Conteúdos, Tendências e Metodologias

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Cada educando é único e, por isso, as atividades pedagógicas na educação infantil 
devem propiciar a formação de uma identidade própria nos aspectos que envolvem a 
maneira de ser criança, sua realidade e o direito de ser cuidada e educada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 105. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve, 
corretamente, os aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil, 
quanto a identificação da criança: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Um sujeito que aprende a partir da interação 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Um sujeito que aprende a partir das experiências pedagógicas 
 
C Um sujeito que aprende desde o nascimento 
 
D Um sujeito que aprende a partir da troca com o outro 
 
E Um sujeito que aprende com o coletivo. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a seguinte passagem de texto: 
“[...] sobre a superação da educação infantil compensatória, essa etapa da vida 
escolar da criança precisa ter identidade própria, com estrutura e funcionamento 
coerentes com a organização de objetivos específicos às necessidades das crianças 
de 0 a 5 anos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. 
Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir, sobre as 
finalidades da educação infantil, segundo Bassedas, Huguet e Solé. Na sequência, 
relacione corretamente as finalidades às suas respectivas características: 
1. A primeira finalidade é potencializar e favorecer o desenvolvimento máximo de 
todas as capacidades, respeitando a diversidade e as possibilidades dos 
diferentes alunos. 
2. A segunda finalidade é compensar as desigualdades sociais e culturais. 
3. A terceira finalidade é preparar o aluno para um bom acompanhamento da 
escolaridade obrigatória. 
( ) É na educação infantil que a criança precisa desenvolver uma identidade própria e 
conseguir atingir os objetivos de suas necessidades para seguir as demais etapas da 
escolarização. 
( ) O objetivo dessa finalidade é situar a criança em sua singularidade ante a 
diversidade cultural, social e econômica em que está inserida. 
( ) Para o cumprimento dessa finalidade, as creches e pré-escolas são um excelente 
espaço para contextualizar o desenvolvimento das potencialidades das crianças, pois 
é nesses lugares que os pequenos tem experiências que lhes apontam sucessos e 
fracassos. 
Agora, marque a alternativa que contém à sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A 3 - 2 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 3 - 1 - 2 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 2 - 1 - 3 
 
E 2 - 3 – 1 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das 
crianças”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 153. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade na educação 
infantil, assinale a alternativa correta: 
 
A Jogos e brincadeiras transformam a escola em um espaço limitado para a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem. 
 
B A observação dos alunos em brincadeiras não impõem aos adultos conhecimento sobre diversos aspectos referentes à educação e a outras 
áreas. 
 
C A observação é um processo profissional de médio nível e requer um entendimento ilusório da educação na primeira infância e do 
desenvolvimento da experiência em sala de aula. 
 
D A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos 
educandos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E É necessário elaborar uma forma de avaliação que aplique os conteúdos obrigatórios. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Percebe-se que não há motivos para aligeirar os momentos nos quais se necessita 
trocar fraldas ou ofertar alimentos, sob a crença de que isso atrasa as ações 
educativas. Isso porque a relação que se estabelece e se constitui no processo de 
cuidar também é uma ação educativa”. 
 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela. O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela 
Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.). Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: 
Nova Harmonia, 2012.p.62. 
Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem e a leitura da passagem de texto anterior, 
analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta a idade certa para 
estimular as crianças a deixarem as fraldas: 
 
A 12 a 18 meses. 
 
B 16 a 20 meses. 
 
C 22 a 24 meses. 
 
D 25 a 27 meses. 
 
E Depende do desenvolvimento da criança. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“No contexto das relações que se estabelecem na instituição de Educação Infantil, a 
presença e uso da linguagem asseguram a comunicação, a troca de experiências, a 
construção de uma história coletiva, a criação de novos sentidos sobre o mundo e 
sobre as coisas e a constituição da subjetividade de cada um”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da 
avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.89. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas 
de ensino e aprendizagem, sobre o foco do trabalho com a linguagem oral na pré-
escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
contém a assertiva correta: 
 
A O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser da organização de pensamento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de ensinar a falar. 
 
C O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar aspectos da fala. 
 
D O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar o intelectual. 
 
E O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar a oralidade e a escrita. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e desempenho 
de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo 
e a formação de conceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 150. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente como é classificadaa brincadeira para crianças do berçário: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Fundamental. 
 
