Avaliação - Libras Da Educação Especial e Inclusiva

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Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Com relação ao processo histórico-linguístico das variações da Língua Portuguesa no Brasil, são considerados marcos históricos:
a.
A imigração portuguesa, o contato com os nativos e a chegada da corte.
b.
A chegada da corte, a saída da Família Real e a chegada dos portugueses.
c.
A chegada da Família Real, o contato com os escravos africanos e a chegada dos japoneses.
d.
A chegada dos portugueses, a chegada da Família Real e a chegada dos imigrantes portugueses.
e.
A chegada dos portugueses, o contato com os africanos e a chegada da Família Real.
A alternativa correta é:
e. A chegada dos portugueses, o contato com os africanos e a chegada da Família Real.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
No prefácio do livro Língua de Sinais: instrumentos de avaliação (QUADROS & CRUZ, 2011), Maria Cristina Pereira aponta que “estudos sobre crianças surdas filhas de surdos demonstravam que elas apresentavam desenvolvimento linguístico, cognitivo e acadêmico comparável ao de crianças ouvintes, o que evidenciou a importância de os surdos serem expostos à língua de sinais o mais cedo possível”.
Baseado nisso, qual afirmativa está correta?
a.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, foram importantes para a aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002, bem como do Decreto n.º 5.626/2005.
b.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, não tiveram impacto na aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005.
c.
Pesquisas como essa são suficientes para a aprovação da Lei n.º 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, uma vez que política e movimentos sociais são questões distintas.
d.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos foram feitas para garantir o direito de usarem a língua portuguesa como língua de instrução em seu processo de aprendizagem.  
e.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua oral, majoritária em seu país, foram importantes no processo de aquisição de língua pelas crianças surdas.
A alternativa correta é:
a. Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, foram importantes para a aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002, bem como do Decreto n.º 5.626/2005.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a alternativa que corresponde ao processo que aquisição da Libras (L1) para a criança surda.
a.
A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
b.
Para que a criança adquira a L1, primeiramente, ela tem de saber o Português, para, posteriormente, adquirir a Libras.
c.
Crianças surdas não adquirem a L1.
d.
A aquisição da Libras por crianças surdas só acontece quando seus pais também são surdos.
e.
Somente no ensino regular, ou seja, na escola de inclusão, é onde a criança surda aprende e desenvolve a L1, Libras.
A alternativa correta é:
a. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais específicas. Os parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinais da Libras. Se um falante da língua articular um sinal em local diferente do descrito na gramática, é possível dizer que ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA).
Tendo como base o contexto apresentado, quando o falante não faz o desenho (formato) da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
a.
equivocou-se quanto às expressões corporais e faciais, pois estas funcionam como meio visual de reforçar uma ideia que está sendo transmitida.
b.
equivocou-se quanto ao direcionamento, uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
c.
equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal.
d.
equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os significantes da oração ou do período.
e.
equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a área de articulação.
A alternativa correta é:
c. equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?
a.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais polissêmicos, concordância dos sinais e semântica.
b.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero e semântica.
c.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e semântica.
d.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
e.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e semântica.
A alternativa correta é:
d. Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto _________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: formação de professores surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa que corresponde ao número desse decreto.
a.
Decreto 6.526 de 22 de dezembro de 2005.
b.
Decreto 5.665 de 22 de dezembro de 2005.
c.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2006.
d.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
e.
Decreto 5.226 de 22 de dezembro de 2005.
A alternativa correta é:
d. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Especifique quantas configurações de mãos (CM) tem a Libras?
a.
Total de 64 CM.
b.
Total de 46 CM.
c.
Total de 60 CM.
d.
Total de 59 CM.
e.
Total de 61 CM.
A alternativa correta é:
e. Total de 61 CM.
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação de surdos para o ensino da Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda (L2).
a.
Bimodalista.
b.
Pedagogia surda.
c.
Bilíngue.
d.
Oralista.
e.
Comunicação total.
A alternativa correta é:
c. Bilíngue.
