PCC - Gestão Educacional e Legislação Educacional

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PORTFÓLIO
PRÁTICA DO COMPONENTE CURRICULAR GESTÃO EDUCACIONAL E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
MIRIAM RODRIGUES BARBOSA
DEZEMBRO/2022
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Como se não bastasse, um erro cometido por muitos gestores de instituições de ensino é tomar par si toda a responsabilidade com relação a qualquer tema relacionado a escola, desde o conteúdo pedagógico até uma determinada reforma no ambiente escolar. 
Contudo, manter sobre si o peso de todas as decisões pode sobrecarregar o administrador, além do fato de que ninguém tem conhecimentos apropriados para tomar as melhores decisões em todos os assuntos. Nesse contexto, é essencial dividir a responsabilidade e delegar decisões simples a outros profissionais, realizando a descentralização da gestão. Essa ação democrática facilita o melhor gerenciamento dos recursos e permite que o gestor demande um maior tempo para atividades pontuais e estratégicas.
Com relação às vantagens é possível mencionar o bom relacionamento entre aluno e os profissionais da escola. Também foi possível observar que a relação teoria e prática na maioria das vezes esteve conectada como dimensão da práxis reflexiva. Isso porque com as transformações ocorridas na sociedade de maneira geral, hoje o gestor assume uma postura democrática, sendo essencial repensar a sua metodologia administrativa a todo momento, procurando sempre promover a participação de todos os segmentos da escola, superando a concepção de chefe autoritário e burocrático.
Ou seja, é preciso ampliar a ideia de liderança compartilhada, cumprindo o papel final da escola, que é a formação de um sujeito crítico, reflexivo e atuante perante a sociedade na qual está inserido de modo a promover a redução de desigualdades.
Para que a gestão democrática de fato ocorra o diretor, os professores, os funcionários, os alunos e a comunidade devem ter os mesmos ideais participativos, onde o gestor deve comunicar, esclarecer, perguntar e delegar responsabilidades entre todos os que participam da comunidade escolar.
3 – Avaliação e Considerações Finais
Ao finalizar o Estágio em Gestão Escolar, permaneceu a veracidade de unir a teoria e a práxis. Este conhecimento proporcionado pelo estágio expande o significado da constituição de um profissional da área da educação, integrado a formação acadêmica e confere subsídios para uma ação efetivamente democrática e transformadora. 
Diante de todo o contexto que permeia a nossa atuação profissional, esta vivência na área de gestão mostrou-me a seriedade da formação continuada e do constante aperfeiçoamento dos conhecimentos da área, das precisões sociais, da averiguação da própria prática e a busca de questões atuais. 
Realizar um estágio de gestão é uma oportunidade única e indispensável, para o futuro pedagogo. Nada melhor do que vivenciar o dia a dia juntamente com quem comanda uma instituição de ensino para saber o que realmente acontece, como são tomadas as decisões.