Oficina de Reforco Escolar-2o anoprof

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REFORÇO
 ESCOLAR
Oficina de
KELLY CLÁUDIA GONÇALVES
ENSINO
FUNDAMENTAL
2O_ ANO
REFORÇO
 ESCOLAR
Oficina de
APRESENTAÇÃO
Atualmente, tanto nas escolas públicas como nas privadas, é comum o 
termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades 
na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma.
Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer 
aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas 
capacidades dentro do seu próprio ritmo.
O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das 
escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que 
são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos 
participantes dessa proposta.
São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula 
e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, 
desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais 
atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta 
Coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos.
Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e 
Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. 
Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa 
e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos.
Kelly Cláudia Gonçalves
E X P E D I E N T E
 Presidente e editor Italo Amadio
 diretora editorial Katia F. Amadio
 editora-assistente Ana Paula Ribeiro
 assistente editorial Renata Aoto
 revisão de texto Larissa Wostog Ono
 Milena Bechara
 Rita Gorgati
 Projeto gráfico Sergio A. Pereira
 diagramação Konsept design & projetos
 ilustrações Camila Scavazza
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Angélica Ilacqua CRB-8/7057
Índice para catálogo sistemático:
1. Educação infantil
ISBN 978-85-339-3271-5
© 2015 - Todos os direitos reservados à
Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde
CEP 02519-000 – São Paulo – SP
e-mail: sac@rideel.com.br
www.editorarideel.com.br 
Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográ-
fico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da 
obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art. 184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de 
prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103 parágrafo único, 
104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III da Lei n. 9.610, de 19/02/98, Lei dos Direitos Autorais).
1 3 5 7 9 8 6 4 2
0 1 1 5
Gonçalves, Kelly
 Oficina de reforço escolar / Kelly Gonçalves; ilustrações de 
Camila Scavazza. -- São Paulo : Rideel, 2015.
Obra em 5 volumes
ISBN 978-85-339-
 1. Educação infantil 2. Cartilhas I. Títulos II. Scavazza, Camila
14-0668 CDD–370
7Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
LÍNGUA 
PORTUGUESA
8 9Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Pintando letras e formando palavras ..........................................................40
Trabalhando com frases ............................................................................41
Masculino e feminino ................................................................................42
Desembaralhando letras e formando nomes ..............................................43
Trabalhando a sílaba mais forte das palavras .............................................44
Trabalhando com receita ...........................................................................45
Singular e plural ........................................................................................46
Criando frases ...........................................................................................49
Ortografia: ga, go, gu .................................................................................50
Juntando números e formando palavras ....................................................51
Decifrando códigos e formando substantivos .............................................52
Separando substantivos ............................................................................53
Descobrindo novas palavras ......................................................................54
Ortografia: c, ç, ch ....................................................................................55
Aprendendo verbos ...................................................................................56
Trabalhando com parlendas ......................................................................58
Encontros consonantais ............................................................................60
Ampliando frases ......................................................................................62
Adjetivos ...................................................................................................63
Brincando de forca ...................................................................................64
Dígrafos ....................................................................................................65
SUMÁRIO
Apresentação ..............................................................................................5
Frases por meio de figuras ........................................................................10
Completando frases com palavras do quadro .............................................11
Salada de letras ........................................................................................12
Formando palavras com sílabas ................................................................13
Criando frases ...........................................................................................14
Separando sílabas corretamente ................................................................15
Descobrindo e formando frases .................................................................16
Criando frases ...........................................................................................17
Reescrevendo o texto corretamente ...........................................................18
Sinônimo e antônimo ................................................................................19
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas .............................20
Ordem alfabética .......................................................................................21
Descobrindo palavras por meio de sílabas .................................................22
Trabalhando com parlendas ......................................................................23
Interpretanto texto .....................................................................................25
Diminutivo e aumentativo ..........................................................................26
Autoditado ................................................................................................29
Completando palavras com as sílabas faltosas ...........................................30
Escrevendo o alfabeto corretamente ..........................................................31
Pintando desenhos de acordo com as frases .............................................32
Completando frases ..................................................................................33
Descobrindo palavras com sílabas separadas ............................................34
Substantivo próprio e comum ....................................................................35
Trabalhando com música ..........................................................................37
Construindo pequeno texto ........................................................................38
Trabalhando com parlendas ......................................................................39
10 11Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
COMPLETANDO FRASES COM 
PALAVRAS DO QUADROObserve a gravura e complete as frases com as palavras do quadro.
Era uma vez duas crianças chamadas _____________ e ____________.
Certo dia, foram passear com seu _____________________________, 
que latia alto: ___________... ___________.
______________ e ______________ seguravam ___________________ 
nas _____________________.
O _________________________ se distraiu, e o ___________________ 
subiu lá para o ________________.
______________________ chorou, chorou.
O cachorro ____________________, ____________________.
A menina ________________________, ________________________. 
E teve uma ideia brilhante!
Chamou ___________ para brincar com ela. E a ___ _________________ 
ficou muito mais divertida.
brincadeira latiu balões Beto cachorro mãos Bia 
balão menino au céu pensou
FRASES POR MEIO DE FIGURAS
Observe as figuras e forme uma frase para cada uma.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Beto
Beto brincadeira
Beto
latiulatiu
pensou pensou
Beto
cachorro
Bia
Bia balões
mãos
menino
céu
balão
au au
Resposta pessoal.
12 13Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
FORMANDO PALAVRAS 
COM SÍLABAS
Forme palavras com as sílabas.
SALADA DE LETRAS
Escreva o maior número de palavras utilizando as letras.
Atenção: é necessário utilizar todas as letras e não vale acrescentar outras.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Banho
Bota Tala
Caminho
Lata
Bolacha
Minhoca
Amor
Ramo
Mora
Roma
14 15Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
SEPARANDO SÍLABAS 
CORRETAMENTE
Marque em cada opção a separação de sílabas correta.
1.
 Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e bor- 
racha.
 Joana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borr- 
acha.
2.
 Bruna gosta muito de pa- 
ssear no parque de diversão.
 Bruna gosta muito de pas- 
sear no parque de diversão.
3.
 Bianca vem passar o fim de semana com- 
nosco.
 Bianca vem passar o fim de semana co- 
nosco.
4.
 Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalho- 
tas.
 Hoje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambal- 
hotas.
5.
 A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhe- 
iro.
 A galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinhei- 
ro.
CRIANDO FRASES
Reescreva a frase trocando os desenhos pelos nomes.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Lá em cima do piano tem um copo de veneno.
X
X
X
X
X
Lá em cima da geladeira tem um copo de leite.
Lá em cima da cadeira tem uma xícara de café.
Lá em cima do fogão tem uma panela de feijão.
16 17Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
CRIANDO FRASES
Complete as frases com o que se pede.
O quê? Onde? Quando? Por quê?
O quê? Onde? Quando? Por quê?
O quê? Onde? Quando? Por quê?
_________________________________________________
________________________ ________________________
_________________ _______________ ______________
Mariana jogou .
Mariana jogou .
Mariana jogou .
______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Frase completa:
__________________________________________________
_________________________ ________________________
________________ _______________ ________________
Vovó colocou .
Vovó colocou .
Vovó colocou .
______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Frase completa:
___________________________________________________
__________________________ ________________________
___________________ _______________ ______________
João comeu .
João comeu .
João comeu .
______________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Frase completa:
João comeu...
Vovó colocou...
Mariana jogou...
DESCOBRINDO E FORMANDO FRASES
Forme frases ligando as palavras com setas e escreva-as abaixo. 
Use cores diferentes.
Eu
vi ao baile.
fui melancia.
comi um elefante.
Beto
gosta vôlei.
é de lasanha.
joga elegante.
Yasmim
comerá à escola.
irá de amarelinha.
brincará sopa de legumes.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Frase 1
Frase 2
Frase 3
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Frase 1
Frase 2
Frase 3
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Frase 1
Frase 2
Frase 3
Resposta pessoal.
Eu vi um elefante.
Eu fui ao baile.
Eu comi melancia.
Beto gosta de lasanha.
Beto é elegante.
Beto joga vôlei.
