07-06 - EDUCAÇÃO ESPECIAL - PLANO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

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Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) e a funcionalidade baseada na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)
Convidada: Aparecida Soares Cabral Monson
Formadores: Jefferson, Tânia, Vivian e Kátia
ATPC – EDUCAÇÃO ESPECIAL
Vamos assistir ao vídeo “Diário de bordo!“, elaborado pela formadora Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira especialmente para o CMSP.
Diário de bordo
© Pixabay
Disponível em:
https://vanzoliniead-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/
amartins_vanzolini-ead_org_br/EWmmpxOxjANJiFRGFTAHX84
BTdhikLWDzh1pKM9YiWCr2w?e=qmibLU
Acesso em: 24 maio 2023.
EXIBIÇÃO DE VIDEO 
Imagem:
https://pixabay.com/pt/illustrations/escola-voltar-fundo-isolado-970325/
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Construção dos saberes
Contribuir para a concepção do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE);
Apresentar algumas referências conceituais que nos ajudem a compreender a prática na perspectiva de uma escola inclusiva;
Implementar a promoção de uma cultura escolar inclusiva;
Identificar e reduzir as barreiras;
Ampliar atividades e ações pedagógicas facilitadoras;
Perceber os recursos mais indicados para a promoção da acessibilidade, aprendizagem e funcionalidade.
Objetivos
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Acolhida 
Contribuições para a prática pedagógica
na Escola para Todos
Trocar, refletir, compartilhar.
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PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Acessibilidade;
Recursos; 
Participação;
Aprendizagem;
Pertencimento.
DESENVOLVIMENTO – FUNCIONALIDADE
Relevância – Atendimento Educacional Especializado – AEE
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CONCEITO DE DEFICIÊNCIA EM EVOLUÇÃO.
INTERAÇÃO DO SUJEITO COM O MEIO.
AVALIAÇÃO: A BASE PARA CONHECER O ESTUDANTE.
 Salienta que:
A deficiência resulta da interação entre pessoas com deficiência e as barreiras atitudinais e ambientais que impedem sua ATIVIDADE E PARTICIPAÇÃO. 
(OMS, 2008)
Funcionalidade X Barreiras
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Revela uma concepção de avanço na compreensão da mensuração da deficiências;
Modelo biopsicossocial CIF – Compromisso viável entre os modelos médicos e sociais;
 Considera funcionalidade e deficiência como uma interação com o meio;
 A deficiência resulta da interação entre pessoas com deficiência e as barreiras atitudinais e ambientais que impedem sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com outros.
 CIF – Adotada como marco conceitual para o Relatório Mundial sobre Deficiência (OMS, 2012)
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Segundo a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), a funcionalidade humana é um termo macro que se refere a:
 elementos do corpo;
 suas funções e estruturas; 
 atividades humanas;
 participação nos processos sociais;
 e sua relação com os fatores ambientais, físico, social e atitudinal.
Fonte: OMS, 2015.
Conceito de funcionalidade 
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FUNCIONALIDADE
Fonte: OMS, 2013.
Concepção – CIF
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Indivíduo como um todo
Compreensão dos fatores contextuais
Olhar multidimensional
Medidas voltadas para maximizar a participação social
Habilidades responsáveis pela realização das atividades diárias, indispensáveis às nossas vidas. Ajudam a regular as ações e emoções.
ATENÇÃO
PERCEPÃO
CONTROLE
MEMÓRIA
PLANEJAMENTO
FUNCIONALIDADE E O CONTEXTO RELACIONAL
Fonte: MORTON, 2013.
Funções executivas 
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Avaliação inicial
Plano de Atendimento Educacional Especializado
Avaliação Contínua e Processual
Revisão periódica do PAEE
Visa assertividade, participação e promoção da aprendizagem.
Processo 
Garantia de participação e comunicação ativa da equipe escolar, da família e dos profissionais que atendem o aluno fora do contexto escolar.
Mediar de forma a garantir a participação do aluno como centro do processo. 
A Educação Integral compreende a educação em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural e se constitui como um projeto coletivo.
