Pedagogia Empresarial - Dicas de Prova

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Licenciatura 6º Período 
Pedagogia Empresarial 
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1. A pedagogia na empresa 
• Representa uma das possibilidades de atuação do pedagogo. 
• Ainda que bastante recente, tem-se mostrado como uma possibilidade 
efetiva para a prática deste profissional além dos espaços escolares. 
• A incorporação do pedagogo ao ambiente empresarial surge vinculado 
à necessidade de formação de Recursos Humanos nas empresas, 
atendendo às novas demandas de preparação dos funcionários numa 
perspectiva de formação contínua. 
Como se dá a ação do pedagogo na empresa 
Na Pedagogia Empresarial existe [...] para dar suporte tanto em relação à 
estruturação das mudanças quanto em relação à ampliação e à aquisição de 
conhecimento no espaço organizacional”. (RIBEIRO, 2011) 
 
2. A educação em espaços não escolares 
O papel do Pedagogo na Empresa se justifica pela natureza dessa função: 
educacional. 
Ainda que a proposta educativa dentro do ambiente de trabalho seja 
diferente daquela que ocorre na escola, ao pedagogo cabe: 
• propor, organizar, coordenar e executar propostas de formação que 
são educativas em sua natureza. 
Controvérsias em relação à pedagogia empresarial 
“A discussão não deve ser sobre o ‘local’ de trabalho do pedagogo, mas sim 
sobre o ‘direcionamento’ da atuação do pedagogo. 
Ele pode trabalhar em uma empresa, na área de Recursos humanos, 
contribuindo para humanizar a relações de trabalho em seu interior” (PINTO, 2006, 
p.194). 
 
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3. As teorias organizacionais 
A teoria organizacional torna-se cada vez mais importante para as empresas em 
função das aceleradas transformações ocorridas no mundo contemporâneo. 
 
Com o ambiente se tornando mais instável maior se torna a necessidade de 
opções para a solução dos problemas e situações que se alteram de maneira 
crescente e diversa. 
 
Assim há necessidade de se fundamentar o trabalho do pedagogo em teorias e 
valores que lhe permitam a orientação de suas práticas, considerando a sua 
influência sobre todos aqueles que trabalham sob sua direção e orientação. 
 
Ao conhecer as teorias que fundamentam as práticas nas organizações, o 
pedagogo poderá modificar comportamentos e processos a partir das ideias e 
conceitos que representam sua bagagem teórica, fundamental para a proposição 
de soluções inovadoras para a empresa. 
 
Toda organização precisa ser administrada para alcançar seus objetivos com a 
maior eficiência, economia e ser competitiva. 
 
A coordenação do trabalho humano torna-se um problema essencialmente 
administrativo para o alcance de objetivos. 
 
As teorias organizacionais permitem oferecer aos dirigentes os modelos 
adequados para a solução dos problemas das empresas. 
 
Cada teoria representa uma resposta aos problemas empresariais mais 
relevantes de sua época. Por isso podem ser consideradas bem-sucedidas. 
 
Elas são aplicáveis às situações atuais e o pedagogo precisa conhecê-las para ter 
à sua disposição um conjunto de alternativas adequadas para a situação. 
 
Concluindo: 
 
Ao pedagogo cabe analisar essas teorias, buscar compreender seus fundamentos, 
a fim de colaborar com práticas mais humanas no ambiente de trabalho, 
resgatando o respeito a individualidade e afetividade e a valorização das relações 
humanas. 
 
 
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4. Gestão do conhecimento 
A gestão do conhecimento remete à questão do papel dos indivíduos nas 
empresas, suas capacidades e competências individuais e do seu papel 
estratégico. 
 
Investir em conhecimento significa estabelecer uma política dentro da empresa 
para favorecer e estimular esse processo. 
 
Quando se trata de construção e compartilhamento do conhecimento, o 
pedagogo empresarial poderá significar uma liderança e coordenação de 
propostas, que levem em conta a forma mais adequada para favorecer essa 
conduta. 
 
Ele precisa conhecer o que é o desenvolvimento cognitivo e a construção das 
redes de aprendizagem como também fica evidenciado o significado dos 
indivíduos para as empresas. 
 
5. Utilização das Tecnologias da Comunicação e Informação - TICs 
A aplicação das tecnologias da comunicação e informação devem estar 
vinculadas aos objetivos da empresa sendo meios facilitadores para o 
desenvolvimento e transmissão do conhecimento. 
 
6. Capital intelectual 
As estratégias empresariais para promover a construção do conhecimento 
visam também melhor gerir o capital intelectual. 
 
O capital intelectual proporciona o desenvolvimento da organização uma vez 
que os ativos responsáveis por gerar valor não são apenas os tecnológicos e 
materiais, mas também os intangíveis baseados no conhecimento. 
 
