Prévia do material em texto
1 Escola FUTURO Formação Profissional ENSINO MÉDIO – 3ª FASE Biologia Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 2 UNIDADE III Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 3 Alga marinha O que é alga marinha? As algas marinhas pertencem ao grupo geral de plantas chamadas Thalophyta. Quer dizer, que não tem sistemas vasculares (para conduzir alimento ou água). Não tem raiz, nem talo, nem folhas. Não produzem flor, nem semente, nem fruto. O sistema reprodutor é caracteristicamente unicelular (reprodução ocorre por divisão celular, ou seja, assexual). Onde é encontrada? Há 10 classes ou grupos gerais de algas, mas trataremos das 4 mais fáceis de reconhecer. Estas se encontram nos mares do mundo, desde a superfície até uns 60 metros de profundidade. Muitas se encontram nas costas rochosas agarradas nas pedras ou espalhadas pelas praias, tendo sido “desterradas” por tormentas ou alguma rede pesqueira. Quatro grupos de algas marinhas, seus contrastes e nome de cada grupo ( unicelular, multicelular e ambos). Nome científico Nome comum Estrutura Cianophyta Algas azul-verde Unicelular (1.500 espécies) Chlorophyta Algas verdes Ambas (6.000 espécies) Phaeophyta Algas pardas Multicelular (2.000 espécies) Rhodophyta Algas vermelhas Multicelular (4.000 espécies) Algas diatomáceas Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 4 As diatomáceas são um grupo de algas muito valiosas, mas microscópicas, por isso trataremos apenas superficialmente sobre elas. São algas unicelulares cobertas por uma "caixinha" de sílica. Quando a alga morre, a sílica não se decompõe, assim sendo estes "esqueletos" vão se acumulando no fundo dos lagos e de baías, às vezes chegando a medir uns 300 m de espessura. Este material é escavado e usado em filtros isoladores, cera ou polidores, e recentemente como inseticida dessecante. Há provavelmente mais de 10.000 espécies descobertas até agora. As duas formas de reprodução das algas. a) Assexual: Uma célula se modifica, se separa da planta e rebenta permitindo a saída de zoosporos. b) Sexual: Algumas células desenvolvem o "ovo" e outras desenvolvem "espermas" e ao fertilizar-se formam novas plantas. Uma planta produz os dois tipos de células e as novas plantas amiúde crescem durante algum tempo apegando-se à planta parente. Algumas algas possuem valores comerciais Algas Rhodophytas: Algumas espécies servem de alimento humano, outras produzem agar - substância importante nos laboratórios de ciência para cultivo de bactérias. Algas Phaeophyta: Estas produzem ácido algírico usado em alimentos para ficarem cremosos, como sorvetes e pudins, na medicina e em tintas. Algas Chlorophyta: Algumas deste grupo recém estão sendo cultivadas em jardins artificiais para a produção de alimentos especiais, úteis para astronautas Reino Plantae ou Metaphyta Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 5 As plantas são: oseres pluricelulares e eucariontes. Nesses aspectos elas são semelhantes aos animais e a muitos tipos de fungos; entretanto, têm uma característica que as distingue desses seres -são autotróficas. Como já vimos, seres autotróficos são aqueles que produzem o próprio alimento pelo processo da fotossíntes. Classificação das plantas Criptógama: palavra composta por cripto, que significa escondido, (estrutura reprodutiva). Esta palavra significa, portanto, "planta que tem estrutura reprodutiva escondida". Ou seja, sem semente. Fanerógama: palavra composta por fanero, que significa visível. Esta palavra significa, portanto, "planta que tem a estrutura reprodutiva visível". São plantas que possuem semente. Gimnosperma: palavra composta por gimmno, que significa descoberta, e sperma, semente. Esta palavra significa, portanto, "planta com semente a descoberto" ou "semente nua". Angiosperma: palavra composta por angion, que significa vaso (que neste caso é o fruto) esperma, semente. A palavra significa, "planta com semente guardada no interior do fruto" Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 6 Briofitas - Plantas sem vasos condutores Essa divisão compreende vegetais terrestres com morfologia bastante simples, conhecidos popularmente como "musgos" ou "hepáticas". São organismos eucariontes, pluricelulares, onde apenas os elementos reprodutivos são unicelulares, enquadrando-se no Reino Plantae, como todos os demais grupos de plantas terrestres. Ocorrência As briófitas são características de ambientes terrestre úmidos, embora algumas apresentem adaptações que permitem a ocupação dos mais variados tipos de ambientes, resistindo tanto à imersão, em ambientes totalmente aquáticos, como a desidratação quando atuam como sucessores primários na colonização, por exemplo, de rochas nuas ou mesmo ao congelamento em regiões polares. Apresenta-se, entretanto sempre dependentes da água, ao menos para o deslocamento do anterozoide flagelado até oosfera. Esta Divisão não possui representantes marinhos. Morfologia As briófitas são plantas avasculares de pequeno porte que possuem muitos e pequenos cloroplastos em suas células. O tamanho das briófitas está relacionado à ausência de vasos condutores, chegando no máximo a 10 cm em ambientes extremamente úmidos. A evaporação remove consideravelmente a quantidade de água para o meio aéreo. A reposição por absorção é um processo lento. O transporte de água ao longo do corpo desses vegetais ocorre por difusão de célula a célula, já que não há vasos condutores e, portanto, é lento. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 7 Reprodução O ciclo haplodiplobionte nos musgos Nos musgos e em todas as briófitas, a metagênese envolve a alternância de duas gerações diferentes na forma e no tamanho. Os gametófitos, verdes, são de sexos separados e duram mais que os esporófitos. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 8 Existem órgãos especializados na produção de gametas chamados gametângios e que ficam localizados no ápice dos gametófitos. O gametângio masculino é o anterídio e seus gametas, os anterozoides. O gametângio feminino é o arquegônio que produz apenas um gameta feminino, aoosfera. O jovem esporófito, no seu crescimento, rompe o arquegônio e carrega em sua ponta dilatada um pedaço rompido do arquegônio, em forma de "boné", conhecido como caliptra. Já como adulto, o esporófito, apoiado no gametófito feminino, é formado por uma haste e, na ponta, uma cápsula (que é um esporângio) dilatada, dotada de uma tampa, coberta pela caliptra. No esporângio células 2n sofrem meiose e originam esporos haploides. Para serem liberados, é preciso inicialmente que a caliptra seque e caia. A seguir, cai a tampa do esporângio. Em tempo seco e, preferencialmente, com vento os esporos são liberados e dispersam-se. Caindo em locais úmidos, cada esporo germina e origina um filamento semelhante a uma alga, o protonema. Do protonema, brotam alguns musgos, todos idênticos geneticamente e do mesmo sexo. Outro protonema, formado a partir de outro esporo, originará gametófitos do outro sexo e, assim, completa-se o ciclo. Note que a determinação do sexo ocorre, então, já na formação dos esporos. