Jogos e brincadeiras

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Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Alguns jogos de tabuleiro são excelentes para o aprendizado e para o desenvolvimento cognitivo das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 187.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os jogos às suas respectivas descrições:
1. Jogo da onça.
2. Mancala.
3. Senet. 
( ) E provável que esse jogo faça parte da cultura de algumas tribos indígenas antes mesmo de os primeiros portugueses chegarem ao Brasil.
( ) É um jogo de passagem e tem origem no Antigo Egito. Trata-se de um jogo de corrida entre dois jogadores, cada um deles com cinco peças (peões).
( ) É um jogo que tem sua origem no Antigo Egito e sua dinâmica compreende dois momentos básicos: a "semeadura" e a "colheita".
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	2 – 1 – 3.
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Os temas transversais no documento podem ser alargados, pois, na atualidade, é possível identificar outros temas emergentes, sem perder de vista o contexto específico em que está inserida a escola e os interesses de cada grupo social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação ao tema transversal trabalho e consumo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É capaz de possibilitar a inclusão dos princípios do respeito mútuo.
	
	B
	É capaz de relacionar fatores pessoais, sociais e naturais de modo interdependente.
	
	C
	Questiona os valores de beleza instituídos na sociedade.
	
	D
	Discute apenas a estética e as questões de gênero.
	
	E
	Podem ser discutidos aspectos relacionados à globalização, a maximização dos lucros, ao aprimoramento da tecnologia, às estratégias de marketing e de vendas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a  afirmação:
“[...] gradativamente, a cultura lúdica infantil tem sido modificada abruptamente nas últimas décadas à medida que as ruas, os quintais [...] e tanto outros espaços livres deixaram de ser o principal palco de realização das brincadeiras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 154.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, é correto afirmar que jogos realizados em ambiente externo, geralmente lembrados pela exploração do espaço, são conhecidos como:
	
	A
	Jogos da natureza.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Jogos de tabuleiro.
	
	C
	Jogos cooperativos.
	
	D
	Jogos inclusivos.
	
	E
	Jogos populares.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“É possível criar aulas diversificadas e novas possibilidades de aprendizagem. [...] Nesse sentido, no contexto escolar, podemos pensar na realização de várias modalidades adaptadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 157.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas relacione as modalidades elencadas com suas respectivas adaptações ao ambiente escolar:
1. Corrida de orientação.
2. Parkour.
3. Slackline.
( ) O professor pode criar jogos e brincadeiras de equilíbrio, como andar sobre uma corda, habilidade motora imprescindível para a prática.
( ) A brincadeira consiste na utilização de técnicas acrobáticas para vencer obstáculos naturais.
( ) A diversão do jogo está no grau de dificuldade, nos enigmas, nas pistas e charadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 - 3.
	
	B
	2 - 1 - 3.
	
	C
	3 - 2 - 1.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	1 - 3 - 2.
	
	E
	3 - 1 - 2.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a seguinte afirmação:
“Entre as várias possibilidades de utilização dos jogos eletrônicos de vídeo game, Leão Junior (2015) descreve duas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 167.
Considerando as informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos eletrônicos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Esses jogos podem se constituir em ferramentas de baixo potencial quando utilizadas como recursos didático-pedagógicos pelo professor.
	
	B
	O uso da realidade virtual estimula o brincar ao invés do aprender.
	
	C
	Deve-se evitar o contato dos alunos com os jogos eletrônicos no ambiente escolar.
	
	D
	Os jogos eletrônicos podem desenvolver habilidades na resolução de exercícios contribuindo para a concentração, a memorização e a compreensão de conceitos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A promoção dos jogos eletrônicos na escola pode atrapalhar o desenvolvimento de habilidades para a resolução de exercícios.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“As diferentes brincadeiras e os diferentes jogos e brinquedos na prática pedagógica podem contribuir para inúmeras aprendizagens e para ampliar a rede de sentidos e de significados das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 118.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos jogos e atividades direcionadas aos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Basquetebol, caçador e voleibol.
	
