atendimento clínico neuropsicopedagógico

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ATENDIMENTO CLINICO 
PSICOPEDAGÓGICO E 
NEUROPSICOPEDAGOGICO 
- A ATUAÇÃO PROFISSIONAL - 
Ducielma Rocha 
Licenciada em Filosofia-UFPI 
pedagoga- São Judas 
acadêmica do curso HISTORIA- UESPI 
Especialista em: Educação do Campo- ISEAF 
Especialista em Gestão e Orientação escolar- 
Especialista em NEUROPSICOPEDAGOGIA- 
Consultora de Trabalhos Acadêmicos 
(86) 99514-2156 
EMAIL: duci-rocha2012@gmail.com 
4) PERGUNTAS FREQUENTES 
CONCLUINDO MINHA PÓS-GRADUAÇÃO EM 
NEUROPSICOPEDAGOGIA POSSO ABRIR UMA CLÍNICA? 
 
Partindo do pressuposto de que clínica é o local onde são realizados 
tratamentos de saúde, pode-se constituir clínica, profissionais com formação 
basilar na área da saúde (médico, psicólogo, fonoaudiólogo, terapeutas 
ocupacionais, enfermeiros ....) 
 
Os profissionais da área da educação poderão abrir espaços com nomes 
por exemplo: Espaço Pedagógico, Espaço de Orientação Pedagógica, 
dependendo da formação basilar. 
 
Entretanto, nada impede que os profissionais da área de educação 
possam trabalham em clínicas que o responsável técnico seja da área da saúde. 
QUAIS AS ATIVIDADES QUE POSSO DESENVOLVER DEPOIS DE 
FORMADO? 
 
Considerando os artigos 29 e 30 do Estatuto de Ética da Sociedade 
Brasileira de Neuropsicopedagogia - SBNPp, o profissional tem no exercício das 
suas atividades duas especificidades: a atuação Institucional e a Clínica: 
 
Institucional: prevê atuação com e na coletividade, focando ambientes 
escolares e instituições que exercem atendimento coletivo. Ele pode contemplar 
o enfoque dentro da Educação Especial e de Educação Inclusiva. Ações da 
atuação do Neuropsicopedagogo: 
 
a) Observação, identificação e análise do ambiente que estão relacionados ao 
desenvolvimento humano nas áreas motoras, cognitiva e comportamentais. 
b) Criação de estratégias que viabilizem a aprendizagem neste ambiente. 
c)Encaminhamento a outros profissionais caso haja necessidade para atender 
situações específicas. (Código de Ética da SBNPp) 
Clínica: atendimentos individualizados em consultório particular, 
espaços de atendimento multidisciplinares, postos de saúde, terceiro setor. Pode 
também acontecer em escolas e hospitais, mas em local adequado e de forma 
individualizada. Ações da atuação do Neuropsicopedagogo: 
 