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 9 PteridófitasSamambaias, avencas, xaxins e cavalinhas são alguns dos exemplos mais conhecidos de plantas do grupo das pteridófitas. A palavra pteridófita vem do grego pteridon, que significa 'feto'; mais phyton, 'planta'. Observe como as folhas em brotamento apresentam uma forma que lembra a posição de um feto humano no útero materno. Cavalinha, pteridófita do gênero Equisetum. Xaxin Antes da invenção das esponjas de aço e de outros produtos, pteridófitas como a "cavalinha", cujo aspecto lembra a cauda de um cavalo e tem folhas muito ásperas, foram Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 10 muito utilizadas como instrumento de limpeza. No Brasil, os brotos da samambaia-das-roças ou feto-águia, conhecido como alimento na forma de guisados. O corpo das pteridófitas possui raiz, caule e folha. O caule das atuais pteridófitas é em geral subterrâneo, com desenvolvimento horizontal. Mas, em algumas pteridófitas, como os xaxins, o caule é aéreo. Em geral, cada folha dessas plantas divide-se em muitas partes menores chamadas folíolos. A maioria das pteridófitas é terrestre e, como as briófitas, vive preferencialmente em locais úmidos e sombreados. Samambaias: as pteridófitas mais modernas são popularmente conhecidas como samambaias e pertencem à classe das filicíneas. Incluem as rendas portuguesas, as avencas, os xaxins, as samambaias de metro etc. Na maioria delas, o caule subterrâneo, chamado rizoma, forma folhas aéreas. No xaxim o caule é aéreo e estéreo e pode atingir cerca de 2 a 3 metros. As folhas são muitas vezes longas, apresentam divisões (folíolos) e crescem em comprimento pelas pontas, que são enroladas, lembrando a posição do feto no interior do útero. Na época de reprodução, os folíolos ficam férteis e neles surgem pontos escuros, os soros, verdadeiras unidades de reprodução. Soros nas f olhas de sama m baia Samambaia Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 11 Gimnospermas Cones ou estróbilos As gimnospermas (do grego Gymnos: 'nu'; e sperma: 'semente') são plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em ambientes de clima frio ou temperado. Nesse grupo incluemse plantas como pinheiros, as sequóias e os ciprestes. As gimnospermas possuem raízes, caule e folhas. Possuem também ramos reprodutivos com folhas modificadas chamadas estróbilos. Em muitas gimnospermas, como os pinheiros e as sequóias, os estróbilos são bem desenvolvidos e conhecidos como cones - o que lhes confere a classificação no grupo das coníferas. Florestas de coníferas de regiões temperadas são ricas em árvores do grupo das gimnospermas. No Brasil, destaca-se a Mata de Araucárias do Sul do país. Há produção de sementes: elas se originam nos estróbilos femininos. No entanto, as gimnospermas não produzem frutos. Suas sementes são "nuas", ou seja, não ficam encerradas em frutos. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 12 Araucárias Cyca São também gimnospermas as Cycas, popularmente conhecidas como palmeira-de-ramos ou palmeira-de-sagu, comuns em alguns lugares do Brasil. O tronco também costuma ser espesso, a folha é parecida com a das palmeiras, porém, é muito mais rígida. Reprodução das gimnospermas - Ciclo haplodiplobionte na Coníferas Existem dois tipos de estróbilos, um grande e outro pequeno e, como consequência, há dois tipos de esporângios e de esporos. Nos estróbiolos maiores, considerados femininos, cada esporângio, chamado de óvulo, produz por meiose um megásporo (ou macrósporo). O megásporo fica retido no esporângio, não é liberado, como ocorre com os esporos das pteridófitas. Desenvolvendo-se no interior do óvulo o megásporo origina um gametófito feminino. Nesse gametófito surge arquegônios e, no interior de cada um deles, diferencia-se uma oosfera(que e o gameta feminino) Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 13 Nos estróbilos menores, considerados masculinos, cada esporângio - também chamado de saco polínico - produz por meiose, numerosos micrósporos. Desenvolvendo-se no interior do saco polínico, cada micrósporo origina um gametófito masculino, também chamado de grão de pólen (ou gametófito masculino jovem). A ruptura dos sacos polínicos libera inúmeros grãos de pólen, leves, dotados de duas expansões laterais, aladas. Carregados pelo vento, podem atingir os óvulos que se encontram nos estróbilos femininos. O processo de transporte de grão de pólen (não se esqueça que eles representam os gametófitos masculinos) constitui a polinização, que, nesse caso, ocorre pelo vento. Cada grão de pólen, aderido a uma abertura existente no óvulo, inicia um processo de crescimento que culmina com a formação de um tubo polínico, correspondente a um grão de pólen adulto (gametófito masculino adulto). No interior do tubo polínico existe dois núcleos gaméticos haplóides, correspondentes aos anterozóides das pteridófitas. Apenas um dos núcleos gaméticos fecunda a oosfera, gerando o zigoto (o outro núcleo gamético degenera). Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 14 Dividindo-se repetidamente por mitose, o zigoto acaba originando um embrião, que mergulha no tecido materno correspondente ao gametófito feminino. Após a ocorrência da fecundação e da formação do embrião, o óvulo converte-se em semente, que é uma estrutura com três componentes: uma casa (também chamada de integumento), um embrião e um tecido materno haplóide, que passa a ser denominado de endosperma (ou endosperma primário), por acumular substâncias de reserva que serão utilizadas pelo embrião durante a sua germinação. A dispersão das sementes, em condições naturais, pode ocorrer pelo vento, no caso do pinheiro comum, ou com ajuda de animais (gralhas-azuis ou esquilos) como acontece com os pinhões do pinheiro-do-paraná. Portanto, ao comparar gimnospermas coníferas com as pteridófitas, as seguintes novidades podem ser citadas: estróbilos produtores de óvulos (que, depois, serão convertidos em sementes), estróbilos produtores de grãos de pólen, polinização, diferenciação do grão de pólen em tubo polínicoe, por fim, a fecundação independente da água ambiental (esse tipo de fecundação é conhecido por sifogamia). Perceba que as árvores coníferas representam a geração duradoura, o esporófito, sendo os gametófitos reduzidos e pouco duradouros. