Avaliação a Distância

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Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Avaliação a Distância (106978) 
Prova: 67556097 
 
1 
 A avaliação é um processo determinante dentro do processo de ensino-aprendizagem, 
que determina ou não a eficácia do processo desenvolvido pelo professor. Com isso, a 
avaliação possui vários norteadores, sendo um deles a avaliação vista como um 
processo contínuo e sistemático. Assim sendo, podemos dizer que: 
 
A) 
 A avaliação é um movimento que ocorre cotidianamente e contínuo, com feedback ao 
final de cada avaliação. 
 
B) 
A avaliação é um movimento que se desenvolve a partir do improviso. 
 
C) 
 A avaliação é um movimento que ocorre somente no final do tema trabalhado. 
 
D) 
 A avaliação é um movimento de total responsabilidade do sistema educacional. 
 
2 
Junto às atividades, deve ser assegurado o atendimento educacional especializado, que 
envolve parceria entre profissionais especializados e professores, para desempenhar 
suas funções na adequação de materiais, além de dar orientações e apoios necessários a 
pais e responsáveis. Quanto o atendimento especializado é correto afirmar: 
 
A) 
 Os profissionais do atendimento educacional especializado devem levar em conta a 
situação de cada estudante, porém as famílias são, sempre, parte de pouca influência 
neste processo. 
 
B) 
 Os profissionais do atendimento educacional especializado devem dar suporte às 
escolas na elaboração de planos de estudo individualizados. 
 
C) 
 Os profissionais do atendimento educacional especializado devem ajudar no 
planejamento, tendo autonomia para mudar o conteúdo estudado. 
 
D) 
 Os profissionais do atendimento educacional especializado devem priorizar o 
desenvolvimento de todos os alunos e auxiliar de forma coletiva. 
3 
 No que se refere às concepções pedagógicas, um tipo de entendimento distorcido 
influenciado por práticas espontaneístas considera a informação de que como quem 
constrói o conhecimento é o sujeito, alguns professores entenderam que a intervenção 
pedagógica seria, então, desnecessária. Isso nos faz afirmar que: 
 
A) 
Alguns professores se perdem na prática educativa quando não dá conta do que orienta 
de fato suas ações. 
 
B) 
 O melhor é o professor não seguir nenhuma teoria e agir como seus professores agiram 
quando ele foi aluno porque, afinal de contas, deu certo. 
 
C) 
 O importante é mudar sempre que uma nova teoria é apresentada. 
 
D) 
 Não é preciso se preocupar com as teorias pois os alunos aprendem de qualquer 
forma. 
4 
 O sentido das avaliações deve ser para buscar a qualificação do ensino e do aluno e não 
com o objetivo de aprovar ou reprovar. Assim, busca-se por meio de avaliações o 
desenvolvimento contínuo do aluno e a qualidade do ensino. De acordo com Luckesi 
(2005), analise as características da avaliação da aprendizagem, conforme as sentenças a 
seguir: 
 
I- Seleciona os alunos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar a cada 
sujeito neste processo de ensino-aprendizagem. 
II- É dinâmica, não classifica o aluno em determinado nível de aprendizagem, procura 
sempre melhorar a partir de novas ações pedagógicas. 
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante todo o processo de 
aprendizagem. 
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre 
professores e alunos e a prática educativa, sendo sua avaliação permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) 
 As sentenças I e III estão corretas. 
 
B) 
 As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
C) 
 As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
D) 
 As sentenças II e IV estão corretas. 
5 
 Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por trás de 
suas ações, há sempre um conjunto de ideias que as orienta. Mesmo quando ele não tem 
consciência dessas ideias, dessas concepções, dessas teorias, elas estão presentes. 
Para compreender a ação do professor é preciso analisá-la com o objetivo de desvelar os 
seguintes aspectos: 
 
A) 
 Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da carreira de 
professor. 
 
B) 
 Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do 
comportamento dos alunos assim como de suas famílias. 
 
C) 
 Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da formação 
pedagógica tanto no curso superior quanto na formação continuada. 
 
D) 
 Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do conteúdo, do 
processo de aprendizagem e do ensino. 
6 
A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de 
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de 
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de 
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais 
capazes (VYGOTSKY, 2007, p.97). Mediante o anunciado, podemos compreender que 
a Zona de Desenvolvimento Proximal é caracterizada pela distância estabelecida entre 
os níveis de desenvolvimento "real" e "potencial". Classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O nível de desenvolvimento real indica o desenvolvimento já alcançado pela 
criança. 
( ) O nível de desenvolvimento potencial é o conjunto de atividades que a criança 
realiza com a ajuda de alguém mais experiente, que possa lhe dar orientações. 
( ) A distância entre esses níveis permite ao professor pontuar o nível potencial 
apresentado pela criança e, então, reorganizar suas ações pedagógicas, para que o aluno 
avance do nível potencial para o real. 
 