B Coletiva. 
 
C Exploratória. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Paralela. 
 
E Introdutória. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e 
espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 147. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“É importante a atitude de escuta e diálogo com as crianças, desde a acolhida na 
chegada, nos momentos de alimentação, troca de fraldas, uso do banheiro, descanso 
ou sono, demandas manifestas pelo corpo, na disponibilidade do adulto para as 
interações com as crianças também quando conta uma história [...]”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da 
avaliação de contexto. Curitiba:Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.79. 
Em consonância com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as alternativas a seguir, sobre os 
aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas. Assinale 
a alternativa que contém a resposta correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Depende exclusivamente de aspectos biológicos. 
 
B Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. 
 
C Depende somente de aspectos afetivos e emocionais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Depende principalmente de aspectos sociais. 
 
E Depende exclusivamente de aspectos emocionais. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“[...] outras formas de linguagens como o desenho, a modelagem e a matemática 
estão presentes no mundo como significação, expressão, comunicação e produção, 
mas nem todas as crianças têm acesso a elas”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na 
sequência, assinale aquela que explica, corretamente, a forma como deve ser 
conduzida a ação pedagógica, em relação à aprendizagem da matemática na 
educação infantil: 
 
A A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da repetição. 
 
B A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da memorização. 
 
C A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir do objeto concreto para o abstrato. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da concentração. 
 
E A aprendizagem da matemática deve acontecer a partir da associação. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade 
de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o que o brincar propicia: 
 
A Experiência insuficiente para entender os conflitos da infância. 
 
B Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Reflexão sobre a violência na vida da criança pequena. 
 
D Pensar a impossibilidade de a criança lidar com suas emoções e os sentimentos de maneira diversificada. 
 
E Compreender que o faz de conta pode ser uma questão distrativa no desenvolvimento da criança. 
Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade 
de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o que o brincar propicia: 
 
A Experiência insuficiente para entender os conflitos da infância. 
 
B Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Reflexão sobre a violência na vida da criança pequena. 
 
D Pensar a impossibilidade de a criança lidar com suas emoções e os sentimentos de maneira diversificada. 
 
E Compreender que o faz de conta pode ser uma questão distrativa no desenvolvimento da criança. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“É importante a atitude de escuta e diálogo com as crianças, desde a acolhida na 
chegada, nos momentos de alimentação, troca de fraldas, uso do banheiro, descanso 
ou sono, demandas manifestas pelo corpo, na disponibilidade do adulto para as 
interações com as crianças também quando conta uma história [...]”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da 
avaliação de contexto. Curitiba:Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.79. 
Em consonância com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as alternativas a seguir, sobre os 
aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas. Assinale 
a alternativa que contém a resposta correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Depende exclusivamente de aspectos biológicos. 
 
B Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. 
 
C Depende somente de aspectos afetivos e emocionais. 
 
D Depende principalmente de aspectos sociais. 
 
E Depende exclusivamente de aspectos emocionais. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, 
um dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança 
na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e 
brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
 
A Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 
C Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 
D É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 
E É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a seguinte passagem de texto: 
“[...] sobre a superação da educação infantil compensatória, essa etapa da vida 
escolarda criança precisa ter identidade própria, com estrutura e funcionamento 
coerentes com a organização de objetivos específicos às necessidades das crianças 
de 0 a 5 anos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. 
Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir, sobre as 
finalidades da educação infantil, segundo Bassedas, Huguet e Solé. Na sequência, 
relacione corretamente as finalidades às suas respectivas características: 
1. A primeira finalidade é potencializar e favorecer o desenvolvimento máximo de 
todas as capacidades, respeitando a diversidade e as possibilidades dos 
diferentes alunos. 
2. A segunda finalidade é compensar as desigualdades sociais e culturais. 
3. A terceira finalidade é preparar o aluno para um bom acompanhamento da 
escolaridade obrigatória. 
( ) É na educação infantil que a criança precisa desenvolver uma identidade própria e 
conseguir atingir os objetivos de suas necessidades para seguir as demais etapas da 
escolarização. 
( ) O objetivo dessa finalidade é situar a criança em sua singularidade ante a 
diversidade cultural, social e econômica em que está inserida. 
( ) Para o cumprimento dessa finalidade, as creches e pré-escolas são um excelente 
espaço para contextualizar o desenvolvimento das potencialidades das crianças, pois 
é nesses lugares que os pequenos tem experiências que lhes apontam sucessos e 
fracassos. 
Agora, marque a alternativa que contém à sequência correta: 
 
