revisao avaliaçao 2023julho

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Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 1/10
LUCIANA PAZZOTTO
POSSIDÔNIO
Recuperação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 12/07/2023 22:49:32 (556642 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [523576] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 100,00 pontos
[capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A261022 [75829]
Aluno(a):
91371108 - LUCIANA PAZZOTTO POSSIDÔNIO - Respondeu 14 questões corretas, obtendo um total de 70,00 pontos como nota
[361127_1598
83]
Questão
001
A avaliação é um elemento indispensável para melhorar a qualidade na educação; é
essencial no processo de ensino-aprendizagem e deve ser aplicada como um instrumento
que oferece indícios tanto no que se refere ao aprendizado dos alunos quanto à própria
prática docente. Consiste, portanto, em um processo contínuo que nos permite recolher
informações relevantes com o objetivo de ajustar a intervenção educativa, observando a
aprendizagem e as conquistas dos alunos.
Com relação à avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir:
I. Coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite, a partir daí,
determinar o modo de ensino mais adequado.
II. Contribui para melhorar as aprendizagens em curso, ocorrendo ao longo do processo
ensino-aprendizagem.
III. Ocorre de maneira pontual ao término de um processo educativo (bimestre, trimestre,
semestre, ano, etc.).
Assinale:
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se somente a afirmativa III estiver correta.
X se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente a afirmativa I estiver correta.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
[361127_1645
29]
Questão
002
(IDHTEC) Leffa afirma que a leitura com atribuição de sentidos atinge alguns pressupostos,
como:
O processo de leitura independe do conhecimento das normas gramaticais.
Deve-se estabelecer uma prática padrão, sempre igual, para todos os tipos de leitura.
A previsão na leitura dificulta o processo.
X O conhecimento prévio deve ser acionado sempre que necessário.
A leitura depende majoritariamente de informações visuais.
[361127_1742
21]
Questão
003
Jacobi, um filósofo alemão do século XVIII, fez a seguinte proposição: “O EU é impossível
sem o TU”. Com isso, ele declarava o seu posicionamento sobre: ?
X
As relações interacionais que envolvem os sujeitos, tema que foi explorado
significativamente nos estudos linguísticos no século XVIII.
As relações interacionais que envolvem os sujeitos, tema que só foi explorado
significativamente nos estudos linguísticos anos mais tarde.
As relações filosóficas que envolvem os sujeitos, tema que foi explorado exaustivamente nos
estudos linguísticos do século XVIII.
As relações filosóficas que envolvem os sujeitos, tema que foi explorado significativamente
nos estudos linguísticos anos mais tarde.
As relações interacionais que envolvem os sujeitos, tema que ainda não foi explorado nos
estudos linguísticos.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 2/10
[361127_1645
08]
Questão
004
(ENEM)
Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire, Inglaterra. Filho
de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu pai, morto três meses
antes de o filho nascer.
Estudou na escola King’s School, onde era um aluno mediano. Entretanto, depois de uma
briga com um colega de classe, começou a se esforçar mais nos estudos. Passou então a
ser um dos melhores alunos da escola. O sucesso nos estudos levou Newton a entrar na
Faculdade Trinity, em Cambridge, onde auxiliava outros alunos em troca de uma bolsa de
estudos paga pela faculdade.
Newton se interessava pelos pioneiros da ciência, como o filósofo Descartes e os
astrônomos Copérnico, Galileu e Kepler. Depois de formado, fez estudos em matemática e
foi eleito professor da matéria em 1669. Em 1670, começou a dar aulas de ótica. Nessa
época, demonstrou como, através de um prisma, é possível separar a luz branca nas cores
do arco-íris.
Em 1679, o cientista inglês voltou-se para mecânica e os efeitos da gravitação sobre as
órbitas dos planetas. Em 1687, publicou o livro Principia mathematica, em que demonstrou
as três leis universais do movimento. Com esse livro, Newton ganhou reconhecimento
mundial.
(Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 21 nov. 2021. Adaptado).
A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e estilo
de linguagem, permite identificá-lo como:
científico, pois investiga informações sobre Isaac Newton.
X biográfico, pois narra a trajetória de vida de Isaac Newton.
jornalístico, pois dá a conhecer fatos relacionados a Isaac Newton.
didático, já que explica a importância das contribuições de Isaac Newton.
ensaístico, já que discute fatos da vida de Isaac Newton.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 3/10
[361127_1645
10]
Questão
005
(ENADE)
Tanto a fala como a escrita se dão num contínuo de variações, surgindo daí semelhanças e
diferenças ao longo de dois contínuos sobrepostos, tal como ilustra a figura a seguir.