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA: 
 
A) 
 V – V – F. 
 
B) 
 V – F – V. 
 
C) 
 V – V – V. 
 
D) 
 F – F – V. 
7 
 A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) 
apontam algumas consequências para o fechamento prolongado das escolas. Associem 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Má nutrição 
II- Pais despreparados para educação a distância e em casa 
III- Lacunas na assistência à infância 
IV- Confusão e estresse para os professores 
 
( ) dificuldades encontradas por falta de recursos, geralmente quando os pais são 
solicitados a facilitar o aprendizado das crianças em casa. 
( ) Nutrição comprometida por conta do fechamento das escola e muitas crianças e 
jovens dependem desta refeição. 
( ) Os pais deixam seus filhos sozinhos, por não ter alternativa, levando a 
comportamentos de risco. 
( ) Professores não têm certeza de suas obrigações e de como manter conexões com 
os alunos para apoiar o aprendizado. 
 
Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA: 
 
A) 
 IV – II – I – III. 
 
B) 
 I – II – III – IV. 
 
C) 
 II – I – III – IV. 
 
D) 
 III – II – IV – I. 
8 
 Ao prepararmos uma trilha de aprendizagem destinada aos alunos da Educação Básica, 
devemos ter em mente que, diferentemente de um texto destinado a um adulto ou 
estudioso de uma determinada área, o estímulo e a dinamicidade na escrita são peças 
chaves para que este leitor mais jovem se sinta confortável e desafiado a estudar de 
forma autônoma. Dito isso, analise a seguir a linguagem utilizada por diferentes trilhas 
de aprendizagem em sua redação final. 
 
I- “Será feito o registro da presença mediante entrega das atividades. Portanto, cumpra 
com seus prazos de entrega. Atenciosamente, o professor.” 
II- “Muito bem! Atividade finalizada, missão cumprida! Ficou com dúvidas? Não deixe 
de anotá-las e entrar em contato comigo. Bons estudos, e um abraço forte!” 
III- “Espero que tenha gostado da aula que preparei para hoje. Lembre-se de que estou 
aqui, caso haja dúvidas ou queira conversar sobre o conteúdo. Motivação sempre! Bons 
estudos e até a próxima semana!” 
 
Sabendo da importância da linguagem dialógica para aproximação e interesse dos 
alunos, podemosconsiderar que houve o emprego dessa linguagem nos itens: 
 
A) 
 I e II. 
 
B) 
 I, II e III. 
 
C) 
 I e III. 
 
D) 
 II e III. 
9 
 O Conselho Nacional de Educação (CNE) homologou o Parecer nº 5/2020, abordando a 
reorganização dos calendários escolares das instituições de Educação Básica em razão 
da pandemia, apresentando possibilidades de aproveitamento de atividades para fins de 
cumprimento da carga horária mínima anual. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para 
falso no que se refere às possibilidades de cumprimento da carga horária mínima 
estabelecida pela LDB, no qual foi homologado pelo Parecer do CNE: 
 
( ) A reposição da carga horária de forma presencial ao fim do período de emergência. 
( ) A realização de atividades pedagógicas não presenciais (mediadas ou não por 
tecnologias digitais de informação e comunicação) enquanto persistirem restrições 
sanitárias para presença de estudantes nos ambientes escolares, garantindo ainda os 
demais dias letivos mínimos anuais/semestrais previstos no decurso. 
( ) A ampliação da carga horária diária com a realização de atividades pedagógicas não 
presenciais (mediadas ou não por tecnologias digitais de informação e comunicação) 
concomitante ao período das aulas presenciais, quando do retorno às atividades. 
( ) A reposição da carga horária de forma presencial durante o período de emergência. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) 
V – V – V – F. 
 
B) 
 V – F – V – V. 
 C) 
 F – F – V – V. 
 
D) 
 V – V – V - V. 
10 
 O Parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020, tratou da 
reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não 
presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da 
Pandemia da COVID-19. O documento apresenta várias instruções para os diferentes 
níveis, etapas e modalidades de educação. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A reorganização das atividades educacionais por conta da pandemia situa-se em como 
minimizar os impactos das medidas de isolamento social na aprendizagem dos 
estudantes, considerando a longa duração da suspensão das atividades educacionais de 
forma presencial nos ambientes escolares. 
 
