ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO

Prévia do material em texto

Requisição: 5925287 Matricula: 676901 Data: 21/06/2023 16:13 Página: 1/5
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 8 Grupo: 206
Município: BARRACÃO - PR
Disciplina(s): 101284 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO
Nome: 676901 - VALESKA ALLIEVI RODRIGUES DE VARGAS
Data: ___/___/_________ Hora:___|___|___
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) Qual é a diferença entre a consciência silábica e a consciência fonêmica?
A )
Ambas se referem a diferentes dimensões da consciência fonológica. Na consciência silábica, o aprendiz percebe que a palavra
pode ser segmentada em sílabas. Em seguida, o aprendiz desenvolve a consciência fonêmica, que é a capacidade de refletir
sobre o fonema.
B )
Ambas são sinônimos de consciência fonológica e significam que o aprendiz percebe que a palavra pode ser segmentada em
"pedaços" menores, ou seja, em sílabas e fonemas.
C )
Ambas se referem a diferentes dimensões do letramento. Na consciência silábica, o aprendiz percebe que a palavra pode ser
segmentada em sílabas. Em seguida, o aprendiz desenvolve a consciência fonêmica, que é a capacidade de refletir sobre o
fonema.
D )
Ambas se referem a diferentes dimensões da psicogênese da língua escrita. Na consciência silábica, o aprendiz ainda se encontra
na hipótese silábica e, na consciência fonêmica, o aprendiz já se encontra na hipótese alfabética.
E )
21/06/2023
Valeska Allievi Rodrigues de Vargas 
Requisição: 5925287 Matricula: 676901 Data: 21/06/2023 16:13 Página: 2/5
Ambas são sinônimos de letramento e significam que o aprendiz percebe que a palavra pode ser segmentada em "pedaços"
menores, ou seja, em sílabas e fonemas.
2 ) Conforme Morais (2012), como é o processo de desenvolvimento do sistema alfabético pela criança?
A )
Trata-se de uma reconstrução, pois ela inventa um novo sistema com base em outros.
B )
Trata-se de uma construção, pois a criança descobre tudo sozinha e monta seu próprio sistema.
C )
Trata-se de uma reconstrução, pois ela não inventa ou descobre um novo sistema.
D )
Trata-se de uma descoberta, pois a criança deve descobrir tudo sozinha, mas não inventa nada.
E )
Trata-se de uma construção, pois ela inventa um novo sistema do zero, mas não descobre nada.
3 ) Para Soares (2016), por que o papel do professor não é propriamente o de ensinar, segundo a
perspectiva construtivista?
A )
Porque, ao permitir que a criança descubra o conhecimento por si mesma, o professor contribui para o desenvolvimento de
processos internos da criança que a levam à formulação de hipóteses sobre a língua escrita.
B )
Porque, ao orientar a criança na estruturação, desestruturação e reestruturação de hipóteses e ao corrigir sistematicamente as
escritas dela, o professor atua como um guia de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
C )
Porque, ao ensinar, o professor provoca a estruturação, desestruturação e reestruturação de conceitos pela criança, deixando de
contribuir para a formulação de hipóteses sobre a língua escrita.
D )
Porque, ao provocar e orientar a estruturação, desestruturação, reestruturação de hipóteses e conceitos da criança sobre a língua
escrita, o professor atua como um guia no desenvolvimento dela.
E )
Porque, ao permitir que a criança descubra o conhecimento por si mesma, o professor não ensina, mas contribui para a
estruturação, desestruturação, reestruturação de hipóteses e conceitos sobre a língua escrita.
4 ) Segundo Kleiman (2005), qual é relação entre oralidade e escrita?
A )
Trata-se de um sistema com dois lados opostos. A maioria dos gêneros, principalmente os escritos, situam-se apenas de um lado
do espectro, devido ao baixo grau de intimidade que demonstram.
B )
Trata-se de um contínuo. A maioria dos gêneros, principalmente os falados, situam-se do lado esquerdo do espectro, devido ao
alto grau de intimidade que demonstram.
C )
Trata-se de um contínuo. Entre os extremos, há poucos gêneros (escritos ou falados), que se situam no contínuo conforme se
aproximem do grau de menor ou maior intimidade.
D )
Trata-se de um contínuo. Em um dos extremos, estão os gêneros orais que envolvem mais intimidade, como a conversa informal,
o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo científico e o romance.
E )
Trata-se de um sistema com dois lados opostos. Em um dos lados, estão os gêneros orais que envolvem mais intimidade, como a
conversa informal, o bate-papo e a fofoca, e no outro, estão os gêneros escritos mais complexos e estruturados, como o artigo
Requisição: 5925287 Matricula: 676901 Data: 21/06/2023 16:13 Página: 3/5
científico e o romance.
5 ) A partir de quando o professor pode utilizar o nome próprio para favorecer a aprendizagem dos alunos?
A )
Desde os primeiros anos da educação infantil, pois o aluno sempre chega à escola sabendo ler e escrever o próprio nome.
B )
Esse tipo de trabalho não favorece a aprendizagem, pois o aluno já chega à escola sabendo ler e escrever o próprio nome.