A 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 1 - 2 - 3 
 
C 3 - 1 - 2 
 
D 2 - 1 - 3 
 
E 2 - 3 – 1 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Cada educando é único e, por isso, as atividades pedagógicas na educação infantil 
devem propiciar a formação de uma identidade própria nos aspectos que envolvem a 
maneira de ser criança, sua realidade e o direito de ser cuidada e educada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 105. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve, 
corretamente, os aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil, 
quanto a identificação da criança: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Um sujeito que aprende a partir da interação 
 
B Um sujeito que aprende a partir das experiências pedagógicas 
 
C Um sujeito que aprende desde o nascimento 
 
D Um sujeito que aprende a partir da troca com o outro 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Um sujeito que aprende com o coletivo. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“Foi para garantir a qualidade da educação infantil que foram criadas as Diretrizes 
Curriculares Nacionais (DCN)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 30. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a garantia da qualidade no 
trabalho pedagógico e o exercício da cidadania previsto no DCNEI (Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil), é correto afirmar que: 
 
A A promulgação da DCNEI ainda não garante o reconhecimento da educação infantil como parte integrante da educação básica. 
 
B A DCNEI garante a obrigatoriedade para as instituições que trabalham com crianças de 0 a 5 anos. 
 
C As diretrizes apontam o trabalho com as crianças de creche e pré-escola, norteando as propostas curriculares e os projetos pedagógicos, e 
destacam a articulação entre as ações de educação e cuidado. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Atualmente, a educação infantil atende a crianças de 3 a 6 anos. 
 
E A educação infantil está informalmente vinculada a educação básica, pois as DCNEI descrevem os aspectos a serem definidos no 
ambiente educacional para crianças de 3 a 6 anos. 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a seguinte citação: 
“E foi para garantir a qualidade da educação infantil quer foram criadas as Diretrizes 
Curriculares Nacionais (DCN)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. 
De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de aprendizagem 
da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E 
METODOLOGIAS, na aula 1, no tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação 
Infantil, as DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) 
estabelecem os princípios básicos desse nível de ensino. Quais são eles? Assinale a 
alternativa correta. 
Você não pontuou essa questão 
 
A Autonomia, respeito, solidariedade. 
 
B Criatividade, ludicidade, liberdade. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Éticos, estéticos, políticos 
 
D Sociabilidade, manifestação artística, manifestação cultural 
 
E Cuidar, educar, brincar 
 
 
 
C é a correta 
 C. Éticos, estéticos, políticos 
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil estabelece que os princípios básicos dessa 
etapa de ensino deve respeitar os princípios éticos, estéticos e políticos. 
Os princípios éticos envolvem a responsabilidade, a autonomia, solidariedade a tudo aquilo que é bem 
comum, as diferenças culturais, dentre outros. 
Já os princípios estéticos são relacionados a criatividade, a liberdade de expressão em suas esferas 
culturais e artísticas. 
E por fim, os princípios políticos envolvem o direito a cidadania 
 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e 
espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil 
que são desenvolvidos pelas brincadeiras: 
Você não pontuou essa questão 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C A imitação e a imaginação. 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"A partir da nova orientação sobre a educação infantil, que inclui as crianças com 
necessidades especiais e da atual definição de educação especial como modalidade 
de ensino, o MEC elaborou o RCNEI abordando, também, as estratégias e orientações 
para a educação desses indivíduos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 38. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o papel da RCNEI no 
ensino, assinale a alternativa correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A É um documento elaborado por meio da discussão dos educadores infantis de cada instituição de ensino. 
 
B Inicialmente foi organizado para servir de embasamento do trabalhopedagógico do ensino fundamental. 
 
C Observa a individualidade de cada criança e a diversidade cultural do país. 
 
D Tem caráter obrigatório para eficiência do trabalho pedagógico. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Esse documento é suficiente para garantir o trabalho pedagógico na educação infantil. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e desempenho 
de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo 
e a formação de conceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 150. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente como é classificada a brincadeira para crianças do berçário: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Fundamental. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Coletiva. 
 
C Exploratória. 
 
D Paralela. 
 
E Introdutória. 
 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa 
que descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade cognitiva importante: 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado. 
 