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 15 Angiospermas Atualmente são conhecidas cerca de 350 mil espécies de plantas - desse total, mais de 250 mil são angiospermas. A palavra angiosperma vem do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma, 'semente'. Essas plantas representam o grupo mais variado em número de espécies entre os componentes do reino Plantae ou Metaphyta. Características principais de uma angiospermas As angiospermas arborescentes possuem três componentes principais: raízes, tronco e folhas. As raízes são os órgãos fixadores da árvore ao solo e absorvem água e sais minerais, indispensável para a sobrevivência da planta. O tronco, constituído de inúmeros galhos, é o órgão aéreo responsável pela formação das folhas, efetuando também a ligação delas com as raízes. E as folhas são os órgãos onde ocorrerá a fotossíntese, ou seja, o processo em que se produzem os compostos orgânicos essenciais para a manutenção da vida da planta. Cada flor, que aparece periodicamente nos galhos, é um sistema de reprodução e é formado pela reunião de folhas modificadas presas ao receptáculofloral, que possui formato de um Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 16 disco achatado. Por sua vez o receptáculo floral fica no topo do pedúnculo floral, que é o "cabinho" da flor. No receptáculo há uma série de círculos concêntricos nos quais estão inseridas as peças florais. De fora para dentro, são quatro os tipos de folhas modificadas constituintes da flor: sépalas, pétalas,estames e carpe los. As sépalas são as mais externa, geralmente de cor verde, e exercem a função de proteção do botão floral, fase em que a flor ainda não se abriu. O conjunto de sépalas é chamado de cálice. As pétalas vêm a seguir. São brancas ou coloridas e formam a corola (nome derivado de coroa), com função de atrair os chamados agentes polinizadores, muitas vezes insetos. O alimento que esses insetos procuram é uma solução açucarada, o néctar, produzido por glândulas de modo geral existentes na base das pétalas. Os estames ficam dispostos mais internamente no receptáculo. Cada estame possui aspecto de um palito, com uma haste, o filete, sustentando uma porção dilatada, a antera. O conjunto de estames forma o androceu, considerado o componente masculino da flor. Na antera são produzidos os grãos de pólen. O carpelo ocupa o centro do receptáculo floral. É longo notando-se no seu ápice uma ligeira dilatação, o estigma, continuando com um curto estilete, vindo a seguir o ovário. No interior do ovário, existem os óvulos. O carpelo solitário é componente do gineceu, a parte feminina da flor. Classificação das flores Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 17 As flores são classificadas de acordo com vários critérios. Vejamos alguns deles. 1- Quanto ao número de verticilos externos Aclamídeas: sem cálice e sem corola. Exemplo: gramíneas. Monoclamídeas: possuem cálice ou corola. Diclamídeas: quando possuem cálice e corola. Obs: - Cálice e corola diferentes: Perianto, típico de dicotiledôneas. Ex.: rosa - Cálice e corola iguais (tépalas): Perigônio, típico de monocotiledôneas. Ex.: lírio GENÉTICA Genética (do gregogenno; fazer nascer) é a ciência dos genes, da hereditariedade e da variação dos organismos. Ramo da biologia que estuda a forma como se transmitem as características biológicas de geração para geração. O termo genética foi primeiramente aplicado para descrever o estudo da variação e hereditariedade, pelo cientista Wiliam Batesson numa carta dirigida a Adam Sedgewick, da data de 18 de Abril de 1908. Os humanos, já no tempo da pré-história utilizavam conhecimentos de genética através da domesticação e do cruzamento seletivo de animais e plantas. Atualmente, a genética proporciona ferramentas importantes para a investigação das funções dos genes, isto é, a análise das interacções genéticas. No interior dos organismos, a informação genética está normalmente contida nos cromossomos, onde é representada na estrutura química da molecula de DNA. Os genes codificam a informação necessária para a síntese de proteínas. Por sua vez as proteínas influenciam, em grande parte, o fenótipo final de um organismo. Note-se que o conceito de "um gene, uma proteína" é simplista: por exemplo, um único gene poderá produzir múltiplos produtos, dependendo de como a transcrição é regulada. http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_grega http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_grega http://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia http://pt.wikipedia.org/wiki/Gene http://pt.wikipedia.org/wiki/Hereditariedade http://pt.wikipedia.org/wiki/Biologia http://pt.wikipedia.org/wiki/Wiliam_Batesson http://pt.wikipedia.org/wiki/Wiliam_Batesson http://pt.wikipedia.org/wiki/Adam_Sedgewick http://pt.wikipedia.org/wiki/18_de_Abril http://pt.wikipedia.org/wiki/1908 http://pt.wikipedia.org/wiki/Humano http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-hist%C3%B3ria http://pt.wikipedia.org/wiki/Domestica%C3%A7%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Animais http://pt.wikipedia.org/wiki/Planta http://pt.wikipedia.org/wiki/Ferramenta http://pt.wikipedia.org/wiki/Investiga%C3%A7%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Organismo http://pt.wikipedia.org/wiki/Cromossomo http://pt.wikipedia.org/wiki/DNA http://pt.wikipedia.org/wiki/Prote%C3%ADna http://pt.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3tipo http://pt.wikipedia.org/wiki/Transcri%C3%A7%C3%A3o Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 18 Em 1864, Gregor Mendel estabeleceu pela primeira vez os padrões de hereditariedade de algumas características existentes em ervilheiras, mostrando que obedeciam a regras estatísticas simples. Embora nem todas as características mostrem estes padrões de hereditariedade mendeliana, o trabalho de Mendel provou que a aplicação da estatística à genética poderia ser de grande utilidade. A partir da sua análise estatística, Mendel definiu o conceito de alelo como sendo a unidade fundamental da hereditariedade. O termo "alelo" tal como Mendel o utilizou, expressa a ideia de "gene", enquanto que nos nossos dias ele é utilizado para especificar uma variante de um gene. Só depois da morte de Mendel é que o seu trabalho foi redescoberto, entendido (início do século XX) e lhe foi dado o devido valor por cientistas que então trabalhavam em problemas similares. Mendel não tinha conhecimento da natureza física dos genes. Atualmente sabemos que a informação genética está contida no DNA (alguns vírus têm a informação genética contida em RNA). A manipulação do DNA pode alterar a hereditariedade e as características dos organismos. A Genética clássica consiste nas técnicas e métodos da genética, anteriores ao advento da biologia molecular. Depois da descoberta do código genético e de ferramentas de clonagem utilizando enzimas de restrição, os temas abertos à investigação científica em genética sofreram um aumento considerável. Algumas ideias da genética clássica foram abandonadas ou modificadas devido ao aumento do conhecimento trazido por descobertas de índole molecular, embora algumas ideias ainda permaneçam intactas, como a hereditariedade mendeliana. O estudo dos padrões de hereditariedade continuam ainda a ser uma ferramenta útil no estudo de doenças genéticas, como a Neurofibromatose. http://pt.wikipedia.org/wiki/1864 http://pt.wikipedia.org/wiki/1864 http://pt.wikipedia.org/wiki/Ervilheira http://pt.wikipedia.org/wiki/Estat%C3%ADstica http://pt.wikipedia.org/wiki/Hereditariedade_mendeliana http://pt.wikipedia.org/wiki/Alelo http://pt.