	B
	Futebol, bola ao túnel e handebol.
	
	C
	Acerte a lata, bola ao túnel e elefante colorido.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Caçador, handebol e dança.
	
	E
	Esportes de competição.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] jogos, brincadeiras e brinquedos populares são parte da cultura, habitualmente transmitidos de geração para geração, por meio da oralidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 182.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e jogos populares, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os jogos populares são aqueles de domínio público.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Jogos populares são conhecidos apenas pelas crianças.
	
	C
	Não existem brincadeiras e jogos populares, apenas jogos comunitários.
	
	D
	São considerados jogos populares apenas os jogos que não utilizam materiais.
	
	E
	Os jogos passam a ser populares quando são divulgados nas mídias sociais e televisão.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] a peteca é um brinquedo feito com palhas de milho, um toco de madeira (para formar a base) e penas de aves (que garantem sua sustentação e seu direcionamento quando é arremessada)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidadesinterventivas sobre a origem da peteca, assinale a alternativa correta:
	
	A
	É de origem americana.
	
	B
	Tem origem polonesa.
	
	C
	É de origem indígena.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Tem origem japonesa.
	
	E
	É de origem egípcia.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Entendemos que é importante difundir o repertório de jogos milenares ao público escolar, estabelecendo uma relação próxima com a história”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 185.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a relação próxima com a história, com a memória e com as culturas das civilizações, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os faraós do Egito acreditavam que, após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se teriam direito à vida eterna.
	
	B
	Os monges do Tibete se alimentavam de formigas para serem mais ágeis nas corridas.
	
	C
	Para os povos africanos, após a morte, deveriam passar por jogos de conhecimentos gerais sobre a natureza.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Não existe nenhum registro sobre os jogos nas antigas civilizações.
	
	E
	Na cultura dos indígenas, o jogo era proibido e as brincadeiras eram restritas às meninas.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Cada vez mais as crianças são estimuladas pelo contato com os jogos eletrônicos [...] Além disso, a utilização de recursos tecnológicos na educação está cada vez mais presente no cotidiano e avança com rapidez”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 166.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os docentes mantêm as mesmas estratégias antigas para despertar nos estudantes a vontade de aprender.
	
	B
	Há somente uma possibilidade de uso da tecnologia nas aulas de Educação Física.
	
	C
	O uso de jogos eletrônicos na escola dificulta a relação de teoria e prática dos conteúdos.
	
	D
	Os jogos eletrônicos devem ser utilizados apenas após as atividades práticas.
	
	E
	Os jogos eletrônicos são como ferramentas interativas, como objetos principais das brincadeiras.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Os PCNs [Parâmetros Curriculares Nacionais] [...] apresentam algumas orientações concernentes ao ensino e à aprendizagem de educação física em ciclos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 119.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as características das atividades aos seus respectivos ciclos:
1. Primeiro ciclo.
2. Segundo ciclo. 
( ) Valorização das diferentes manifestações culturais, como os jogos, as brincadeiras e outras atividades lúdicas.
( ) Jogos simbólicos e jogos coletivos com regras.
( ) Reconhecimento do respeito, da dignidade e da solidariedade e a organização de jogos e de brincadeiras como um modo de usufruir o tempo disponível. Maior complexidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 1 – 2.
	
	B
	1 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 2.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 2.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
"No contexto pedagógico das aulas de Educação Física, quando o professor for trabalhar com os conteúdos de jogos e brincadeiras, deve mediar a ação para torná-la inclusiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 147.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a dimensão lúdica nas intervenções pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As atividades lúdicas são inadequadas para o trabalho com a inclusão, pois têm regras rígidas.
	
	B
	As atividades lúdicas podem ser utilizadas como uma forma de inclusão devido aos seus aspectos ludopedagógicos e recreativos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As atividades lúdicas são monótonas e têm por objetivo despertar as consciências de cooperação e de socialização.
	
	D
	As crianças das quais são foco o trabalho de inclusão são atraídas pelas atividades lúdicas por conta de sua dificuldade em cumprir regras.
	
