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ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 1 Assista ao vídeo “As competências gerais da BNCC” e responda às questões, a seguir: Questão 1: A que diz respeito o conceito de Educação Integral proposto pela BNCC? Tudo aquilo que diz respeito ao desenvolvimento humano, parte acadêmica, social, física, emocional e cultural. Não confundir com Educação de Tempo Integral. Questão 2: Segundo a BNCC, qual deveria ser o foco na elaboração dos currículos? Ter habilidade para aplicar os conhecimentos, preparando para a vida e desenvolver as competências gerais. Questão 3: Qual a relação entre competências gerais, competências específicas e habilidades? As competências gerais servem para auxiliar na obtenção de conhecimento, atitudes, valores e habilidades que servirão para o futuro do aluno. Cada área do conhecimento possui suas competências específicas. As habilidades são algo mais pessoal, mas que vai sendo reforçado para adquirir competência. Questão 4: O que seriam as práticas pedagógicas interdisciplinares? A interdisciplinaridade permite que o estudante tenha contato com vário saberes ao mesmo tempo de forma transversal, sem restringir o conhecimento a uma área específica. As práticas interdisciplinares são, nada mais que, um diálogo entre dois ou mais componentes curriculares a fim de construir conhecimento. ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 4 Questão 1: O documento “Referencial Curricular para o Novo Ensino Médio do Paraná” disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2021- 08/referencial_curricular_novoem_11082021.pdf organiza a Formação Geral Básica por meio da apresentação de unidades temáticas e encaminhamentos metodológicos para cada componente curricular. Tome como base os diversos quadros presentes no documento relativos à área de Linguagens, em que pode ser visualizada a relação entre componentes curriculares e o desenvolvimento de competências e habilidades, selecione uma dessas sugestões para desenvolver uma proposta d e aula relacionada ao seu componente curricular: Artes – p. 118 a 120; Dança – p. 123 a 125; Música – p. 128 a 131; Teatro – p. 133 a 135; Esportes – p. 171 a 172; Jogos e Brincadeiras – p. 178 a 179; Práticas Discursivas de Leitura – p. 220 a 227; Práticas Discursivas de Compreensão e Produção Oral – p. 229 a 239; Práticas Discursivas de Compreensão e Produção Escrita – p. 241 a 250; Análise Linguística/Semiótica – p. 308 a 314. Atividade de leitura Organização do ambiente; Apresentação da obra a ser lida, analisando capa, estilo de fonte, todos os elementos, fazendo questionamentos, expectativas; Leitura, discussões, atividades, pesquisa sobre autor, temas que possam surgir durante a leitura; Resumo da obra ou síntese, um projeto em grupo. Respostas corretas das questões das Unidades 1, 2, 3 e Módulo Avaliativo do curso Formação em Linguagens e suas Tecnologias do AVAMEC Unidade 1 - Itinerários formativos na área de Linguagens ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 1 Questão 1 A que diz respeito o conceito de Educação Integral proposto pela BNCC? Resposta: Uma Educação que vai contemplar todas as dimensões do desenvolvimento humano, ou seja, a parte cognitiva, acadêmica, intelectual, mas também o desenvolvimento físico, social, emocional e cultural. Para desenvolver todas estas dimensões a ideia então é que os currículos brasileiros possam ter como foco o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes, ou seja, não adianta apenas que os alunos saibam sobre os conteúdos e componentes curriculares, é preciso desenvolver nos alunos a capacidade de usar este conhecimento, isto é ter a habilidade para aplicar estes conhecimentos mas também ter atitudes positivas para que essas habilidades possam resultar em um preparo maior para a vida. Questão 2 Segundo a BNCC, qual deveria ser o foco na elaboração dos currículos? Resposta: A ideia é que estes novos currículos possam desenvolver as competências gerais, que são um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que são necessárias e precisam se desenvolver pois estão conectados com os desafios que o mundo contemporâneo oferece, ou seja, não adianta simplesmente desenvolver a capacidade dos alunos de ler e escrever se eles não souberem escutar, se comunicar, expressar suas ideias com clareza, emitir opiniões com argumentos fortes que realmente substanciem as suas ideias, nã o adianta desenvolver a capacidade de lidar com os conhecimentos matemáticos se eles não souberem resolver os problemas da vida cotidiana Questão 3 Qual a relação entre competências gerais, competências específicas e habilidades? Resposta: Fazer com que estas competências gerais possam ser desenvolvidas não de