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PLANO DE ENSINO
CURSO: SEGUNDA GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS
ACADÊMICO: JULIANA ACOSTA DO PRADO RM:  308437
ÁREA DO CONHECIMENTO: Artes Visuais
DISCIPLINA: ARTE BRASILEIRA NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL.
TEMA DA AULA: A arte como recurso para pensar a questão indígena
DATA: 07/03/2023
CÓDIGO DO CONTEÚDO: 
· EF69AR31
· EF69AR32
· EF69AR34
ANO: 9º 
UNIDADE TEMÁTICA: Artes integradas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: Processos de criação
Matrizes estéticas e culturais
HABILIDADES DA BASE: 
- Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética;
- Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas;
- Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
CONTEXTUALIZAÇÃO: 
Música e artes visuais, duração de 2 a 3 aulas.
PROBLEMATIZAÇÃO: 
· Entrar em contato com a cultura indígena brasileira.
· Estimular reflexões sobre a realidade dos povos indígenas atualmente.
· Promover o pensamento crítico e o debate.
· Apresentar música de importante cantor e compositor da MPB.
· Estimular a sensibilidade e imaginação.
· Oferecer inspiração e base teórica para produção artística.
· Impulsionar a produção artística, fazendo com com que os estudantes busquem traduzir em imagens sentimentos e reflexões presentes na canção apresentada.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: 
Começar o plano conversando sobre a questão indígena no Brasil. Falar sobre a cultura e arte indígena.
Exibir dados e elementos que apontem para a invisibilidade dos povos originários, assim como a opressão que sofrem. Estimular o pensamento crítico e promover o debate sobre o assunto.
Em um segundo momento, apresentar a música Txai, de Milton Nascimento e conversar sobre possíveis significados. Escrever a letra da música na lousa.
Perguntar aos estudantes o que eles acham que significa a palavra Txai (originária dos povos Kaxinawá). Pedir para que escrevam.
Posteriormente, explicar o significado da palavra:
Literalmente TXAI quer dizer “mais que amigo/ mais que irmão, a metade de mim que existe em você/ e a metade de você que habita em mim.".
Propor que os alunos e alunas escolham um trecho da canção para ilustrar. Podem ser utilizadas as técnicas de desenho e pintura ou de colagem.
RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS:
· Apresentação de música (pode ser usado o computador e caixa de som);
· Lousa e giz ou pincel atômico;
· Materiais artísticos como folhas sulfites, lápis de cor, canetinha, tintas e revistas para recortes.
AVALIAÇÃO:
Avaliação será feita de acordo com a participação do aluno ou aluna nos debates, contribuições e reflexões, além do produto final.
REFERÊNCIAS: 
https://www.todamateria.com.br/arte-indigena-brasileira/
https://www.todamateria.com.br/indios-brasileiros/
 Tomazina- Pr, 07 de março de 2023.
Assinatura do orientador da disciplina