PORQUE 
 
II- A legislação educacional e a própria BNCC admitem diferentes formas de 
organização da trajetória escolar. A organização do calendário escolar se dá de maneira 
a serem alcançados os objetivos de aprendizagem propostos no currículo escolar para 
cada uma das séries/anos ofertados pelas instituições de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
B) 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
C) 
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
D) 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
11 
 Para o retorno das aulas presenciais, após o momento de emergência causado pela 
pandemia, faz-se necessário um planejamento que contemple medidas de garantia e 
proteção à saúde, bem como de propostas pedagógicas que auxiliam para a educação 
dos educandos. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às 
observações que devem ser levadas em consideração nesse planejamento de retomada às 
aulas: 
 
( ) Verificar todas as medidas de prevenção sanitária a fim de proteger a comunidade 
escolar. 
( ) Organizar os espaços escolares para propor medidas de distanciamento social. 
( ) Elaborar estratégias de acolhimento emocional para alunos e profissionais da 
educação. 
( ) Criar avaliações diagnósticas para verificar o nível de aprendizado dos alunos e, 
em seguida, se houver a necessidade, criar programas de recuperação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) 
 V – V – V – F. 
 
B) 
 V – V – F – V. 
 
C) 
 V – V – V – V. 
 
D) 
 V – F – V – V. 
12 
 A chegada de algo novo no cenário educacional provoca avaliação, reflexão e 
reorganização do trabalho pedagógico. Esse cenário foi sentido com a chegada do Novo 
Coronavírus (CONVID-19) trazendo muitas mudanças, principalmente, para os 
professores. Para a educação, muitas foram as orientações para as escolas organizarem-
se com adaptações necessárias para enfrentamento da pandemia. Nesse sentido, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
I. Portaria nº 188 de 03.02.2020. 
II. Declaração da OMS de 11.03.2020. 
III. Parecer CNE nº 05/2020 de 28.04.2020. 
IV. Medida Provisória nº 934 em 01.04.2020. 
 
( ) Declarou Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional, em razão da 
infecção humana pelo novo Corona vírus (COVID-19). 
 
( ) Declarou como pandemia a disseminação comunitária da COVID-19 e recomendou 
isolamento e tratamento dos casos identificados, testes massivos e distanciamento 
social. 
 
( ) Orientou os sistemas de educação na reorganização do Calendário Escolar e da 
possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da 
carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. 
 
( ) Estabeleceu normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino 
superior decorrentes das medidas de enfrentamento da situação de emergência de saúde 
pública. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) 
 IV – I – III - II 
 
B) 
 I – II – III - IV 
 
C) 
 II – IV – I - III 
 
D) 
 II – I – III - IV 
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O isolamento social, preconizado como medida que visa conter o avanço da pandemia 
instaurada por conta do Novo Coronavírus (COVID-19), trouxe muitos ajustes nos 
processos educacionais no ano de 2020, dentre eles o surgimento das aulas remotas em 
substituição às aulas presenciais. Dentre as alternativas, qual caracteriza a atividade em 
aulas remotas? 
 
A) 
 Fornecer educação informal, sem necessidade de organização estrutural. 
 
B) 
 Fornecer aulas presenciais com os professores, no ambiente escolar. 
 
C) 
 Fornecer estudos dirigidos supervisados pelos professores, na escola. 
 
D) 
 Fornecer conteúdo digital por meios e tecnologias de informação e comunicação. 
14 
 As afirmações a seguir nos trazem características de ferramentas virtuais. Qual a 
afirmação faz menção exclusiva às ferramentas assíncronas? 
 
A) 
 É uma ferramenta que possibilita a reflexão antes da interação, fato que pode ser um 
aliado às pessoas mais tímidas ou com menor habilidade de se expressar. 
 
B) 
 O professor deve ter maior velocidade em interpretar as interações de seus alunos. 
 
C) 
 A comunicação entre professor e alunos se dá em tempo real. 
 
D) 
 No chat é permitida a comunicação entre vários interlocutores por meio de uma janela 
comum, nele, tudo o que é escrito por cada participante pode ser lido imediatamente 
por todos. 
15 
 O professor pede aos seus alunos que apresentem a síntese do conteúdo estudado. 
Considerando o nível de aprofundamento dos conteúdos, podemos dizer que antecede a 
capacidade de elaborar uma síntese, os seguintes procedimentos: 
 
A) 
 Conhecer, aplicar e julgar. 
 
B) 
 Compreender e julgar. 
 
C) 
 Conhecer, compreender, aplicar e analisar. 
 
D) 
 A síntese é um processo simples que pode ser aplicado sem a preocupação de 
aprofundar o estudo do conteúdo. 
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 A suspensão das aulas presenciais e a realização das aulas por meios digitais impactou 
na relação entre famílias, estudantes e professores. Quanto menor for a criança, mais 
dependente de um adulto ela ficará para ter acesso às plataformas e realização das 
atividades. Isso exige dos professores uma outra relação com as famílias. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) 
Os pais assumem papel de professores dos filhos, por isso, o professor passa a ser visto 
como um “professor dos professores”, munindo a família doconhecimento científico e 
pedagógico de cada atividade. 
 
