Avaliação_Deficiência mental Desafios e Possibilidades

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PAINEL CURSOS/DISCIPLINAS DEFICIÊNCIA MENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES AVALIAÇÃO ONLINE
AVALIAÇÃO
Iniciado em sábado, 1 jul 2023, 18:55
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 1 jul 2023, 19:28
Tempo
empregado
32 minutos 24 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O conceito de Quociente de Inteligência (QI) foi introduzido por:
Escolha uma opção:
a. Wallon
b. Vygotsky
c. Stern
d. Piaget
e. Sartre
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Stern
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Kassar (2002), na dinâmica interativa, o sujeito:
Escolha uma opção:
a. Esses alunos devem se adaptar e corresponder às expectativas da escola
b. O sujeito vai tomando para si (internaliza) o sentido de que é incapaz, paralisando subjetivamente
suas possibilidades de socialização e de produção no mundo

c. As escolas sempre levam em conta as características do funcionamento mental desses alunos
d. Os alunos com deficiência intelectual dispõem do ambiente sempre ideal de aprendizagem
e. As escolas podem ou não fazer as adaptações necessárias às condições de aprendizagem desses alunos
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O sujeito vai tomando para si (internaliza) o sentido de que é incapaz, paralisando
subjetivamente suas possibilidades de socialização e de produção no mundo
O QI (Quociente de Inteligência) pode ser obtido pela seguinte fórmula básica:
Escolha uma opção:
a. QI = IM - 100IC
b. QI = IM + 100IC
c. QI = IM / 100IC
d. QI = IM x 100IC
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: QI = IM x 100IC
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01/07/23, 19:29 Avaliação: Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Em relação às corrente de estudos psicológicos, analise as proposições e marque a alternativa CORRETA.
I-      Corrente Psicológica ou Psicométrica – deficiente intelectual é todo o indivíduo que apresenta um déficit ou
diminuição das suas capacidades intelectuais (medida através de testes e expressa em termos de QI);
 
 II- Corrente Sociológica ou Social – deficiente intelectual é “[...] aquele que apresenta, em maior ou menor
medida, dificuldade para se adaptar ao meio social em que vive e para levar a cabo uma vida autônoma”
 
III- Corrente Médica ou Biológica – deficiência intelectual dever-se-ia à causas biológicas, anatômicas ou
fisiológicas, manifestando-se durante o desenvolvimento do indivíduo, sensivelmente até aos 18 anos de idade
 
IV-  Corrente Pedagógica – esta corrente remete para o fato do deficiente intelctuall ser o
 indivíduo que tem uma maior ou menor dificuldade em seguir o processo regular de aprendizagem e que por
isso tem necessidades educativas especiais, ou seja, necessita de apoios e adaptações curriculares que lhe
permitam seguir o processo regular de ensino
Escolha uma opção:
a. I e III estão corretas parcialmente
b. Apenas a I está correta
c. Apenas I e II estão corretas
d. I, II, III e IV estão incorretas
e. I, II, III e IV estão corretas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III e IV estão corretas
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01/07/23, 19:29 Avaliação: Revisão da tentativa
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ainda sobre a nomenclatura: Deficiência Mental ou Deficiência Intelectual, Sassaki (2005) faz uma reflexão sobre
o uso desses termos: ao longo dos anos a expressão Deficiência Mental foi amplamente utilizada. Nos últimos
anos, no entanto, há uma tendência na adoção do termo Deficiência Intelectual, uma vez que:
Escolha uma opção:
a. Deve criar recursos e atividades que empreguem as habilidades intelectuais alternativas do aluno com
deficiência
b. Pode ignorar os obstáculos do meio cognitivo oferecido ao aluno, pois isso não interfere no
desenvolvimento de habilidades alternativas
c. Deve incentivar as habilidades que são comuns a todos, para que o aluno com deficiência atinja o
mesmo nível dos demais
d. Ao criar sua proposta pedagógica, deve levar em conta apenas os pontos fracos dos alunos, a fim de
estimulá-los
e. Essa nomenclatura refere-se ao funcionamento do intelecto e não ao funcionamento da mente como
um todo

Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Essa nomenclatura refere-se ao funcionamento do intelecto e não ao funcionamento da
mente como um todo
Luckasson et. al. (1992) citados por Alonso e Bermejo (1998, p. 6) referem que
 o atraso mental:
Escolha uma opção:
a. Deve excluir atividades que desenvolvam a autonomia e as habilidades acadêmicas
b. Deve ignorar as características do funcionamento próprio de cada aluno
c. Deve desconsiderar as condições ambientais e a interação do aluno nesse ambiente
d. Se refere à limitações substanciais no funcionamento atual. Caracteriza-se por um funcionamento
intelectual significativamente inferior ao da média, que geralmente coexiste com limitações em duas
ou mais das seguintes áreas de competências de adaptação: comunicação, independência pessoal,
vida diária, competências sociais, autonomia, saúde e segurança, capacidades acadêmicas
funcionais, tempo livre e trabalho

e. Exige que o professor centre sua avaliação exclusivamente na limitação do aluno
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Se refere à limitações substanciais no funcionamento atual. Caracteriza-
se por um funcionamento intelectual significativamente inferior ao da média, que geralmente coexiste com
limitações em duas ou mais das seguintes áreas de competências de adaptação: comunicação, independência
pessoal, vida diária, competências sociais, autonomia, saúde e segurança, capacidades acadêmicas funcionais,
tempo livre e trabalho
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Pico e Vayer (1988) argumentam que, como um desenvolvimento tardio e mais lento da inteligência que na
criança normal com a mesma idade real, o que caracteriza esta debilidade intelectual é:
Escolha uma opção:
a. Sua natureza extremamente precoce associada a um déficit mais ou menos global
b. Sua natureza pausadamente precoce associada a um déficit mais ou menos global
c. Sua natureza minimamente precoce associada a um déficit mais ou menos global
d. Sua natureza medianamente precoce associada a um déficit mais ou menos global
e. Sua natureza não precoce associada a um déficit mais ou menos global
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Sua natureza extremamente precoce associada a um déficit mais ou menos global
O autor Sassaki (2005) afirma que, em 2004 a Organização Pan-Americana da Saúde e a Organização Mundial
da Saúde realizaram um evento no Canadá, com a participação de vários países, incluindo o Brasil, que aprovou
a Declaração de Montreal Sobre Deficiência Intelectual e esse termo passou a ser utilizado também em outros
idiomas como o espanhol, francês e inglês. O enfoque terapêuticoe clínico ao se basear em:
Escolha uma opção:
a. Ela é influenciada pela cultura e etnia, excluindo-se a língua falada em casa e os costumes, já que a
expressão linguística não exerce qualquer influência na construção do pensamento
b. Indicadores quantitativos mede e compara padrões de comportamento, restringindo a avaliação no
apontamento de características estáveis e nos limites causados pela deficiência

c. Apoios apropriados resultarão em um funcionamento prejudicado, exceto em casos raros, já que apenas
alguns deficientes se beneficiam de um ambiente adaptado às suas necessidades
d. Os indivíduos com deficiência intelectual apresentam habilidades e potencialidades em algumas áreas,
nunca independentemente de suas limitações
e. Recomendam-se ambientes isolados ou segregados, já que a convivência com pessoas sem deficiência
pode ser prejudicial aos portadores de deficiência intelectual
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Indicadores quantitativos mede e compara padrões de comportamento, restringindo a
avaliação no apontamento de características estáveis e nos limites causados pela deficiência
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Organização Mundial de Saúde (OMS, 1968) citada por Bautista (1997, p. 210) define conceitualmente
os deficientes intelectuais como:
Escolha uma opção:
a. Indivíduos com uma capacidade intelectual sensivelmente inferior à média, que se manifesta ao longo
do desenvolvimento e está associada a uma clara alteração dos comportamentos adaptativos

b. Indivíduos sem grande importância intelectual
c. Indivíduos que não necessariamente precisem de um ambiente organizado e atividades lógicas
d. Indivíduos que nunca insistem em falar a mesma coisa várias vezes
e. Indivíduos que não necessitam de aulas dinâmicas e estruturadas
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Indivíduos com uma capacidade intelectual sensivelmente inferior à média, que se
manifesta ao longo do desenvolvimento e está associada a uma clara alteração dos comportamentos
adaptativos
Várias são as discussões sobre os rótulos atribuídos às crianças que possuem um desenvolvimento diferenciado
por apresentarem lesões em seu aparato sensorial, físico e/ou cognitivo. Segundo Silva; Ribeiro e Mieto (2011, p.
209), temos que:
Escolha uma opção:
a. Esses sujeitos considerados deficientes recebem esse crivo social, no momento em que se realiza o
diagnóstico. A partir daí, todas as suas interações com o mundo são constituídas com base no dado
da deficiência como lugar de anormalidade

b. As características de uma criança com deficiência intelectual nunca mudam, sempre serão as mesmas
c. As interações com o mundo não implicam em aprendizados para a criança com deficiência intelectual
d. As ações pedagógicas para crianças com deficiência intelectual devem ser sempre um modelo padrão,
sem flexibilizações
e. O QI não está relacionado aos alunos com deficiência intelectual
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Esses sujeitos considerados deficientes recebem esse crivo social, no momento em que se
realiza o diagnóstico. A partir daí, todas as suas interações com o mundo são constituídas com base no dado da
deficiência como lugar de anormalidade
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