	E
	Essas ações podem ser inseridas na educação apenas para grupos de idades específicas.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Em nosso país, ao fazermos um levantamento de algumas brincadeiras por regiões, encontramos uma diversidade cultural imensa.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 183.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos, brinquedos e brincadeiras populares que podem ser considerados do tempo da vovó(ô), assinale a alternativa correta:
	
	A
	Vídeo game e spinner.
	
	B
	Uno e cama elástica.
	
	C
	Cara a cara e detetive.
	
	D
	Slime e cubo mágico.
	
	E
	Cinco Marias e bola de gude.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a afirmação a seguir:
“A educação por intermédio dos jogos cooperativos pode contribuir para construção de um ambiente melhor, fundamentado no autoconhecimento e na autoestima”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 161.
Considerando a afirmação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 4, Tema 3 – Jogos cooperativos) sobre o objetivo dos jogos cooperativos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os jogos cooperativos partem do princípio da competição entre os grupos.
	
	B
	Os jogos cooperativos têm regras rígidas.
	
	C
	O principal objetivo é estabelecer o fortalecimento da convivência social e da cooperação entre os participantes.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Os jogos cooperativos não são indicados para a Educação Física escolar.
	
	E
	O principal objetivo é intensificar o processo de individualidade.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Entendemos que é importante difundir o repertório de jogos milenares ao público escolar, estabelecendo uma relação próxima com a história”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 185.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a relação próxima com a história, com a memória e com as culturas das civilizações, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os faraós do Egito acreditavam que, após a morte, jogariam com o deus Osíris para saber se teriam direito à vida eterna.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os monges do Tibete se alimentavam de formigas para serem mais ágeis nas corridas.
	
	C
	Para os povos africanos, após a morte, deveriam passar por jogos de conhecimentos gerais sobre a natureza.
	
	D
	Não existe nenhum registro sobre os jogos nas antigas civilizações.
	
	E
	Na cultura dos indígenas, o jogo era proibido e as brincadeiraseram restritas às meninas.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“As brincadeiras são, antes de tudo, apropriações de significados. Campos, Grando e Xavante [...] retomam essa fundamentação ao afirmarem que cada sistema cultural cria teias de significados para diferentes atividades [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o universo cultural das sociedades indígenas, assinale a alternativa que apresenta corretamente manifestações lúdicas:
	
	A
	Rituais de passagem da infância para a idade adulta.
	
	B
	Jogos esportivos, o brincar e a expressão de sentimentos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Caça e pesca.
	
	D
	Luta entre as tribos.
	
	E
	Nascimento e morte.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“A história dos jogos [...] preserva a memória de uma atividade cada vez mais evidente: o entretenimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 186.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o jogo como entretenimento, podemos perceber que ele é capaz de promover no homem um dos seus impulsos mais importantes. A respeito disso, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	A soberba.
	
	B
	A submissão.
	
	C
	A curiosidade.
	
	D
	A ignorância.
	
	E
	O medo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] jogos, brincadeiras e brinquedos populares são parte da cultura, habitualmente transmitidos de geração para geração, por meio da oralidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 182.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e jogos populares, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os jogos populares são aqueles de domínio público.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Jogos populares são conhecidos apenas pelas crianças.
	
	C
	Não existem brincadeiras e jogos populares, apenas jogos comunitários.
	
	D
	São considerados jogos populares apenas os jogos que não utilizam materiais.
	
	E
	Os jogos passam a ser populares quando são divulgados nas mídias sociais e televisão.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“As experiências de movimento corporal podem ser interpretadas como brincar, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 116.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), que traz uma tentativa de organizar e classificar as brincadeiras, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A divisão analítica do RCNEI está baseada nas experiências das atividades desenvolvidas nas séries finais do ensino fundamental.
	
	B
	A classificação mais geral diz respeito à regionalidade e características locais.
	
	C
	Dentre os tipos de atividade, estão incluídas as mudanças de percepção resultante do movimento das crianças, assim como as questões da linguagem oral e gestual que contribuem para a organização e as brincadeiras.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Não estão incluídas brincadeiras com regras na educação infantil, uma vez que esse tipo de atividade não é adequado para essa faixa etária.
	
