1Apol Neurociencia do Aprendizado

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Na sala de aula, há um processo de verbalização que dá espaço ao vocal e ao facial-corporal. Segundo Silveira [...], o professor, ao usar a voz para ensinar as entonações, revela emoções pelo tom vocal e pela articulação verbal". 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, R. D. da.; Neurociência do aprendizado: fundamentos e conceitos. Curitiba: Intersaberes, 2021. p. 11.  (Texto rota de aprendizagem - Aula 2). 
Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 2 (Tema 5 - A emoção na sala de aula), sobre a relação professor-aluno, assinale a alternativa correta que menciona quais são os elementos essenciais em sala de aula, na relação professor-aluno: 
A
Voz alta, compreensão e emoção.
B
Percepção, comunicação e estado afetivo.
C
Tomada de decisão e assertividade.
D
Assimilação e acomodação.
E
Motivação, percepção do outro e compreensão comunicacional.
O psicólogo Jean Piaget foi um estudioso da psicologia da aprendizagem. Em seus trabalhos, procurou entender os mecanismos que usamos para captar o mundo por meio de conceitos como esquema, assimilação e acomodação, presentes na interação entre emoção e cognição. Esquemas são agrupamentos organizados de conhecimento sobre um objeto ou sequência de eventos em particular”.  
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 10.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, TEMA 4 – EMOÇÃO E PERCEPÇÃO NA APRENDIZAGEM, da disciplina Neurociência do Aprendizado, sobre o processo comunicacional na aprendizagem o que é necessário considerar? Analise as seguintes afirmativas:
Estado de prontidão – ligado à motivação e à percepção do outro
Estado de adaptação – ligado à compreensão da mensagem – capaz de modificar percepções anteriores
Estado de prontidão  – ligado à percepção de si mesmo
Estado de adaptação – ligado à codificação da mensagem
 
 Agora, assinale a alternativa correta:
A
I e III
B
II e III
C
I e IV
D
I e II
E
I, III e IV
A memória é tão relevante para o aprendizado que os dois conceitos podem ser confundidos (Meilleur, 2002). Entre as características compartilhadas, encontramos o processo de mudanças diante da exposição ao ambiente, que ocorre tanto na memória como na emoção (Gazzaniga; Heatherton, 2005). As duas compartilham mecanismos neurais similares, e estes são responsáveis, também, pela atenção, integração sensorial e percepção (Fernandes, 2016).”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 5.
 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, TEMA 2 – A EMOÇÃO E A MEMÓRIA NA APRENDIZAGEM, da disciplina Neurociência do Aprendizado, sobre as diferenças conceituais de memória e aprendizagem, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
 
( ) memória é a capacidade de armazenar e acessar informações
( ) aprendizagem é o processo de estabilidade de comportamento
( ) memória é a retenção desse conhecimento
( ) aprendizagem é o processo de mudança de comportamento
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – F – V – V
B
F – V – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
V – V – V – F
Questão 3/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto: 
“As emoções na autoconsciência impactam cognições e abrem novas informações e experiências. Pessoas assim aprendem interagindo com os outros e, de acordo com Goleman, têm um bom senso de humor, são confiantes em si mesmas e em suas habilidades, e sabem como as outras pessoas as percebem […] Se na autoconsciência o indivíduo deve estar ciente de suas próprias emoções e do impacto que exerce sobre os outros, a autorregulação contribui para o funcionamento psicológico equilibrado”.  
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, TEMA 3 – COMPONENTES E COMPETÊNCIAS DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL,  da disciplina Neurociência do Aprendizado, quais competências emocionais que dependem da autorregulação? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
 
( ) Autocontrole, para vigiar as emoções perturbadoras e os impulsos;
( ) Confiabilidade, para manter padrões adequados de honestidade e integridade
( ) Assumir a responsabilidade pelo próprio desempenho no trabalho
( ) Inflexibilidade no manejo de situações de mudança
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – V – F – V
B
F – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
V – V – V – F