Planejamento, didática e avaliação no ensino fundamental e ensino médio

Prévia do material em texto

22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 1/7
Planejamento, didática e avaliação no ensino fundamental e ensino
médio
Professor(a): Michele Varotto Machado (Doutorado)
1)
2)
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina.
Ressaltamos que a nota para aprovação é 7,0 (sete) e será adquirida exclusivamente por meio da
realização desta avaliação virtual. Seu certificado será emitido apenas após a aprovação.
Sobre os limites e as potencialidades do planejamento, analise as afirmativas a seguir
e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) O planejamento na educação deve vir como uma “ferramenta” que auxilia a prática
docente.
(  ) Planejar é o mesmo que caminhar para o que se deseja e construir uma educação que
foque na competência, no conhecimento para tal ação.
(   ) Desenvolver de forma competente a proposta educacional de sua escola, mais
concreto, flexível e adequado à situação de cada uma.
(   ) O planejamento é um processo dinâmico, uma ação
coletiva, mesmo fazendo parte das exigências
pedagógicas.
(  ) Planejar significa improvisar, de forma a partir de práticas espontâneas, conforme o
interesse dos alunos.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta.             
Alternativas:
V – F – F – F – V.
F – V – V – F – V.
V – V – V – V – F.  CORRETO
V – V – V – F – F.
F – V – F – V – F.
Código da questão: 75201
Segundo Luckesi (2011), a avaliação consiste em uma tarefa didática necessária e
permanente do trabalho docente. Qual é o objetivo dela? Assinale a alternativa correta.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed.
São Paulo: Cortez, 2011.
Alternativas:
Trazer os resultados da
aprendizagem dos alunos e classificar seu lugar nesse processo.
Acompanhar o passo a passo do processo de ensino-aprendizagem.  CORRETO
Acompanhar os resultados do processo de
ensino-aprendizagem.
Acompanhar o aluno e suas notas.
Classificar o desempenho do aluno no processo de
ensino-aprendizagem.
Resolução comentada:
A única afirmativa falsa é a última, pois planejar significa,
então, projetar, programar, elaborar roteiros para atingir determinados
objetivos, de forma a evitar improvisação. Sendo assim, todas as demais
afirmativas são verdadeiras sobre o processo de planejar.
22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 2/7
3)
4)
Código da questão: 75212
Segundo os estudos de Libâneo (2005) o planejamento consiste em uma tarefa docente
que inclui o quê? Assinale a alternativa correta.
LIBÂNEO, J. C. Didática.
São Paulo: Cortez, 2005.
Alternativas:
Previsão das atividades didáticas, relacionadas à sua
organização e coordenação diante dos objetivos propostos, bem como sua revisão
e adequação no decorrer do processo de ensino.  CORRETO
Previsão das atividades
didáticas, relacionadas à sua organização de acordo com as necessidades
espontâneas do momento, bem como sua revisão e adequação no decorrer do
processo de ensino.
Imposição das atividades didáticas, relacionadas à sua
organização e coordenação diante dos objetivos propostos pelo currículo, bem
como sua aplicabilidade.
Não previsão das atividades didáticas, sem nenhum relacionamento à sua
organização e coordenação diante dos objetivos propostos.
Previsão das atividades didáticas, relacionadas à sua
organização e coordenação diante dos objetivos propostos, porém de forma rígida
e seguindo o sequenciamento já proposto.
Código da questão: 75199
Sobre a relação entre avaliação e planejamento, analise as afirmativas a seguir e
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A relação entre avaliação e planejamento consiste em processo interdependente.
(   ) A avaliação reflete a unidade entre objetivos-conteúdos-métodos, desta forma, a partir
dos resultados encontrados e analisados, deve-se fazer uma revisão do plano de ensino.
(   ) A avaliação serve unicamente para classificar o desempenho do aluno, uma vez que
não interfere no planejamento escolar, esse continua o mesmo.
(   ) A avaliação é algo subjetivo, em que o professor, ou
o sistema escolar de uma forma geral, utiliza para punir
ou até mesmo justificar as dificuldades de aprendizagem.