 Considerando o exposto, avalie as afirmações a seguir.
I.Ao comparar o texto de uma exposição acadêmica com o de uma conversação
espontânea, percebe-se que, embora os dois sejam representantes da linguagem oral, o
primeiro apresenta características muito próximas da linguagem escrita.
II.A proposta de perceber a fala e a escrita por meio de um contínuo reafirma a necessidade
de que sejam referendadas algumas dicotomias entre essas duas modalidades, tais como:
descontextualização (na fala) x contextualização (na escrita), não planejamento (na fala) x
planejamento (na escrita).
III.De acordo com o contínuo apresentado, está equivocada a perspectiva teórica que
considera a fala como dialogada e a escrita como monologada, já que o diálogo e o
monólogo correspondem a formas de textualização presentes nas duas modalidades de
língua.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I, II e III.
X I e III, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
[361127_1645
25]
Questão
006
(CPCON UEPB - ADAPTADA) Partindo do princípio de que as práticas discursivas de leitura
e escrita são fenômenos sociais que ultrapassam os limites da escola, pode-se afirmar que:
I.O trabalho de leitura e produção de textos deve ser baseado, apenas, na decifração e
transcrição de signos linguísticos.
II.Leitura e produção de textos é construção de significado e atribuição de sentidos
mediante, não apenas, os elementos linguísticos.
III.A leitura e a escrita são atividades dialógicas e a imagem mútua dos interlocutores é um
elemento crucial para os processos que se realizam na interlocução.
Está correto o que se afirma apenas em:
III.
X II e III.
I e II.
I.
I e III.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 4/10
[361127_1728
27]
Questão
007
Leia um trecho do texto de Jorge Bertolaso Stella, intitulado “A gramática de Panini”.
“O sânscrito ocupou lugar de destaque na cultura e na civilização indiana, usado nas
disputas religiosas em público; língua dos reis, dos sábios, dos brahmanes de grau elevado,
dos ministros, dos generais”.
Nas alternativas abaixo estão presentes outros trechos da mesma obra. Assinale a
alternativa que relaciona corretamente o trecho lido com o título do texto.
“Ários são propriamente chamados os Indo-europeus que pertencem a tal comunidade, ao
ramo oriental asiático, isto é, da sua grande família, e árias as suas línguas, do antigo
indiano aryâ, ârya, avéstico airya-ant. Per. ariya-”.
“Lá, dizem Bellini e Vallauri, se desenvolveu e evoluiu a mais antiga forma da linguagem
indo-ària, o antigo indiano, forme diversa daquela que hoje e conhecida pelos hinos do Rig-
Veda, que expressam notável laboração linguística”.
X
“Vários grupos lingüísticos têm sua sede na índia, e, dentre eles, o grupo índo-europeu. Dois
povos, os quais estudados à luz do Rig-Veda e do Avesta,tinham grande afinidade entre si,
separando-se, povoaram a índia e o Irã, diferenciando-se por novas características
linguísticas, religiosas e sociais”.
“Em confronto à língua do Rig-Veda, grande redução de formas gramaticais apresenta a
língua do Atharva-Veda e dos Brahmana e particularmente o sànscrito clássico, o qual foi
fixado pelos gramáticos, cuja obra culminou com Panini. O sânscrito fixado sobre regras
gramaticais foi chamado "(língua) perfeita, elaborada, refinada, purificada”.
“Com o correr dos tempos e em sucessivas levas, os que falavam tal dialeto se dirigiam
cada vez mais para o oriente e para o meio dia”.
[361127_1742
29]
Questão
008
Sobre a dicotomia língua e fala, é correto afirmar que:
De acordo com Saussure, a língua não é condição da fala.
Para Saussure, a língua estabelece o caráter individual do sistema linguístico.
O objeto de estudo da linguística estrutural é a fala, por suas características individuais.
X
De acordo com o pensamento de Saussure, a fala estabelece o uso individual do sistema
linguístico.
Para Saussure, quando falamos não estamos submetidos à língua.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 5/10
[361127_1645
06]
Questão
009
(ENADE)
Uma playlist comentada conta com texto de apresentação, que descreve ou relata algo
envolvendo as produções em questão, e trechos apreciativos, que podem envolver
argumentação, contemplando assim diferentes sequências textuais. Além disso, supõe a
produção de um roteiro e sua leitura oral/falada, o que requer observar a adequação da
linguagem oral, tendo em vista as condições de produção dadas. Em termos de ações,
práticas e procedimentos próprios da web, a produção de uma playlist comentada permite
vivenciar o papel do curador: alguém que seleciona exemplares entre muitos, no caso
músicas ou canções, a partir de algum critério, organiza-os de determinada forma e destaca,
a respeito das canções escolhidas ou de seus autores ou executores, algo para comentar.