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADrus http://pt.wikipedia.org/wiki/RNA http://pt.wikipedia.org/wiki/Biologia_molecular http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_gen%C3%A9tico http://pt.wikipedia.org/wiki/Clonagem http://pt.wikipedia.org/wiki/Clonagem http://pt.wikipedia.org/wiki/Enzima_de_restri%C3%A7%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Doen%C3%A7a_gen%C3%A9tica http://pt.wikipedia.org/wiki/Neurofibromatose Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 19 Genética molecular é a área da biologia que estuda a estrutura e a função dos genes a nível molecular. A genética molecular usa os métodos da genética e da biologia molecular. É chamada assim para se diferenciar de outros campos da genética como a genética ecológica e a genética populacional. Um campo importante da genética molecular é o uso de informação molecular para determinar padrões de descendência, e assim a classificação científica correcta dos organismos: a isto chamamos sistemática molecular A palavra probabilidade deriva do Latim probare (provar ou testar). Informalmente, provável é uma das muitas palavras utilizadas para eventos incertos ou conhecidos, sendo também substituída por algumas palavras como “sorte”, “risco”, “azar”, “incerteza”, “duvidoso”, dependendo do contexto. Tal como acontececom a teoria da mecânica, que atribui definições precisas a termos de uso diário, como trabalho e força, também a teoria das probabilidades tenta quantificar a noção de provável. Em essência, existe um conjunto de regras matemáticas para manipular a probabilidade, listado no tópico "Formalização da probabilidade" abaixo. (Existem outras regras para quantificar a incerteza, como a teoria de Dempster-Shafer e a lógica difusa (fuzzy logic), mas estas são, em essência, diferentes e incompatíveis com as leis da probabilidade tal como são geralmente entendidas). No entanto, está em curso um debate sobre o que é, exatamente, que as regras se aplicam; a este tópico chama-se interpretações da probabilidade. SEGUNDA LEI DE MENDEL Mendel criou a base da genética moderna. Embora seus estudos tenham permanecidos obscuros até o século XX eles influenciaram a biologia como um todo dando origem a todos os estudos posteriores sobre hereditariedade e genética. Mendel em seus experimentos também cruzou plantas que diferiam em relação a dois pares de alelos. Neste cruzamento, que objetivava esclarecer a relação de diferentes pares de alelos, http://pt.wikipedia.org/wiki/Biologia http://pt.wikipedia.org/wiki/Gene http://pt.wikipedia.org/wiki/Mol%C3%A9cula http://pt.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica http://pt.wikipedia.org/wiki/Biologia_molecular http://pt.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_ecol%C3%B3gica http://pt.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_populacional http://pt.wikipedia.org/wiki/Classifica%C3%A7%C3%A3o_cient%C3%ADfica http://pt.wikipedia.org/wiki/Classifica%C3%A7%C3%A3o_cient%C3%ADfica http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Sistem%C3%A1tica_molecular&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/Latim http://pt.wikipedia.org/wiki/Mec%C3%A2nica_cl%C3%A1ssica http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_das_probabilidades http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Teoria_de_Dempster-Shafer&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_difusa http://pt.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 20 ele cruzou plantas que possuíam sementes amarelas e lisas com plantas que possuíam sementes verdes e rugosas. A progênie F1 resultante entre o cruzamento dos progenitores homozigota é formada por híbridos(heterozigotos) para dois pares de genes. A progênie F1 (GgWw) é formada por diíbridos e, por extensão, o cruzamento GGWW x ggww é um cruzamento diíbrido. Sabia-se, graças à experiências anteriores, que os alelos que determinavam sementes amarelas e lisas eram dominantes e sobre seus respectivos alelos, que produziam sementes verdes e rugosas. Assim, considerando dois deles tinham-se as informações: Caráter e cor dos cotilédones Já tinha sido observado que o padrão amarelo (V_) apresentava dominância sobre o padrão verde (vv) Caráter e aspecto da casca da semente Neste caso, já se observa que o padrão de casca lisa (R_) era dominante sobre o tipo casca rugosa ( rr) O estudo Os cruzamentos foram realizados no mesmo esquema da elaboração da primeira lei. A geração parental(P) utilizava duas plantas homozigóticas para as características estudadas, assim uma duplo-dominante (AA) era cruzada com um duplo-recessiva (aa). Desse cruzamento surgiu um híbrido heterozigótico (Aa). Mendel selecionou dois caracteres das sete estudadas na primeira lei para comparação, ervilhas amarelas(AA) e lisas(BB) (duplo-dominante) e ervilhas verdes(aa) e rugosas(bb) (duplo-recessiva). No primeiro cruzamento (F1) todas as ervilhas obtidas eram amarelas(Aa) e lisas(Bb). Na segunda geração(F2) foram obtidas ervilhas amarelas(A_) e lisas(B_), Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 21 amarelas(A_) e rugosas(bb),verdes(aa) e lisas(B_) e verdes(aa)e rugosas(bb), na proporção, respectivamente, 9:3:3:1 (P)AA/aa + BB/bb (F1)AAxaa=Aa BBxbb=Bb (F2)AaxAa=AA/Aa/Aa/aa BbxBb=BB/Bb/Bb/bb Cruzamentos possíveis de todos os gametas obtidos: Gametas AB Ab aB ab AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb A_: Dominante(cor Amarela). B_: Dominante(forma Lisa). aa: Recessivo(cor Verde). bb: Recessivo(forma Rugosa). Obs.: 1)Foram obtidos dezesseis resultados entre os cruzamentos dos possíveis tipos de cromossomos. Obs.2: A proporção obtida na experiencia decorre da soma do número de ocorrencias. Exemplo: Amarela e Lisa(A_B_): 1/16x9= 9/16. Assim na geração F2 constata-se a existência de quatro fenótipos distintos, sendo dois idênticos da geração parental (A_B_) e dois novos(A_bb e aaB_). Todos os resultados confirmaram que os genes de cada carácter passavam de forma independente dos demais, ou seja, o fenótipo dominante - amarelo - não era transmitido obrigatoriamente com o fenótipo dominante - liso, o mesmo ocorreu com a transmissão dos fenótipos recessivos - verde e rugoso - para os descendentes. A segunda Lei de Mendel também denominada de lei da segregação independente foi criada por Gregor Mendel diz que, as diferenças de uma característica são herdadas independentemente das diferenças em outras características. http://pt.