Atividades AB1 e AB2

Prévia do material em texto

Iniciado em quarta, 19 jul 2023, 17:38 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 19 jul 2023, 17:55 
Tempo empregado 16 minutos 42 segundos 
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
No final do século XX, uma nova concepção de educação foi definida: a abordagem 
crítica social. Como ela é definida? 
 
 
Sobre isso, marque a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Por essa abordagem o conhecimento era importante, porém nem sempre ele 
conseguia ter sentido para o aluno, o que gerava uma grande dificuldade para os 
educadores. 
b. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno 
de formas de dominação somente interiores, superando as condições opressoras 
e desumanas da educação. 
c. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno 
de formas de dominação interiores e exteriores, porém nem sempre superava as 
condições opressoras e desumanas da educação, o que se tornava um problema 
na aprendizagem dos alunos. 
d. Por essa abordagem, o conhecimento nem sempre se revestia de sentido, mas 
às vezes libertava o aluno de formas de dominação interiores e exteriores, 
superando as condições opressoras e desumanas da educação. 
e. Por essa abordagem, o conhecimento se revestia de sentido, libertando o aluno 
de formas de dominação interiores e exteriores, superando as condições 
opressoras e desumanas da educação. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
‘’Além do caráter instrumental, educar passa também a ser uma tentativa de 
concretizar elos de civilidade entre os membros de uma sociedade.’’ 
 
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) 
e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) Assim, principalmente na Grécia, se ensinava ao cidadão a cidadania e todas as 
disciplinas que lhes são intrínsecas. Em um primeiro momento, surgem os sofistas, 
criando as disciplinas retóricas e pensando política, segundo Aranha (2006); em 
seguida, o pensamento de Sócrates, Platão e Aristóteles, preocupados com a 
formação ética do cidadão grego, trabalhando, em essência, os problemas 
relacionados à justiça. 
( ) Preocupada em atingir um grau de totalidade, a investigação a respeito da 
formação ética do cidadão busca um padrão ideal de comportamento que faz 
nascer a metafísica da educação, ou seja, não é a realidade e o problema 
individual que importa, mas, sim, aquilo que está além da realidade, que serviria 
de fundamento do convívio geral. 
( ) Essa tendência, que já era observada nas investigações a respeito das ciências 
naturais (física, matemática etc.), vem a ser tornar o padrão de análise de todas as 
que vieram a se denominar ciências do espírito. 
( ) O comportamento do indivíduo não só se tornou o objeto de pesquisa como 
também a base pela qual se pode pensar, por exemplo, a educação: aquele que 
pensa a educação participa de um mundo com regras ao qual todos pertencem, 
em qualquer momento do tempo e do espaço, com tendência ao ideal ético que 
ele investiga. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V-F-V-F. 
b. F-F-V-V. 
c. F-F-F-F. 
d. V-V-V-V. 
e. F-V-V-F. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Conforme Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende uma 
série de etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um problema. 
 
 
Segundo Cotrim (1987) os testes experimentais da hipótese são a fase. A partir do 
exposto, assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta quando for necessário. Esta investigação deve 
ser controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja 
suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema. 
b. O cientista propõe uma resposta possível, que constitui uma hipótese a ser 
avaliada na sua investigação. Isso significa que a hipótese é uma resposta não 
comprovada, que deve ser “testada” cientificamente. 
c. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo 
cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente 
destacado na ocorrência do fato-problema. 
d. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, porém não precisa 
investigar a consequência da solução proposta. 
e. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a 
consequência da solução proposta. Esta investigação pode ser controlada por 
qualquer pessoa, para que o fator relevante previsto na hipótese seja 
suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820- 1895), no século XIX, formularam o 
pensamento baseado na realidade social observada por eles, em um contexto de 
avanço técnico, do aumento da intervenção do homem sobre a natureza, do 
progresso e da exploração e do empobrecimento da classe operária. 
 
 
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale 
a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna. 
b. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito. 
c. Contrapõe-se ao sistema capitalista, critica ao Estado burguês. 
d. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês. 
e. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é 
complexo. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Filosofia surge quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, 
insatisfeitos com as explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer 
perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando que o mundo e os seres 
humanos, os acontecimentos e as coisas da Natureza, os acontecimentos e as 
ações humanas podem ser conhecidos pela razão humana, e que a própria razão 
é capaz de conhecer-se a si mesma. (CHAUÍ, 1995, p. 23). 
 