Além disso, supõe a escrita de um roteiro e o manuseio de um editor de áudio. Pode
também supor a disponibilização desse arquivo na internet, o que poderia ensejar ações de
curtir e/ou redistribuir.
ROJO, R.; BARBOSA, J. P. Hipermodalidade, multiletramento e gêneros discursivos. São
Paulo: Parábola editorial, 2015 (adaptado).
No texto apresentado, mencionam-se algumas ações, práticas e procedimentos comuns em
um ambiente digital. Considerando que tais informações permitem que o trabalho do
produtor de textos favoreça a reflexão sobre o gênero discursivo e ambiente digital, avalie as
afirmações a seguir, acerca do uso de playlist nas aulas de língua portuguesa.
I.Atividades de reescrita de sequências textuais semelhantes ou diferentes voltadas para o
uso podem enriquecer a compreensão do gênero playlist comentada.
II.A análise da estrutura de uma playlist comentada favorece a abordagem de características
que revelam as aproximações e os distanciamentos entre textos orais e escritos.
III.A playlist comentada, enquanto recurso didático, permite a análise de diferentes tipos de
argumentação utilizados em ambiente digital.
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
X I, II e III.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
III, apenas.
[361127_1645
03]
Questão
010
(FCC) Analise as proposições:
I. A Análise do Discurso estabelece uma tipologia das diferentes formações discursivas, de
modo a destacar constantes de articulação entre o linguístico e o social.
II. O termo sociolinguística recobre trabalhos diversos, tais como: etnografia da
comunicação, variação linguística, variação fonética e mantém interface até mesmo com a
Análise de Discurso.
III. Segundo Benveniste, a "linguagem está de tal forma organizada que permite a cada
locutor apropriar-se da língua toda designando-se como eu".
É correto o que consta em:
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
X II e III, apenas.
I e III, apenas.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 6/10
[361128_1598
73]
Questão
011
O nível de letramento é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a
criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se lê livros,
jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se
conversa sobre o que se leu, leem para os outros em voz alta, ou leem para a criança,
enriquecendo com gestos e ilustrações), o nível de letramento será superior ao de uma
criança cujos pais não são alfabetizados e não teve o privilégio de conviver com pessoas
que pudessem favorecer este contato com o mundo letrado. (...)
Atualmente, não se considera mais como alfabetizado quem apenas consegue ler e escrever
seu nome, mas quem sabe escrever um bilhete simples. Portanto, letramento decorre das
práticas sociais que leituras e escritas exigem nos diferentes contextos que envolvem a
compreensão e expressão lógica e verbal. É a função social da escrita. A alfabetização se
refere ao desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita.
Administra Brasil. Curso Online de Alfabetização e Letramento. Disponível em:
https://administrabrasil.com.br/wp-content/uploads/2019/06/Alfabetizac%CC%A7a%CC%83o-e-letramento.pdf
A respeito da linguística aplicada no processo de alfabetização e letramento, julgue as
afirmativas a seguir como V para as verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) Na aprendizagem de leitura e comunicação coexistem diferentes tipos textuais a serem
analisados.
2. ( ) O desenvolvimento de diferentes habilidades discursivas e comunicativas permeia o
ensino da linguagem escrita e falada, de modo a valorizar o conhecimento de mundo do
discente.
3. ( ) Métodos dedutivos e indutivos participam da alfabetização e do letramento, sendo via
sintética ou analítica.
4. ( ) O uso e a compreensão de diferentes tecnologias, como, por exemplo, as mídias
sociais, não fazem parte das ferramentas de ensino comunicativo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
F, F, V, V.
V, V, V, V.
F, V, V, V.
V, F, F, V.
X V, V, V, F.
[361128_1728
46]
Questão
012
Ao contrário dos gramáticos histórico-comparatistas, o objetivo principal dos neogramáticos
era:
Estudar a língua atual por meio do estudo de outras línguas atuais.
Chegar à língua-mãe, à reconstituição da língua indo-europeia para, então, compreender as
leis fonéticas presentes em todas as línguas.
X Observar e analisar os fenômenos que levaram à transformação de uma língua.
Verificar as mudanças ocorridas entre uma língua e outra, entendendo a natureza dessas
mudanças.
Estudar as línguas do passado para compreender as línguas atuais, com ênfase na língua
escrita.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 7/10
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24]
Questão
013
Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial,
tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à
memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem:
I - as formas de expressão.