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3tipos http://pt.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3tipos http://pt.wikipedia.org/wiki/Genes http://pt.wikipedia.org/wiki/Genes Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 22 A História de Mendel Gregor Johann Mendel nasceu a 20 de Julho de 1822, na Silésia, sendo batizado a 22 de julho de 1822, o que gera uma confusão em relação ao dia de seu nascimento. Segundo consta, era pobre, e aos 21 anos de idade entrou para um convento da Ordem de Santo Agostinho, de onde seus superiores o enviaram a Viena a fim de estudar história natural. Indicado depois para professor-substituto dessa matéria, jamais conseguiu, entretanto, a aprovação nos exames para se tornar efetivo no cargo. Seu trabalho genial, colocou-o no nível dos maiores cientistas da humanidade. Sua obra Experiências com hibridização de plantas, que não abrange mais de 30 páginas impressas, é um modelo de método científico. O que descobriu, e vem sendo ensinado desde 1900, se tornou absolutamente imprescindível para a compreensão da Biologia moderna. Baseado em trabalhos já existentes acerca de hibridização de plantas ornamentais, mas que não haviam sido bem-sucedidos, tais como o trabalho de Kolreuter, Gartner, e outros, Mendel decidiu estudar o mesmo problema. O primeiro cuidado que teve foi selecionar devidamente o material de estudo; para isso, estabeleceu alguns critérios e procurou material que se lhes adequassem. Tais critérios consistiam principalmente em encontrar plantas de caracteres nitidamente distintos e facilmente diferenciáveis; que essas plantas cruzassem bem entre si, e que os híbridos delas resultantes fossem igualmente férteis e se reproduzissem bem; e, por fim, que fosse fácil protegê-las contra polinização estranha. Baseado nesses critérios, depois de várias análises, Mendel escolheu algumas variedades e espécies de ervilhas (Pisum sativum), conseguindo um total de sete pares de caracteres distintos http://pt.wikipedia.org/wiki/Sil%C3%A9sia http://pt.wikipedia.org/wiki/Ordem_de_Santo_Agostinho http://pt.wikipedia.org/wiki/Ordem_de_Santo_Agostinho http://pt.wikipedia.org/wiki/Viena http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico http://pt.wikipedia.org/wiki/Biologia http://pt.wikipedia.org/wiki/Hibridiza%C3%A7%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Plantas_ornamentais http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Kolreuter&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/Gartner Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 23 Embora as conclusões de Mendel tenham se baseado em trabalhos com uma única espécie de planta, osprincípios enunciados nas duas leis aplicam-se a todos os organismos de reprodução sexuada. Pode-se tomar como exemplo um caso de herança animal. Cobaias pretas homozigotas cruzadas com cobaias brancas homozigotas originarão descendentes pretos heterozigotos, que cruzados entre si, originarão cobaias pretas e brancas na proporção 3:1. ANOMALIA GENÉTICA Anomalia genética é o nome dado a um padrão típico nos genes ou [cromossomo]s que resulta em características físicas específicas, como a síndrome de Down. Cromossomo Humanos têm 46 cromossomos, distribuídos em 23 pares (i.e. eles são diplóides). 44 (22 pares) destes cromossomos são autossomos, e 2 (1 par) são cromossomos sexuais. Humanos tem um sistema de determinação sexual XY, tanto que fêmeas têm cromossomos sexuais XX e os machos, XY. O cromossomo Y é mais curto que o cromossomo X, tanto que os machos são hemizigotos nesta região. Genes recessivos ligados ao cromossomo X são assim expressados mais frequentemente em machos. O gênero, na sua completa definição, em humanos é determinado pelos cromossomos X e Y ECOLOGIA Ecossistema http://pt.wikipedia.org/wiki/Homozigoto http://pt.wikipedia.org/wiki/Homozigoto http://pt.wikipedia.org/wiki/Heterozigoto http://pt.wikipedia.org/wiki/Humano http://pt.wikipedia.org/wiki/Dipl%C3%B3ide http://pt.wikipedia.org/wiki/Autossomo http://pt.wikipedia.org/wiki/Cromossomo_sexual http://pt.wikipedia.org/wiki/Cromossomo_sexual#Machos_heterogam.C3.A9ticos http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%AAmea http://pt.wikipedia.org/wiki/Macho http://pt.wikipedia.org/wiki/Cromossoma_Y http://pt.wikipedia.org/wiki/Cromossoma_X http://pt.wikipedia.org/wiki/Zigosidade Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 24 "É um sistema aberto, integrado por todos os organismos vivos (compreendendo o homem) e os elementos não viventes de um setor ambiental, definido no tempo e no espaço, cujas propriedades globais de funcionamento (fluxo de energia e ciclagem da matéria) e autoregulação (controle) derivam das relações entre todos os seus componentes, tanto pertencentes aos sistemas naturais, quanto aos criados ou modificados pelo homem". Num determinado local (ambiente) de nosso Planeta e num determinado instante, existem seres animados (vivos) e inanimados (mortos ou normalmente inanimados de origem não orgânica). Se nesse ambiente, o interrelacionamento desses seres é imprescindível para sua convivência harmônica, diz-se que o ambiente em questão é um ecossistema. Sempre que um ecossistema recebe estímulo externo, seja natural ou não, ele tenderá a entrar em desequilíbrio, isto é, de alguma forma, a integridade dos seres será afetada ou pelo menos ameaçada. Os seres vivos de um ecossistema realizam funções como respiração, alimentação e produção, todos às custas do que ali existe, numa troca constante de energias. Tais trocas dependem de um sem número de fatores ou reações de origem física, química e biológica, se dando em todos os instantes; assim, o meio está em constante mutação, mas em constante equilíbrio energético. Vamos supor, um rio há um milhão de anos atrás; com toda a certeza, podemos dizer que esse rio foi um ecossistema em quase perfeito equilíbrio e mesmo que alguma perturbação externa houvesse natural ou não, era de tal monta que estava (no geral) nas previsões da natureza compensar a perturbação. A flora (vegetais), a fauna (animais) e os minerais existentes todos conviviam harmoniosamente trocando energias. Os animais externos ao ecossistema-rio Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 25 utilizavam-se de suas águas para as necessidades, bem como de seus alimentos, e com o rio e o restante da Natureza, constituíam-se no grande conjunto de