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Rede dialógica 
RECURSOS
MEDIAÇÃO ASSISTIVA
FUNCIONALIDADE
É a mediação que conta com o auxílio de técnicas e ferramentas hábeis a promover equilíbrio e garantir isonomia (direitos), na medida da existência de desigualdade entre as pessoas. Possibilita a tomada de decisão informada, trazendo protagonismo para quem até então não ditava sua própria história por circunstância de deficiência ou por envelhecimento.
(MOL, 2018)
MEDIAÇÃO ONLINE. Mediação Assistiva – APAE. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=BH53USxkzbg. Acesso em: 25 maio 2023.
Seminário Instituto Jô Clemente
Mediação assistiva
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O PAEE deve propor formas de atender as diferenças dos alunos sem diferenciar o ensino para cada um – Ensino colaborativo. 
Fortalecer o processo de inclusão.
 O trabalho com a turma toda, a partir de Metodologias Ativas, contribui para esse processo.
Desenho Universal para Aprendizagem 
(DUA). Diversificação de materiais, estratégias e recursos didáticos.
Articulação colaborativa
Mediação da aprendizagem: os trabalhos com a turma toda são essenciais;
Identificação e redução de barreiras que impactam diretamente na autonomia, na aprendizagem e na funcionalidade;
Indicação de facilitadores: metodologias mais ativas e menos transmissivas, com participação conjunta;
Propostas organizativas em sala de aula;
Ações colaborativas e indicação dos recursos necessários.
REDUÇÃO DAS BARREIRAS
ACESSIBILIDADE 
INDICAÇÃO DE RECURSOS E FACILITADORES
 Mediação da aprendizagem – 
Acessibilidade – Funcionalidade
Atendimento das diferenças, sem diferenciar o ensino;
Metacognição;
Habilidades: cognitivas – Funções executivas; colaborativas; socioemocionais e autoconfiança); 
Percepção, atenção, comunicação, planejamento, negociação e conciliação;
Pertencimento.
Interagir na mesma atividade significa inclusão.
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Metodologia ativa favorece
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PROFESSOR
Mediador da aprendizagem
Facilitador
Estudante
Centralidade do processo de aprendizagem
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Mediação da aprendizagem
Respeito à diversidade, sem diferenciar o ensino;
Habilidades (cognitivas, colaborativas, socioemocionais e autoconfiança);
 Pertencimento.
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Inclusão – Aprendizagem de todos
REMOÇÃO DE BARREIRAS – RECURSOS – FACILITADORES – ACESSIBILIDADE
PARTICIPAÇÃO 
EMANCIPAÇÃO
PERTENCIMENTO
APRENDIZAGEM
Escola com oportunidades iguais para todos
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Compartilhe uma boa lembrança de atividades ativas em sua formação 
Curso educação especial
Estão abertas as inscrições para o curso da Educação Especial para Profissionais da Educação – 1ª Edição/2023, com carga horária de 75h.
O curso será oferecido com objetivo de promover o conhecimento e aprofundamento dos temas específicos relacionados à Educação Especial na perspectiva inclusiva e à compreensão da Política de Educação Especial do Estado de São Paulo 2021 e o Ensino Colaborativo aos profissionais da Educação de todos os quadros QM, QSE e QAE. 
Clique aqui ou acesse pelo QRCode e saiba mais. 
Acesso em: 22 maio 2023.
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Link da imagem da pessoa segurando o celular: https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-codigo-qr_13416094.htm#query=qr%20code&position=3&from_view=search&track=ais
https://efape.educacao.sp.gov.br/acao-formacao/curso-da-educacao-especial-para-profissionais-da-educacao-1a-edicao-2023-seduc-e-sme/
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Já registrou sua presença, professor(a)?
https://sed.educacao.sp.gov.br
Acesso em: 22 maio. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2022/07/Tutorial-Presenca-ATPC-PERFIL-PROFESSOR.pdf Acesso em: 22 maio. 2023.
Site EFAPE – ATPC
https://efape.educacao.sp.gov.br/#atpc
Acesso em: 22 maio. 2023.
