Funções executivas no processo de aprendizagem

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NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: Ínsula; silviana; frontal; temporal. 
1- O córtex é dividido em quatro lobos, além da __________, conhecida como o quinto 
lobo, e esta não pode ser observada “por fora”, pois fica localizada na fissura __________, 
em um “ponto” de confluência dos lobos temporal, frontal e parietal. Cada um deles 
possui características próprias e especificidades. O lobo __________ está mais relacionado 
a planejamento de ações futuras, controle dos movimentos, fala, escrita e linguagem 
articulada. O lobo parietal é fundamental para imagem corporal e sensações. Já o lobo 
__________ está ligado à audição, à memória e às emoções, e o lobo occipital, à visão. A 
ínsula associa-se ao processamento de sensações e sentimentos. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Ínsula, silviana; temporal; parietal. 
• Ínsula; silviana; frontal; temporal. checkCORRETO 
• Ínsula; parietal; frontal; occipital. 
• Silviana; ínsula; parietal; occipital. 
• Silviana; parietal; temporal; parietal. 
Resolução comentada: 
O córtex é dividido em quatro lobos, além da ínsula, conhecida como o quinto lobo, e 
esta não pode ser observada “por fora”, pois fica localizada na fissura silviana, em um 
“ponto” de confluência dos lobos temporal, frontal e parietal. Cada um deles possui 
características próprias e especificidades. O lobo frontal está mais relacionado a 
planejamento de ações futuras, controle dos movimentos, fala, escrita e linguagem 
articulada. O lobo parietal é fundamental para imagem corporal e sensações. Já o lobo 
temporal está ligado à audição, à memória e às emoções, e o lobo occipital, à visão. A 
ínsula associa-se ao processamento de sensações e sentimentos. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: I – C; II – A; III – B. 
 
2) 
Alexander Luria, em seu trabalho intitulado Fundamentos de Neuropsicologia, foi capaz 
de aprimorar e reunir os modelos anteriormente vigentes para explicar o que hoje 
entendemos como funções cognitivas. Leia e associe as colunas a seguir, sobre as três 
unidades funcionais propostas por Luria: 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
• I – B; II – C; III – A. 
• I – C; II – A; III – B. checkCORRETO 
• I – A; II – B; III – C. 
• I – B; II – A; III – C. 
• I – C; II – B; III – A. 
Resolução comentada: 
A primeira, a segunda e a terceira unidades funcionais de Luria correspondem, 
respectivamente, às estruturas e funções do tronco encefálico, à parte posterior do 
córtex cerebral e ao lobo frontal. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: A percepção está relacionada com os sentidos, como visão, por 
exemplo. 
 
3) 
As funções cognitivas nos permitem desenvolver habilidades mentais como o raciocínio 
e a aquisição e manutenção de conhecimentos que constituem o nosso intelecto. Sobre 
as principais funções cognitivas, é correto afirmar que 
 
Alternativas: 
• Broca e Wernicke foram importantes matemáticos que desenvolveram modelos 
computacionais para explicar o processamento das funções executivas. 
• Luria foi um notável geneticista que demonstrou a importância dos genes para 
a determinação da capacidade intelectual. 
• As funções cognitivas envolvem apenas o lobo occipital. 
• A percepção está relacionada com os sentidos, como visão, por exemplo. 
checkCORRETO 
• Atenção não é um exemplo de função cognitiva. 
Resolução comentada: 
A percepção está relacionada com os sentidos, como visão, e possibilita que 
percebamos o mundo ao nosso redor, nos tornando capazes de reconhecer, organizar 
e dar significado e sentido aos objetos e seres que nos cercam. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: Luria; Neuropsicologia; Wernicke; funcional. 
 