forma isolada como uma disciplina complementar, mas como efetivamente esses conhecimentos, habilidades e atitudes que vão se conectando com as habilidades também dos componentes curriculares. As competências gerais vão falar de todas as dimensões do desenvolvimento humano, cada área do conhecimento, cada componente curricular tem competências especificas que contribuem para o desenvolvimento destas competências gerais e são as habilidades que vão conter todos os subelementos dessas competências gerais. Questão 4 O que seriam as práticas pedagógicas interdisciplinares? Resposta: Seriam práticas mais ativas, mais participativas que ofereçam todas as condições não só para os alunos desenvolverem seu intelecto, seus conhecimentos acadêmicos, mas efetivamente poderem desenvolver todas as suas potencias, todas as suas dimensões e estarem assim muito melhor preparados para o mundo que os desafia também em todos estes níveis. ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 2 Questão 1 Você acompanhou/acompanha a reformulação do currículo? Resposta Pessoal Questão 2 Quais são suas maiores preocupações quanto às mudanças propostas? Resposta Pessoal ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 4 Questão 1 O documento “Referencial Curricular para o Novo Ensino Médio do Paraná” disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/docu mento/2021-08/referencial_curricular_novoem_11082021.pdf organiza a Formação Geral Básica por meio da apresentação de unidades temáticas e encaminhamentos metodológicos para cada componente curricular. Tome como base os diversos quadros presentes no documento relativos à área de Linguagens, em que pode ser visualizada a relação entre componentes curriculares e o desenvolvimento de competências e habilidades, selecione uma dessas sugestões para desenvolver uma proposta de aula relacionada ao seu componente curricular: Artes – p. 118 a 120; Dança – p. 123 a 125; Música – p. 128 a 131; Teatro – p. 133 a 135; Esportes – p. 171 a 172; Jogos e Brincadeiras – p. 178 a 179; Práticas Discursivas de Leitura – p. 220 a 227; Práticas Discursivas de Compreensão e Produção Oral – p. 229 a 239; Práticas Discursivas de Compreensão e Produção Escrita – p. 241 a 250; Análise Linguística/Semiótica – p. 308 a 314. Resposta Pessoal com Base no Seu Componente Curricula r ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO 1 E AUTOAVALIAÇÃO Questão 1 Os conteúdos vistos neste módulo ajudaram você a compreender melhor a organização da BNCC e do Novo Ensino Médio? Resposta Pessoal Questão 2 Releia o Guia de Implementação do Ensino Médio e responda: você se sente capacitado para enfrentar os desafios da implementação do Novo Ensino Médio? Resposta Pessoal Questão 3 O que você sugere para eventuais próximos módulos relacionados ao aprofundamento sobre a BNCC e ao desenho curricular do Novo Ensino Médio? Resposta Pessoal Questão 4 Você considera satisfatório seu aproveitamentoem relação às leituras e atividades propostas pelo módulo? Justifique. Resposta Pessoal Unidade 2 - Propostas interdisciplinares: Linguagens e outras áreas do conhecimento ATIVIDADE REFLEXIVA 1 Questão 1 Proponha ao menos dois temas transversais, diferentes dos que são apresentados no currículo amapaense, que você julgue pertinente abordar no Ensino Médio, na perspectiva das trilhas integradoras. Resposta: Resposta Pessoal Sugestão de resposta: Ética, Saúde, Meio Ambiente e Orientação Sexual ATIVIDADE REFLEXIVA 2 Questão 1 Acesse o documento Currículo Paulista – Ensino Médio disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ e leia a seção “Itinerários Formativos Integrados” - p. 249 a 295. A partir de sua leitura, destaque os itinerários que julgou mais interessantes e por quê. Resposta Pessoal Sugestão de resposta: - Itinerário integrado entre a área de Ciências Humanas e a área de Linguagens. - Itinerário integrado entre a área de Ciências da Natureza e a área de Linguagens. - Itinerário integrado entre a área de Ciências da Natureza e a área de Ciências Humanas. Unidade 3 - Linguagens e projeto de vida: possibilidades ATIVIDADE REFLEXIVA Questão 1 Para ver com detalhes a proposta do currículo para ibano, acesse o documento no link: https://pbeduca.see.pb.gov.br/p%C3%A1gina-inicial/propostas- curriculares-da-para%C3%ADba. Leia a seção “ Projeto de Vida” - p. 766 a 794, e com base nos exemplos dê início à construção de um projeto de vida pensando na realidade de sua escola. Resposta Pessoal com base na realidade de sua escola/sua perspectiva ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO 2 E AUTOAVALIAÇÃO Questão 1 No que diz respeito aos itinerários formativos, os conteúdos vistos neste módulo ajudaram você a melhor compreender a organização da BNCC e do Novo Ensino