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcarquestão
Texto da questão
Atualmente, a escola vivencia o paradigma da inclusão, ou seja, da igualdade de acesso e de permanência de todos os alunos regularmente matriculados. Sendo um espaço que acolhe a todos, como ela pode se preparar para receber um aluno surdo?
a.
A escola será adaptada, a fim de receber esse aluno surdo. Essas adaptações serão realizadas nos seguintes quesitos: obras estruturais, horário de funcionamento e atendimento especializado.
b.
Não se faz necessário adaptar currículos e nem o espaço físico, mas sim, os materiais. É importante repensar estratégias e práticas de ensino, bem como metodologias que busquem a visualidade e oralidade.
c.
São necessárias adaptações do currículo, dos espaços físicos e dos materiais, além das mudanças de estratégias, práticas e metodologias, com intuito de tornar a participação dos discentes surdos possível.
d.
O ingresso dos discentes surdos exige da escola uma mudança de perspectiva, ou seja, deve contratar um intérprete de Libras, que se torne professor desse aluno. Não é necessário realizar nenhuma adaptação na estrutura escolar.
e.
O tradutor intérprete de Libras é o responsável pelo processo de ensino do aluno surdo e é o profissional que realiza as mudanças na escola.
A alternativa correta é:
c. São necessárias adaptações do currículo, dos espaços físicos e dos materiais, além das mudanças de estratégias, práticas e metodologias, com intuito de tornar a participação dos discentes surdos possível.
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Uma das situações sociais que os surdos mais reclamam é a falta de acessibilidade na Internet, principalmente, no Youtube. Nesse contexto, podemos afirmar que:
a.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos, contudo, não oferta a janela com o intérprete de libras na maioria deles.
b.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos e, por isso, é acessível.
c.
O Youtube é uma plataforma totalmente acessível.
d.
O Youtube é uma plataforma que oferta legenda somente em alguns dos vídeos disponíveis.
e.
O Youtube é uma plataforma que oferta vídeos com a janela com o intérprete de libras em todos os vídeos.
A alternativa correta é:
a. O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos, contudo, não oferta a janela com o intérprete de libras na maioria deles.
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Com relação ao processo histórico-linguístico das variações da Língua Portuguesa no Brasil, são considerados marcos históricos:
a.
A imigração portuguesa, o contato com os nativos e a chegada da corte.
b.
A chegada da corte, a saída da Família Real e a chegada dos portugueses.
c.
A chegada da Família Real, o contato com os escravos africanos e a chegada dos japoneses.
d.
A chegada dos portugueses, a chegada da Família Real e a chegada dos imigrantes portugueses.
e.
A chegada dos portugueses, o contato com os africanos e a chegada da Família Real.
Não, o contato com os africanos não constitui um marco histórico, apesar de ter contribuído para as variações.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No prefácio do livro Língua de Sinais: instrumentos de avaliação (QUADROS & CRUZ, 2011), Maria Cristina Pereira aponta que “estudos sobre crianças surdas filhas de surdos demonstravam que elas apresentavam desenvolvimento linguístico, cognitivo e acadêmico comparável ao de crianças ouvintes, o que evidenciou a importância de os surdos serem expostos à língua de sinais o mais cedo possível”.
Baseado nisso, qual afirmativa está correta?
a.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, foram importantes para a aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002, bem como do Decreto n.º 5.626/2005.
A comprovação, por meio de pesquisas, de que crianças surdas expostas, desde o nascimento, à língua de sinais conseguem alcançar níveis de desenvolvimento equivalentes às crianças ouvintes, é de fundamental importância para a criação de políticas públicas e aprovação de leis que minimizem barreiras e garantam direitos, como as leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002 e o Decreto n.º 5.626/2005. Atrelados às pesquisas, os movimentos sociais são a força política das minorias que buscam assegurar aquilo que lhes é de direito. Por isso, as pesquisas e os movimentos sociais foram importantíssimos para a garantia de direitos dos surdos.
b.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, não tiveram impacto na aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005.
c.