B) 
A relação do professor com a família deve ocorrer somente pelos meios disponíveis 
pelas redes de ensino e deve se ater apenas no detalhamento das atividades a serem 
realizadas. 
 
C) 
 A relação dos professores com as famílias se dará quando ocorrer a retomada das aulas 
presencias, pois nesse momento todo contato fica restrito ao uso das plataformas 
síncronas e assíncronas disponibilizadas pelas redes de ensino. 
 
D) 
O professor precisa orientar as famílias sobre os objetivos de cada proposta apresentada 
e a finalidade delas para o desenvolvimento das crianças. 
17 
Concepção que historicamente é a que mais vem influenciando as representações sobre 
o que é ensinar, quem é o aluno, como ele aprende, o que e como se deve ensinar – se 
expressa em um modelo da aprendizagem conhecido como “estímulo-resposta”. Esse 
modelo define a aprendizagem como “a substituição de respostas erradas por respostas 
certas”. Segundo Weisz (1999), estamos falando das teorias: 
 
A) 
 Contemporâneas. 
 
B) 
 Construtivistas. 
 
C) 
 Empiristas. 
 
D) 
 Tradicionais. 
18 
 Para os construtivistas (considerando a abordagem de construtivismo trabalhada na 
disciplina): 
 
I O aprendiz é um sujeito, protagonista do seu próprio processo de aprendizagem, 
alguém que vai produzir a transformação que converte informação em conhecimento 
próprio. 
II A construção do conhecimento pelo aprendiz não se dá por si mesma e no vazio, mas 
a partir de situações nas quais ele possa agir sobre o objeto para seu conhecimento, 
pensar sobre ele, recebendo ajuda, sendo desafiado a refletir, interagindo com outras 
pessoas. 
III O planejamento do professor deve contemplar atividades difícieis, porém possíveis. 
IV O aluno precisa memorizar e fixar informações das mais simples e parciais possíveis 
e que devem ir acumulando com o tempo. 
 
Podemos afirmar que: 
 
A) 
 As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
B) 
 As alternativas I e II estão corretas. 
 
C) 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
D) 
 As alternativas II, III e IV estão corretas. 
19 
 Toda e qualquer forma de ensinar requer um planejamento. Nesse aspecto, o professor 
precisa ter conhecimentos e habilidades não só dos conteúdos da disciplina que 
ministrará, mas também do entendimento dos recursos tecnológicos que utilizará para 
mediar o ensino. Para tanto, o que é importante considerar num planejamento para 
atender os alunos especiais no ensino não presencial? Analise as afirmativas as seguir: 
 
I- Deverá mediar situações que conduzam o aluno a compreender o assunto, respeitando 
sempre sua limitação. 
II- Deverá acompanhar o desenvolvimento deste aluno e propor avanços na medida em 
que ele demonstra progresso. 
III- Deverá fazer as adaptações, por meio de interpretação de conteúdo, materiais 
alternativos, ou recursos tecnológicos. 
IV- Deverá seguir os conteúdos propostos, de acordo com o restante da turma, pois 
todos aprendem num mesmo tempo. 
 
Agora Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) 
 As alternativas I e II estão corretas. 
 
B) 
 As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
C) 
 As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
D) 
 Todas as alternativas estão corretas. 
20 
 Paulo Freire (educador e filósofo brasileiro) e Mikhail Bakhtin (filósofo e pensador 
russo) são grandes referências quando o tema é dialogicidade. Embora o termo 
“linguagem dialógica” possa parecer redundante se o olharmos da perspectiva teórica de 
Bakhtin, este conceito tão importante no contexto de EAD coincide nos princípios de 
interação defendidos por estes autores. Sobre a teoria de Paulo Freire e Mikhail Bakhtin, 
assinale a alternativa correta: 
 
A) 
 Em Paulo Freire, vemos uma concepção de dialogicidade centrada no diálogo como 
uma troca de mensagens entre sujeitos. 
 
B) 
 Bakhtin defende que nossos discursos são puros, únicos, e são isentos de 
subjetividades e ideologias. 
 
C) 
 Bakhtin põe ênfase no dialogismo, partindo da ideia de que diálogo funciona como 
uma estrutura sólida formada por um sistema regular de regras e palavras. 
 D) 
 Em Paulo Freire, vemos uma concepção de dialogicidade centrada no diálogo como 
sendo aquilo que dá sentido ao homem, que o humaniza. 
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