 
 
De acordo com os conceitos importantes para o estudo da Filosofia, o que define-
se como senso comum? 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de 
diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de 
conhecimentos superficiais, que não retratam uma reflexão profunda sobre o 
tema abordado. Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e 
fragmentados. 
b. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de 
diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de verdadeiras explicações ou de 
conhecimentos. 
c. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de 
diferentes assuntos e sempre possuem um embasamento teórico. 
d. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito do mesmo 
assunto, muitas vezes, impregnados de conhecimento científico e verdadeiro rigor 
metodológico, que não retratam uma reflexão profunda sobre o tema abordado. 
Ou seja, são conceitos vagos, imprecisos, incoerentes e completos. 
e. Termo utilizado para definir um conjunto de concepções a respeito de 
diferentes assuntos, muitas vezes, impregnados de falsas explicações ou de 
conhecimentos superficiais, mas que retratam uma reflexão profunda sobre o 
tema abordado. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento 
de formação pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque se 
confundeerudição com ensino. 
 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 I. O saber enciclopédico não torna alguém educador. Educar não é apenas um 
processo de transmissão de conteúdo. 
 
 
PORTANTO, 
 II. Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de 
educar atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
e. As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Filosofia investiga esse objeto e, dentro da investigação, há uma de caráter geral, 
em que se reúnem os elementos centrais do que é educação, gerando coerência e 
coesão do sistema educativo. 
 
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 I. Nos dias de hoje, uma Teoria Geral da Educação busca dar autonomia científica 
à pedagogia, liberando-a de outras disciplinas, como a sociologia e a psicologia, ao 
mesmo tempo que agrega em seu bojo alguns elementos dessas e outras 
disciplinas, que acabam por enriquecer o seu método. 
 
 
PORTANTO, 
 II. Assim, por mais que a filosofia seja responsável pelas primeiras perguntas que 
a pedagogia faz, e a sociologia, com seus métodos, tenha alterado a forma de 
pesquisa da pedagogia, dando ao objeto desta ciência preocupações com 
problemas reais e a possibilitando tornar-se instrumento de transformação social, 
sua Teoria Geral é a dona de seus questionamentos, podendo revisar os seus 
objetos de análise no momento em que lhe for pertinente. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
c. As asserções I e II são proposições falsas. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia o fragmento abaixo: 
‘’Mesmo que não exista apenas uma forma de se pensar o processo pelo qual se 
realiza o conhecimento, há diversos métodos a serem utilizados, em maior ou 
menor grau, a depender da matéria. A química, por exemplo, privilegia métodos 
indutivos, e a matemática, processos dedutivos, a pedagogia precisa responder, 
sempre, a algumas perguntas que lhe são próprias.’’ 
 
Referente a Pedagogia assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) A pedagogia vem tendendo a uma realidade interacionista. 
( ) O ato de educar não basta apenas a transmissão, mas se compreende em 
processos de interação 
( ) Nesse ponto, a forma de se criar métodos de ensino precisa privilegiar a 
mutualidade. 
( ) O ato de educar não depende da interação e sim da transmissão. 
 
 
A esse respeito, assinale a sequência correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V-F-V-F. 
b. V-V-V-V. 
c. F-F-F-F. 
d. F-F-V-V. 
e. V-V-V-F. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
David Émile Durkheim foi um sociólogo, antropólogo, cientista político, psicólogo 
social e filósofo francês. Formalmente, tornou a sociologia uma ciência e, com Karl 
Marx e Max Weber, é comumente citado como o principal arquiteto da ciência 
social moderna e pai da sociologia. 
 
 
De acordo com Durkheim assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
( ) Grande interesse despertou acerca das condições sociais da educação. 
( ) Compreendia a educação como um fato social concreto e, portanto, interativo. 
( ) O fenômeno entre educador e educando deveria ser objeto de análise de 
diversas investigações particulares. 
( ) A investigação deveria ter o mínimo de participação dos valores do 
pesquisador, a fim de atingir a compreensão do que é pedagogia. 
( ) Somente o educador deveria ser objeto de análise de diversas investigações 
particulares. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F-F-F-F-F. 
b. V-F-V-F-V. 
c. V-V-V-V-V. 
d. F-F-V-V-F. 
e. V-V-V-V-F. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação é um fato, medido em seus aspectos éticos e estéticos pela filosofia. A 
conclusão da análise filosófica cria condições de investigação teórica, pois liga o 
investigador aos pressupostos, criando um sistema de conhecimento próprio, que 
se auto alimenta e se altera, conforme o momento histórico em que o fato é 
analisado. 
 
 
Esse sistema cria uma disciplina, qual é ela? De acordo com o enunciado acima, 
assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Antropologia. 
b. Psicologia. 
c. Artes. 
d. Sociologia. 
e. Pedagogia. 
Iniciado em quarta, 19 jul 2023, 17:59 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 19 jul 2023, 18:06 
Tempo empregado 7 minutos 6 segundos 
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação necessita de conhecimento, para garantir seu poder inovador, 
desconstrutivo. É essencial, por ser a instrumentação mais efetiva, estabelecendo 
simbiose própria dentro da dinâmica tipicamente ambivalente. Não se pode 
desprezar essa relação, para não decair, rapidamente, na política educacional, em 
oferta pobre para o pobre. A cidadania ganha em efetividade histórica, se souber 
manejar conhecimento adequadamente, principalmente em sentido reconstrutivo 
político. 
DEMO, P. Educação e conhecimento: relação necessária, insuficiente e 
controversa. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 20. 
 