C )
Desde os primeiros anos da educação infantil, em atividades rotineiras, como a chamada, e com o apoio de fotografia.
D )
Desde o último ano da educação infantil, pois, antes disso, os alunos não sabem ler e escrever.
E )
Desde o primeiro ano do ensino fundamental, pois, antes disso, os alunos não sabem ler e escrever.
6 ) Para se apropriar do sistema de escrita alfabética, é necessário que o aprendiz conheça as
propriedades desse sistema. Dentre as alternativas a seguir, marque aquela que corresponde
corretamente a uma dessas propriedades.
A )
Uma letra não pode se repetir no interior de uma palavra ou em diferentes palavras.
B )
Todas as letras têm valores sonoros variáveis, ou seja, têm mais de um valor sonoro e certos sons podem ser notados com mais
de uma letra.
C )
As sílabas são invariáveis quanto às combinações entre consoantes e vogais, pois a única estrutura no português é a sílaba CV
(consoante-vogal).
D )
Escreve-se com letras que podem ser inventadas, desde que sejam diferentes de números e de outros símbolos.
E )
Nem todas as letras podem ocupar certas posições no interior das palavras e nem todas as letras podem vir juntas de quaisquer
outras.
7 ) Considerando a relação entre fala e escrita proposta por Kleiman (2005), marque V quando a assertiva
for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais (auditivo e visual) e modalidades de
comunicação diferentes para criar significados.
( ) São dois sistemas semióticos complementares, que utilizam canais e modalidades de comunicação
muito parecidos para significar.
( ) São dois sistemas semióticos que se opõem, ou seja, quando está sendo usado o canal auditivo, não é
possível usar o canal visual e vice-versa.
A )
F, F, F
B )
F, V, F
C )
F, F, V
D )
V, F, V
E )
V, F, F
Requisição: 5925287 Matricula: 676901 Data: 21/06/2023 16:13 Página: 4/5
8 ) Qual das ações a seguir é típica de um professor comprometido com o alfabetizar e o letrar?
A )
Proporcionar aos aprendizes o convívio e a leitura de materiais impressos e digitais diversos, ainda que não saibam ler
convencionalmente.
B )
Planejar sistematicamente a ação docente, evitando quaisquer mudanças ou improvisos.
C )
Dar aos aprendizes a oportunidade de produzir textos em contextos reais somente quando souberem escrever
convencionalmente.
D )
Fazer provas bimestrais para avaliar a aprendizagem dos alunos, reprovando aqueles que não conseguirem se alfabetizar no 1.º
ano.
E )
Garantir aos familiares e à gestão escolar que conseguirá alfabetizar todos os alunos até o fim do ano.
9 ) De acordo com Soares (2017), quais são as três principais facetas de inserção no mundo da escrita?A )
Política, sociocultural e econômica.
B )
Interativa, linguística e política.
C )
Linguística, sociocultural e política.
D )
Linguística, interativa e sociocultural.
E )
Sociocultural, política e econômica.
10 ) Qual das ações a seguir pode ser considerada uma estratégia de leitura, conforme Solé (1998), a ser
utilizada após a leitura?
A )
Não é necessário utilizar nenhuma estratégia após a leitura, pois o objetivo é que os alunos apenas tenham contato com textos
diversos.
B )
Verificar qual aluno consegue localizar algumas palavras do texto mais rapidamente.
C )
Selecionar palavras do texto e solicitar aos alunos que as soletrem, verificando quais deles conseguem fazer isso sem cometer
erros.
D )
Recuperar a ideia principal do texto com os alunos, a fim de que demonstrem compreensão global.
E )
Realizar uma prova oral sobre o conteúdo de cada parágrafo do texto, sem poder consultá-lo, para verificar se conseguiram
memorizar o seu conteúdo.
11 ) Em que consiste a avaliação diagnóstica no processo de alfabetização?
A )
Na verificação da existência de dificuldades ou equívocos no percurso educativo.
Requisição: 5925287 Matricula: 676901 Data: 21/06/2023 16:13 Página: 5/5
B )
Na oportunidade de o professor diagnosticar problemas de aprendizagem dos alunos.
C )
Na verificação do percurso educativo como um todo.
D )
Na análise e verificação da etapa de escrita em que o aprendiz se encontra.
E )
Na oportunidade de o professor repensar os conteúdos, os objetivos e ressignificar sua prática.
12 ) Faraco (2015) afirma que a língua portuguesa tem uma representação gráfica alfabética com memória
etimológica. Sobre isso, leia as seguintes assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Representação gráfica diz respeito às unidades gráficas; enquanto representação alfabética significa
dizer que as letras podem ser consoantes ou vogais.
II. Representação gráfica alfabética significa dizer que as unidades gráficas (letras) representam
basicamente unidades sonoras (consoantes e vogais).
III. Memória etimológica significa que o sistema gráfico toma como critério para fixar a forma gráfica de
determinadas palavras não apenas as unidades sonoras que a compõem, mas também a sua origem.
A )
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
B )
Todas as assertivas estão corretas.
C )
Apenas a assertiva II está correta.
D )
Apenas a assertiva I está correta.
E )
Apenas as assertivas II e III estão corretas.