Pesquisas como essa são suficientes para a aprovação da Lei n.º 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, uma vez que política e movimentos sociais são questões distintas.
d.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos foram feitas para garantir o direito de usarem a língua portuguesa como língua de instrução em seu processo de aprendizagem.  
e.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua oral, majoritária em seu país, foram importantes no processo de aquisição de língua pelas crianças surdas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a alternativa que corresponde ao processo que aquisição da Libras (L1) para a criança surda.
a.
A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
O processo de aquisição da L1 é uma condição natural de qualquer ser humano, seja ele ouvinte ou surdo. Além disso, o processo de aquisição da Libras pela criança surda acontece independentemente de seus pais serem surdos ou ouvintes. Contudo, nas escolas regulares, o ensino não é ministrado em Libras, mas, sim, em língua oral portuguesa, o que não favorece o desenvolvimento da Libras com L1 pelo Sujeito Surdo. A única opção que ofertam para a criança surda é a sala de AEE, em que o ensino é ministrado por um(a) professor(a) que, geralmente, tem pouco domínio da Libras. Durante as aulas ministradas em língua portuguesa, existe o suporte do Intérprete de Libras, mas que não se equipara a um professor bilíngue (surdo ou ouvinte com fluência). Por fim, a crianças surda não precisa dominar o Português para desenvolver sua L1 – Libras. É recomendável o contrário: que a aquisição da L1 (Libras) auxilie no aprendizado da L2 (Português).
b.
Para que a criança adquira a L1, primeiramente, ela tem de saber o Português, para, posteriormente, adquirir a Libras.
c.
Crianças surdas não adquirem a L1.
d.
A aquisição da Libras por crianças surdas só acontece quando seus pais também são surdos.
e.
Somente no ensino regular, ou seja, na escola de inclusão, é onde a criança surda aprende e desenvolve a L1, Libras.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais específicas. Os parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinais da Libras. Se um falante da língua articular um sinal em local diferente do descrito na gramática, é possível dizer que ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA).
Tendo como base o contexto apresentado, quando o falante não faz o desenho (formato) da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
a.
equivocou-se quanto às expressões corporais e faciais, pois estas funcionam como meio visual de reforçar uma ideia que está sendo transmitida.
b.
equivocou-se quanto ao direcionamento,uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
c.
equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal.
O falante quando não faz o desenho da mão de forma correta é possível dizer que tenha se equivocado quanto à configuração da mão, pois esta indica o formato que deverá ser realizado, no momento de idealizar o sinal. O direcionamento, o movimento, a orientação e as expressões corporais e faciais não estão relacionados ao desenho da mão de forma incorreta.
d.
equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os significantes da oração ou do período.
e.
equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a área de articulação.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?
a.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais polissêmicos, concordância dos sinais e semântica.
b.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero e semântica.
c.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e semântica.
d.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
A concordância de gênero faz parte das propriedades gramaticais da Libras, no entanto não contempla sozinha todas as formas de concordância. Observe que os sinais compostos se referem a um tipo de composição dos sinais da Libras. Nesse sentido, eles são definidos pela sua composição em simples e compostos. Já os sinais polissêmicos fazem parte da propriedade gramatical da Libras, mas sozinhos não são considerados um dos cinco elementos citados. Por fim, os sinais tautológicos fazem parte da propriedade gramatical da Libras, mas não são considerados de forma isolada como um dos cinco elementos citados.
e.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e semântica.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto _________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: formação de professores surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa que corresponde ao número desse decreto.
a.
Decreto 6.526 de 22 de dezembro de 2005.
b.
Decreto 5.665 de 22 de dezembro de 2005.
c.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2006.
d.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
O decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 é primordial para a difusão da LIBRAS no Brasil, pois com ele a comunidade surda e as pessoas com deficiência auditiva têm plenos direitos à educação, à saúde e, principalmente, ao uso do seu idioma como primeira língua.
e.
Decreto 5.226 de 22 de dezembro de 2005.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Especifique quantas configurações de mãos (CM) tem a Libras?
a.
Total de 64 CM.
b.
Total de 46 CM.
c.
Total de 60 CM.
d.
Total de 59 CM.
e.
Total de 61 CM.