 
 
Com base no fragmento de texto, assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. O mundo do conhecimento retrocedeu, atualmente, ao modelo de pensamento 
do século 19. 
b. Educação é uma forma decisiva de combater a justiça. 
c. É necessário conhecimento, para maior indignidade humana. 
d. Conhecimento pode, facilmente, reduzir a capacidade racional humana. 
e. É necessário educação para poder realizar a cidadania, em uma ética histórica. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Embora Freud (1856-1939) não tenha se ocupado com a pedagogia nem possa ser 
considerado propriamente um teórico antiautoritário, sua análise da formação das 
neuroses dá elementos para se compreender como a atuação de pais e mestres 
na educação das crianças pode ser repressora (criando adultos doentes) ou 
libertadora (educando para a autonomia). ARANHA, 2006, p. 181 
 
Sobre as Teorias Antiautoritárias, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
 
( ) Surgem a partir das críticas realizadas à escola tradicional e ao seu aspecto 
autoritário. 
( ) Com elas, noções como a de disciplina e de verticalização do sistema 
educacional passaram a ser objeto de reflexão, inclusive no que tange à sua 
necessidade para a pedagogia. 
( ) Assim, inspirando-se em ideais de autonomia - que influenciam, aliás, em 
grande medida, a escola nova e diversas outras teorias sobre a educação. 
( ) As teorias antiautoritárias passaram a questionar a validade de processos 
pedagógicos que suprimissem a capacidade do educando em se transformar, 
livremente e com responsabilidade, para si e para o mundo que o cerca. 
 
Assinale a sequência correta: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
 
F-F-F-F. 
b. V-V-V-V. 
c. V-F-V-F. 
d. V-V-V-F.e. F-F-V-V. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
O discurso de liberdade e transformação social se torna preponderante na 
perspectiva educacional do século XXI. Surge a necessidade de se buscar um 
conhecimento dinâmico – ou saber fazer e saber ser –, que possibilite a 
oportunidade de ressignificação do homem, face a um esvaziamento do indivíduo 
enquanto sujeito de sua própria história. 
 
 
De acordo com Sacristán e Gómez, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) 
Falsa(s). 
 
( ) Em educação é mais importante provocar a reconstrução do conhecimento 
empírico do aluno/a. 
( ) A reconstrução do pensamento e da ação de cada aluno/a exige a atividade 
individual no contexto das interações na aula. 
( ) O conhecimento que se requer para orientar esse processo singular se cria, em 
parte, no sentido do próprio processo de reconstrução que não se repete. 
( ) As diferenças individuais determinam o sentido, o ritmo e a qualidade de cada 
um dos processos de aprendizagem e desenvolvimento. 
 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V-V-V-F. 
b. F-F-F-F. 
c. V-F-V-F. 
d. F-F-V-V. 
e. V-V-V-V. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma das primeiras das teorias que aparecem no texto-base, são as teorias 
antiautoritárias, que surgem a partir das críticas realizadas à escola tradicional e 
ao seu aspecto autoritário. Com elas, noções como a de disciplina e de 
verticalização do sistema educacional passaram a ser objeto de reflexão, inclusive 
no que tange à sua necessidade para a pedagogia. 
 
Sobre a tendência teórica antiautoritária , assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F 
para a(s) Falsa(s). 
 
( ) Adquire caráter libertário com Francisco Ferrer, que buscou projetar uma 
escola baseada na formação política do educando. 
( ) Há, ainda, as tendências teóricas antiautoritárias que visam criar novas formas 
de organização social. 
( ) Definidas, geralmente, como “institucionais”, essas teorias pensam em criar 
maneiras de emancipação e igualdade no ambiente escolar, baseando-se, 
largamente, em métodos fundados na participação e investigação externa. 
( ) Dentro dela, podem ser destacados Célestin Freinet, Michel Lobrot, dentre 
outros. No Brasil, José Oiticica foi um dos principais representantes dessa corrente 
teórica. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. V-F-V-F. 
b. F-F-V-V. 
c. V-V-V-F. 
d. F-F-F-F. 
e. V-V-V-V. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação possui um caráter mediador. Por meio da categoria de mediação, a 
educação exerce sua função ideológica, podendo tanto contribuir para o despertar 
da consciência como para bloqueá-la; tanto para difundir como para desarticular 
diferentes concepções de mundo, de homem e de sociedade. 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do 
conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 92. 
 