Yasmim comerá sopa de legumes.
Yasmim irá à escola.
Yasmim brincará de amarelinha.
18 19Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
SINÔNIMO E ANTÔNIMO
Complete o quadro com o antônimo e o sinônimo das palavras.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Reescreva as frases com o sinônimo e o antônimo das palavras em 
destaque.
a) Sabrina é uma menina muito feliz.
Sinônimo: 
Antônimo: 
b) João é rápido na corrida.
Sinônimo: 
Antônimo: 
c) Pedro ficou triste com a separação de seus pais.
Sinônimo: 
Antônimo: 
Palavra Sinônimo Antônimo
achar
feliz
belo
velho
triste
certo
abrir
aprovar
medo
amar
sujo
rápido
REESCREVENDO O TEXTO 
CORRETAMENTE
Reescreva o texto, acrescentando pontuação, acentuação e letras 
maiúsculas quando necessário.
Carolina é uma menina muito legal no dia do seu aniversario 
ganhou de sua mae uma boneca um dia brincando no jardim viu uma 
fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta 
A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mae elas 
conheceram muitas coisas interessantes nuvens coloridas duendes 
anoes bruxas e dragoes 
Ao entardecer a fada levou a menina de volta para casa sua mae 
estava muito preocupada ficou feliz ao ver carolina e naquela noite foi a 
menina quem lhe contou uma bela história
__________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
encontrar perder
alegre triste
bonito feio
antigo novo
aborrecido alegre
correto errado
inaugurar fechar
aceitar reprovar
receio coragem
adorar odiar
imundo limpo
veloz lento
Sabrina é uma menina muito alegre.
Pedro ficou alegre com a separação de seus pais.
Pedro ficou aborrecido com a separação de seus pais.
João é lento na corrida.
João é veloz na corrida.
Sabrina é uma menina muito triste.
Carolina é uma menina muito legal. No dia do seu aniversário, ganhou de sua 
mãe uma boneca. Um dia, brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar 
um passeio no mundo do faz de conta.
A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mãe. Elas conheceram 
muitas coisas interessantes: nuvens coloridas, duendes, anões, bruxas e dragões.
Ao entardecer, a fada levou a menina de volta para casa. Sua mãe estava 
muito preocupada. Ficou feliz ao ver Carolina e naquela noite foi a menina quem 
lhe contou uma bela história.
20 21Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ORDEM ALFABÉTICA
Escreva as palavras em ordem alfabética.
formiga
lápis
amigo
dama
boliche
querido
camisa
ratoeira
Willian
zebra
elefante
sapato
xadrez
galinha
Kátia
janela
Yasmim
hospital
tucano
ilha
pandeiro
universo
nozes
vitória
operário
moleque
A 
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS 
QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
Separe as palavras em sílabas, ligue-as ao número de sílabas e 
classifique-as.
panela
cabeceira
sol
laço
brincadeira
céu
1 sílaba
2 sílabas
3 sílabas
4 sílabas
amigo
dama
galinha
janela
moleque
pandeiro
sapato
vitória
Yasmim
boliche
elefante
hospital
Kátia
nozes
querido
tucano
Willian
zebra
camisa
formiga
ilha
lápis
operário
ratoeira
universo
xadrez
pa- ne- la
Trissílaba
ca- be- cei- ra
Polissílaba
sol
Monossílaba
la- ço
Dissílaba
brin- ca- dei- ra
Polissílaba
céu
Monossílaba
22 23Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM PARLENDAS
Leia a parlenda.
Circule as palavras em que faltam letras na parlenda.
Escreva abaixo as palavras que você circulou sem cometer erros e 
separe-as em sílabas.
Fu no mercad omprar uv
ncontrei uma coruj eu pise
no rabo dela, me hamou de ara suj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
.
DESCOBRINDO PALAVRAS POR 
MEIO DE SÍLABAS
Siga as dicas e descubra as palavras.
1- Tem uma sílaba e começa com consoante.
2- Tem duas sílabas, uma delas com duas vogais juntas.
3- Tem três sílabas, e a do meio é uma vogal sozinha.
4- Tem mais de quatro sílabas.
5- Tem três sílabas, todas com duas letras.
6- Tem duas sílabas, todas com três letras.
7- Tem uma sílaba, que começa com vogal e termina com consoante.
8- Tem quatro sílabas, todas com duas letras.
liquidificador ar sol piaba
raiva sabonete pintor assado
1
2
3
4
5
6
7
8
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Fui Fui
mer
en
co
com
u
pi
cha
ca
su
ca
con
ru
prar
va
sei
mou
ra
ja
do
trei
ja
mercado
comprar
uva
encontrei
coruja
pisei
chamou
cara
suja
sol
raiva
liquidificador
 piaba
assado
pintor
ar
sabonete
24 25Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
INTERPRETANTO TEXTO
Leia o texto.
No arraial da bicharada
Pulga toca flauta,
perereca, violão.
Piolho pequenino
também toca rabecão.
Já foi convidada
para o grande festival,
No arraial da bicharada,
esta orquestra sem igual.
Lá vem a dona pulga
vestidinha de balão,
dando o braço ao piolho
na entrada do salão. (Folclore)
Retire do texto palavras que rimam.
A- Violão:
B- Festival:
C- Balão:
Complete o quadro.
Palavras com M antes de P/B Palavras com N antes de consoantes
Conclue-se que:
ANTES DE P E B SÓ SE USA
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________ .
Separe as palavras das parlendas e copie-as novamente.
Eusoupequena,
dapernagrossa,
vestidocurto,
papainãogosta.
Rei,capitão,
soldado,ladrão.
moçabonita,
domeucoração.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
rabecão
igual
salão
M
também convidada
grande
dando
entrada
Eu sou pequena,
Da perna grossa,
Vestido curto,
Papai não gosta.
Rei, capitão,
Soldado, ladrão.
Moça bonita,
Do meu coração.
26 27Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Complete o quadro com o diminutivo e o aumentativo das palavras.
Palavra Diminutivo aumentativo
asa
casca
cão
colega
criança
fogo
ovo
tesoura
rapaz
rico
sapo
gato
pai
mãe
DIMINUTIVO E AUMENTATIVO
Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no diminutivo 
e no aumentativo.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Palavra fora da boca.
É pedra fora da mão:
Tu tensme dito palavras
De cortar-me o coração.
Diminutivo
Aumentativo
asinha asona
casquinha cascão
cãozinho canzarrão
coleguinha colegão
criancinha criançona
foguinho fogaréu
ovinho ovão
tesourinha tesourão
rapazinho rapagão
riquinho ricaço
sapinho sapão
gatinho gatão
paizinho paizão
mãezinha mãezona
Palavra fora da boquinha.
É pedrinha fora da mãozinha:
Tu tens me dito palavrinhas
De cortar-me o coraçãozinho.
Palavra fora da bocarra.
É pedrão fora da manzarrona:
Tu tens me dito palavrões
De cortar-me o coraçãozão.
28 29Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
AUTODITADO
Escreva o nome dos desenhos. Depois, separe em sílabas.
Leia a quadrinha a seguir:
Eu sou pequeninha,
da perninha grossinha,
uso sainha curtinha,
papaizinho não gosta.
Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no grau normal.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
As palavras em destaque estão no grau ___________________________________.
Le ão Ca ne ta Pe te ca
A ba ca te A li ca te Te le fo ne
Ca va loTa pe te
Tapete
Leão
Abacate
Caneta
Alicate
Cavalo
Peteca
Telefone
Eu sou pequena,
da perna grossa,
uso saia curta,
papai não gosta.
diminutivo
30 31Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ESCREVENDO O ALFABETO 
CORRETAMENTE
Escreva o alfabeto na ordem correta.
COMPLETANDO PALAVRAS COM AS 
SÍLABAS FALTOSAS
Complete o nome dos desenhos com a sílaba que falta e escreva-os.
______minó Ga______ Es______da
Bo______ Pipo______ Mo______da
______colé ______no Mo______go
Poma______ Ca______de ______caco
A B C D E F G H I
R S T U V W X Y Z
J K L M N O P Q
Dominó
Bode
Picolé
Pomada
Gato
Pipoca
Sino
Cabide
Escada
Moeda
Morango
Macaco
32 33Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
COMPLETANDO FRASES
Observe os desenhos e complete as frases.