(    ) Na verdade, a avaliação deve vir para subsidiar o planejamento, permitindo que o
professor reflita sobre o desenvolvimento dele.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta.
Resolução comentada:
A alternativa correta é “Acompanhar o passo a passo
do processo de ensino-aprendizagem”. Para Luckesi (2011), a avaliação tem por
objetivo acompanhar o passo a passo do processo de ensino-aprendizagem, de tal
forma que, a partir dela, é possível diagnosticar os resultados do processo
educativo desempenhados em conjunto entre professor-aluno.
Resolução comentada:
A alternativa correta é “A previsão das atividades
didáticas, relacionadas à sua organização e coordenação diante dos objetivos
propostos, bem como sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”.
Para Libâneo (2005), podemos afirmar que o planejamento nada mais é do que um
meio para que o docente possa programar suas ações, ao mesmo tempo em que
permite a este a pesquisa e a reflexão sobre sua prática.
22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 3/7
5)
Alternativas:
V – V – F – F – V.  CORRETO
V – V – V – V – F.
F – V – V – F – V.
F – V – F – V – F.
V – V – V – F – F.
Código da questão: 75214
Leia as afirmativas a seguir e associe as abordagens do ensino destacadas por Mizukami
(1986):
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e quatro linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. Tradicional; 2. Comportamentalista; e 3. Cognitivista; 4. Sócio-
histórica. A segunda coluna traz também três opções: A. Processo de ensino-aprendizagem
ocorre de acordo com cada estágio de desenvolvimento do indivíduo; B. Processo de
ensino-aprendizagem deve ser planejado e executado, tendo claramente definido qual o
comportamento a ser alcançado ao final; e C. Processo de ensino-aprendizagem centra-se
no conteúdo, o qual deve ser armazenado pelo estudante, a fim de imitar modelos trazidos
e expostos pelo professor; D. Processo de ensino-aprendizagem é absorvido interiormente
pelo sujeito, o que estimula seu desenvolvimento e se torna uma aquisição interna dele,
sendo responsável por ativar elementos que sozinhos não desenvolveriam. Fim da
descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
MIZUKAMI, M. da G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Pedagógica
Universitária, 1986.
Alternativas:
I – A; II – B; III – D; IV – C.
I – C; II – B; III – A; IV – D.  CORRETO
I – D; II – A; III – C; IV – B.
I – D; II – B; III – C; IV – A.
I – B; II – D; III – C; IV – A.
Resolução comentada:
As afirmativas falsas são: terceira afirmativa, pois a avaliação deve ser contínua e
cumulativa, como uma
oportunidade de conscientização sobre o nível de aprendizagem, proporcionando
novas reflexões e novos planejamentos sobre o processo de intervenção e
reorganização daquele conhecimento. E a quarta afirmativa, pois a
avaliação deve ser utilizada para proporcionar reflexões ao professor sobre o
planejamento e sua aplicação, buscando meios de fazer com que a aprendizagem
seja efetiva.
Resolução comentada:
A associação correta entre as colunas é:
22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 4/7
6)
7)
Código da questão: 75210
Para Candau (2000), ao compreendermos a relação entre _________ no cotidiano escolar,
teremos mais e melhores _________ para o desenvolvimento de uma _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
CANDAU, Vera Maria.
Cotidiano Escolar e Cultura(s): Encontros e desencontros. In: CANDAU,
Vera Maria. Reinventar a Escola. p. 47-60. Petrópolis: Vozes, 2000.
Alternativas:
Educaçãoe cultura; subsídios; educação ativa.
Educação e cultura; subsídios; prática pedagógica significativa.  CORRETO
Cultura; subsídios; prática docente.
Cultura e conhecimento; subsídios; prática docente significativa
Educação e conhecimento; recursos; prática pedagógica significativa.
Código da questão: 75200
Sobre as possibilidades didáticas interdisciplinares e inovadoras, analise as afirmativas a
seguir:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e quatro linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. Tradicional; 2. Comportamentalista; e 3. Cognitivista; 4.