a)Observação, identificação e análise do ambiente escolar nas questões 
relacionadas ao desenvolvimento humano do aluno nas áreas motoras, cognitivas 
e comportamentais; 
b)Avaliação, intervenção e acompanhamento do indivíduo com dificuldades de 
aprendizagem, transtornos, síndromes ou altas habilidades que causam prejuízos 
na aprendizagem escolar e social; 
c) Criação de estratégias que viabilizem o desenvolvimento do processo 
ensino-aprendizagem do aluno; 
d)Utilização de protocolos e instrumentos de avaliação e reabilitação 
devidamente validados, respeitando sua formação de graduação; 
e) Elaboração de relatórios e pareceres técnicos-profissionais; 
f) Encaminhamento a outros profissionais quando o caso for de outra área de 
atuação/especialização. (Código de Ética da SBNPp) 
BASE REGULAMENTAR DO PROFISSIONAL 
NEUROPSICOPEDAGOGO 
 A Neuropsicopedagogia tem as mesmas bases de regulamentação da 
Psicopedagogia, pautadas nos seguintes documentos: 
 • Lei 3124/97 – Senado Federal, que pode ser acompanhada a sua 
tramitação pelo site da Câmara dos Deputados; 
 • Certificado de especialista com registro no MEC – CNE; 
 • Estar devidamente registrado na ABPp. 
 Também as atividades e atribuições do profissional em 
Psicopedagogia, servem de base para os da Neuropsicopedagogia, 
conforme dispõe o art. 4º do Projeto de Lei 3.512 de 2008, que 
regulamenta a função do Neuropsicopedagogo: 
 Intervenção neuropsicopedagógica, que visa a solução dos problemas 
de aprendizagem; 
 Realização de diagnósticos neuropsicopedagógicos; 
 Utilização de métodos, técnicas e instrumentos 
neuropsicopedagógicos para a pesquisa, prevenção, avaliação e 
intervenção relacionadas à aprendizagem; 
 Consultoria e Assessoria Neuropsicopedagógicas; 
 Apoio Neuropsicopedagógico; 
O QUE É O DIAGNÓSTICO 
NEUROPSICOPEDAGÓGICO? 
 É a investigação do processo de aprendizagem do indivíduo: seu 
modo de aprender, áreas de competência e limitações, habilidades. 
Tem como objetivo entender as origens das dificuldades e/ou 
distúrbio de aprendizagem apresentado. 
 O Neuropsicopedagogo não busca um diagnóstico isolado. Ao 
contrário disso, complementa suas impressões e achados junto a 
outros profissionais, como o Neurologista, Psicólogo, Fonoaudiólogo, 
Nutricionista; visando aprofundar tal investigação. 
A Neuropsicopedagogia é uma ciência transdisciplinar que estuda a 
relação entre o funcionamento do sistema nervoso e a aprendizagem 
humana. Para isso, busca relacionar os estudos das neurociências com os 
conhecimentos da psicologia cognitiva e da pedagogia. Seu objetivo é 
promover a reintegração pessoal, social e educacional a partir da 
identificação, do diagnóstico, da reabilitação e da prevenção de 
dificuldades e distúrbios da aprendizagem. 
A psicopedagogia, como o próprio nome já sugere, vem da 
união dos saberes de duas áreas, a psicologia e a pedagogia. Mas 
a verdade é que se trata de um campo ainda mais multidisciplinar, 
que aborda conhecimentos da antropologia e até mesmo da 
neurologia. 
O objetivo é um só: entender todo o processo que leva o ser 
humano a assimilar e construir o conhecimento. Afinal, desde que 
nascemos, estamos expostos a um universo de possibilidades, o 
que significa estarmos em constante aprendizagem. 
O papel do psicopedagogo, então, é compreender como 
assimilamos cada um deles desde que somos apenas recém-
nascidos até a fase adulta. Com isso, o profissional tem a 
oportunidade de identificar problemas, que podem ser 
dificuldades ou até mesmo transtornos, e encontrar alternativas 
para melhorar o processo de ensino e garantir que os conteúdos 
possam ser absorvidos e compreendidos. Também cabe a ele 
decifrar a origem da dificuldade apresentada, que pode ser 
mental, social, física e mesmo emocional. É possível ainda que 
o psicopedagogo atue no desenvolvimento de ações preventivas, 
a partir do acompanhamento, sobretudo de crianças. 
NEUROCIÊNCIAS EM 
BENEFÍCIO DA EDUCAÇÃO... 
A neurociência consiste no estudo sobre o sistema 
nervoso e suas funcionalidades, além de estruturas, 
processos de desenvolvimento e alterações que podem 
surgir no decorrer da vida. É uma análise minuciosa 
sobre o que manda e desmanda em nossa vida. 
Um dos focos centrais da neurociência é o 
cérebro, que trata-se de um sistema bastante complexo 
e que até hoje, apesar dos avanços nas pesquisas 
relacionadas a ele, ainda surpreende toda a humanidade 
com as descobertas e os mistérios que ainda o 
envolvem 
PRINCIPAIS DISTÚRBIOS QUE INFLUENCIAM A APRENDIZAGEM 
 Dislexia: A dislexia é caracterizada pela dificuldade no reconhecimento fluente 
das palavras, além da decodificação e soletração das mesmas. 
 Disgrafia: A disgrafia acontece quando o aluno demonstra dificuldades na 
elaboração da linguagem escrita. O estudante pode apresentar formação léxica 
aquém do esperado, uso incorreto de letras minúsculas e maiúsculas; alinhamento 
incorreto, etc. 
 Discalculia: A discalculia é a dificuldade que o aluno tem para aprender tudo 
que esteja direta ou indiretamente ligado a questões que envolvem números; tais 
como probleminhas, aplicação e conceitos matemáticos. 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): A criança 
hiperativa não consegue se concentrar com muita facilidade, principalmente se o 
conteúdo não for tão interessante para ela. Além disso, o pequeno quer realizar várias 
tarefas ao mesmo tempo. 
https://neurosaber.com.br/principais-disturbios-de-aprendizagem/
https://neurosaber.com.br/como-lidar-com-a-dislexia-no-dia-a-dia/
https://neurosaber.com.br/como-trabalhar-com-criancas-com-disgrafia/https://neurosaber.com.br/o-que-e-discalculia/
https://neurosaber.com.br/principais-sintomas-que-indicam-o-tdah/
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 OBRIGADA!!!