A memória mostra-se como uma habilidade cognitiva importante para 
o desenvolvimento e aprendizagem infantis, visto que esta habilidade 
é requisitada ainda mais neste período, para que se mantenham bons 
resultados (Alternativa B). 
Memória e Desenvolvimento Infantil 
Uma das funções da memória, dentro do desenvolvimento, é estimular 
os processos cognitivos, como raciocínio, atenção, 
concentração. Por conta disso, deve ser considerada, para gerar um 
processo de ensino e aprendizagem mais eficiente, o que se delineia 
como uma qualificação educativa. 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“É importante a atitude de escuta e diálogo com as crianças, desde a acolhida na 
chegada, nos momentos de alimentação, troca de fraldas, uso do banheiro, descanso 
ou sono, demandas manifestas pelo corpo, na disponibilidade do adulto para as 
interações com as crianças também quando conta uma história [...]”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da 
avaliação de contexto. Curitiba:Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.79. 
Em consonância com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as alternativas a seguir, sobre os 
aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas. Assinale 
a alternativa que contém a resposta correta: 
Nota: 10.0 
 
A Depende exclusivamente de aspectos biológicos. 
 
B Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
“A retirada das fraldas e o controle dos esfíncteres pela criança constitui um processo complexo que integra aspectos biológicos, afetivos, emocionais e 
sociais” (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.103). 
 
C Depende somente de aspectos afetivos e emocionais. 
 
D Depende principalmente de aspectos sociais. 
 
E Depende exclusivamente de aspectos emocionais. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
"A partir da nova orientação sobre a educação infantil, que inclui as crianças com 
necessidades especiais e da atual definição de educação especial como modalidade 
de ensino, o MEC elaborou o RCNEI abordando, também, as estratégias e orientações 
para a educação desses indivíduos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 38. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o papel da RCNEI no 
ensino, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A É um documento elaborado por meio da discussão dos educadores infantis de cada instituição de ensino. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Inicialmente foi organizado para servir de embasamento do trabalho pedagógico do ensino fundamental. 
 
C Observa a individualidade de cada criança e a diversidade cultural do país. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nessa percepção, o RCNEI é um documento elaborado a partir da discussão de muitos 
profissionais, educadores, representares de organizações governamentais e não governamentais, representantes de instituições de ensino superior [...]. 
O RCNEI foi organizado para servir de embasamento do trabalho pedagógico na educação infantil, sempre observando a individualidade de cada 
criança e a diversidade cultural do país. É importante, porém, que você saiba que esse documento não tem caráter obrigatório e, portanto, você pode 
buscar outros referenciais para o trabalho pedagógico da educação infantil" (livro-base, p. 38-39). 
 
D Tem caráter obrigatório para eficiência do trabalho pedagógico. 
 
E Esse documento é suficiente para garantir o trabalho pedagógico na educação infantil. 
 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a citação: 
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais 
do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 153. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as 
áreas psicomotoras na educação infantil às suas respectivas características: 
1. A percepção. 
2. A coordenação motora. 
3. A estruturação temporal. 
4. A orientação espacial. 
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente. 
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos. 
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos. 
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas 
pela criança. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 2 – 4 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 3 – 1 – 2 – 4. 
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à 
consciência e à memória; [2] a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou [3] estruturação 
espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4]A orientação espacial está 
relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 242). 
 
C 3 – 4 – 1 – 2. 
 
D 4 – 2 – 1 – 3. 
 
E 2 – 3 – 1 – 4. 
 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Cada educando é único e, por isso, as atividades pedagógicas na educação infantil 
devem propiciar a formação de uma identidade própria nos aspectos que envolvem a 
maneira de ser criança, sua realidade e o direito de ser cuidada e educada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 105. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve, 
corretamente, os aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil, 
quanto a identificação da criança: 
Nota: 10.0 
 
A Um sujeito que aprende a partir da interação 
 
B Um sujeito que aprende a partir das experiências pedagógicas 
 
C Um sujeito que aprende desde o nascimento 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Atualmente, um dos aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil é a identificação da criança como um sujeito que aprende desde 
o nascimento (p.105) 
 
D Um sujeito que aprende a partir da troca com o outro 
 
E Um sujeito que aprende com o coletivo. 
 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, ainda vem 
sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das crianças para 
aprendizagem das letras e dos números o mais cedo possível”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as concepções de 
infância e educação infantil são vistas historicamente, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Muitas escolas que atendem as crianças nesse primeiro nível da educação básica são independentes a conceitos. 
 