Sócio-histórica. A segunda coluna traz também três opções: C. Processo de ensino-
aprendizagem centra-se no conteúdo, o qual deve ser armazenado pelo estudante, a
fim de imitar modelos trazidos e expostos pelo professor; B. Processo de ensino-
aprendizagem deve ser planejado e executado, tendo claramente definido qual o
comportamento a ser alcançado ao final; A. Processo de ensino-aprendizagem
ocorre de acordo com cada estágio de desenvolvimento do indivíduo; e D. Processo
de ensino-aprendizagem é absorvido interiormente pelo sujeito, o que estimula seu
desenvolvimento e se torna uma aquisição interna dele, sendo responsável por ativar
elementos que sozinhos não desenvolveriam. Fim da descrição.
Resolução comentada:
Para Candau (2000), ao compreendermos a relação entre educação e cultura no
cotidiano
escolar, teremos mais e melhores subsídios
para o desenvolvimento de uma prática
pedagógica significativa. Portanto, a
alternativa correta é a que apresenta a sequência: educação e cultura; subsídios;
prática pedagógica significativa.
22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 5/7
8)
I. As práticas curriculares para o ensino fundamental e médio expressam as orientações e as
concepções, os valores e as intenções oficiais, constituídas por vários sujeitos.
II. Os discursos do mundo do trabalho estão cada vez mais presentes nas reformas
curriculares, o que contribui para uma formação mais consistente e focada nos
conhecimentos prévios dos alunos.
III. Mudanças pelo processo de globalização e desenvolvimento das tecnologias de
comunicação e informação fazem com que práticas educativas calcadas apenas em livros
didáticos tornem-se desinteressantes e desestimulantes.
IV. Necessidade de articulação do saber vivido com o saber científico.
V. É fundamental que os conhecimentos prévios, os contextos de vidas e as experiências
dos alunos não sejam considerados na elaboração dos planejamentos, pois isso pode
prejudicar o desenvolvimento do currículo escolar.  
Assinale a alternativa
que apresenta corretamente quais afirmativas são incorretas.
Alternativas:
I, II e III, apenas.
II e V, apenas.  CORRETO
I, II e IV, apenas.
IV e V, apenas.
II, III e V, apenas.
Código da questão: 75211
Leia as afirmativas a seguir e associe os diferentes tipos de avaliação e suas
características:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna
traz três opções: 1. Diagnóstica; 2. Contínua; e 3. Somativa. A segunda coluna traz também
três opções: A. Está relacionada a provas e trabalhos que valem notas, as quais culminam
no resultado de sua aprendizagem; B. Traz um feedback para que o professor reflita sobre
Resolução comentada:
A afirmação I está correta, pois, as práticas curriculares para o ensino
fundamental e médio expressam as orientações e as concepções, os valores e as
intenções
oficiais, constituídas por vários sujeitos. A II é incorreta, pois os autores destacam
que os discursos do mundo do trabalho estão cada vez
mais presentes nas reformas curriculares e focalizam uma estreita relação da
educação com a economia, vinculando o contexto da globalização e da sociedade
do conhecimento e da informação, de tal modo a focar as práticas didáticas neste
contexto. A III é correta,
pois as mudanças pelo processo de globalização e desenvolvimento das
tecnologias de comunicação e informação fazem com que práticas educativas
calcadas
apenas em livros didáticos tornem-se desinteressantes e desestimulantes. A IV está
correta, pois, as práticas educativas devem estar ligadas à articulação
do saber vivido com o saber científico, que nada mais é do que uma forma de
facilitar a apropriação e assimilação do conhecimento pela criança. A
V é incorreta, pois, é
fundamental que os conhecimentos prévios, os contextos de vidas e as experiências
dos alunos seja considerados na elaboração dos planejamentos, bem como
desenvolvidos nas discussões, a partir de construções coletivas, em que o aluno
possa vivenciar, compreender e explorar o conhecimento proposto.
22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 6/7
9)
suas ações educativas e ajuda na regulação das ações futuras; e C. Auxilia o professor a
traçar estratégias, a partir dos dados coletados nesse processo, conhecendo o aluno e
ajustando seu planejamento. Fim da descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
I – C; II – B; III – A.  CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – A; III – C.
