PROVA ONLINE- METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
QUESTÃO 1 Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas
sequências didáticas, está correto afirmar que:
b) Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala
de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a
criança conheça o objeto e não somente sua representação.
QUESTÃO 2Marque V ou F para as frases a seguir e assinale a alternativa com
a sequência correta. De modo geral, as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Infantil (1998) indicam que os procedimentos avaliativos
escolhidos pela escola devem permitir:
( ) a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e
interações das crianças no cotidiano.
( ) a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças
(relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
( ) a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de
estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela
criança.
( ) uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho
da instituição com as crianças e os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança na educação infantil.
( ) a retenção das crianças na educação infantil, pois se não forem bem nas
avaliações não devem prosseguir para o ensino fundamental.
d ) V, V, V, V, F.
QUESTÃO 3
No que diz respeito aos objetivos do trabalho da educação infantil para
crianças de 4 e 5 anos, segundo o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Utilização da observação direta e com uso de instrumentos, como
binóculos, lupas, microscópios etc. para a obtenção de dados e informações.
( ) A formulação de perguntas não pode ser considerada um objetivo, pois as
crianças já fazem isso naturalmente.
( ) Participação ativa na resolução de problemas é um objetivo apenas de
área de Matemática, não tendo relação com a área de Natureza e Sociedade.
( ) O confronto entre suas ideias e as de outras crianças faz com que a
criança aos poucos perceba o ponto de vista dos outros.
( ) Utilização, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar
informações, como objetos, fotografias, documentários, relatos de pessoas,
livros, mapas etc.
d) V, F, F, V, V
QUESTÃO 4
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas
aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles
vão:
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme
diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato
ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e
uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos
interesses infantis.
d) Estão corretas as alternativas I, III e IV.
QUESTÃO 5
A educação infantil é uma grande janela de possibilidades e trabalhar com
conhecimentos dos campos das Ciências Humanas e Naturais abre muitas
portas para um competente trabalho docente. Há muitas opções para o
trabalho docente, como os projetos de trabalho e as sequências didáticas,
que podem auxiliar a ação educativa do professor, mas todos eles requerem
desse profissional:
I. Planejamento pedagógico.
II. Comprometimento com a real aprendizagem das crianças.
III. Estudos sobre o desenvolvimento das faixas etárias que educa.
IV. Avaliação ao final do processo para a aprovação da criança.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
d) Estão corretas as alternativas I, II, III.
QUESTÃO 6
Sobre os benefícios de um planejamento com exemplos no eixo Natureza e
Sociedade na educação infantil, faça a correlação entre as colunas e indique
a alternativa com a sequência correta.
A. Tomada de decisões fundamentadas.
B. Esclarecimento do sentido desejado para potencializar o que está sendo
ensinado.
C. Preparação e previsão de recursos necessários para as aulas.
D. Ajuda com as dificuldades já mapeadas das crianças para orientá-las
individual e coletivamente.
1. A professora Joana separou várias revistas que continham imagens de
pessoas representando as várias características do povo brasileiro para
oferecer às crianças, para que elas pudessem pesquisar sozinhas no
momento oportuno.
2. Na sala de aula do professor Fábio, há um aluno cego de 4 anos. Por isso,
as atividades escolhidas por ele para sua sequência didática precisam
contemplar essa situação sem, no entanto, subestimar as potencialidades do
pequeno aprendiz.
3. A ideia era levar as crianças em um passeio no bosque ao lado da escola
para comparar os diferentes tipos de árvores, mas choveu. Então, a
professora decidiu que o passeio seria transferido para o próximo dia em que
não estivesse chovendo.
4. Para uma festinha de aniversário que seria comemorada na escola, a mãe
da Paula trouxe apenas um copo descartável para cada criança e uma caneta
marcadora permanente. Como as crianças ainda não sabiam escrever, cada
uma colocou a inicial do seu nome em seu copo. Assim, puderam usar
somente um copinho durante a tarde toda, reduzindo o uso de recicláveis
desnecessários. Isso veio ao encontro do que estavam trabalhando em sala
de aula sobre a diminuição do uso do plástico.
d) A3, B4, C1, D2.
QUESTÃO 7
Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da
Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil para crianças de 4 e 5 anos?
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas,
campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.).
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para
a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços
coletivos e do meio ambiente.
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de
diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos
grupos sociais que ali vivem.
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a
pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.
b) IV e V.
QUESTÃO 8
Segundo o RCN/EI, são consideradas atividades permanentes na educação
infantil:
I. Brincadeiras no espaço interno e externo.
II. Roda de histórias, roda de conversa.
III. Ateliês ou espaços para oficinas de desenho, pintura, modelagem e
música.
IV. Visitas a museus.
d) Estão corretas as alternativas I, II e III.