B Essas instituições atendem às funções de cuidado à família, já que os pais trabalham em tempo parcial. 
 
C A metodologia utilizada por esse tipo de escola abrange o seu trabalho a alimentar e cuidar da higiene e da segurança, transformando-se 
em cenários completos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Tem por objetivo levar a criança a produzir textos copiados, negando a criatividade o desenvolvimento da noção de espaço e tempo. 
 
E Vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, família e Estado. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Historicamente, as concepções de infância e educação infantil vem sendo solidificadas por 
meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, família e estado. Inicialmente, tratava-se de uma prática voltada 
aos cuidados, que aos poucos foi ampliando-se para a relação entre cuidar e educar" (livro-base, p. 146). 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e desempenho 
de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo 
e a formação de conceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 150. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente como é classificada a brincadeira para crianças do berçário: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Fundamental. 
 
B Coletiva. 
 
C Exploratória. 
 
D Paralela. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A construção de regras no trabalho pedagógico com as crianças de berçário pode acontecer 
na exploração de espaços e objetos, sabendo-se que nessa idade a brincadeira é paralela" (livro-base, p. 117). 
 
E Introdutória. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Considere a passagem o texto a seguir: 
“As capacidades motoras e simbólicas das crianças possibilitam a interação com 
diferentes sistemas de signos que configuram especificidades como a oralidade, a 
escrita, o desenho, a pintura, a dramatização, a música, a imitação, enfim as 
diferentes formas de linguagem”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf >. Acesso em 10 out.2016. 
Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas 
pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas a seguir. Na sequência, 
assinale aquela que apresenta, de modo correto, a forma como a imitação na infância 
é concebida no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI): 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A De acordo com o RCNEI, a imitação na infância é importante por fazer parte do desenvolvimento infantil. 
 
B O RCNEI aponta a imitação como uma atividade lúdica que favorece o desenvolvimento do potencial artístico da criança. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da capacidade da criança observar e aprender com os outros. 
“Nessa perspectiva, o RCNEI concebe a imitação como „resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo de se 
identificar com eles, ser aceita e de diferenciar-se‟ ”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.158) 
 
D O RCNEI aponta a imitação como sendo o resultado da capacidade da criança de desenvolver a concentração. 
 
E Conforme o RCNEI, é uma atividade infantil em que a criança desenvolve o raciocínio lógico. 
 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia a seguinte citação: 
“E foi para garantir a qualidade da educação infantil quer foram criadas as Diretrizes 
Curriculares Nacionais (DCN)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, 
M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. 
De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de aprendizagem 
da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E 
METODOLOGIAS, na aula 1, no tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação 
Infantil, as DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) 
estabelecem os princípios básicos desse nível de ensino. Quais são eles? Assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Autonomia, respeito, solidariedade. 
 
B Criatividade, ludicidade, liberdade. 
 
C Éticos, estéticos, políticos 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e 
do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da 
criticidade e do respeito à ordem democrática. Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes 
manifestações artísticas e culturais. 
Fonte: Aula 1 / Tema 5: Princípios Básicos que Regem a Educação Infantil 
(1 min 56 segundos até 3 min 30segundos) 
 
D Sociabilidade, manifestação artística, manifestação cultural 
 
E Cuidar, educar, brincar 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e 
espaciais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 147. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
apresenta os aspectos essenciais para do desenvolvimento e aprendizagem infantil 
que são desenvolvidos pelas brincadeiras: 
Nota: 10.0 
 
A A fisiologia e a memória. 
 
B A sensibilidade e autonomia. 
 
C A imitação e a imaginação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] há dois aspectos desenvolvidos pelas brincadeiras que são essenciais para o 
desenvolvimento e aprendizagem infantil: a imitação é a imaginação" (livro-base, p. 157). 
 
D A ludicidade e a percepção. 
 
E A metodologia e o desenvolvimento. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da 
memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: 
práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que 
descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada 
uma habilidade cognitiva importante: 
Nota: 10.0 
 
A Na ludicidade infantil e no social. 
 
B No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e 
aprendizagem infantil" (livro-base. p. 159). 
 
C No relacionamento e na abordagem. 
 
D Na significação e no objetivo. 
 
E Na organização e no cuidado.