Hoje teve ______________________ assado no almoço.
Vovó fez ___________________ de _______________________.
O suco de ______________________ estava azedo.
Se quiser ter boa saúde, coma ___________________.
O ________________ é de leite condensado.
Vamos assar um _____________________ no forno.
A _______________________ é o alimento preferido do coelho.
Todo sábado como ________________________________com 
Ketchup.
PINTANDO DESENHOS DE ACORDO 
COM AS FRASES
Pinte os desenhos que aparecem nas frases.
LÚCIA TOMA CHÁ E COME PÃO COM QUEIJO.
PAPAI PILOTA AVIÃO, VOVÔ DIRIGE CARRO, TITIO CONSERTA TREM E 
PADRINHO COMANDA NAVIO.
JOÃO TRABALHA NO CAMPO E USA O REGADOR PARA MOLHAR AS PLANTAS.
O CAÇADOR VIU UM MACACO, UMA COBRA E UM TIGRE NA FLORESTA.
AS FRUTAS PREFERIDAS DE ANA SÃO MAÇÃ E MELANCIA.
frango
bolo
abacaxi
pudim
cachorro-quente
peixe
cenoura
salada
resposta pessoal
34 35Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM
Leia as palavras do quadro e, depois, separe-as em substantivo 
comum ou próprio.
Pedro – gato – sapo – São Paulo – Rita
Deus – boneca – roda – Belo Horizonte
Brasil – borboleta – Maria – cadeira – sofá
taça – Avenida Tocantins – Bahia – buraco
Substantivo próprio Substantivo comum
Explique com suas palavras.
• Substantivo comum: ___________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
• Substantivo próprio: _____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
DESCOBRINDO PALAVRAS COM 
SÍLABAS SEPARADAS
Pinte as sílabas que formam a palavra. Depois, copie-a.
MANAFIVIAO
GACAZASA
ESISGOCOFAVA
GACAGUIQUI
OAFIVIAUÃO
ESISGACATADA
OAPABAGACACHIXI
Pedro
São Paulo
Rita
Deus
Belo Horizonte
Maria
Avenida Tocantins
Bahia
Brasil
Gato
Sapo
Boneca
Roda
Borboleta
Cadeira
Sofá
Taça
Buraco
Resposta pessoal.
Navio
Casa
Escova
Caqui
Avião
Escada
Abacaxi
NA VI O
CA SA
ES COFAVA
CA QUI
A VI ÃO
ES CA DA
A BA CA XI
36 37Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM MÚSICA
Observe no texto as palavras em destaque.
Boboletinha
Boboletinha tá na cozinha
fazendo chocolate paa a madinha
poti, poti, 
pena de pau
olho de vido
e naiz de pica-pau.
Qual letra está faltando nas palavras?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Copie o texto escrevendo as palavras corretamente.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Escreva um substantivo próprio para cada figura.
A letra R.
Borboletinha
Borboletinha tá na cozinha 
Fazendo chocolate para a madrinha
Poti, poti,
Perna de pau
Olho de vidro
e nariz de pica-pau.
Resposta pessoal.
38 39Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM PARLENDAS
Leia a parlenda.
Rei Capitão
Rei,capitão,
Soldado,ladrão.
Moçabonita
Domeucoração.
O que você vê de errado na parlenda?
_____________________________________________________________
Reescreva a parlenda corrigindo-a.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Retire palavras da parlenda e complete o quadro:
Monossílabas Dissílabas Trissílabas Polissílabas
CONSTRUINDO PEQUENO TEXTO
Escreva uma história para cada uma das cenas abaixo.
DICA: Dê nome aos personagens.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Ela está escrita toda junta, sem separação de palavras.
Rei Capitão
Rei, capitão,
Soldado, ladrão.
Moça bonita
Do meu coração.
Rei 
Meu
Ladrão
Moça
Capitão
Soldado
Bonita
Coração
____
Resposta pessoal.
40 41Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM FRASES
Substituaos desenhos por nomes e forme frases.
O e a participaram da festa na floresta.
O e a tomam leite no prato.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
O e a gostam de osso.
O e a roeram o queijo.
PINTANDO LETRAS E 
FORMANDO PALAVRAS
Pinte as letras que formam o nome dos desenhos. Depois, escreva 
os nomes.
NMOASÇÕÃ
CSIEMNDOWUTRUA
PRBIADTUOMN
EIÇSGCOATDUA
BAPUDOSRGCUO
AOPBSIEDLUHESA
O leão e a leoa participaram da festa na floresta.
O gato e a gata tomam leite no prato.
O cachorro e a cadela gostam de osso.
O rato e a ratazana roeram o queijo.
Maça
Cenoura
Batom
Escada
Porco
Abelha
M A Ç Ã
C E N O U R A
B A T OM
E S C A D A
P O R C O
A B E L H A
42 43Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
DESEMBARALHANDO LETRAS E 
FORMANDO NOMES
Desembaralhe as letras e escreva o nome dos objetos. Depois, 
forme frases.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
L
R
É
U
GA
A H
I
O
L
CM
Á
P
S
I R
I
L
V
O
MASCULINO E FEMININO
Complete o quadro referente ao masculino e feminino.
masculino Feminino
avô
genro
cabra
mulher
ovelha
padrasto
cadela
padre
cavaleiro
pai
professora
doutora
japonesa
gato
velho
moça
pato
Lápis Livro
MochilaRégua
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
avó
nora
bode
homem
carneiro
madrasta
cão
madre
amazona
mãe
professor
doutor
japonês
gata
velha
moço
pata
44 45Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM RECEITA
Complete a receita.
Pipoca salgada
Ingredientes:
• Óleo
• Milho para pipoca
• Sal
Modo de preparo
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Escreva em ordem alfabética os ingredientes utilizados para fazer a pipoca.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Escreva uma palavra para cada letra que forma a palavra. 
P
I
P
O
C
A
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
TRABALHANDO A SÍLABA MAIS 
FORTE DAS PALAVRAS
Separe as palavras em sílabas e pinte a sílaba mais forte 
de vermelho.
PAVÃO
PIÃO
LÁPIS
LIMÃO
PICOLÉ
ÁRVORE
ÔNIBUS
PA
PI
LI
PI CO
VO
NI
RE
BUS
PIS
Coloque o óleo na panela e leve ao fogo para aquecer bem.
Acrescente o milho e misture. Espere todas as pipocas estourarem. Coloque em 
uma tigela e salpique com sal.
Óleo
Sal
Resposta pessoal.
Milho para pipoca
LÁ
ÁR
Ô
LÉ
VÃO
ÃO
MÃO
46 47Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Escreva as palavras no singular e plural de acordo com as figuras.SINGULAR E PLURAL
Observe os desenhos e escreva em qual grau do substantivo se 
encontram. Depois, explique cada um deles.
A flor As flores
Singular: ______________________________________________________________
Plural: ________________________________________________________________
Leia as palavras e complete o quadro:
casa escolas discos boneca saias
feras camisa tambores borboleta
salgado elementos carros amor
singular Plural
BALA BALAS
BORBOLETA BORBOLETAS
FUNIL FUNIS
LEÃO LEÕES
AVIÃO AVIÕES
MÃO MÃOS
CORAÇÃO CORAÇÕES
TAMBOR TAMBORES
Singular
Indica um só ser ou elemento.
Indica um ou mais seres ou elementos.
Plural
Casa
Boneca
Camisa
Borboleta
Salgado
Amor
Escolas
Discos
Saias
Feras
Tambores
Elementos
Carros
48 49Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
CRIANDO FRASES
Forme frases utilizando o nome dos desenhos.
Jornal Joaninha
Jangada Jarra
Jaca Jiboia
Júlia Jairo
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Dê o plural das palavras.
ANIMAL
ANEL
SOFÁ
MÃO
CÃO
PIÃO
BARRIL
ANZOL
JORNAL
Resposta pessoal.