Médio? Resposta Pessoal Questão 2 No que diz respeito aos itinerários formativos, os conteúdos vistos neste módulo ajudaram você a melhor compreender a organização da BNCC e do Novo Ensino Médio? Resposta Pessoal Questão 3 No que diz respeito aos itinerários formativos, os conteúdos vistos neste módulo ajudaram você a melhor compreender a organização da BNCC e do Novo Ensino Médio? Resposta Pessoal Módulo Avaliativo Atividades Módulo 1 (Formação Geral) Questão 1 São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: a) Flexibilização do currículo b) Valorização do protagonismo juvenil c) Trabalho com competências e habilidades d) Dissolução das disciplinas (Resposta correta) Questão 2 São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: I. Língua Portuguesa e Matemática são as únicas disciplinas com habilidades específicas. II. Os componentes da área de Linguagens compreendem as disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Artes. III. Os currículos devem, obrigatoriamente, englobar duas partes: formação geral básica e itinerários formativos. IV. A carga horária total da formação geral básica é flexível. Estão corretas: a) I e II b) II e IV nao é essa c) I e III (Resposta correta) d) III e IV Questão 3 Assinale a característica que NÃO se aplica aos itinerários formativos: a) São constituídos por conjuntos de unidades curriculares b) Sua carga horária deve ser entre 1200 e 1800 horas. (Resposta correta) c) Podem ser detalhados pelos sistemas, redes e escolas. d) Devem ser organizar em torno de eixos estruturantes. Questão 4 Sobre as Unidades Curriculares, assinale a alternat iva correta: a) Podem ou não ter carga horária definida. b) Dizem respeito apenas aos itinerários formativos. c) Têm como objetivo desenvolver competências específicas. (Re sposta correta) d) Precisa desenvolver habilidades de ao menos dois eixos estruturan tes. Questão 5 São propostas da BNCC, EXCETO: a) Privilegia os temas regionais para mobilizar as habilidades. (Res posta correta) b) Deve-se evitar a fragmentação das unidades curriculares. c) Prevê o ensino baseado em competências e habilidades. d) Os currículos devem prezar pela interdisciplinaridade. Questão 6 No Novo Ensino Médio, espera-se dos estudantes: I. A leitura crítica da realidade. II. O enfrentamento de desafios atuais. III. A participação cidadã na sociedade. IV. A tomada de decisões acertadas. Nesse sentido, a) Apenas I e II estão corretas. b) Apenas II e III estão corretas. c) Apenas I, III e IV estão corretas. d) I, II, III e IV estão corretas. (Resposta correta) Questão 7 Sobre as competências gerais estabelecidas pela BNCC, é INCORRETO afirmar que: a) Buscam promover valores como a empatia, o diálogo e a cooperação. b) Visam o exercício da curiosidade intelectual e do pensamento crítico. c) Privilegiam a comunicação digital em relação a outras linguagens (Resposta correta) d) Valorizam a argumentação na tomada de decisões cotidianas. Nas questões de 8 a 12, assinale CERTO ou ERRADO. Questão 8 Embora façam parte da área de Linguagens, Arte e Educação Física não são componentes obrigatórios nos três anos do Ensino Médio a) CERTO (Resposta correta) b) ERRADO Questão 9 Os estados da federação puderam escolher adequar ou não os currículos do Ensino Médio à BNCC. a) CERTO b) ERRADO (Resposta correta) Questão 10 A BNCC do Ensino Médio consolida e amplia as aprendizagens previstas pela BNCC do Ensino Fundamental. a) CERTO (Resposta correta) b) ERRADO Questão 11 São 10 as competências específicas da área de Linguagens e suas tecnologias. a) CERTO b) ERRADO (Resposta correta) Questão 12 O elo entre os componentes curriculares Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa reside no uso da linguagem. a) CERTO (Resposta correta) b) ERRADO Módulo 2 (Itinerários integrados) Questão 13 Sobre os eixos estruturantes e as habilidades associadas às competências gerais da área de Linguagens, faça a correspondência correta. (Resposta correta) Investigação Científica-> Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. Processos Criativos-> Compreender e considerar a situação, a opinião e o sentimento do outro, agindo com empatia, flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a colaboração, a mediação e resolução de conflitos, o combate ao preconceito e a valorização da diversidade. Mediação e Intervenção Cultural-> Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio de diferentes linguagens, mídias e plataformas, analógicas e digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os interlocutores pretendidos. Empreendedorismo-> Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e futuros, identificando aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo do trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã. Questão 