Plano de Aula Esportes Complementares - Boliche

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ATIVIDADE 01 - PLANO DE AULA DO ALUNO
 Esta atividade é dividida em:
	Item
	Nota máxima 
	Referências bibliográficas 
	1
	Materiais
	1
	Objetivo geral
	2
	Objetivos específicos 
	2
	Aquecimento 
	2
	Parte principal 
	3
	Volta a calma
	2
	Avaliação 
	2
 
 A pontuação máxima dessa atividade será de 15 pontos
MATERIAIS DE APOIO
Para acessar os materiais, clique com o botão direito do mouse sobre o link e em seguida, selecione a opção: abrir hiperlink
	
	
Assista o vídeo a seguir e conheça a estrutura do seu plano de aula:
ENTENDENDO A ESTRUTURA DO PLANO DE AULA 
	
	
Saiba mais, sobre como elaborar um bom plano de aula, ouvindo o podcast a seguir: 
DICAS PRATICAS PARA ELABORAR PLANOS DE AULA - EDUCACAO FISICA 
	
	
Repositórios de atividades já existentes e/ou com orientações para elaborá-las.
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8103/5643
	
	
Manual de normas acadêmicas da Faculdade Unina
MANUAL DE NORMAS ACADÊMICAS - UNINA 
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 
Como fazer Referencias Bibliograficas 
	
	Verbos de ação 
Páginas 426 e 429
Para melhor compreensão, aconselha-se ler o artigo na íntegra 
TAXONOMIA DE BLOOM - REVISÃO TEÓRICA
	Início do Plano de Aula
Sua aula deverá ter uma carga horária de 45 minutos!
	Dados do aluno
 Todos os campos, são de preenchimento obrigatório.
	Nome Completo: Andressa Rodrigues dos Santos 
	Código do (a) estudante ou CPF: 085.373.429-12 
	Estado: Paraná 
	Cidade: Doutor Camargo 
	Pólo: Sarandi 
	
Tema da aula: Boliche 
Neste plano de aula, você também deverá criar uma segunda atividade, adaptando-a para que um aluno (a) a realize JUNTO com os demais colegas de turma. Este aluno (a) terá o Transtorno do Espectro Autista (TEA) NÍVEL 01
Saiba mais sobre as características deste nível de autismo: Níveis do transtorno do espectro autista
Público-alvo/faixa etária: Estudantes entre 11 e 12 anos.
Complemento: Ao propor atividade com Boliche, podemos estimular nos alunos o desenvolvimento integral de suas capacidades motoras, reforçando uma postura reflexiva a respeito da importância da atividade física para o corpo e a mente. E para os alunos com TEA I, o Boliche desenvolve coordenação motora, a linguagem e a atenção.
	1/8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Obrigatoriamente você deve usar ao menos, uma referência bibliográfica.
 A não indicação de ao menos uma referência bibliográfica, ANULA a continuidade de correção do plano de aula. 
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
	Sua resposta
	www.rio2007.org.br/www.amazonbowling.com.br
DIANA, Viviane Biason Gomes; CONTI, Keli Cristina A importância do jogo de boliche no auxílio à aprendizagem no ensino fundamental.  Divers@ Revista Eletrônica Interdisciplinar. Matinhos, v. 5, n. 2, p1-12, jun/dez.2012. Disponível em: < file:///D:/Usuarios/Usuario/Downloads/34167-125376-1-PB.pdf >. Acesso em: 10 jun 2023.
 https://blog.amigopanda.com.br/brincadeiras-para-autistas-12-ideias/
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	1 ponto
	Sua nota
	
	2/8 MATERIAIS
	
	
Antes de preencher este item link, assista o vídeo com as orientações:
MATERIAIS 
	Sua resposta
	
· Materiais utilizados 
· Garrafas pet;
· Bola de tênis;
· Quadra de esportes.
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	1 ponto
	Sua nota
	