Registro da presença na SED
Imagens do slide retiradas do tutorial Registro de Presença ATPC – PROFESSORES disponível no site da EFAPE https://efape.educacao.sp.gov.br/#atpc
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Referências
COLL, C. Psicologiae currículo – Uma aproximação psicopedagógica à elaboração do currículo escolar. São Paulo: Ática, 2000.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso em: 22 maio 2023.
DI NUBILA, H. B. V. Uma introdução à CIF: classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde. Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, v. 35, p. 122-123, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbso/a/Q3sQhqznjP4nXZCrpqrzCkz/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 22 maio 2023.
FARIAS, N.; BUCHALLA, C. M. A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde da organização mundial da saúde: conceitos, usos e perspectivas. Revista brasileira de epidemiologia, v. 8, p. 187-193, 2005. Disponível em: https://www.scielosp.org/article/ssm/content/raw/?resource_ssm_path=/media/assets/rbepid/v8n2/11.pdf. Acesso em: 22 maio 2023.
APAE. Glossário temático - Deficiência intelectual. São Paulo: APAE, 2014.
MANTOAN, M. T. E.; ARANTES, V. A.; PRIETO, R. G. Inclusão escolar. São Paulo: Summus, 2006.
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Referências
NUNES, C.; MADUREIRA, I. Desenho Universal para a Aprendizagem: Construindo práticas pedagógicas inclusivas. Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional, v. 5, n. 2, p. 126-143, 2015. Disponível em: https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/84. Acesso em: 22 maio 2023.
OMS. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. CIF: Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. Centro Colaborador da OMS para a Família de Classificações Internacionais em Português (Centro Brasileiro de Classificação de Doenças) – Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo/Organização Mundial da Saúde/Organização Pan-americana da Saúde, 2008. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/42407/9788531407840_por.pdf;sequence=111. Acesso em: 24 maio 2023.
OMS. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Como usar a CIF: Um manual prático para o uso da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Versão preliminar para discussão. Genebra: OMS, 2013. Disponível em: http://www.fsp.usp.br/cbcd/wp-content/uploads/2015/11/Manual-Pra%CC%81tico-da-CIF.pdf. Acesso em: 22 maio 2023.
ROSÂNGELA, M.; MANTOAN, M. T. E. Educação e inclusão: entendimento, proposições e práticas. Blumenau: Edifurb, 2020.
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Referências
MORTON; J. B. Funções executivas. Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância, 2013. Disponível em: https://www.enciclopedia-crianca.com/pdf/complet/funcoes-executivas. Acesso em: 25 maio 2023.
MEDIAÇÃO ONLINE. Mediação Assistiva – APAE. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=BH53USxkzbg. Acesso em: 25 maio 2023.
OMS. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Relatório mundial sobre a deficiência. São Paulo: SEDPcD, 2012. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44575/9788564047020_por.pdf. Acesso em: 24 maio 2023.
OMS. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Como usar a CIF: Um manual prático para o uso da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Versão preliminar para discussão. Genebra: OMS, 2013. Disponível em: http://www.fsp.usp.br/cbcd/wp-content/uploads/2015/11/Manual-Pra%CC%81tico-da-CIF.pdf. Acesso em: 22 maio 2023.
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Referências
OMS. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Como usar a CIF: Um manual prático para o uso da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Versão preliminar para discussão. Genebra: OMS, 2013. Disponível em: http://www.fsp.usp.br/cbcd/wp-content/uploads/2015/11/Manual-Pra%CC%81tico-da-CIF.pdf. Acesso em: 22 maio 2023.
MOL. O que é mediação assistiva? Saiba a importância para a democracia e para nossa sociedade. Blogposts, 30 abr. 2018. Disponível em: https://www.mediacaonline.com/blog/o-que-e-mediacao-assistiva-saiba-importancia-para-democracia-e-para-nossa-sociedade/. Acesso em: 25 maio 2023.
MORTON; J. B. Funções executivas. Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância, 2013. Disponível em: https://www.enciclopedia-crianca.com/pdf/complet/funcoes-executivas. Acesso em: 25 maio 2023.
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