14 Sobre as Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes na área de Linguagens, faça a correspondência correta. (Resposta correta) Investigação Científica-> Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre out ras), situando-os no contexto de um ou mais campos de atuação social e considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias. Processos Criativos-> Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.), em fontes confiáveis, informações sobre português brasileiro, língua(s) e/ou linguagem(ns) específicas, visando fundamentar reflexões e hipóteses sobre a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens.Mediação e Intervenção Cultural-> Identificar e ex plicar questões socioculturais e ambientais passíveis de mediação e intervenção por meio de práticas de linguagem. Empreendedorismo-> Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às várias linguagens podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis e os impactos socioambientais. Questão 15 Os Itinerários Formativos compreendem arranjos curriculares que os estudantes escolhem a partir de seu interesse para aprofundar e ampliar aprendizagens em uma ou mais Áreas de Conhecimento e/ou na Formação Técnica e Profissional. Assinale a alternativa que NÃO se aplica a esses aprofundamentos: a) as escolas com mais alunos devem oferecer maior quantidade e variedade de aprofundamentos. b) os professores devem ter disponibilidade de tempo para os aprofundamentos, mesmo sem possuir vocações específicas para eles. (Resposta correta) c) as escolas precisam ter estrutura e espaços físicos adequados ou oferecidos por meio de parceria com outras instituições ofertantes. d) o potencial socioeconômico e ambiental deve ser observado, assim como as demandas do mercado de trabalho regional. Questão 16 Quanto às disciplinas eletivas, assinale a alternativa correta: a) são unidades curriculares organizadas pelas escolas, a partir dos interesses dos estudantes e dos professores. (Resposta correta) b) precisam estar diretamente ligadas à área de conhecimento e à trilha escolhida pelo estudante. c) devem ser ofertadas apenas no terceiro ano do Ensino Médio. d) privilegiam o uso de metodologias mais tradicionais de ensino. Questão 17 Os itinerários integrados buscam uma prática interdisciplinar que: I. Incentiva o diálogo entre diferentes campos do saber. II. Aceita a predominância de uma Área do Conhecimento na proposição de um aprofundamento. III. Permite aplicar metodologias das Ciências Humanas à área de Linguagens. IV. Explora temas transversais a partir dos quais as trilhas poderão ser pensadas, elaboradas e aplicadas na escola. Estão corretas: a) Apenas I e IV b) Apenas II e III c) Apenas I e III d) I, II, III e IV (Resposta correta) Questão 18 São objetivos do Projeto de Vida, EXCETO: a) fomentar o protagonismo e a autonomia do estudante em suas escolhas. b) estimular o desenvolvimento de habilidades como cooperação e compreensão. c) privilegiar a prática em relação à teoria. (Resposta correta) d) estimular os alunos a refletirem com profundidade. Questão 19 Relacione as dimensões do projeto de vida a suas palavras-chave: (Resposta correta) Pessoal-> Autodescoberta Profissional-> Mercado de trabalho Social-> Cidadania Sobre avaliação dos itinerários, assinale SIM ou NÃO nas questões de 20 a 23. Questão 20 As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos? a) SIM b) NÃO (Resposta correta) Questão 21 As avaliações podem incluir instrumentos como rodas de conversa e diários reflexivos? a) SIM (Resposta correta) b) NÃO Questão 22 Os resultados da avaliação podem levar a uma ressignificação da aprendizagem? a) SIM (Resposta correta) b) NÃO Questão 23 As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos? a) SIM b) NÃO (Resposta correta) Questão 24 Leia o texto abaixo e selecione o bloco de palavras correspondente. Para isso, basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta. (Resposta correta) Além das aprendizagens comuns e obrigatórias, definidas pela B NCC, os estudantes poderão se aprofundar naquilo que mais se relaciona com seus interesses e talentos. Essa realidade será proporcionada por meio dos Itinerários Formativos das Áreas de Conhecimento, que buscam ampliar e aprofundar as aprendizagens dos estudantes em: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias ou Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. O estudante também pode escolher Itinerários voltados a um direcionamento à Formação Técnica e Profissional ou cursar Itinerários Integrados, que combinam diferentes opções, como duas ou mais Áreas de Conhecimento ou uma delas com a Formação Técnica e Profissional.
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