Prévia do material em texto

Escola Estadual Professora Balbina Mestrinho 
Escola de Tempo Integral 
Ensino fundamental II 
Diretor: José Vagno Maciel Galvão 
Pedagoga: Eni Isabel dos Reis Martins 
Professora: Maria de Jesus da Silva Barboza 
 
Plano de aula interdisciplinar sobre Cultura Maker. 
Disciplinas envolvidas: Tecnologia Educacional, Matemática, Ciências, Artes, 
Geografia e História. Futuramente propor aos alunos a implantação de uma horta 
medicinal na escola, utilizando os princípios da cultura Maker. 
 
Objetivos: 
• Compreender os princípios da Cultura Maker e suas implicações na 
sociedade contemporânea. 
• Desenvolver habilidades manuais, criatividade e inovação por meio de 
oficinas Maker. 
• Integrar conceitos de Tecnologia, Matemática, Ciências, Artes, Geografia 
e História em um contexto de aprendizagem interdisciplinar. 
 
Competências da BNCC: 
• Repertório cultural: Ser coautor de produções artístico cultural com 
criticidade, espírito colaborativo, ética e postura proativa. 
• Autoconhecimento e autocuidado: gerir suas próprias emoções e 
capacidades como colaboração, resiliência e competência criativa. Saber 
trabalhar em suas limitações, entender o erro como uma ponte para o 
conhecimento. 
 
Público-alvo: alunos do Ensino Fundamental II (9º Anos). 
Perfil do Público participante: Adolescentes de 14 a 16 anos. 
 
Etapas do plano de aula: 
1ª Etapa: Introdução ao tema (aula expositiva) 
• Apresentar aos alunos a história e os princípios da Cultura Maker, 
destacando seu impacto na sociedade contemporânea e na economia 
criativa. 
• Discutir as diferenças entre a cultura industrial e a cultura Maker, 
ressaltando a importância da criatividade, inovação e colaboração no 
processo de produção. 
• Apresentar alguns exemplos de projetos Maker e suas aplicações em 
diversas áreas, como Tecnologia, Artes, Ciências, Geografia, História e 
Matemática entre outras. 
2ª Etapa: Oficinas Maker (aula prática) 
• Organizar oficinas Maker em que os alunos possam construir a partir de 
materiais disponíveis, como papelão, madeira, tecidos, materiais 
eletrônicos, entre outros. 
• Propor aos alunos desafios para que eles possam desenvolver soluções 
criativas, utilizando os recursos disponíveis nas oficinas. 
• Orientar os alunos no uso de ferramentas manuais e elétricas, 
ressaltando a importância da segurança no manuseio dos 
equipamentos. 
3ª Etapa: Avaliação 
• Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades práticas e teóricas, 
considerando a criatividade, a inovação, a colaboração e o conhecimento 
adquirido sobre a Cultura Maker e seus princípios. 
• Realizar uma autoavaliação com os alunos, incentivando a reflexão sobre 
suas habilidades e desafios na construção da oficina Maker. 
 
Parceiros: Professores da escola Estadual Professora Balbina Mestrinho de 
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Artes, Geografia e História. 
 
Recursos necessários: 
• Materiais para as oficinas Maker, como papelão, madeira, tecidos, 
materiais eletrônicos, entre outros. 
• Ferramentas manuais e elétricas para a construção das criatividades. 
• Sala Maker ou espaços alternativos dentro do âmbito escolar para 
realização das oficinas Maker. 
• Computador e projetor para a apresentação dos conceitos teóricos. 
 
Avaliação: 
A avaliação será realizada ao longo das atividades práticas e teóricas, 
considerando a participação dos alunos nas oficinas Maker. Nas oficinas serão 
avaliados critérios como criatividade, inovação, utilização de conceitos das 
disciplinas envolvidas, colaboração e conhecimento adquirido sobre a Cultura 
Maker. Além disso, será proposta uma autoavaliação pelos alunos, para que 
possam refletir sobre suas habilidades e desafios no processo de aprendizagem. 
Cronograma: 
• 1ª Etapa: Introdução ao tema (aula expositiva) - 1 aula de 60 minutos. 
• 2ª Etapa: Oficinas Maker (aula prática) - 2 aulas de 60 minutos cada. 
• 3ª Etapa: Avaliação - 1 aula de 60 minutos. 
Total: 4 aulas de 60 minutos cada. 
 
Conclusão: 
Este plano de aula interdisciplinar sobre a Cultura Maker visa integrar conceitos 
de Tecnologia, Matemática, Ciências, Artes, Geografia e História em um contexto 
de aprendizagem colaborativa e criativa. Por meio das oficinas Maker e da 
elaboração futura de projeto interdisciplinar, os alunos terão a oportunidade de 
desenvolver habilidades manuais, criativa com inovação, além de compreender 
os princípios da Cultura Maker e suas implicações na sociedade contemporânea. 
 
Referências sugeridas: 
BROCKVELD, Marcos Vinícius Vanderlinde. A Cultura Maker em prol da 
inovação: boas práticas voltadas a sistemas educacionais. Artigo. 
Disponível em: 
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6406009826a1680011b7dd7e/tril
has/aula/64075515c5cbfe0011d08ad1.pdf. material de apoio mód.1. Acesso em 
13 mar. 2023. 
 
CORDEIRO, Luis Felipe; GUÉRIOS, Samantha Cordeiro; PAZ, Daiane Padula. 
MOVIMENTO MAKER E EDUCAÇÃO: A TECNOLOGIA A FAVOR DA 
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. Revista Mundi Sociais e humanidades. 
Curitiba, PR, v,4 n.1,45. jan/jul. 2019. Disponível em: 
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6406009826a1680011b7dd7e/tril
has/aula/64075538c5cbfe0011d08ae9.pdf. Material de apoio mód.1. Acesso em 
13 mar. 2023. 
 
MANNRICH, João Paulo. Um Olhar sobre o Movimento Maker na Educação 
(Científica). Artigo. Disponível em: 
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6409ee77be8c0b0011f0d659/trilh
as/aula/640a0faebe8c0b0011f0dbfb.pdf. Material de apoio mód.2. Acesso em 14 
de mar de 2023. 
 
 
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6406009826a1680011b7dd7e/trilhas/aula/64075515c5cbfe0011d08ad1.PDF
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6406009826a1680011b7dd7e/trilhas/aula/64075515c5cbfe0011d08ad1.PDF
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6406009826a1680011b7dd7e/trilhas/aula/64075538c5cbfe0011d08ae9.pdf
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6406009826a1680011b7dd7e/trilhas/aula/64075538c5cbfe0011d08ae9.pdf
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6409ee77be8c0b0011f0d659/trilhas/aula/640a0faebe8c0b0011f0dbfb.pdf
https://fazerparaaprender.am.gov.br/materias/6409ee77be8c0b0011f0d659/trilhas/aula/640a0faebe8c0b0011f0dbfb.pdf