II - os modos de criar, fazer e viver.
III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas.
IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às
manifestações artístico-culturais.
V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico,
paleontológico, ecológico e científico.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
Tendo em vista que a linguística aplicada objetiva compreender e analisar a linguagem como
uma dinâmica complexa e heterogênea, é possível inferir que a língua é uma produção
humana cultural, importante para o funcionamento da sociedade. Com isso, é fundamental
analisar o direito social constituído na manifestação e no reconhecimento do patrimônio
cultural nacional, o qual assegura a diversidade e, consequentemente, as diferentes formas
de expressão. Nesse sentido, o panorama jurídico respalda
a diversidade como mecanismo formador da sociedade brasileira, de maneira a validar
diferentes mecanismos comunicativos, como a análise de discursoe a semiótica.
o preconceito linguístico como fenômeno inconstitucional, haja vista a imposição de padrão
único na comunicação.
a cultura como ferramenta de criação da linguagem sistêmica que visa à comunicação em
um grupo social específico.
X
a análise sociológica de que a conjuntura coletiva se encontra deslocada do entendimento
das produções culturais.
a importância do trabalho unidisciplinar no ensino da língua falada.
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61]
Questão
014
As funções da linguagem estão vinculadas aos elementos da comunicação, conforme
quadro a seguir.
Funções da linguagem
Emotiva ou expressiva
Referencial/informativa/denotativa/representativa
Conativa/apelativa
Fática/contexto
Poética
Metalinguística
Elementos da comunicação
Emissor
Referente/contexto
Receptor
Canal
Mensagem
Código
Munidos das funções da linguagem e seus respectivos elementos da comunicação,
preencha os espaços indicados entre colchetes, no informe a seguir, de acordo com o seu
respectivo elemento da comunicação.
Um notável dramaturgo alagoano, de muito prestígio [_______] produziu uma peça
[__________], utilizando uma linguagem com diálogos bem acentuados [____________]
sobre a emancipação do Estado de Alagoas, sua terra natal [______________], que foi
apresentada no teatro de Maceió [__________] para convidados especiais [__________].
A alternativa cujos elementos preenche corretamente as lacunas do informe, nessa ordem,
é:
Emissor – mensagem – código – contexto – canal – receptor.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 8/10
Código – mensagem – canal – contexto – emissor - receptor.
X Mensagem – código – receptor – canal – contexto – emissor.
Canal – emissor – mensagem – código – contexto – receptor.
Emissor – código – contexto – mensagem – canal – receptor.
[361128_1728
22]
Questão
015
“A palavra falada é um fenómeno natural; a palavra escrita é um fenómeno cultural. O
homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o homem a que
chamamos civilizado: por isso, como disse, a palavra escrita é um fenómeno cultural, não da
natureza, mas da civilização, da qual a cultura é a essência e o esteio.
Pertencendo, pois, a mundos (mentais) essencialmente diferentes, os dois tipos de palavra
obedecem forçosamente a leis ou regras essencialmente diferentes. A palavra falada é um
caso, por assim dizer, democrático. Ao falar, temos de obedecer à lei do maior número, sob
pena de ou não sermos compreendidos ou sermos inutilmente ridículos. Se a maioria
pronuncia mal uma palavra, temos que a pronunciar mal: diremos anedota, embora
saibamos que se deve dizer anécdota. [...] Os termos e expressões que na linguagem
escrita são justos, e até obrigatórios, tornam-se em estupidez e pedantaria, se deles
fazemos uso no trato verbal. Tornam-se até em má-criação, pois o preceito fundamental da
civilidade é que nos conformemos o mais possível com as maneiras, os hábitos, e a
educação da pessoa com quem falamos, ainda que nisso faltemos às boas-maneiras ou à
etiqueta, que são a cultura exterior.
(Fernando Pessoa, A língua portuguesa)
Considere as seguintes afirmações:
I. a língua falada e a língua escrita seguem diferentes convenções.
II. a língua falada é mais democrática porque segue as tendências de usos populares.
III. é aconselhável que a língua escrita incorpore as regras da língua falada.
IV. como fenômeno cultural, a língua escrita mostra-se mais estável.
São compatíveis com o ponto de vista de Fernando Pessoa as afirmações:
I, II, III e IV.
I e II.
II e IV.
II, III e IV.
X I, II e IV.