O número certo de configurações de mãos varia de autor para autor. Contudo, a tabela mais conhecida por ter sido uma das primeiras a ser mapeada e com grande abrangência de configurações é a de 61 CM. Existem outras tabelas que apresentam mais de 80 configurações de mãos, porém, analisando mais detalhadamente, elas exibem as mesmas configurações da tabela de 61 CM, mudando apenas a orientação da palma da mão, o que não chega a ser considerado como outras configurações de mãos, pois só muda o ângulo de visão de uma configuração existente.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação de surdos para o ensino da Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda (L2).
a.
Bimodalista.
b.
Pedagogia surda.
c.
Bilíngue.
A proposta de ensino bilíngue foca a LIBRAS como língua natural do sujeito surdo e o português como língua adicional. O método Oralista tem como foco apenas estimular a fala na criança surda. Já o método Bimodalista não existe, apenas nos referimos à bimodalidade quando analisamos a troca de código que acontece entre Língua de Sinais com outra língua oral (Tipo, uma tradução/interpretação Português – LIBRAS ou LIBRAS – Português). A Comunicação total representa a metodologia de ensino que fez uso da Língua de Sinais para ensinar o português como L1 para as crianças surdas. A pedagogia surda foca o ensino bilíngue (LIBRAS e Português), mas também se preocupa com questões culturais que fazem parte da comunidade surda e que ajudam a construir a identidade das crianças a partir de uma pedagogia focada no ser surdo.
d.
Oralista.
e.
Comunicação total.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente, a escola vivencia o paradigma da inclusão, ou seja, da igualdade de acesso e de permanência de todos os alunos regularmente matriculados. Sendo um espaço que acolhe a todos, como ela pode se preparar para receber um aluno surdo?
a.
A escola será adaptada, a fim de receber esse aluno surdo. Essas adaptações serão realizadas nos seguintes quesitos: obras estruturais, horário de funcionamento e atendimento especializado.
b.
Não se faz necessário adaptar currículos e nem o espaço físico, mas sim, os materiais. É importante repensar estratégias e práticas de ensino, bem como metodologias que busquem a visualidade e oralidade.
c.
São necessárias adaptações do currículo, dos espaços físicos e dos materiais, além das mudanças de estratégias, práticas e metodologias, com intuito de tornar a participação dos discentes surdos possível.
O ingresso de um discente surdo, em uma escola comum inclusiva, requer mudanças em toda a sua estrutura, desde questões curriculares, físicas e materiais até uma revisão de práticas, metodologias e estratégias de ensino. Esse sujeito necessita de questões mais visuais, no processo de aprendizagem. A figura do intérprete de Libras é importante a partir do 6.º ano do Ensino Fundamental, mas não é ele que irá determinar mudanças; estas, serão realizadas em conjunto com a comunidade escolar.
d.
O ingresso dos discentes surdos exige da escola uma mudança de perspectiva, ou seja, deve contratar um intérprete de Libras, que se torne professor desse aluno. Não é necessário realizar nenhuma adaptação na estrutura escolar.
e.
O tradutor intérprete de Libras é o responsável pelo processo de ensino do aluno surdo e é o profissional que realiza as mudanças na escola.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Uma das situações sociais que os surdos mais reclamam é a falta de acessibilidade na Internet, principalmente, no Youtube. Nesse contexto, podemos afirmar que:
a.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos, contudo, não oferta a janela com o intérprete de libras na maioria deles.
A comunidade surda tem muitos problemas de acessibilidade com os canais do Youtube, pois nem todos os youtubers disponibilizamlegendas em seus vídeos. Devido a isso, o sujeito surdo pode conversar com um amigo ou colega de trabalho sobre um determinado canal do Youtube que está bombando e que é muito bom, mas, quando procura para assistir, se depara com a falta de legenda para poder acompanhar o que está sendo falado. Se a grande maioria dos youtubers não fornece legenda em seus vídeos ou lives realizadas no canal, imagine fornecer o recurso de janela com o intérprete de libras? Complicado... principalmente por questão de custos, já que a maioria dos youtubers são profissionais autônomos. Por isso, o Youtube não é uma plataforma totalmente acessível.
b.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos e, por isso, é acessível.
c.