A maior parte dos teóricos da área da gestão do capital intelectual identifica 
como seus elementos o: 
• capital humano, 
• capital relacional, e 
• capital estrutural. 
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7. Cultura organizacional 
A cultura organizacional é o conjunto de valores e comportamentos que 
guiam os membros de uma empresa, que é aprendida e transmitida pelos demais 
membros da empresa. 
Nas organizações, a cultura também é construída ao longo de um período 
de tempo e de alguma forma reflete a identidade de uma organização. 
Mudanças organizacionais 
Muitas mudanças ocorrem nas organizações de maneira independente da 
vontade dos seus componentes, uma vez que, sendo um sistema aberto sofre 
influência das mudanças externas à empresa. 
As mudanças de caráter tecnológico e econômico que ocorrem no contexto 
social influenciam as empresas, mas essas também influenciam o meio onde 
estão situadas. 
Mudanças impostas tendem a fracassar, por isso é importante que haja 
envolvimento e confiança na equipe que lidera a mudança. 
Na empresa os indivíduos adquirem cada vez mais importância, e isso 
reforça a necessidade de os funcionários se identificarem com a filosofia 
estabelecida na empresa. 
Concluindo 
É preciso uma “adesão” dos funcionários aos valores da empresa uma vez 
que, em não havendo essa identidade, a tendência é que o indivíduo não se 
esforce ou mesmo aja de maneira contrária aos objetivos da empresa. 
Ao compreender melhor esses elementos, o pedagogo poderá ter uma 
postura mais adequada frente às necessidades de formação. 
Isso oferece a dimensão do trabalho do pedagogo na empresa, como um 
importante mediador na construção de formas mais eficazes de formação. 
 
8. Gestão de Pessoas 
A Gestão de Pessoas envolve a participação, formação e o desenvolvimento 
das pessoas que atuam na empresa visando articular os objetivos das empresas 
aos objetivos das pessoas. 
• Os aspectos devem ser considerados no processo de gestão de 
pessoas são: 
• As pessoas devem ser vistas como seres humanos; 
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• As pessoas como ativadores inteligentes dos recursos 
organizacionais; 
• As pessoas como parceiras da organização. 
Concluindo 
Ribeiro (2010, p.75) identifica algumas posturas que devem estar presentes nos 
instrutores de treinamento, tais como favorecer a participação das pessoas,pensar nas pessoas como um todo, utilizar diferentes metodologias para 
favorecer a resolução de problemas. 
 
9. Aspectos do treinamento. 
Pela sua Formação, o pedagogo empresarial terá condições de estabelecer os 
aspectos prioritários num treinamento. É importante criar meios para facilitar a 
participação e garantir a motivação das pessoas, ter um olhar atento para as 
pessoas de maneira a compreender as expectativas e suas metas, pensar o 
desenvolvimento delas, partir do que é familiar para aspectos mais complexos; 
nesse sentido o pedagogo desempenha o relevante papel de articulador e 
mediador das demandas internas e externas tanto da organização quanto dos 
seus diferentes sujeitos. (RIBEIRO, 2010, p.77) 
Reuniões 
Em suas práticas cabe ao pedagogo a realização de reuniões e , quando for o caso, 
orientar na melhor maneira para conduzi-las. 
Os aspectos que devem ser considerados na realização das reuniões são: 
• Organização dos tópicos a serem abordados, 
• preparação dos equipamentos, e 
• definição de intervalos. 
Medidas preparatórias: 
• Organização dos grupos, definição de materiais a serem distribuídos; 
• Organização e preparação do local com testagem dos equipamentos e 
recursos a serem utilizados; 
Condução da reunião: 
• manutenção do foco, objetividade, controle da participação, definição de 
conclusões. 
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Concluindo 
A pedagogia empresarial existe para dar suporte a estruturação das mudanças e 
ampliação e aquisição de conhecimentos no espaço organizacional. (RIBEIRO, 
2010). 
Sua função é implantar programas de qualificação/ requalificação profissional, 
produzir e difundir conhecimentos. 
O Treinamento 
Alguns autores distinguem educação, treinamento e instrução. A educação e o 
treinamento são processos complementares e relacionados, uma vez que 
objetivam mais do que o acúmulo de conhecimentos, mas provocar a mudança 
de comportamento que acompanharão os sujeitos em sua vida. 
O treinamento visa preparar o colaborador para atuar conforme as exigências do 
cargo que ocupa, visando a melhoria de sua atuação, o que refletirá nos 
resultados apresentados pela empresa. 
O Planejamento 
• O Planejamento é elemento crucial para o êxito do treinamento. 
• O planejamento do treinamento não se confunde com o planejamento 
educacional. 
O planejamento precisa ter claro o que se pretende com o treinamento em termos 
do que deve ser desenvolvido pelos colaboradores em termos de conhecimento, 
habilidades e atitudes. (RIBEIRO, 2010, p.109) 
As etapas do planejamento precisam estar atreladas às características do grupo 
ao qual se destina. 
O conteúdo irá atender o estabelecido nos objetivos, e a metodologia 
corresponderá ao que melhor convier aos objetivos, conteúdos e características 
do grupo a ser atendido. 
O cronograma corresponderá as etapas e tempo de execução. 
Finalmente a avaliação e o acompanhamento permitirão levantar os aspectos a 
serem melhorados e levantar se houve mudança de comportamento e 
incorporação das técnicas e conhecimentos propostos. 
O sucesso de um programa de treinamento depende de muitas variáveis, sendo 
que uma das mais importantes é a pessoa que está sendo formada efetivamente 
se envolver com o que está aprendendo e buscar colocar isso em prática. Nesse 
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sentido se destaca o papel do pedagogo empresarial, que estará atento às pessoas 
criando mecanismos para acompanhar seu desenvolvimento. 
As empresas investem cada vez mais na formação dos funcionários por meio de 
programas que visem atender os seus objetivos e necessidades. 
A formação nos aspectos técnicos e específicos são fundamentais para garantir 
o bom desempenho de cada setor. 
O equilíbrio está na constituição de uma cultura da aprendizagem voltada para 
experiências significativas, nas quais os diferentes métodos possuem validade 
didática, a depender do contexto no qual são utilizados e conforme os objetivos 
a serem alcançados. 
 
 
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