4) 
Alexander __________, em seu trabalho intitulado Fundamentos de __________, foi capaz 
de aprimorar e reunir os modelos anteriormente vigentes para explicar o que hoje 
entendemos como funções cognitivas. A partir do localizacionismo estreito de Gall (e 
seu mapa frenológico), __________ e Broca buscavam localizar funções complexas em 
regiões restritas do cérebro. Por sua vez, o unitarismo propunha que as funções 
cerebrais são desempenhadas pelo cérebro como um todo, sendo dividido por 
hierarquia __________, ou seja, cada componente do encéfalo corresponderia a um nível 
evolutivamente superior de atividade cognitiva, enquanto as funções mentais 
superiores, como a linguagem, seriam desempenhadas por todo o cérebro. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Luria; Neurologia; Wernicke; estrutural. 
• Luria; Neuropsicologia; Wernicke; funcional. checkCORRETO 
• Gall; Pedagogia; Wernicke; estrutural. 
• Alexander; Neuropsicologia; Florens; estrutural. 
• Luria; Pedagogia; Broca; funcional. 
Resolução comentada: 
Alexander Luria, em seu trabalho intitulado Fundamentos de Neuropsicologia, foi capaz 
de aprimorar e reunir os modelos anteriormente vigentes para explicar o que hoje 
entendemos como funções cognitivas. A partir do localizacionismo estreito de Gall (e 
seu mapa frenológico), Wernicke e Broca buscavam localizar funções complexas em 
regiões restritas do cérebro. Por sua vez, o unitarismo propunha que as funções 
cerebrais são desempenhadas pelo cérebro como um todo, sendo dividido por 
hierarquia funcional, ou seja, cada componente do encéfalo corresponderia a um nível 
evolutivamente superior de atividade cognitiva, enquanto as funções mentais 
superiores, como a linguagem, seriam desempenhadas por todo o cérebro. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: Dislexia; ditado; visual; lobos. 
 
5) 
__________ consiste na falha no processamento de leitura e escrita, com dificuldade de 
traduzir sons em símbolos gráficos, bem como dificuldade de compreender material 
__________. A dislexia afeta de 5 a 15% da população com transtorno de aprendizagem, 
possuindo assim a maior incidência dentre os transtornos específicos. Pode ser 
subclassificada como __________, com comprometimento do lobo occipital; fonológica, 
quando é o lobo temporal que está comprometido; e mista, com comprometimento de 
diversos __________. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Dislexia; ditado; auditiva; lobos. 
• Discalculia; ouvido; mista; órgãos. 
• Disgrafia; escrito; atencional; órgãos. 
• Dislexia; ditado; visual; lobos. checkCORRETO 
• Déficit; falado; fonológica; lobos. 
Resolução comentada: 
Dislexia consiste na falha no processamento de leitura e escrita, com dificuldade de 
traduzir sons em símbolos gráficos, bem como dificuldade de compreender material 
ditado. A dislexia afeta de 5 a 15% da população com transtorno de aprendizagem, 
possuindo assim a maior incidência dentre os transtornos específicos. Pode ser 
subclassificada como visual, com comprometimento do lobo occipital; fonológica, 
quando é o lobo temporal que está comprometido; e mista, com comprometimento de 
diversos lobos. 
 
 NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: Trata-se de uma combinaçãoda tríade déficit de atenção, 
impulsividade e hiperatividade, que pode ocorrer em graus variados. 
 
6) 
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) consiste em um 
distúrbio do comportamento que afeta vários âmbitos da vida da criança em suas 
relações sociais, além de acarretar rendimento escolar abaixo do esperado. 
Sobre o TDAH, podemos afirmar que: 
 
Alternativas: 
• O TDAH afeta principalmente adultos. 
• Trata-se de uma combinação da tríade déficit de atenção, impulsividade e 
hiperatividade, que pode ocorrer em graus variados. checkCORRETO 
• A atenção focada ocorre com muita facilidade para crianças com TDAH, e a 
capacidade de autocontrole e de julgamento de consequências é apropriada. 
• Crianças inquietas são acometidas necessariamente pelo TDAH, uma vez que 
esse é o principal sinal do transtorno. 
• Assim como a Doença de Alzheimer, o TDAH afeta principalmente os idosos. 
Resolução comentada: 
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) consiste em um 
distúrbio do comportamento que afeta principalmente crianças. Trata-se de uma 
combinação da tríade déficit de atenção, impulsividade e hiperatividade, que pode 
ocorrer em graus variados. Suas alterações afetam vários âmbitos da vida da criança 
em suas relações sociais, além de acarretar rendimento escolar abaixo do esperado. O 
prejuízo escolar costuma ser maior quando o déficit é predominantemente de atenção. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: Falham em responder aos estímulos vistos. 
 
7) 
Diferentemente do que acontece com os pacientes com blindsight, que respondem a 
objetos que não podem ver, no indivíduo com negligência espacial unilateral ocorre 
algo oposto: eles podem ver, mas: 
 
Alternativas: 
• Falham em responder aos estímulos vistos. checkCORRETO 
• Na realidade, não enxergam. 
• Não reconhecem rostos. 
• Enxergam de modo inconsciente. 
• Possuem um problema de atenção. 
Resolução comentada: 
Diferentemente do que acontece com os pacientes com blindsight, que respondem a 
objetos que não podem ver, no indivíduo com negligência espacial unilateral ocorre 
algo oposto: eles podem ver, mas falham em responder aos estímulos vistos. Eles 
possuem acuidade visual normal, mas negligenciam o que ocorre em determinado lado 
do campo de visão. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: V – V – V – F – V. 
 