	3/8 OBJETIVO GERAL 
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
OBJETIVO GERAL 
	Sua resposta
	· Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base do reconhecimento das características dessas práticas;
· Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais;
· Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes;
· Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	2 pontos
	Sua nota
	
	4/8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Você deve inserir OBRIGATORIAMENTE o mínimo de dois objetivos específicos
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
OBJETIVOS ESPECIFICOS 
	Sua resposta
	
Objetivo específico 1
	· Coordenação motora ampla;
· Condução raciocínio; 
· Trabalhar em equipe;
· Atenção e agilidade;
· Noção de espaço;
· Desenvolver a cooperação entre os alunos e a conscientização a respeito dos alunos com TEA.
	
	
Objetivo específico 2
	· Proporcionar atividades que desenvolvam a coordenação motora ampla;
· Desenvolver a percepção de espaço;
· Cooperar com o colega e com o grupo nas situações de aprendizado;
· Aceitar que competir não significa rivalidade;
· Transformar e adaptar regras que deem prioridade a inclusão de todos;
· Promover o desenvolvimento da velocidade, agilidade e arremesso.
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	2 pontos
	Sua nota
	
	5/8 AQUECIMENTO 
10 minutos
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
AQUECIMENTO 
	Sua resposta
	Colocarei os alunos para correr em volta da quadra e a cada 2 minutos fazer um alongamento, eles darão duas voltas na quadra, e depois farão alongamento do corpo e membros .
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	2 pontos
	Sua nota
	
.
	6/8 PARTE PRINCIPAL 
30 minutos
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
PARTE PRINCIPAL 
ATIVIDADE ADAPTADA / NCLUSIVA 
	Sua resposta
	Atividade 01: Essa minha atividade estarei incluindo a criança com o Transtorno do Espectro Autista, como é algo que vai trabalhar o corpo, a mente e a fala, vai ser algo muito bom para essa criança, a se desenvolver em grupo, interagir com os demais colegas, e as regras serão as mesma para a criança autista e os demais alunos, passar essa atividade incluindo a criança autista será de um retorno satisfatório, pois como o Boliche trabalha muito o corpo, a mente e a fala, ajudando na coordenação motora, em se expressar, desenvolver a fala e trabalhar em equipe.
Irei iniciar a aula confeccionando os pinos de Boliche com os alunos com garrafa pet, cada aluno fará seu Pino e vão decorar de acordo com seu gosto, depois de confeccionado iremos para a quadra. Vou separar os alunos em grupos de dois e em cada grupo inserir o aluno com TEA, estabelecerei uma distância aonde os alunos vão arremessar a bola nos pinos, os alunos não poderão ultrapassar essa linha, pois quem ultrapassar será descontado pontos da equipe. O objetivo do jogo é o grupo derrubar o maior número de pinos, vai ser 5 rodadas, sendo que em cada grupo todos os alunos vão ter sua vez de jogar, ganha a equipe que fazer mais pontos.
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	3 pontos
	Sua nota
	
	7/8 VOLTA À CALMA 
05 minutos
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
VOLTA A CALMA 
	Sua resposta
	Para a volta a calma pedirei que sentem em círculo, vamos fazer 20 borboletinhas, e depois ter uma conversa com eles, vou perguntar para cada um como foi sua experiência, o que acharam da atividade, se gostaram, e farei a mesma pergunta para as crianças TEA. 
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	2 pontos
	Sua nota
	
	8/8 AVALIAÇÃO 
	
	
Antes de preencher este item ink, assista o vídeo com as orientações:
AVALIACAO 
	Sua resposta
	A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades, usarei como critério:
· A participação dos alunos;
· A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
· Quaisconhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
· Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
· Quais os pontos de vista dos alunos após interagir com o corpo nas atividades físicas e trabalhar o desenvolvimento das capacidades motoras e de percepção.
	Devolutiva do (a) professor (a)
	
	Valor da atividade
	2 pontos
	Sua nota
	
	Observações do (a) professor
	
	Sua nota final na atividade