ecossistemas chamado ecossistema – Planeta Terra. Com o passar dos anos, o homem começou a descobrir e a desenvolver diversas formas de conforto para si, através de modificações no estado natural dos seres do grande ecossistema denominado Planeta Terra. Isto quer dizer que, nos diversos subconjuntos de ecossistemas existentes no conjunto chamado ecossistema – Planeta Terra começou a ser introduzido toda a sorte de vetores não naturais (devido às ações do homem) como resíduos, materiais sintéticos, o fogo, a temperatura, o extrativismo etc. Evidente é que, os equilíbrios desses ecossistemas começaram a ser perturbados com diversas intensidades, compatíveis ou não com o superdimensionamento que a Natureza dispõe para suportar os desvios e acarretando, em alguns casos, a quebra definitiva dos elos da harmonia da coexistência dos seres. Vista a complexidade no estudo dos ecossistemas individuais, é ainda mais complexo preverem-se as consequências das implicações de uns com os outros e seus somatórios no ecossistema global. Dessa forma, nós que fazemos parte desse ecossistema global, poderemos estar levando, num tempo difícil de determinar, à morte ou se assim quisermos chamar, ao suicídio coletivo, os habitantes do Planeta. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 26 UNIDADE IV BIOPIRATARIA Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 27 A biopirataria é a exploração, manipulação, exportação e/ou comercialização internacional de recursos biológicos que contrariam as normas da Convenção sobre Diversidade Biológica, de 1992. As informações de um grupo de indivíduos acumuladas por anos, portanto, são bens coletivos; e não simplesmente mercadorias podem ser comercializadas como qualquer objeto de mercado. Nos últimos anos, graças ao avanço da biotecnologia e à facilidade de se registrar marcas e patentes em âmbito internacional, as possibilidades de tal exploração se multiplicaram. BIOPIRATARIA DA AMAZÔNIA O termo biopirataria não se refere apenas ao contrabando de diversas espécies naturais da flora e da fauna, mas principalmente, à apropriação e monopolização dos conhecimentos das populações tradicionais no âmbito do uso dos recursos naturais. Estas populações estão perdendo o controle sobre esses recursos. A biopirataria prejudica a Amazônia. Causa risco de extinção a inúmeras espécies da fauna e da flora, com o contrabando das mesmas - retirando-as de seu habitat natural. Um caso de biopirataria foi o contrabando de sementes da seringueira, pelo inglêsHenry Wickham. Essas sementes foram levadas para a Malásia, e após algumas décadas este país passou a ser o principal exportador de látex do mundo. Espécies brasileiras que foram patenteadas por empresas estrangeiras http://pt.wikipedia.org/wiki/Conven%C3%A7%C3%A3o_sobre_Diversidade_Biol%C3%B3gica http://pt.wikipedia.org/wiki/Conven%C3%A7%C3%A3o_sobre_Diversidade_Biol%C3%B3gica http://pt.wikipedia.org/wiki/1992 http://pt.wikipedia.org/wiki/1992 http://pt.wikipedia.org/wiki/Patentes http://pt.wikipedia.org/wiki/Patentes http://pt.wikipedia.org/wiki/Extin%C3%A7%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Extin%C3%A7%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Fauna http://pt.wikipedia.org/wiki/Fauna http://pt.wikipedia.org/wiki/Flora http://pt.wikipedia.org/wiki/Flora http://pt.wikipedia.org/wiki/Habitat http://pt.wikipedia.org/wiki/Habitat http://pt.wikipedia.org/wiki/Seringueira http://pt.wikipedia.org/wiki/Seringueira http://pt.wikipedia.org/wiki/Inglaterra http://pt.wikipedia.org/wiki/Inglaterra http://pt.wikipedia.org/wiki/Inglaterra http://pt.wikipedia.org/wiki/Inglaterra http://pt.wikipedia.org/wiki/Mal%C3%A1sia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mal%C3%A1sia http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1tex http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1tex Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 28 Açaí Oujuçara é o fruto da palmeira Euterpe oleracea da região amazônica que teve seu nome registrado no Japão, em 2003. Por causa de pressão de organizações não-governamentais da Amazônia, o governo japonês cancelou esta patente. Andiroroba. A árvore (Carapaguianensis) é de grande porte, comum nas várzeas da Amazônia. O óleo e extrato de seus frutos foram registrados pela empresa francesaYves Roches, no Japão, França, União Européia e Estados Unidos, em 1999. E pela empresa japonesa Masaru Morita, em 1999. Copaíba A copaíba (Copaiferasp) é uma árvore da região amazônica. Teve sua patente registrada pela empresa francesaTechnico-flor, em 1993, e no ano seguinte na Organização Mundial de Propriedade Intelectual. A empresa norte-americanaAveda tem uma patente de Copaíba, registrada em 1999. Cupuaçu Fruto da árvore (TheobromaGrandiflorum), que pertence à mesma família do cacaueiro. Existem várias patentes sobre a extração do óleo da semente do cupuaçu e a produção do chocolate da fruta. Quase todas as patentes registradas pela empresa AsahiFoods, do Japão, entre 2001 e 2002. A empresa inglesa de cosméticos Body Shop também tem uma patente do cupuaçu, registrada em 1998. Espinheira Santa http://pt.wikipedia.org/wiki/A%C3%A7a%C3%AD http://pt.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%A3o_amaz%C3%B4nica http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Organiza%C3%A7%C3%B5es_n%C3%A3o-governamentais http://pt.wikipedia.org/wiki/Amaz%C3%B4nia http://pt.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1rzea http://pt.wikipedia.org/wiki/Amaz%C3%B4nia http://pt.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7a http://pt.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7a http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%A3o_Europ%C3%A9ia http://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos http://pt.wikipedia.org/wiki/1999 http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Masaru_Morita&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa%C3%ADba http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa%C3%ADba http://pt.wikipedia.org/wiki/Regi%C3%A3o_amaz%C3%B4nica http://pt.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7a http://pt.