I – A; II – B; III – C.
I – B; II – C; III – A.
Código da questão: 75215
Sobre os tipos de metodologias ativas, analise as afirmativas a seguir e assinale-as
com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) No Peer Instruction, as questões conceituais são organizadas pelo professor (da
disciplina), a partir das quais o aluno vota individualmente pelo sistema escolhido.
(   )  One minute Thesis refere-se à resposta de questões pré-estabelecidas em apenas um
minuto.
(   ) Na aprendizagem baseada em problemas, esses são escolhidos com dados fictícios,
sem nenhuma relação com a realidade.
(   ) No Think Pair Share, o mediador (professor)
apresenta a situação-problema ao aluno; em seguida,
terá tempo para refletir sozinho e buscar soluções, para,
depois, fazer o agrupamento e discutir.  
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta.
Alternativas:
V – F – F – V.  CORRETO
V – V – V – V.
V – V – F – F.
F – V – F – V.
F – V – V – F.
Resolução comentada:
A associação correta entre as colunas é:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira
coluna traz três opções: 1. Diagnóstica; 2. Contínua; e 3. Somativa. A segunda coluna
traz também três opções: C. Auxilia o professor a traçar estratégias, a partir dos
dados coletados nesse processo, conhecendo o aluno e ajustando seu planejamento;
B. Traz um feedback para que o professor reflita sobre suas ações educativas e ajuda
na regulação das ações futuras; A. Está relacionada a provas e trabalhos que valem
notas, as quais culminam no resultado de sua aprendizagem. Fim da descrição.
Resolução comentada:
22/07/2023 14:01 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3003990/7741482 7/7
10)
Código da questão: 75222
Sobre as potencialidades e especificidades do planejamento, analise as afirmativas a
seguir:
I. Planejar é um dos instrumentos que permite aos educadores desenvolver sua prática
educacional, porém não é o único, uma vez que as ordens da Coordenação Pedagógica é
que delimitam a ação docente.
II. Planejamento é um processo dinâmico e uma ação coletiva.
III. Planejar promove a integração e a articulação entre os atores e entre os projetos e
programas.
IV. A escola é um dos espaços de concretização do planejamento, uma vez que esse deve
ter como foco a sua concretização na vida externa do sujeito.
V. As especificidades do planejamento devem estar na consideração do público com que
será aplicado, considerando os conhecimentos prévios.
Assinale a alternativa
que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
Alternativas:
II, III e V, apenas.  CORRETO
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
IV e V, apenas.
II e V, apenas.
Código da questão: 75204
As afirmativas falsas são: segunda afirmativa, pois One minute Thesis, em seu
formato, destaca que oprofessor
escreve no quadro alguns itens de diferentes categorias do que foi estudado até
o momento e pede para um aluno escolher um item de cada categoria, desenhando
uma linha entre eles (interligando-os). Logo após, pede para que pense em uma
ou duas frases (tese) que apresentem a conexão entre os dois itens, levando
apenas um minuto neste passo. A terceira afirmativa, pois a aprendizagem
baseada em problemas faz o uso de problemas da vida para estimular o
desenvolvimento conceitual, procedimental e atitudinal do aluno.
Resolução comentada:
A afirmativa I está incorreta,
pois planejar é um dos instrumentos que permite aos educadores desenvolver de
forma competente a proposta educacional de sua escola, mais concreto, flexível
e adequado à situação de cada uma. A II é correta, pois o planejamento é um
processo dinâmico, uma ação coletiva, mesmo fazendo parte das exigências
pedagógicas. A III é correta, pois planejar promove a integração e a
articulação entre os atores e entre os projetos e programas, promove
experiências, avalia e interfere, tendo em vista o aperfeiçoamento de todo o
processo. A IV está incorreta, pois a escola é o espaço de concretização do
planejamento,
por isso, é necessário organizar as ações, visando à qualidade de formação dos
alunos em todos os níveis. A V está correta,
pois as especificidades do planejamento devem estar na consideração do público
com que será aplicado, considerando os conhecimentos prévios, bem como a
articulação dos conteúdos, de modo que faça sentido.
Arquivos e Links