência.
Autenticidade: se refere à expressão sincera das próprias ideias, emoções e dos próprios sentimentos.
Congruência: consiste na atitude autêntica diante do outro, na capacidade de estabelecer uma relação 
sem máscaras, genuína e espontânea.
Rogers propõe a compreensão empática e a “Aceitação de outro indivíduo, como pessoa separada, cujo 
valor próprio é um direito. É uma confiança básica - convicção de que a outra pessoa é merecedora de 
crédito. Apreço pelo aprendiz como ser humano imperfeito, dotado de sentimentos e potencialidades”
(ROGERS, 1973)
Essa aceitação deve ser relativa a todas as atitudes dos alunos.
Todos os princípios da teoria rogeriana apontam a necessidade da educação democrática e nunca do 
autoritarismo.
Rogers enunciou dez princípios que norteiam a Liberdade para Aprender.
Um desses princípios é:
a) O ser humano não possui motivação natural para a aprendizagem, por isso precisa ser treinado para 
isso.
b) A verdadeira aprendizagem ocorre por meio da atenção na aula e no estudo do conteúdo.
c) A aprendizagem autêntica supõe que o assunto seja percebido pelo estudante como relacionado aos 
seus objetivos e interesses.
d) A aprendizagem ocorre por meio de estímulos e reforços, a mudança comportamental ocorre por meio 
do reforço - estímulo do comportamento desejado.
e) A verdadeira aprendizagem ocorre por meio da memorização do conteúdo.
Um dos princípios da Psicologia da Educação Humanista Rogeriana é a crença no potencial humano.
Segundo o autor, cada pessoa tem as respostas e os direcionamentos necessários para conduzir a própria 
vida.
A aprendizagem ocorre, em grande parte, por meio da ação e não da atenção na aula e no estudo do 
conteúdo.
O autor afirma que a aprendizagem autêntica requer a motivação oriunda da percepção do aluno de que 
o que está sendo aprendido é pertinente em relação aos seus objetivos, àquilo que verdadeiramente lhe 
interessa.
Howard Gardner desenvolveu a conhecida teoria das inteligências múltiplas.
Sobre uma delas, diz Gardner: “(...) executar uma sequência mímica ou bater numa bola de tênis 
não é resolver uma equação matemática. E, no entanto, a capacidade de usar o próprio corpo 
para expressar uma emoção (como na dança), praticar um jogo (como num esporte) ou criar um 
produto [...] é uma evidência dos aspectos cognitivos do uso do corpo” (GARDNER, 1995, p. 24).
O autor está falando de:
a) Inteligência espacial.
b) Inteligência interpessoal.
c) Inteligência musical.
d) Inteligência cinestésica.
e) Inteligência matemática.
O enunciado fala da inteligência corporal – cinestésica, habilidade do uso do corpo todo para 
expressar ideias e sentimentos e para produzir ou transformar objetos.
Ela é responsável pelo controle dos movimentos corporais em situações e ambientes diversos.
Segundo Daniel Goleman, uma das características dos indivíduos que possuem a inteligência 
emocional bastante desenvolvida é que:
a) São menos estressadas, mas bastante ansiosas.
b) Necessitam desenvolver melhor autoestima.
c) Precisam ser monitoradas em relação à responsabilidade e ao comprometimento.
d) Evitam o estabelecimento de relações sociais.
e) Manifestam maior compreensão e empatia em relação ao próximo.
É a inteligência que, segundo Gardner, nos proporciona habilidades para criar e resolver 
problemas e elaborar projetos, em uma determinada cultura.
Questiona o conceito de Quociente Intelectual (QI) e desenvolve uma concepção de inteligência:
a) Múltipla
b) Inata
c) Emocional
d) Universal
e) Gestaltista
Sobre a Teoria de Campo ou do Espaço Vital, de Kurt Lewin, leia com atenção as afirmativas seguintes:
I. A teoria de Lewin se origina no pensamento da Gestalt.
II. O espaço vital corresponde a todos os fatos que determinam o comportamento de um indivíduo em 
certo momento.
III. O espaço vital inclui, entre outros, as necessidades, crenças, valores, o sistema perceptivo e o motor 
do ser humano.
Em relação às três afirmativas está correto afirmar que:
a) Estão corretas as afirmativas I e II.
b) Somente a afirmativa II está correta.
c) Somente a afirmativa III está correta.
d) Estão corretas as afirmativas I, II e III.
e) Estão corretas as afirmativas II e III. 
É o espaço vital ou campo psicológico correspondente a todos os fatos que determinam o 
comportamento de um indivíduo em certo momento. O meio físico, ou geográfico, faz parte dele como 
um dos componentes, mas o espaço vital equivale ao mundo que a pessoa o experimenta em 
determinado momento de sua vida. Leva em conta o próprio indivíduo, o meio e a totalidade dos fatos 
existentes e mutuamente dependentes naquele momento. Dele fazem parte as necessidades, as crenças, 
os valores, o sistema perceptivo e o motor do ser humano, por exemplo.
Uma das áreas do espaço vital, de grande importância para o ser humano, é aquele onde se situa a 
escola, a aprendizagem formal e tudo que a ela se relaciona.
Howard Gardner (1996) questionou a tradicional visão da inteligência, que enfatiza as habilidades 
linguísticas e lógica-matemática. Ele definiu a inteligência como a habilidade para resolver problemas ou 
criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais. Dessa forma, apresenta uma 
visão pluralística da mente, reconhece que as crianças têm habilidades e deficiências em áreas diferentes.
Sobre as inteligências múltiplas, é CORRETO afirmar que:
a) A inteligência linguística diz respeito à habilidade para apreciar , compor e interpretar música, 
discriminação de sons e habilidade para perceber temas musicais.
b) A inteligência lógico matemática está relacionada à sensibilidadepara padrões, ordem, sistematização, 
à habilidade para explorar relações, categorias e à habilidade para lidar com séries de raciocínios.
c) A inteligência espacial diz respeito à habilidade para usar a coordenação grossa e fina em esportes, 
artes cênicas ou plásticas, e ao controle dos movimentos do corpo e da manipulação de objetos com 
destreza.
d) A inteligência cinestésica está relacionada à capacidade para perceber o mundo visual e espacial de 
forma precisa e à habilidade para manipular formas e objetos mentalmente e, a partir de percepções, 
criar equilíbrio e composição.
e) A inteligência interpessoal consiste no autoconhecimento e na capacidade de agir com base neste 
conhecimento. Pressupõe a construção de uma imagem precisa de si mesmo e o desenvolvimento da 
autocompreensão.
S.
Em 1990, os pesquisadores Peter Salovey e John Mayer utilizaram pela primeira vez um conceito 
de inteligência que se tornou conhecido mundialmente após a publicação de uma obra escrita, 
em 1995, pelo psicólogo, escritor e jornalista norte americano Daniel Goleman.
Estamos falando de:
a) Inteligência fatorial
b) Inteligência sensório-motora
c) Inteligência de assimilação
d) Inteligência emocional
e) Inteligência pré-conceitual