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7a http://pt.wikipedia.org/wiki/1993 http://pt.wikipedia.org/wiki/1994 http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Organiza%C3%A7%C3%A3o_Mundial_de_Propriedade_Intelectual&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Organiza%C3%A7%C3%A3o_Mundial_de_Propriedade_Intelectual&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Organiza%C3%A7%C3%A3o_Mundial_de_Propriedade_Intelectual&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos http://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos http://pt.wikipedia.org/wiki/1999 http://pt.wikipedia.org/wiki/1999 http://pt.wikipedia.org/wiki/Cupua%C3%A7u http://pt.wikipedia.org/wiki/Cacaueiro http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Asahi_Foods&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/2001 http://pt.wikipedia.org/wiki/2002 http://pt.wikipedia.org/wiki/Ingl%C3%AAs http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Body_Shop&action=edit&redlink=1 http://pt.wikipedia.org/wiki/1998 Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 29 A espinheira santa (Maytenusilicifolia) é nativa de muitas partes da América do Sul e sudeste do Brasil. A empresa japonesaNipponMektron detém uma patente de um remédio que se utiliza do extrato da espinheira santa, desde 1996. Jaborandi Planta (Pilocarpuspennatifolius) só encontrada no Brasil, o jaborandi tem sua patente registrada pela indústria farmacêutica alemã Merk, em 1991 Veneno da jararaca A jararaca (Bothrops jararaca) é uma espécie nativa de cobra da Mata Atlântica. CONCEITO A biopirataria consiste na apropriação indevida de recursos diversos da fauna e flora, levando à monopolização dos conhecimentos das populações tradicionais no que se refere ao uso desses recursos. O termo "biopirataria" foi lançado em 1993 pela ONG RAFI (hoje ETCGroup) para alertar sobre o fato do conhecimento tradicional e dos recursos biológicos estarem sendo apanhados e patenteados por empresas multinacionais e instituições cientificas. Tais comunidades, que geraram estes conhecimentos fazendo uso destes recursos ao longo dos séculos, estão sendo lesadas por não participarem dos lucros produzidos pelas multinacionais. Alguns marcos históricos na biopirataria do Brasil Biopirataria no Brasil começou logo após o descobrimento do Brasil pelos portugueses, em 1500, quando estes se apropriaram das técnicas de extração do pigmento vermelho do Pau Brasil, dominadas pelos índios, explorando o Pau Brasil, causando o risco de sua extinção; http://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_do_Sul http://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_do_Sul http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o http://pt.wikipedia.org/wiki/1996 http://pt.wikipedia.org/wiki/1996 http://pt.wikipedia.org/wiki/Jaborandi http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil http://pt.wikipedia.org/wiki/Jaborandi http://pt.wikipedia.org/wiki/Alemanha http://pt.wikipedia.org/wiki/Alemanha http://pt.wikipedia.org/wiki/1991 http://pt.wikipedia.org/wiki/Jararaca http://pt.wikipedia.org/wiki/Mata_Atl%C3%A2ntica Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 30 Outro caso de biopirataria, foi o contrabando de 70.000 sementes da árvore de seringueira, Hevea brasiliensis, da região de Santarém no Pará no ano de 1876,[1] pelo inglês Henry Wickham. As sementes foram contrabandeadas para o Royal Botanic Garden, em Londres e daí, após seleção genética, levadas para a Malásia, África e outras destinações tropicais. Após algumas décadas a Malásia passou a ser o principal exportador mundial de látex, prejudicando economicamente o Brasil. PERFIL DOS BIOPIRATAS Os biopiratas geralmente se fazem passar por turistas ou por cientistas, todos documentados portando passaporte e em alguns casos, aval governamental, porém com intenções bem definidas, como a exploração e o tráfico de mudas, sementes, insetos, e toda a sorte de interesses em nossa farta biodiversidade, sempre se aproveitando da inocência e da carência social e econômica de nossa gente. Principais pessoas procuradas pelos biopiratas para orientá-los pelo fato de conhecerem os mistérios e riquezas da natureza local: • Índios • Madeiros • Matutos COMO SÃO TRANSPORTADOS OS PRODUTOS BIOPIRATEADOS Biopirataria de vegetais: o transporte é bastante simples, podendo esconder sementes, gêmulas ou culturas em bolsos, canetas, frascos de cosméticos, dobras e costuras das roupas, entre outras formas. Além disso, o comércio legalizado de plantas medicinais e a indústria de fitoterápicos disponibilizam livremente fragmentos e extratos vegetais que podem ser adquiridos nos mercados e feiras e levados sem nenhuma restrição. http://pt.wikipedia.org/wiki/Seringueira http://pt.wikipedia.org/wiki/Seringueira http://pt.wikipedia.org/wiki/Hevea_brasiliensis http://pt.wikipedia.org/wiki/Hevea_brasiliensis http://pt.wikipedia.org/wiki/Santar%C3%A9m_%28Par%C3%A1%29 http://pt.wikipedia.org/wiki/Santar%C3%A9m_%28Par%C3%A1%29 http://pt.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1 http://pt.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1 http://pt.wikipedia.org/wiki/1876 http://pt.wikipedia.org/wiki/1876 http://pt.wikipedia.org/wiki/Biopirataria#cite_note-Ponting-0 http://pt.wikipedia.org/wiki/Biopirataria#cite_note-Ponting-0 http://pt.wikipedia.org/wiki/Henry_Wickham http://pt.wikipedia.org/wiki/Henry_Wickham http://pt.wikipedia.org/wiki/Henry_Wickham http://pt.wikipedia.org/wiki/Henry_Wickham http://pt.wikipedia.org/wiki/Londres http://pt.wikipedia.org/wiki/Londres http://pt.wikipedia.org/wiki/Mal%C3%A1sia http://pt.wikipedia.org/wiki/Mal%C3%A1sia http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1texhttp://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A1tex http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 31 Tráfico de animais: transportados no interior de caixas, fundos falsos de malas, dentro de tubos PVA, entre outras formas, sendo muito agressivo aos animais que, muitas vezes, chegam a morrer antes mesmo de chegar ao local de destino. Tráfico de animais Dos animais silvestres comercializados no Brasil, estima-se que 30% sejam exportados. O principal fluxo de comércio ilegal nacional dirige-se da região Norte para a região Sudeste, precisamente o eixo Rio - São Paulo. Grande parte da fauna silvestre é contrabandeada diretamente para países vizinhos, através das fronteiras fluviais e secas. Destes países fronteiriços seguem para países do primeiro mundo. Em todo negócio clandestino, é difícil estabelecer cifras precisas, mas sabe-se que o tráfico internacional de animais silvestres só perde, em faturamento, para o de drogas e de armas. Especialistas dizem que: • O comércio ilegal de animais silvestres movimenta cerca de US$ 10 bilhões por ano em todo o mundo; • 80% dos animais morrem antes de chegar ao "consumidor final"; 95% do comércio de animais silvestres brasileiros é ilegal. Muitas vezes de 10 animais contrabandeados 9 morrem ao caminho da venda. Tráfico de animais exóticos Infelizmente, a lei brasileira é omissa quanto aos animais originários de outros países, os chamados "animais exóticos". Apesar de estarem sujeitos aos mesmos problemas, sua importação e manutenção em cativeiro não é proibida. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 32 E mais: há ainda o risco adicional destes animais escaparem e competirem com espécies locais, colocando em risco um delicado equilíbrio entre espécies. Estrutura social do tráfico de animais • Primeiros intermediários: comerciantes ambulantes que transitam entre a zona rural e os centros urbanos; • Intermediários secundários: são os pequenos e médios comerciantes, que atuam clandestinamente no comércio varejista. • Grandes comerciantes: responsáveis pelo contrabando nacional e internacional de grande porte. • Consumidores finais: criadores domésticos, grandes criadores particulares, zoológicos, proprietários de curtumes, indústrias de bolsas e calçados, etc. • Feiras livres e feiras de rolo; • Depósitos nas residências dos próprios comerciantes; • Depósitos desvinculados da residência do comerciante (forma usada para se livrar de um possível flagrante); • Sacoleiros; • Aviculturas; • Pet shops (que muitas vezes servem como fachada); • Residências particulares não caracterizadas como depósitos; • Perto de locais frequentados por compradores desse tipo; Algumas espécies de animais mais contrabandeadas: Mico-estrela - (Callithrixjacchus) Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 33 Macaco-prego - (Cebusapella) Preguiça-de-três-dedos - (Bradypustridactylus) Tamanduá-mirim - (Tamanduatetradactyla) Jacaré - (Caimanlatirostris) Iguana - (Iguana iguana) Pássaro-preto - (Gnorimopsarchopi) Curió - (Oryzoborusangolensis) Papagaio verdadeiro - (Amazona aestiva) Cardeal - (Paroaria dominicana) Cervo - (Cervuselaphus) Arara azul - (Anodorhynchushyacinthinus) Algumas ações realizadas contra a prática da biopirataria • Fóruns; Prejuízos da biopirataria Além do perigo de extinção, que algumas espécies de animais e vegetais enfrentam decorrente do tráfico, a biopirataria pode acarretar outros prejuízos, tais como: Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 34 • Privatização de recursos genéticos (derivados de plantas, animais, microorganismos e seres humanos) anteriormente disponíveis para comunidades tradicionais; • Risco de perdas de exportações por força de restrições impostas pelo patenteamento de substâncias originadas no próprio país. • Cálculos feitos há três anos pelo Ibama indicavam que o Brasil já tinha um prejuízo diário da ordem de US$ 16 milhões (mais de US$ 5,7 bilhões anuais) por conta da biopirataria internacional, que leva as matérias-primas e produtos brasileiros para o exterior e os patenteia em seus países sedes, impedindo as empresas brasileiras de vendê-los lá fora e de ter de pagar royalties para importá-los em forma de produtos acabados. Como evitar a biopirataria Na era da biotecnologia e da engenharia genética tudo que se precisa para reproduzir uma espécie, são algumas células facilmente levadas e dificilmente detectadas por mecanismos de vigilância e segurança. Por essa razão, evitar a biopirataria no Brasil é um trabalho bastante difícil, e alguns acreditam que a forma mais eficiente é incentivar pesquisas científicas, através de investimentos em Ciência e Tecnologia, pois para retirar material biológico não há necessidade de grandes aparatos ou de estruturas formais. OBS: Esse investimento deve começar pelo fim das discrepâncias regionais na alocação de recursos. Curiosidades Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 35 • O tráfico de animais silvestres movimenta aproximadamente US$ 1,5 bilhões por ano no Brasil; • Só 10% dos 38 milhões de animais capturados ilegalmente por ano no Brasil, chegam a ser comercializados, os 90% restantes morrem por más condições de transporte; • Uma arara-azul pode chegar a valer US$ 60 mil no mercado internacional; • A internet é um dos meios mais utilizados para a venda ilegal de animais silvestres; • A pena para os traficantes é de seis meses a um ano de prisão, além de multas de até R$ 5.500 por exemplar apreendido; • No mercado mundial de medicamentos 30% dos remédios são de origem vegetal e 10% de origem animal; • Estima-se que 25 mil espécies de plantas sejam usadas para a produção de medicamentos; • A falta de fiscalização e controle das espécies nativas abre as portas para a biopirataria e dá ao Brasil um prejuízo diário de US$ 16 milhões. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 36 Unidade V Agressão ambiental Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 37 As causas das agressões ao meio ambiente são de ordem política, cultural e econômica. A sociedade civil ainda não prioriza como deveria, por insensibilidade, a defesa do meio ambiente. Ao contrário das sociedades indígenas, cuja cultura respeitava a natureza, o homem moderno só começou a perceber a necessidade de combater a poluição quando os efeitos dela lhes caíram sobre a cabeça. Empresários com visão de curto prazo, inescrupulosos e indiferentes aos danos ao meio ambiente, deixaram em segundo plano o controle ambiental. Os problemas causados às populações pelas poluições do ar e da água são incontáveis. Entre eles citam-se as doenças de toda a sorte. A capacidade empresarial produtiva e empreendedora visa, quase que exclusivamente, a otimização dos lucros com o investimento nas atividades fins de sua empresa, em detrimento quase absoluto da questão ambiental, muitas das vezes pela não priorização dos recursos para projetos visando a defesa de um meio ambiente sadio. É a privatização dos lucros contra a socialização dos prejuízos. Igualmente, se houvesse uma observação abrangente e atenta do empresariado ao binômio custo x benefício ambiental, isso poderia levá-lo até a reservar uma fração do lucro em projetos ambientais, visando um retorno conveniente do investimento. A dificuldade aí, no geral, está na monetizarão dos benefícios, mormente se eles são indiretos,como seja o bem estar do trabalhador, os gastos com assistência médica, o absentismo inerente ao ambiente não sadio, a imagem da empresa junto à comunidade etc. A predisposição para ações que levem o empresário a proteger o meio ambiente esbarra, também, no caso brasileiro, na carência de corpo técnico e de tecnologias, ou em não saber a quem buscar para realizá-las no seu caso específico. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 38 As ações dos governos no que lhes competem, por outro lado, são pouco eficientes no que se referem os projetos de saneamento básico, no controle do uso do solo e em muitos outros casos, fora da área empresarial. A defesa do meio ambiente, em nosso caso, ao contrário dos países do primeiro mundo, é ainda pouco cobrada pela população, haja vista existirem muitas outras prioridades relacionadas com o estado geral de pobreza da Nação e isso são ruins, porque a degradação ambiental é um fator altamente contribuinte para o abaixamento da qualidade de vida o que, por sua vez, implica em geração de mais pobreza. Escola FUTURO Formação Profissional / Biologia / 3ª Fase Ensino Médio 39