	E
	As atividades devem ser somente de repetições.
 
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Além das atividades lúdicas proporcionadas pelos jogos e pelas brincadeiras, merecem atenção especial as orientações para a utilização dos brinquedos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 148.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a utilização dos brinquedos para o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escolha dos brinquedos deve ser aleatória.
	
	B
	Os brinquedos prejudicam o desenvolvimento infantil.
	
	C
	A inacessibilidade pode impedir o acesso ao conhecimento.
	
	D
	O excesso de oportunidades impede o acesso ao conhecimento.
	
	E
	São recomendáveis apenas determinados brinquedos para pessoas com necessidades educacionais especiais.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“A educação por intermédio dos jogos cooperativos pode contribuir para a construção de um ambiente melhor, fundamentado no autoconhecimento e na autoestima”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 161.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos cooperativos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São capazes de unir pessoas, pois reforçam a confiança dos indivíduos e ocorre a ajuda coletiva.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Podemos, assim, entender que os jogos cooperativos podem possibilitar uma expressão harmoniosa no meio que vivemos [...] Os jogos são capazes de unir pessoas, pois reforçam a confiança dos indivíduos [...] a diferença entre o jogo cooperativo e o jogo competitivo é que naquele ocorre a ajuda coletiva e não se priorizam os vencedores. Dessa forma, todos ganham, pois o medo e o sentimento de fracasso são substituídos pela autoconfiança” (livro-base, p. 161-162).
	
	B
	Os jogos cooperativos possibilitam uma expressão de desarmonia no ambiente que é praticado.
	
	C
	Nos jogos competitivos, todos ganham devido à autoconfiança.
	
	D
	Nos jogos cooperativos, os vencedores são priorizados.
	
	E
	Os jogos cooperativos e os jogos competitivos possuem o mesmo objetivo.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“Existem inúmeras possibilidades de categorização dos jogos e brincadeiras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 145.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas relacione corretamente os jogos elencados às suas respectivas características:
1. Jogos inclusivos.
2. Jogos cooperativos.
3. Jogos da natureza.
( ) Jogos que não se prioriza os vencedores, uma atividade onde todos ganham.
( ) O objetivo principal é oportunizar a todos, de forma igualitária, a participação nas atividades.
( ) Promove o contato com ambiente externo de forma reflexiva e contemplativa, explorando as possibilidades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3.
	
	B
	2 – 1 – 3.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[1] Jogos inclusivos [...] No âmbito escolar, inclusão consiste em acolher todas as pessoas, independentemente de cor, religião, classe social, deficiência física ou intelectual (livro-base, p. 146)”; “[2] Jogos cooperativos podem possibilitar uma expressão harmoniosa nomeio em que vivemos […]. Os jogos são capazes de unir pessoas, pois reforçam a confiança dos indivíduos em si mesmos e nos outros – em todos, enfim (livro-base, p. 161)”; “[3] Jogos da natureza [...] A busca de atividades que contemplem a natureza pode promover o contato com locais externos de forma reflexiva, ao propiciar aos alunos uma relação com o meio em que estão inseridos, como o contato com os sons, os elementos, as cores e as texturas que nele existem” (livro-base, p. 154).
	
	C
	3 – 1 – 2.
	
	D
	2 – 3 – 1.
	