O Youtube é uma plataforma totalmente acessível.
d.
O Youtube é uma plataforma que oferta legenda somente em alguns dos vídeos disponíveis.
e.
O Youtube é uma plataforma que oferta vídeos com a janela com o intérprete de libras em todos os vídeos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Na Lei n.º10.436/2002, em seu Art. 1º, diz o seguinte: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – e outros recursos de expressão a ela associados. Que recursos seriam esses?
a.
SignWriting.
b.
Uso de aparelho.
c.
Terapia da fala.
d.
Leitura labial.
e.
Português escrito.
A alternativa correta é:
a. SignWriting.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Um sujeito surdo chega a um órgão da administração pública federal e, ao ser atendido por um servidor, percebe que o mesmo não sabe língua de sinais e que nem a entidade pública fornece ou capacitou alguém para atuar como tradutor intérprete de libras. O que isso significa?
a.
O sujeito surdo deverá levar um tradutor e intérprete de libras de acompanhamento na próxima visita a essa entidade.
b.
Com relação à comunicação em diferentes espaços sociais, a entidade não está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
c.
A entidade está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
d.
A escrita será a única forma de comunicação viável.
e.
É algo natural, pois não há obrigatoriedade prevista na Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
A alternativa correta é:
b. Com relação à comunicação em diferentes espaços sociais, a entidade não está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para pessoas surdas.
a.
Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesa ao nível de um Sujeito Ouvinte.
b.
Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
c.
É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e escrever.
d.
O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa.
e.
Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo.
A alternativa correta é:
b. Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Com base nos seus estudos, configuram-se como expressões típicas de determinada região:
a.
Variação.
b.
Dialeto.
c.
Idioma.
d.
Regionalismo.
e.
Mudança linguística.
A alternativa correta é:
d. Regionalismo.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Em uma conversa informal entre um frentista que não conhece Libras e um surdo sinalizador, foram utilizados diversos sinais. Sabe-se que o ideal seria o frentista, assim como qualquer outro profissional, atender ou se comunicar com o surdo utilizando a língua de sinais.
Tendo como base o pouco conhecimento do frentista e o amplo entendimento da informação, é possível afirmar que o surdo utilizou um grupo de vocabulário de sinais que facilitou a comunicação. Qual é esse tipo de sinal? Qual é a justificativa?
a.
Sinal imitado, pois esse tipo de sinal representa a realidade como ela é. É de fácil entendimento; mesmo não tendo experiência diária com os surdos, é possível entender as informações passadas por esta via.
b.
Sinal numérico, pois esses sinais simulam a realidade dos fatos, são de fácil entendimento, sendo simples de identificar as informações passadas por eles.
c.
Sinal arbitrário, pois esses sinais representam a realidade, sendo de fácil entendimento. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não conheça a Libras.
d.
Sinal soletrado, pois cada sinal soletrado representa amplamente a realidade. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não conheça a Libras.
e.
Sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo de fácil entendimento. Pessoas que desconhecem a Libras podem entender as informações passadas por esse tipo de sinal.
A alternativa correta é:
e. Sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo de fácil entendimento. Pessoas que desconhecem a Libras podem entender as informações passadas por esse tipo de sinal.
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias educacionais aplicadas a pessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.
Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33.
a.
Métodos Unissensoriais.
b.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
c.
Oralismo.
d.
Comunicação Total.
e.
Bilinguismo.
A alternativa correta é:
e. Bilinguismo.
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação de surdos para o ensino da Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda (L2).
a.
Oralista.
b.
Bimodalista.
c.
Bilíngue.
d.
Comunicação total.
e.
Pedagogia surda.
A alternativa correta é:
c. Bilíngue.
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto _________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: formação de professores surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa que corresponde ao número desse decreto.
a.
Decreto5.226 de 22 de dezembro de 2005.
b.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
c.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2006.
d.
Decreto 6.526 de 22 de dezembro de 2005.
e.