ANIMAIS
ANÉIS
SOFÁS
MÃOS
CÃES
PIÕES
BARRIS
ANZÓIS
JORNAIS
50 51Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
JUNTANDO NÚMEROS E 
FORMANDO PALAVRAS
Junte os números iguais e forme palavras.
1 5
FOR
3 4 5
GUEI
1
NHA
4
FI
1 5
MI
2 3 4
RA
6
FO
6
NHO
1 2 6
GUI
5
RO
3
MAN
2
TAR
1- _______________________________
2-________________________________
3- _______________________________
4- _______________________________
5- _______________________________
6- _______________________________
Escolha quatro palavras do exercício anterior e forme frases.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
ORTOGRAFIA: GA, GO, GU
Escreva as palavras no quadro de acordo com as sílabas.
GA GO GU
Galope
Gorila
Goma
Goiaba
Guloso
Angu
Gustavo
Gula
Agulha
Garoto
Gaiola
Formiguinha 
Mangueira 
Formigueiro 
Guitarra
Figueira
Foguinho
Resposta pessoal.
Galope
Garoto
Gaiola
Gorila
Goma
Goiaba
Guloso
Angu
Gustavo
Gula
Agulha
52 53Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
SEPARANDO SUBSTANTIVOS
As palavras estão misturadas nas caixas. Separe-asem substantivos 
próprios e comuns.
casa
pedra
Suzana
pia
Bianca
João Pessoa
Substantivos próprios Substantivos comuns
chuveiro
Samanta
velho
Pedro
linguiça
São Paulo
Vitória
loja
brinquedo
Janete
Vicente
carro
DECIFRANDO CÓDIGOS E 
FORMANDO SUBSTANTIVOS
Descubra as sílabas e forme substantivos comuns e próprios.
COMUNS PRÓPRIOS
D3 + B2 A3 + B1 + C2
C1 + B1 + D2 B3 + B2
A1 + C4 + D4 + A4 A3 + A4 + D1
D2 + D3 B3 + C3
B4 + C4 D3 + D4 + D1
A B C D
1 ge gi gen ta
2 dei ma na va
3 re ro se ca
4 na te la ti
Suzana
Bianca
João Pessoa
Samanta
Pedro
São Paulo
Vitória
Janete
Vicente
casa
pedra
pia
chuveiro
velho
linguiça
loja
brinquedo
carro
Cama
Gengiva
Gelatina
Vaca
Tela
Regina
Roma
Renata
Rose
Catita
54 55Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ORTOGRAFIA: C, Ç, CH
Pinte a sílaba que falta nas palavras e complete-as.
TOR_______DA
CA CO CE CI CU
_______TEIRA
CHA CHE CHI CHO CHU
_______NEMA
CA CO CE CI CU
_______VEIRO
CHA CHE CHI CHO CHU
_______BOLA
CA CO CE CI CU
FE_______DURA
CHA CHE CHI CHO CHU
A_______CAR
ÇA ÇE ÇI ÇO ÇU
_______NELO
CHA CHE CHI CHO CHU
DESCOBRINDO NOVAS PALAVRAS
Coloque a letra H e forme novas palavras.
Palavra nova Palavra
Filo
Pino
Pala
Coro
Fica
Tela
Sono
Mole
Bico
Mala
Capa
Bola
Toca
Vela
Caco
Galo
Cala
Receio
Cama
Rola
CI CHU
CI CHA
CE CHA
ÇU CHI
Filho
Pinho
Palha
Choro
Ficha
Telha
Sonho
Molhe
Bicho
Malha
Chapa
Bolha
Tocha
Velha
Cacho
Galho
Calha
Recheio
Chama
Rolha
56 57Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Faça como o modelo.
1- A menina SOBE o morro.
VERBO: _____________________
2- O macaco COME banana.
VERBO: _____________________
3- Carlos BEBE água.
VERBO: _____________________
4- O bebê CHORA.
VERBO: _____________________
5- O carro CORRE.
VERBO: _____________________
6- As crianças ESTUDAM.
VERBO: _____________________
7- Papai DORME.
VERBO: _____________________
8- Mamãe FAZ compras.
VERBO: _____________________
9- Júlia BRINCA de boneca.
VERBO: _____________________
10- A caneta CAIU.
VERBO:_____________________
11- Pedro LANCHOU na escola.
VERBO: _____________________
SOBE
APRENDENDO VERBOS
Complete as frases.
O sapo__________________________.
O pato__________________________.
O cachorro_______________________.
O gato__________________________.
O menino____________________bola.
Todas as palavras que você escreveu são chamadas de verbos.
Escreva os verbos das frases.
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________
COME
BEBE
CHORA
CORRE
ESTUDAM
DORME
FAZ
BRINCA
CAIU
LANCHOU
pula
nada
late
mia
joga
Pula Nada Late Mia Joga
Resposta Pessoal.
58 59Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Recorte as frases e monte a parlenda.
QUEM BEBEU MORREU
O AZAR FOI SEU.
LÁ EM CIMA DO PIANO
TEM UM COPO DE VENENO
TRABALHANDO COM PARLENDAS
Descubra as letras que estão faltando na parlenda.
L* *m cim* do pi*no
t*m um copo d* v*n*no
qu*m b*b*u morr*u
o *z*r foi s*u.
• Quais letras estão faltando?
_____________________________________________________________
• Agora, copie a parlenda completando com as letras que faltam.
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3
4
1
2
Lá em cima do piano
tem um copo de veneno
quem bebeu morreu
o azar foi seu.
Estão faltando as letras A e E.
60 61Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Complete o quadro.
Palavra sílabas encontro consonantal
Neblina
Livro
Pobre
Broto
Creme
Frio
Grama
Pedra
Gravata
Primeiro
Truque
Dragão
Claro
ENCONTROS CONSONANTAIS
Escreva o nome das figuras e circule de vermelho os encontros 
consonantais.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
Ne-bli-na BL
Li-vro VR
Po-bre BR
Bro-to BR
Cre-me CR
Fri-o FR
Gra-ma GR
Pe-dra DR
Gra-va-ta GR
Pri-mei-ro PR
Tru-que TR
Dra-gão DR
Cla-ro CL
CRAVO ZEBRA
COBRA CABRITO
LIVRO FRUTAS
FRANGO TIGRE
62 63Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ADJETIVOS
Escreva uma característica para cada gravura. 
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
AMPLIANDO FRASES
Observe os desenhos e amplie as frases.
O sapo é__________________.
O sapo é__________________ e __________________.
O sapo é_________________ , __________________ e ____________________. 
A raposa é__________________.
A raposa é__________________ e __________________.
A raposa é__________________ , __________________ e __________________.
O galo é__________________.
O galo é__________________ e __________________.
O galo é__________________ , __________________ e __________________.
Resposta pessoal.Resposta pessoal.
64 65Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
DÍGRAFOS
Recorte de jornais ou revistas palavras que tenham as letras dos 
barcos e cole-as.
RR
LH
CH
SS
NH
QU
BRINCANDO DE FORCA
Siga as três dicas e descubra as palavras.
1- Brilha muito. Só podemos vê-la à noite. Existem milhares delas no céu.
_____________________________________________________________
2- Toda criança gosta. Geralmente ganha no aniversário, no Natal e no Dia das 
Crianças, pode ter cores, formas e tamanhos diferentes.
_____________________________________________________________
3- Tem que estudar para fazer. Vale nota. Parece exercício.
_____________________________________________________________
4- É um tipo de flor. Aparece na letra de uma cantiga de roda. Na música, sai 
ferido.
_____________________________________________________________
Pinte os quadrinhos em que aparecem os encontros consonantais TR, BR, PR, CR.
 
 
1 2
3 4
Resposta pessoal.