	E
	1 – 3 – 2.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Os PCNs [Parâmetros Curriculares Nacionais] [...] apresentam algumas orientações concernentes ao ensino e à aprendizagem de educação física em ciclos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 119.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as características das atividades aos seus respectivos ciclos:
1. Primeiro ciclo.
2. Segundo ciclo. 
( ) Valorização das diferentes manifestações culturais, como os jogos, as brincadeiras e outras atividades lúdicas.
( ) Jogos simbólicos e jogos coletivos com regras.
( ) Reconhecimento do respeito, da dignidade e da solidariedade e a organização de jogos e de brincadeiras como um modo de usufruir o tempo disponível. Maior complexidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	1 – 1 – 2.
A sequência correta é 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “No primeiro ciclo [1], destaca-se a valorização das diferentes manifestações culturais, como os jogos, as brincadeiras e outras atividades lúdicas. [...] somam-se aos jogos simbólicos os jogos coletivos com regras, que viabilizam a interação em uma dinâmica maior. [...] No segundo ciclo [2], enfatiza-se o trabalho do qual resulta o reconhecimento do respeito, da dignidade e da solidariedade e a organização de jogos e brincadeiras como um modo de usufruir o tempo disponível” (livro-base p. 119).
	
	B
	1 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	1 – 2 – 2.
	
	D
	2 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 2.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Cada vez mais as crianças são estimuladas pelo contato com os jogos eletrônicos [...] Além disso, a utilização de recursos tecnológicos na educação está cada vez mais presente no cotidiano e avança com rapidez”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 166.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os docentes mantêm as mesmas estratégias antigas para despertar nos estudantes a vontade de aprender.
	
	B
	Há somente uma possibilidade de uso da tecnologia nas aulas de Educação Física.
	
	C
	O uso de jogos eletrônicos na escola dificulta a relação de teoria e prática dos conteúdos.
	
	D
	Os jogos eletrônicos devem ser utilizados apenas após as atividades práticas.
	
	E
	Os jogos eletrônicos são como ferramentas interativas, como objetos principais das brincadeiras.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os docentes tentam criar novas estratégias que sejam capazes de despertar nos estudantes a vontade de aprender. A promoção dos jogos eletrônicos na escola pode desenvolver habilidades na resolução de exercícios de teoria e prática [...] Entre as várias possibilidades de utilização dos jogos eletrônicos de vídeo game, Leão Junior (2015) descreve duas. A primeira é a utilização deles como ferramentas interativas [...] como objetos principais das brincadeiras, com o intuito que se tornem parte delas. [...] Os jogos Wii Sports, Kinect Adventure, Dance Central, Just Dance Greatest Hits são algumas das opções que atendem a esse conceito. A segunda possibilidade é utilizar inicialmente os jogos eletrônicos como objetos motivadores para a realização posterior de atividades práticas” (livro-base, p. 167).
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Práticas corporais, na maior parte esportivas, podem ser trabalhadas por meio de jogos como recursos pedagógicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 132.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação às práticas da educação física, o conteúdo de condicionamento físico (musculação e alongamento) deve ser indicado para qual fase? Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Educação infantil.
	
	B
	Séries iniciais do ensino fundamental.
	
	C
	Séries finais do ensino fundamental.
	
	D
	Ensino médio.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] ressignificar as práticas esportivas e a corporeidade como conteúdos centrais da disciplina de Educação Física no ensino médio [...]. No repertório de ideias dos autores, há os seguintes conteúdos: voleibol, basquetebol, futsal, futebol de campo, handebol, skate, atletismo, lutas e dança de salão. Sugestões para o condicionamento físico (com musculação e alongamento) também foram contempladas e reunidas em uma única proposição" (livro-base, p. 132).
	
	E
	Esse conteúdo não é indicado para a Educação Física escolar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“A história dos jogos [...] preserva a memória de uma atividade cada vez mais evidente: o entretenimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 186.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o jogo como entretenimento, podemos perceber que ele é capaz de promover no homem um dos seus impulsos mais importantes. A respeito disso, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A soberba.
	
	B
	A submissão.
	
	C
	A curiosidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o entretenimento como forma de o homem continuar praticando um de seus impulsos mais importantes, a curiosidade” (livro-base, p. 186).
	
	D
	A ignorância.
	
	E
	O medo.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Além das atividades lúdicas proporcionadas pelos jogos e pelas brincadeiras, merecem atenção especial as orientações para a utilização dos brinquedos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 148.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a utilização dos brinquedos para o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A escolha dos brinquedos deve ser aleatória.
	
	B
	Os brinquedos prejudicam o desenvolvimento infantil.
	