 
 
Assinale a alternativa que indica, corretamente, a definição sobre a dimensão 
política da educação referida no texto-base. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. A educação se articula numa concepção bancária. 
b. O objetivo da educação é consolidar a alienação. 
c. A educação visa a uma perspectiva tecnicista. 
d. A educação cumpre seu papel na transformação social. 
e. A educação atua como reprodução das relações de dominação. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação está associada ao processo histórico e à socialização do homem. A 
reflexão sobre essas novas dimensões para o ensino se constitui de uma atitude 
tomada para uma práxis pedagógica, que não deve ser considerada uma tarefa 
individual, mas, sim, um trabalho coletivo. 
 
Com base nas ponderações, é correto afirmar: 
 
I. As reformas educacionais devem ser urgentes no cenário atual, e consideradas 
políticas sociais, que oportunizarão a viabilização de uma educação mais eficiente, 
dinâmica, reflexiva e flexível, para enfrentar os desafios contemporâneos, 
desenvolvendo competências e habilidades no saber fazer e saber ser. 
II. A educação deverá visar ao desenvolvimento da autonomia, do pensamento 
crítico e da participação ativa na sociedade, consolidando um educando e um 
educador como protagonistas de suas próprias histórias, ressignificando a história 
da educação e da filosofia da educação. 
III. As mudanças na sociedade, e também no sistema educativo, ocorrem sem 
conflitos. Sem dúvidas, as mudanças na sociedade, movidas pelo próprio avanço 
da tecnologia e do sistema capitalista, possibilitam neutralidade diante de uma 
concepção positivista no sistema educativo atual. 
 
Assinale corretamente: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
b. Todas as afirmativas são verdadeiras. 
c. Apenas a afirmativa II é verdadeira. 
d. Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. 
e. Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nas palavras de Aranha (2006, p. 189): 
‘’As crianças das classes desfavorecidas pertencem a outro universo de 
experiências e expressam-se de maneira diferente. O “falar vulgar” é discriminado 
em relação ao “falar burguês” a partir de índices como correção, sotaque, tom e 
facilidade de elocução. É natural que este estudante fique desambientado, 
perplexo mesmo, diante da descontinuidade entre o ambiente familiar e o escolar. 
A consequência dessas discrepâncias é o insucesso frequente dos estudantes 
vindos das classes pobres.’’ 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas. 
 
I. A crítica se volta fundamentalmente, portanto, ao fato de que a ideia de 
participação e universalidade do ensino instrumental, criada pelo sistema 
burocrático, apenas reproduz as mesmas condições que existem, desestimulando 
o aprendizado. 
PORTANTO, 
II. O questionamento das bases de controle é atividade essencial para uma 
verdadeira formação educacional. 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
b. As asserções I e II são proposições falsas. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia o texto a seguir, a respeito da Tendência Pedagógica Crítica: 
 
 
“Acredito que a humanização do homem só existe na vivência do coletivo que se 
constrói pelo trabalho solidário”. 
MARAFON, M. R. C. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do 
conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 36. 
 
 
 
Com base no excerto, pode-se dizer que a autora defende a que ideia? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. O individualismo é a finalidade da educação. 
b. 
 
A política é a finalidade da educação. 
c. A humanização do homem é a finalidade da educação. 
d. O cotidiano é a finalidade da educação. 
e. A avaliação é a finalidade da educação. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
"Sua pedagogia que busca estabelecer uma educação não direcionada, sem 
conteúdos fechados, levando o educando a compreender a si mesmo, durante o 
processo educacional, o que deve se estabelecer de maneira concomitante." 
 
 
De qual autor essa afirmativa se trata? Assinale corretamente. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Carl Rogers. 
b. Karl Marx. 
c. Sigmund Freud. 
d. 
 
Aranha. 
e. 
 
 
Louis Althusser. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
O pensamento pedagógico precisa se revestir de um modelo didático, reflexivo, 
dinâmico, crítico e plural, que atenda a necessidade de uma sociedade complexa, 
para possibilitar, ao educando, interpretar a sua realidade e reconstruir suas 
próprias concepções e verdades, com base na sua vivência. 
 
Nesse aspecto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O processo ensino-aprendizagem no cenário brasileiro decorre de muitas 
mudanças, reformas e permanências, em um sistema político econômico 
excludente e determinado a atender às peculiaridades dos princípios liberais e 
neoliberais. 
II. Compreende-se que a práxis pedagógica é construída, repensada e 
ressignificada conforme o contexto histórico vivido e concebido pelo indivíduo, 
sendo enriquecida mutuamente, entre o educador e o educando. 
III. Compartilhar saberes, conhecimentos, teorias e práticas são imprescindíveis na 
desconstrução de verdades, na consciência para uma participação e 
transformação social. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. 
 
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. 
b. 
 
Apenas a afirmativa II é verdadeira. 
c. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
d. Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
e. Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.