E S T R E L A
P R O V A
B R I N Q U E D O
C R A V O
Cravo
Prova
Brinquedo
Estrela
66 67Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
SUMÁRIO
Matemática com gravura ...........................................................................69
Numerando cenas conforme acontecimentos ............................................70
Completando números do telefone e respondendo a perguntas .................71
Trabalhando com calendário .....................................................................72
Sequência numérica .................................................................................73
Adição do 4 ..............................................................................................74
Adição do 5 ..............................................................................................75
Adição do 6 ..............................................................................................76
Adição do 7 ..............................................................................................77
Adição do 8 ..............................................................................................78
Adição do 9 ..............................................................................................79
Adição do 10 ............................................................................................80
Quadro posicional .....................................................................................81Decomposição de números .......................................................................83
Números pares .........................................................................................84
Números ímpares .....................................................................................85
Trabalhando com números ........................................................................87
Trabalhando com números no material dourado ........................................89
Desafio .....................................................................................................92
Descobrindo números na paisagem ...........................................................93
Quanto falta para completar o número? .....................................................94
Trabalhando subtração ..............................................................................95
Números faltosos ......................................................................................96
Desafio .....................................................................................................97
Resolvendo operações ..............................................................................98
Pintando resultados ..................................................................................99
Descobrindo continhas ............................................................................100
MATEMÁTICA
68 69Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
MATEMÁTICA COM GRAVURA
Observe a cena e responda:
1- Quantas crianças aparecem na cena?
_____________________________________________________________
2- Quem está fazendo aniversário?
_____________________________________________________________
3- Quantos anos Carla está fazendo?
_____________________________________________________________
4- Quantos copos há na mesa?
_____________________________________________________________
5- Quantos copos faltam para que cada criança fique com seu copo?
_____________________________________________________________
6- Na bandeja há 9 pedaços de pizza. Cada criança comeu dois pedaços. 
Quantos pedaços sobraram?
_____________________________________________________________
Carla
Ana
Pedro
Juca
Sudoku ...................................................................................................102
Maior e menor ........................................................................................104
Números ordinais ....................................................................................105
Dúzia e meia dúzia ..................................................................................108
Sistema monetário ..................................................................................110
Leitura de valores ....................................................................................111
Desafio envolvendo quantia .....................................................................112
Ideia de multiplicação .............................................................................113
Loja de brinquedos .................................................................................114
Desafio matemático .................................................................................115
Desafio envolvendo quantia .....................................................................116
A floricultura ...........................................................................................117
Ideia de divisão .......................................................................................119
Aquários .................................................................................................120
As ovelhas ..............................................................................................121
Problemas ..............................................................................................122
Promoção ...............................................................................................123
Problemas ..............................................................................................124
Formas geométricas ................................................................................125
Sólidos geométricos ................................................................................126
Meses do ano .........................................................................................127
Tabuada da adição ..................................................................................128
Tabuada da subtração .............................................................................128
4 crianças.
Carla.
7 anos.
2 copos.
2 copos.
1 pedaço.
70 71Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
COMPLETANDO NÚMEROS DO 
TELEFONE E RESPONDENDO 
A PERGUNTAS
Complete os números no telefone e, depois, responda:
1- Qual é o número do telefone da sua casa?
_____________________________________________________________
2- Qual é o número do telefone da sua mãe ou da pessoa que cuida de você?
_____________________________________________________________
3- Qual é o número do telefone da sua escola?
_____________________________________________________________
4- Qual é o número do DDD de sua cidade?
_____________________________________________________________
NUMERANDO CENAS CONFORME 
ACONTECIMENTOS
Numere as cenas na ordem em que ocorrem os acontecimentos.
Escreva os números por extenso.
1 ___________________________
2 ___________________________
3 ___________________________
4 ___________________________
Resposta pessoal.
123
4
5
6
7 8
9
0
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
3
4
2
1
Um Três
Dois Quatro
72 73Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
Ligue os números do menor para o maior e escreva o que formou.
Eu formei uma ___________________.
Escreva os números que você ligou para completar o desenho.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Observando os números, complete a sequência numérica.
2 4 6
1 3 5
TRABALHANDO COM CALENDÁRIO
Observe o calendário e responda:
Março 2015
Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
1- A qual mês e ano o calendário se refere?
_____________________________________________________________
2- Quantos dias tem esse mês?
_____________________________________________________________
3- Quantos sábados tem esse mês?
_____________________________________________________________
4- Quantos domingos tem esse mês?
_____________________________________________________________
5- Em que dia da semana o mês inicia?
_____________________________________________________________
6- Em que dia da semana o mês termina?
_____________________________________________________________
7- Em que dia da semana o mês de abril iniciará?
_____________________________________________________________
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,
14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
8 10 12 14 16 18 20
7 9 11 13 15 17 19
cobra
Refere-se a março de 2015.
31 dias.
4 sábados.
5 domingos.
Inicia no domingo.
Termina na terça-feira.
Iniciará na quarta-feira.
74 75Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ADIÇÃO DO 5
Observe as faces do dado.
Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 5.
ADIÇÃO DO 4
Observe as faces do dado.
Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 4.
1 + 4 = 5
2 + 3 = 5
3 + 2 = 5
4 + 1 = 5
1 + 3 = 4
2 + 2 = 4
3 + 1 = 4
76 77Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ADIÇÃO DO 7
Observe as faces do dado.
Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 7.
ADIÇÃO DO 6
Observe as faces do dado.
Completeas faces de forma que o resultado seja sempre 6.
1 + 6 = 7 4 + 3 = 7
2 + 5 = 7 5 + 2 = 7
3 + 4 = 7 6 + 1 = 7
1 + 5 = 6 4 + 2 = 6
5 + 1 = 62 + 4 = 6
3 + 3 = 6
• • • • • • • • • 9• • • • • • • • 8
78 79Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
ADIÇÃO DO 9
Forme conjuntos e faça as adições com total 9.
ADIÇÃO DO 8
Forme conjuntos e faça as adições com total 8.
1 + 8 = 9
2 + 7 = 9
3 + 6 = 9
4 + 5 = 9
5 + 4 = 9
6 + 3 = 9
7 + 2 = 9
8 + 1 = 9
1 + 7 = 8 5 + 3 = 8
2 + 6 = 8 6 + 2 = 8
3 + 5 = 8
4 + 4 = 8
7 + 1 = 8
• • • • • • • • • • 10
80 81Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
QUADRO POSICIONAL
Observe o quadro posicional e responda:
Dezenas Unidades
a) Qual número foi representado no quadro posicional?
_____________________________________________________________
b) Quantas unidades o número tem na ordem?
________________________________________
c) Quantas dezenas o número tem na ordem?
________________________________________
d) Quantas unidades o número tem ao todo?
________________________________________
e) O número representado é par ou ímpar?
________________________________________
f) Qual número vem antes do 26?
________________________________________
g) Qual número vem depois do 26?
________________________________________
h) Quantas unidades eu preciso para formar uma dezena?
________________________________________
ADIÇÃO DO 10
Forme conjuntos e faça as adições com total 10.
O número 26.
6 unidades.
Duas dezenas.
26 unidades.
Par.
O número 25.
O número 27.
10 unidades.
1 + 9 = 10
2 + 8 = 10
3 + 7 = 10
4 + 6 = 10
5 + 5 = 10
6 + 4 = 10
7 + 3 = 10
8 + 2 = 10
9 + 1 = 10
82 83Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS
Vamos decompor os números.
Complete o quadro colocando os números no quadro posicional:
Numeral Centena Dezena Unidade Decompondo
48
06
159
63
93
109
15
42
278
140
121
302
197
264
17
53
91
152
135
Represente os números no quadro posicional.
Dezenas Unidades Dezenas Unidades
12 6
Dezenas Unidades Dezenas Unidades
24 10
Dezenas Unidades Dezenas Unidades
32 21
4 8 40 + 8 = 48
6 0 + 6 = 6
1 5 9 100 + 50 + 9 = 159
6 3 60 + 3 = 63
9 3 90 + 3 = 93
1 0 9 100 + 9 = 109
1 5 10 + 5 = 15
4 2 40 + 2 = 42
2 7 8 200 + 70 + 8 = 278
1 4 0 100 + 40 = 140
1 2 1 100 + 20 + 1 = 21
3 0 2 300 + 2 = 302
1 9 7 100 + 90 + 7 = 197
2 6 4 200 + 60 + 4 = 264
1 7 10 + 7 = 17
5 3 50 + 3 = 53
9 1 90 + 1 = 91
1 5 2 100 + 50 + 2 = 152
1 3 5 100 + 30 + 5 = 135
84 85Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
NÚMEROS ÍMPARES
Pinte de vermelho as pétalas com números ímpares, e as demais, 
de rosa. Não esqueça de pintar os miolos de amarelo.