	C
	A inacessibilidade pode impedir o acesso ao conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Siaulys [...], baseando-se em sua experiência de trabalho com pessoas com necessidades educacionais especiais, destaca a importância da escolha dos brinquedos para o desenvolvimento infantil. A autora enfatiza que a inacessibilidade, e a falta dessas oportunidades pode impedir o acesso ao conhecimento” (livro-base, p. 148).
	
	D
	O excesso de oportunidades impede o acessoao conhecimento.
	
	E
	São recomendáveis apenas determinados brinquedos para pessoas com necessidades educacionais especiais.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“No livro Vencendo a competição, Orlick [...] classifica os jogos cooperativos em categorias e em diferentes graus”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 162.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas no que diz respeito à subdivisão dos jogos cooperativos, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Jogos cooperativos sem perdedores.
2. Jogos cooperativos de resultado coletivo.
3. Jogo de inversão. 
( )  As equipes assimilam o conceito de trabalho coletivo por um objetivo comum a todos, sem que haja competição entre os grupos, que necessitam de alto grau de cooperação entre si.
( ) Geralmente não há perdedores - os participantes jogam juntos para superar um desafio comum.
( ) Ocorre a ruptura do padrão tradicional, geralmente estruturada em times fixos. Como consequência, questiona quem são os verdadeiros vencedores, trazendo o prazer pela prática (e não pela vitória). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 2.
	
	B
	1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 1 – 3.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[1]. Nos jogos cooperativos sem perdedores, geralmente, como o nome diz, ninguém perde, e os participantes jogam juntos para superar um desafio comum […]; [2]. Já nos jogos cooperativos de resultado coletivo, as equipes assimilam o conceito de trabalho coletivo para um objetivo comum, sem que haja competição entre elas, que necessitam de alto grau de cooperação entre si, e com os outros times para alcançar a meta. […]; [3]. Nos jogos cooperativos de inversão, ocorre a ruptura do padrão tradicional, geralmente estruturada em times fixos. Como consequência, questiona-se quem são os verdadeiros vencedores, trazendo o prazer pela prática do jogo, e não pela vitória” (livro-base, p. 162).
	
	D
	1 – 3 – 2.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“As brincadeiras e os jogos – Esportivizados ou não – sempre estiveram presentes no interior da escola, principalmente nas últimas décadas, ligados principalmente ao ‘saber fazer’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos conteúdos direcionados aos anos finais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Esporte, jogos, lutas e ginástica.
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física, para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental [...], nessa fase, os conteúdos de esportes, jogos, lutas e ginástica constituem parte de um mesmo eixo” (livro-base, p. 124).
	
	B
	Futebol, bola ao túnel e handebol.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Acerte a lata, dança e atletismo.
	
	D
	Caçador, futebol e dança.
	
	E
	Esportes de aventura e brincadeiras tradicionais.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Quanto à abordagem construtivista-interacionista, ela tem como intenção construir o conhecimento por meio de diversas atividades lúdicas, realizadas de forma espontânea e interativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes. 2018. p. 90.
Considerando o fragmento de texto os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 - Educação Infantil), assinale a alternativa que indica as corretamente as expressões da criança por meio dos movimentos:
Nota: 10.0
	
	A
	Pelo movimento reflexo primitivo de sobrevivência, a criança expressa diferentes habilidades motoras especializadas e sua personalidade.
	
	B
	Pelo movimento involuntário, a criança expressa sua habilidade esportiva.
	
	C
	Pelo movimento, a criança expressa seus pensamentos, conhecimentos, emoções, sentimentos e desejos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] através do movimento, a criança expressa [...] o que ela pensa, o que ela já viveu, o que ela ainda não conhece, quais são suas emoções, seus sentimentos e desejos [...]” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – Educação Infantil, 1'35'' a 1'52'').
	
	D
	Pelo movimento reflexo postural, a criança aprende a se equilibrar e andar.
	
	E
	Pelo movimento reflexo e involuntário, a criança adquire e amplia suas capacidades físicas.