8) 
Sobre as funções cognitivas, a inibição e o autocontrole, analise as afirmativas a seguir 
e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) A atenção consiste na capacidade de concentração em alguns elementos em 
detrimento de outros. 
( ) A memória possibilita que o que foi vivenciado seja guardado, podendo ser 
acessado posteriormente. É de fundamental importância, e sem ela o aprendizado não 
seria possível. 
( ) Apenas humanos possuem a capacidade de atribuir significados e símbolos a sons 
na extensão e complexidade que fazemos, e isso nos permite transmitir os 
conhecimentos acumulados de geração para geração. 
( ) Inibição e autocontrole são biologicamente determinados e não sofrem interferência 
de aspectos éticos e culturais. 
( ) Funções complexas requerem que áreas distintas sejam coordenadas. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• V – V – V – F – V. checkCORRETO 
• V – F – F – V – F. 
• F – F – V – F – F. 
• V – V – F – V – V. 
• F – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
A primeira, a segunda, a terceira e a quinta afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta da afirmativa falsa: 
Quarta: inibição e autocontrole esbarram em aspectos éticos e culturais. Sociedades 
distintas podem possuir regras divergentes acerca do que é ou não aceitável fazer. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: A linguagem simbólica faz parte das habilidades humanas e é 
importante para a transmissão do conhecimento. 
 
9) 
Nós, os seres humanos, assim como outros animais, precisamos nos comunicar com o 
ambiente para nos prevenir de potenciais perigos e buscar situações que nos sejam 
benéficas. Para que essa comunicação ocorra, contamos com um aparato incrível e 
variado. 
Sobre este aparato, é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
• Inclui os olhos e os ouvidos, apenas. 
• A linguagem simbólica faz parte das habilidades humanas e é importante 
para a transmissão do conhecimento. checkCORRETO 
• O cérebro é o único órgão responsável pelo processamento das funções 
cognitivas. 
• O cérebro não faz parte do processamento e da comunicação do indivíduo com 
o meio externo. 
• Inclui apenas os olhos. 
Resolução comentada: 
Muitos dos conhecimentos que temos hoje se devem ao acúmulo de centenas de anos 
de vivências diversas, e isso só foi possível através da transferência de conhecimentos 
por meio da linguagem. Apenas humanos possuem a capacidade de atribuir 
significados e símbolos a sons na extensão e complexidade que fazemos, e isso nos 
permite transmitir os conhecimentos acumulados de geração para geração. 
 
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Funções executivas no processo de aprendizagem. 
RESPOSTA: V – V – F – V – V. 
 
10) 
Sobre as funções executivas e o lobo frontal, analise as afirmativas a seguir e assinale-
as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) As funções executivas são atribuídas majoritariamente ao lobo frontal, mais 
especificamente à região pré-frontal. 
( ) A síndrome disexecutiva, como o próprio nome indica, refere-se a prejuízos e 
alterações nas funções executivas, que podem ser ocasionados por lesões cerebrais 
ocorridas especificamente no lobo frontal. 
( ) A síndrome disexecutiva manifesta-se da mesma forma em todos os indivíduos que 
apresentam este diagnóstico. 
( ) Quando a região acometida por lesão é pertencente ao circuito orbitofrontal lateral, 
geralmente ocorre alteração de comportamentos, sendo predominantes o 
envolvimento em atividades de risco e mudanças de personalidade, principalmente 
com desobediência a regras sociais, além de infantilização e baixa tolerância à 
frustração. 
( ) Se o comprometimento cerebral atingir porções do circuito do cíngulo anterior, os 
déficits serão mais relacionados a dificuldades na realização de atividades, visto que a 
motivação estará prejudicada. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• V – F – F – V – F. 
• F – F – V – F – F. 
• V – V – V – F – V. 
• V – V – F – V – V. checkCORRETO 
• F – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
A primeira, a segunda, a quarta e a quinta afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta da afirmativa falsa: 
Terceira: a síndrome disexecutiva manifesta-se de forma diferente em cada indivíduo 
que apresenta este diagnóstico. Devido à complexidade e variedade de funções 
executivas, as manifestações da síndrome disexecutiva podem ser também diversas, 
com uma ou várias dificuldades prejudiciais às atividades cotidianas.