NÚMEROS PARES
Pinte de amarelo somente os números pares.
86 87Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM NÚMEROS
Observe os números da mesa da professora:
1- Escreva os números ímpares.
_____________________________________________________________
2- Escreva os números pares.
_____________________________________________________________
3- Forme o maior número possível de números ímpares de dois algarismos, sem 
repeti-los.
_____________________________________________________________
4- Forme o maior número possível de números pares de dois algarismos, sem repeti-los.
_____________________________________________________________
Observe se os números são pares ou ímpares e pinte o quadrinho 
correspondente.
Par Ímpar
12
29
183
225
98
39
181
340
165
518
1, 3 e 5.
2 e 4.
13, 21, 25, 31, 35, 41, 43, 45, 51, 53.
12, 14, 24, 32, 34, 42, 52, 54.
88 89Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO COM NÚMEROS NO 
MATERIAL DOURADO
Descubra os números observando o esquema:
uma unidade uma dezena
Complete a sequência:
15 17 20 21 22
25 27
a) Qual número vem antes de 24?
_____________________________________________________________
b) Qual é o número maior que 18 e menor que 20?
_____________________________________________________________
c) Qual número fica entre os números 28 e 30?
___________________________________________
d) Qual número vem depois do 15?
________________________________________
e) Quais números ficam entre 17 e 22?
_____________________________________
f) Qual o menor número par da sequência?
______________________________
g) Qual o maior número ímpar da 
sequência?
___________________________
9
23
32
65
56
11
44
19
20
10
O número 23.
O número 19.
O número 29.
O número 16.
Os números 18, 19, 20 e 21.
O número 16.
O número 29.
16 18 19
23 24 26 28 29 30
90 91Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Resolva as operações com o material dourado.Pinte as barrinhas e os cubos necessários para representar os 
números.
23 9
38 29
12 46
33 49
15 10
17
23
10
20
12
3
12
5
29
26
22
25
92 93Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
DESCOBRINDO NÚMEROS 
NA PAISAGEM
Represente o número de cada elemento da paisagem.
DESAFIO
Ajude o Lobo Mau chegar até a chaminé pintando apenas 
os números que estão em sequência, começando no 1 e 
terminando no 10.
6 8 3 9 1
10 7 6 2 10
3 4 5 1 9
2 8 6 7 8
1 3 4 5 0
6
3
7
2
3
1
4
2
94 95Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TRABALHANDO SUBTRAÇÃO
Complete a tabela da subtração.
– 2 – 3 – 4
6 9 6
4 6 9
9 4 5
3 8 4
5 7 8
2 3
7
– 5 – 6 – 7
9 7 9
6 9 8
8 8
7
QUANTO FALTA PARA 
COMPLETAR O NÚMERO?
Quanto falta?
3 para 7 faltam _____ 2 para 4 faltam _____ 4 para 9 faltam _____
3 para 6 faltam _____ 5 para 10 faltam _____ 3 para 5 faltam _____
3 para 8 faltam _____ 1 para 5 faltam _____ 2 para 5 faltam _____
4 para 6 faltam _____ 3 para 9 faltam _____ 6 para 6 falta _____
1 para 7 faltam _____ 2 para 8 faltam _____ 4 para 4 falta _____
7 para 9 faltam _____ 2 para 10 faltam _____ 6 para 9 faltam _____
4
2
7
1
3
0
5
6
3
1
5
4
0
5
1
0
4
4
1
3
2
1
3
2
2
1
24
3
5
5
4
2
6 6
8
6
2
2
2
3
0
0
3
5
96 97Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
DESAFIO
Descubra os números que faltam e complete as escamas 
dos peixes.
2 + 7 = ____ 7 + 3 = ____ 4 + 3 = ____
5 + 3 = ____ 9 + 1 = ____ 1 + 6 = ____
6 + 4 = ____ 3 + 4 = ____ 8 + 2 = ____
NÚMEROS FALTOSOS
Faça as adições e descubra os números que faltam.
2 + 4 = 3 + 3 =
5 + 3 = 1 + 4 =
3 + 4 = 6 + 1 =
4 + 1 = 6 + 2 =
4 + 0 = 4 + 5 =
2 + 3 = 1 + 5 =
9 10 7
8 10 7
10 7 10
6
8
7
5
4
5
6
5
7
8
9
6
98 99Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
PINTANDO RESULTADOS
Resolva as operações.
8 – 7 = ___ 0 + 8 = ___ 4 + 2 = ___ 7 – 3 = ___
7 – 2 = ___ 8 – 5 = ___ 6 – 4 = ___ 5 + 2 = ___
8 – 4 = ___ 0 – 0 = ___ 6 + 3 = ___ 2 + 0 = ___
0 + 1 = ___ 8 – 1 = ___ 8 – 7 = ___ 6 + 4 = ___
5 – 2 = ___ 9 – 7 = ___ 4 + 1 = ___ 4 – 4 = ___
0 + 5 = ___ 1 + 3 = ___ 6 + 2 = ___ 9 – 6 = ___
8 – 8 = ___ 5 + 3 = ___ 8 + 2 = ___ 2 + 4 = ___
8 – 2 = ___ 6 + 1 = ___ 8 + 1 = ___ 4 + 5 = ___
Observe os resultados do exercício anterior e pinte os círculos ao 
lado de cada operação de acordo com a legenda.
0- Marrom 6- Azul
1- Branco 7- Laranja
2- Cinza 8- Verde
3- Roxo 9- Vermelho
4- Preto 10- Amarelo
5- Rosa
RESOLVENDO OPERAÇÕES
Descubra o nome de cada criança de acordo com as operações.
ROSA 12 + 10 = _______________
JOANA 22 + 13 = _______________
JOSÉ 16 + 12 = _______________
PEDRO 14 + 15 = _______________
BIANCA 13 + 11 = _______________
BRUNA 32 + 15 = _______________
JOÃO 17 + 10 = _______________
GIOVANA 10 + 22 = _______________
YASMIM 11 + 7 = _______________
24-
35-
27-
18- 
29-
22-
47- 
28-
32-
1
5
4
1
3
5
0
6
8
3
0
7
2
4
8
7
6
2
9
1
5
8
10
9
4
7
2
10
0
3
6
9
22
35
28
29
2447
27
32
18
 BIANCA
 JOANA
 JOÃO
 YASMIM
 PEDRO
 ROSA
 BRUNA
 JOSÉ
 GIOVANA
100 101Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Resolva as operações e pinte os resultados nos vagões. Use uma 
cor para cada vagão.
1 2 3 4 5
6
7
8
910
9
6
5
3
4
9
2
6
7
8
1
3
3
4
2
6
3
2
3
7
–
+
–
+
+
-
+
-
+
-
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
DESCOBRINDO CONTINHAS
Leia, arme e efetue as operações.
Vinte e três mais quatorze Quinze menos doze
Trinta e seis menos vinte e quatro Dezoito mais onze
Quarenta e sete mais dez Cinquenta e quatro menos trinta e quatro
8
9
2
7
6
3
5
4
10
1
23
+ 14
37
36
– 24
12
47
+ 10
57
15
– 12
03
18
+ 11
29
54
– 34
20
102 103Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Escreva nos diagramas os números que faltam.
2 7 6 3 4 8 5 1 8 7 6 2
8 4 7 1 9 2 5 1
1 3 9 2 6 5 4 3 6 3 4 9
3 9 8 4 2 5 7 1 6 2 7 4
2 5 8 1 3 2 5 1
4 7 6 9 3 6 8 4 9 3 8 6
3 6 8 3 2 6 4 3 6 3 9 1
7 2 1 5 9 8 4 2
9 4 1 8 4 9 1 7 2 5 7 6
4 8 1 3 2 5 4 5 8 4 1 9
9 2 1 7 2 7 3 5
5 3 7 8 9 4 9 1 3 7 2 6
SUDOKU
SUDOKU é um diagrama pequeno com nove espaços no quadrado. 
Eles são posicionados para formar um quadrado grande. Você tem que 
completar os diagramas menores sem repetir os números de 1 a 9.