[361128_1728
37]
Questão
016
“O método comparativo permitia a descrição de uma língua (sua forma fonética, sua
organização sintática etc.) não por meio de uma análise interna dela mesma, mas pela
comparação com diferentes línguas”. (MUSSALIM, F. p. 140)
Sobre o método histórico-comparativo, assinale a alternativa correta:
O método histórico-comparativo não opera com a concepção de que as línguas diferentes se
originam a partir de um processo de crescente diversificação, mas o seu ponto de partida é
uma mesma língua ancestral.
O caminho percorrido para se chegar à língua-mãe é do “início” ao “fim”, ou seja, primeiro
observa a língua ancestral e depois as línguas que dela se derivaram.
Os cognatos são palavras que nasceram juntas a partir de uma mesma palavra-mãe na
língua ancestral. A sua presença é indiferente, pois é possível estabelecer a relação
genética por outros meios.
X
A relação genética entre as línguas é importante pois, a partir dela, pode-se observar o
funcionamento do método histórico-comparativo.
Não é natural a evolução das línguas, por isso a linguística histórico-comparativa surgiu
como uma forma de compreender como essas mudanças ocorreram.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 9/10
[361129_1599
05]
Questão
017
(ENADE 2011)
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a
publicação dos PCN-LP (BRASIL, 1998). Essa visão é extremamente adequada às novas
concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano
apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos
novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer, para dentro da escola,
as demais práticas sociais.
Essa perspectiva é
recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um
esquema formal e abstrato.
divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de
atividades estruturadoras dos indivíduos.
X
complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é
uma atividade social, global e cooperativa.
contrária à explicação sistêmica-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem, ao ser
proferida em contexto, possui sempre uma função social.
inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como
andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
[361129_1598
44]
Questão
018
A respeito da aquisição da linguagem, avalie as afirmações a seguir.
I. Nos pressupostos metodológicos do behavorismo, há ênfase na observação de
manifestações comportamentais, externas e mensuráveis da aprendizagem. Essa postura
concebe a linguagem na sucessão de mecanismos de estímulo-resposta-esforço.
II. Os estudos de aquisição da segunda língua privilegiam as situações formais escolares,
em que é possível a verificação dos processos de aquisição por adultos e crianças.
III. Ao adotar uma postura semelhante à do modelo inatista, o cognitivismo construtivista
compreende a aquisição da linguagem como o resultado da interação entre o ambiente e o
organismo, por meio de assimilações e acomodações no desenvolvimento da inteligência
em geral.
IV. A abordagem interacionista considera os fatores sociais, comunicativos e culturais para a
aquisição da linguaguem como pré-requisitos básicos no desenvolvimento linguístico.
É correto apenas o que se afirma em
X I e III.
I e IV.
II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
[361129_1598
91]
Questão
019
Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado “dar lição”, em que se pedia ao
aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em seguida, criasse uma paráfrase do
que havia lido, usando palavras próprias.
Segundo as atuais teorias e metodologias de ensino da língua,
a referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente
para a insegurança linguística do aluno.
X a leitura silenciosa coletiva deve ceder lugar à leitura em voz alta.
o professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer
mediações, para facilitar a compreensão da leitura.
o hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas.
a leitura em voz alta por um único aluno não traz benefícios aos demais colegas.
[361129_1728
65]
Questão
020
Assinale a alternativa correta sobre a linguística moderna.
Pincel Atômico - 18/07/2023 22:11:41 10/10
É um movimento que teve início com ogesto saussuriano de instituição do objeto
“linguagem” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros autores
também são considerados como parte dessa linguística moderna, como Leonard Bloomfield,
Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um trabalho sincrônico com a
língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística diacrônica que predominava no campo
de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição dos objetos “língua”
e “fala” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros autores
também são considerados como parte dessa linguística moderna, como Leonard Bloomfield,
Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um trabalho diacrônico com a
língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística sincrônica que predominava no campo
de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto “língua”
para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros autores também
são considerados como parte dessa linguística moderna, como Leonard Bloomfield, Charles
Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um trabalho sincrônico com a língua e,
assim, rompeu com a tradição da linguística diacrônica que predominava no campo de
estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto “língua”
para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros autores também
são considerados como parte dessa linguística moderna, como Leonard Bloomfield, Louis
Hjelmslev e Roman Jakobson. Cada qual ao seu modo fez um trabalho diacrônico com a
língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística sincrônica que predominava no campo
de estudo linguístico.
X
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto “língua”
para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros autores também
são considerados como parte dessa linguística moderna, como Leonard Bloomfield, Louis
Hjelmslev e Roman Jakobson. Cada qual ao seu modo fez um trabalho sincrônico com a
língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística diacrônica que predominava no campo
de estudo linguístico.