Escreva os números de 1 a 9.
Descubra nos diagramas abaixo os números que estão faltando.
5 7 2 8 4 9 3 1 8 3 6 7
8 4 1 7 9 5 8 5
1 3 6 5 6 2 6 2 7 9 4 2
7 3 6 9 2 4 2 1 9 6 2 5
4 2 6 8 4 7 7 1
5 9 8 5 3 1 8 3 6 3 8 4
6 1 3 3 2 1 7 3 4 2 9 1
9 2 7 9 2 8 4 6
8 4 7 5 4 8 1 9 6 5 7 8
5
1
5
6
9
7
7
6
7
5
5
6
8
9
8
8
9
1
5
3
7
6
4
5
5
1
9
3
1 2 3 4 5 6 7 8 9
104 105Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
NÚMEROS ORDINAIS
Corrida de sapos
Um grupo de sapos decidiu participar de uma corrida. Descubra 
em qual posição cada sapo chegou e organize as informações na tabela.
Sapito: chegou entre os três primeiros lugares, mas não ficou na 
segunda nem na terceira colocação.
Sapão: chegou logo atrás do sexto colocado.
Sapólio: também ficou entre os três primeiros, mas não foi nem 
primeiro e nem terceiro.
Pintadinho: chegou em último lugar.
Enrugado: chegou entre os três primeiros, mas não foi primeiro 
nem segundo.
Gordão: chegou bem na frente do sapão.
Pepito: chegou depois dos três primeiros colocados.
Lisão: ocupou a penúltima posição.
Manchado: foi o primeiro entre os três últimos.
Linguado: chegou depois do quarto e antes do sexto.
Sapo Posição Posição por extenso
Sapito
Sapão
Sapólio
Pintadinho
Enrugado
Gordão
Pepito
MAIOR E MENOR
Escreva o maior e o menor número que se pode obter em cada 
conjunto. Após descobrir, escreva o número por extenso.
Menora)
Maior
5
7
3
Menorb)
Maior
2
8
4
Menorc)
Maior
9
1
2
Menord)
Maior
0
4
2
1
7
2
10
3
6
4
Primeiro
Sétimo
Segundo
Décimo
Terceiro
Sexto
Quarto
357
248
129
204
Trezentos e cinquenta e sete.
Duzentos e quarenta e oito.
Cento e vinte e nove.
Duzentos e quatro.
753
842
921
420
Setecentos e cinquenta e três.
Oitocentos e quarenta e dois.
Novecentos e vinte e um.
Quatrocentos e vinte.
106 107Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Pinte cada mochila de uma cor e escreva a posição delas em 
números ordinais.
Escreva a posição das mochilas por extenso.
a) Em qual posição se encontra a mochila com a sua cor predileta?
_____________________________________________________________
b) Qual a cor da mochila que está entre a quinta e a sétima posições?
_____________________________________________________________
c) Em qual posição se encontra a mochila com a cor que você menos gosta?
_____________________________________________________________
d) Qual a cor da mochila que está em primeiro lugar?
_____________________________________________________________
e) Qual a cor da mochila que vem depois da oitava?
_____________________________________________________________
f) Qual a cor da mochila que está em segundo lugar?
_____________________________________________________________
Sapo Posição Posição por extenso
Lisão
Manchado
Linguado
Represente a cena da corrida por meio de um desenho. Observe as 
informações obtidas sobre as posições e os nomes dos sapos.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
Resposta pessoal.
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª
9
8
5
Nono
Oitavo
Quinto
Resposta pessoal.
108 109Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
Agora, complete as informações:
a) Uma dúzia é formada por ____ unidades.
b) Meia dúzia é formada por ____ unidades.
Descubra quantas dúzias de ovos foram recolhidas pelo senhor 
José hoje. Para não se perder, pinte cada dúzia usando uma cor 
diferente.
a) O senhor José pegou ____ dúzias de ovos.
b) Se ele separar os ovos em caixas de meia dúzia, quantas caixas irá usar?
_____________________________________________________________
c) Se ele vender cada dúzia de ovos recolhidos hoje por 2 reais, quanto ele 
irá ganhar?
_____________________________________________________________
Cálculo
DÚZIA E MEIA DÚZIA
O galinheiro
Senhor José tem em seu sítio um galinheiro. Ele pega todos os 
dias os ovos das galinhas para vender. Ele vende todos os dias muitos 
ovos. Ele vende a dúzia ou meia dúzia. 
Descubra quantos ovos ele recolheu hoje, numerando-os:
12
6
4
Ele usará 8 caixas.
Ele irá ganhar R$ 8,00.
4
x 2
8
1
11
21
31
41
7
17
27
37
47
3
13
23
33
43
5
15
25
35
45
2
12
22
32
42
8
18
28
38
48
9
19
29
39
10
20
30
40
4
14
24
34
44
6
16
26
36
46
110 111Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
LEITURA DE VALORES
Escreva os valores indicados nas etiquetas.
R$ 3,10
R$ 4,00
R$ 0,60
R$ 2,20
R$ 1,99
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
SISTEMA MONETÁRIO
Pinte a quantidade de quadrinhos correspondentes aos valores.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 reais
Três reais e dez centavos.
Quatro reais.
Sessenta centavos.
Dois reais e vinte centavos.
Um real e noventa e nove centavos.
112 113Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
IDEIA DE MULTIPLICAÇÃO
Complete as informações de cada tabela.
Um submarino tem 2 periscópios. Complete a tabela de acordo com o número 
de submarinos citados.
+ 2
1 2 3 4 5 6 7
Um bolo tem 3 velas. Complete a tabela de acordo com o número de bolos 
mencionados.
+ 3
1 2 3 4 5 6 7
Um garfo tem 4 dentes. Complete a tabela de acordo com o número de garfos 
mencionados.
+ 4
1 2 3 4 5 6 7
DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA
Pedro quer muito comprar um carrinho que custa 9 reais. Sua 
mãe faz bombons para vender e prometeu lhe dar duas moedas de 
cinquenta centavos a cada entrega que fizesse. Cada porta representa 
uma entrega que ele fez. Quanto ele ganhou?
Resposta: _____________________________________________________________
Ele conseguirá comprar seu carrinho? Sobrará ou faltará dinheiro? 
Quanto?
Resposta: _____________________________________________________________
2
3
4
4
6
8
6
9
12
8
12
16
10
15
20
12
18
24
14
21
28
Ele ganhou R$ 10,00.
Ele comprará o carrinho e sobrará R$ 1,00.
114 115Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
DESAFIO MATEMÁTICO
Uma escola compra papel higiênico para os banheiros em pacotes 
com meia dúzia de rolos cada. Observe quantospacotes foram 
comprados esta semana e descubra qual é a quantidade exata de rolos 
que há na escola.
Nesta escola há 4 banheiros: os rolos de papel higiênico duram aproximadamente 
2 dias em cada banheiro. Em quanto tempo serão gastos os rolos comprados 
pela escola?
_____________________________________________________________
Cálculo:
LOJA DE BRINQUEDOS
Em uma loja de brinquedos, o que mais se vende é uma coleção 
chamada Pequenos Animais. Em cada caixa que a loja recebe, 
há 6 bichinhos. Observe quantas caixas ela recebeu hoje e descubra 
quantos bichinhos ela poderá vender.
Cálculo:
a) Quantas caixas ela recebeu? ___________________________________________
b) Quantos bichinhos há em cada caixa? ___________________________________
c) Qual operação matemática pode ser feita para calcular a quantidade de 
bichinhos?_____________________________________________________________
d) Quantos bichinhos há ao todo nas caixas? ________________________________
e) Se você fosse comprar um bichinho, qual escolheria?
______________________________________________________________________
4
x 6
24
Foram comprados 
24 rolos de papel 
higiênico.
Serão gastos em 6 dias.
4
x 6
24
ou
6
+ 6
+ 6
+ 6
24
4 caixas.
6 bichinhos.
24 bichinhos.
Resposta pessoal.
Adição ou multiplicação.
116 117Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
A FLORICULTURA
Bete tinha uma floricultura bonita e com muitas flores. Ela decidiu 
começar a vender flores. Para melhor se organizar, contou cada tipo de 
flor que tinha. Como eram muitas e ela precisava anotar as quantidades 
para não se perder, desenhava em uma tabela uma flor para cada três 
flores contadas em sua floricultura. Observe a tabela feita por Bete:
Violetas
Cravos
Rosas
Azaleias
Lírios
Orquídeas
DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA
Quantos quadrinhos tenho que colorir para obter os resultados? 
Observe o modelo e faça igual.
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 3 X 3 3 12
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
0 21 15
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
6 27 18
1 X 3
7 X 30 X 3
2 X 3 9 X 3
4 X 3
5 X 3
6 X 3
118 119Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
IDEIA DE DIVISÃO
Animais de estimação
Sandra tem 3 cachorros em sua casa. Ela comprou um pacote 
com 12 biscoitos para cachorros e quer dividir igualmente entre eles. 
Recorte os biscoitos e ajude-a a distribuí-los para descobrir quantos 
biscoitos cada cachorro irá receber.
Para melhor visualizar as quantidades, Bete irá organizar os nomes 
das flores em ordem alfabética. Como ficará a sequência de flores em 
suas anotações?
_____________________________________________________________
Escreva na tabela abaixo os nomes das flores em ordem alfabética 
e anote a quantidade que Bete tem de cada uma delas:
Tipo de Flor Quantidade
Qual é a flor que há em maior quantidade? _________________________________
Qual é a flor que há em menor quantidade? ________________________________
Gráficos são bons para visualizar informações. Organize a tabela de 
flores de Bete no formato de gráfico, utilizando o espaço abaixo. 
Cada cachorro ganhará 4 biscoitos.
Azaleias, Cravos, Lírios, Orquídeas, Rosas, Violetas.
Lírios.
Orquídeas.
Resposta pessoal.
Azaleias
Cravos
Lírios
Orquídeas
Rosas
Violetas
9
18
21
6
12
15
120 121Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
AS OVELHAS
Dezesseis ovelhas se misturaram no campo de pastagem. Divida 
igualmente as ovelhas em dois pastos. Recorte as ovelhas e cole-as 
nos pastos.
AQUÁRIOS
Dona Iracema vende aquários com peixes. Ela recebeu 20 peixes e 
quer dividi-los igualmente em 4 aquários. Recorte os peixes recebidos 
por dona Iracema e cole-os nos espaços que representam os aquários:
Cada pasto ficará com 
8 ovelhas.
Cada aquário ficará com 5 peixes.
122 123Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
PROMOÇÃO
Observe os produtos que estão sendo vendidos em promoção:
Leia as afirmações e escreva se elas são verdadeiras (V) ou falsas 
(F), de acordo com os produtos do bazar:
A. ( ) Se eu tiver 17 reais, posso comprar o boné e o carrinho.
B. ( ) Para comprar duas canecas, preciso de 10 reais.
C. ( ) Com 35 reais, compro a mochila e o abajur.
D. ( ) Três bonés saem no valor de 24 reais.
E. ( ) Um ursinho mais um carrinho custarão menos que 30 reais.
F. ( ) Com 25 reais compro o vaso e a caneca, mas não sobra troco.
Urso
20 reais
Carrinho
8 reais
Abajur
12 reais
Caneca
5 reais
Vaso
15 reais
Mochila
27 reais
Boné
9 reais
PROBLEMAS
Loja de brinquedos
Marcela ganhou 25 reais e decidiu gastá-los em uma loja de 
brinquedos. Observe os brinquedos de que ela mais gostou e escreva 
quais ela pode comprar, de modo a gastar exatamente todo seu dinheiro.
15
10
3
5 28
8
2
17
V 
V 
F 
F 
V 
F
Opção 1 - Ela pode comprar o ursinho e o dinossauro.
Opção 2 - Ela pode comprar a boneca, a bola e o ioiô.
Opção 3 - Ela pode comprar o ursinho, o palhaço e o pião.
Opção 4 - Ela pode comprar o dinossauro, a bola, o pião e o palhaço.
124 125Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
FORMAS GEOMÉTRICAS
Escreva o nome das formas geométricas.
Cada figura abaixo possui uma ou mais formas geométricas escondidas. 
Descubra quais são. Escreva o nome delas e pinte os desenhos.
PROBLEMAS
Um carro consome 8 litros de álcool por dia. Quantos litros ele 
consumirá em 4 dias?
Um caderno tem 65 folhas. Quantas folhas há em dois cadernos?
Em uma bandeja há 12 brigadeiros. Quantos brigadeiros há em 5 
bandejas como essa?
Em uma caixa há 15 jogos. Na outra, há o triplo dessa quantidade. 
Quantos jogos há na segunda caixa?
Operação
Operação
Operação
Operação
Retângulo e círculo
Triângulo e retângulo
Círculo
Círculo
Quadrado, círculo e 
retângulo
Triângulo, retângulo e 
quadrado
Retângulo Triângulo Quadrado Círculo
8
x 4
32
65
x 2
130
12
x 5
60
15
x 3
45
Ele consumirá 32 litros de álcool em 4 dias.
Há 130 folhas em dois cadernos.
Em 5 bandejas há 60 brigadeiros.
Há na segunda caixa 45 jogos.
126 127Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
MESES DO ANO
Escreva o nome dos meses do ano em ordem e escolha uma cor 
diferente para cada um:
1º - 7º - 
2º - 8º - 
3º - 9º - 
4º - 10º - 
5º - 11º - 
6º - 12º - 
Encontre no caça-palavras o nome dos meses que você escreveu 
acima e pinte-os da mesma cor que você usou nos círculos do exercício 
anterior:
F B B W J U L H O R U O V T
E C B N K Ç D R U I O P V G
V V B N R H N U T C E S E Z
E A B R I L L H U F E E V B
R D E S P L J K B G F T A D
E C E J M Ç P U R S G E G A
I E W T Y E O F O E V M O E
R I Z E M M R O C T B B S M
O O G E J A N E I R O R T A
S A R A T I J U N H O O O R
B F E T P O H R F B C R I Ç
V E Y X M J I V Q R S B T O
C E D E Z E M B R O C O I G
N O V E M B R O E F Y I Y A
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Identifique os sólidos geométricos representados nos desenhos.
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril 
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Paralelepípedo Cilindro Cone
Cubo Esfera Pirâmide
128 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO
TABUADA DA ADIÇÃO
1 + 0 = 1
1 + 1 = 2
1 + 2 = 3
1 + 3 = 4
1 + 4 = 5
1 + 5 = 6
1 + 6 = 7
1 + 7 = 8
1 + 8 = 9
1 + 9 = 10
2 + 0 = 2
2 + 1 = 3
2 + 2 = 4
2 + 3 = 5
2 + 4 = 6
2 + 5 = 7
2 + 6 = 8
2 + 7 = 9
2 + 8 = 10
2 + 9 = 11
3 + 0 = 3
3 + 1 = 4
3 + 2 = 5
3 + 3 = 6
3 + 4 = 7
3 + 5 = 8
3 + 6 = 9
3 + 7 = 10
3 + 8 = 11
3 + 9 = 12
4 + 0 = 4
4 + 1 = 5
4 + 2 = 6
4 + 3 = 7
4 + 4 = 8
4 + 5 = 9
4 + 6 = 10
4 + 7 = 11
4 + 8 = 12
4 + 9 = 13
5 + 0 = 5
5 + 1 = 6
5 + 2 = 7
5 + 3 = 8
5 + 4 = 9
5 + 5 = 10
5 + 6 = 11
5 + 7 = 12
5 + 8 = 13
5 + 9 = 14
6 + 0 = 6
6 + 1 = 7
6 + 2 = 8
6 + 3 = 9
6 + 4 = 10
6 + 5 = 11
6 + 6 = 12
6 + 7 = 13
6 + 8 = 14
6 + 9 = 15
7 + 0 = 7
7 + 1 = 8
7 + 2 = 9
7 + 3 = 10
7 + 4 = 11
7 + 5 = 12
7 + 6 = 13
7 + 7 = 14
7 + 8 = 15
7 + 9 = 16
8 + 0 = 8