Decreto 5.665 de 22 de dezembro de 2005.
A alternativa correta é:
b. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
No prefácio do livro Língua de Sinais: instrumentos de avaliação (QUADROS & CRUZ, 2011), Maria Cristina Pereira aponta que “estudos sobre crianças surdas filhas de surdos demonstravam que elas apresentavam desenvolvimento linguístico, cognitivo e acadêmico comparável ao de crianças ouvintes, o que evidenciou a importância de os surdos serem expostos à língua de sinais o mais cedo possível”.
Baseado nisso, qual afirmativa está correta?
a.
Pesquisas como essa são suficientes para a aprovação da Lei n.º 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, uma vez que política e movimentos sociais são questões distintas.
b.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua oral, majoritária em seu país, foram importantes no processo de aquisição de língua pelas crianças surdas.
c.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos foram feitas para garantir o direito de usarem a língua portuguesa como língua de instrução em seu processo de aprendizagem.  
d.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, não tiveram impacto na aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005.
e.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, foram importantes para a aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002, bem como do Decreto n.º 5.626/2005.
A alternativa correta é:
e. Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, foram importantes para a aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002, bem como do Decreto n.º 5.626/2005.
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente, a escola vivencia o paradigma da inclusão, ou seja, da igualdade de acesso e de permanência de todos os alunos regularmente matriculados. Sendo um espaço que acolhe a todos, como ela pode se preparar para receber um aluno surdo?
a.
A escola será adaptada, a fim de receber esse aluno surdo. Essas adaptações serão realizadas nos seguintes quesitos: obras estruturais, horário de funcionamento e atendimento especializado.
b.
O ingresso dos discentes surdos exige da escola uma mudança de perspectiva, ou seja, deve contratar um intérprete de Libras, que se torne professor desse aluno. Não é necessário realizar nenhuma adaptação na estrutura escolar.
c.
São necessárias adaptações do currículo, dos espaços físicos e dos materiais, além das mudanças de estratégias, práticas e metodologias, com intuito de tornar a participação dos discentes surdos possível.
d.
O tradutor intérprete de Libras é o responsável pelo processo de ensino do aluno surdo e é o profissional que realiza as mudanças na escola.
e.
Não se faz necessário adaptar currículos e nem o espaço físico, mas sim, os materiais. É importante repensar estratégias e práticas de ensino, bem como metodologias que busquem a visualidade e oralidade.
A alternativa correta é:
c. São necessárias adaptações do currículo, dos espaços físicos e dos materiais, além das mudanças de estratégias, práticas e metodologias, com intuito de tornar a participação dos discentes surdos possível.
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Na Lei n.º10.436/2002, em seu Art. 1º, diz o seguinte: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – e outros recursos de expressão a ela associados. Que recursos seriam esses?
a.
SignWriting.
A leitura labial não é considerada como um recurso associado a LIBRAS, embora possa ser utilizada como uma estratégia para facilitar a comunicação do sujeito surdo. O uso de aparelho auditivo, assim como a leitura labial, é considerado como uma estratégia para facilitar a comunicação e, ambas, estão atreladas ao português falado. A terapia da fala tem total associação à comunicação falada, e não à LIBRAS, pois visa construir um surdo que oralize. O português escrito tem relação direta com a Língua Portuguesa oral, entretanto ele também pertence à LIBRAS quando precisamos fazer empréstimos linguísticos de palavras. Contudo, apesar dessa relação existente, não podemos associar o português escrito como um recurso de expressão sob o domínio da LIBRAS, visto que ele também está ligado à língua oral. O SignWriting é um recurso de expressão associado somente à LIBRAS e à sua modalidade gesto-visual ímpar.
b.
Uso de aparelho.
c.
Terapia da fala.
d.
Leitura labial.
e.
Português escrito.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Um sujeito surdo chega a um órgão da administração pública federal e, ao ser atendido por um servidor, percebe que o mesmo não sabe língua de sinais e que nem a entidade pública fornece ou capacitou alguém para atuar como tradutor intérprete de libras. O que isso significa?
a.
O sujeito surdo deverá levar um tradutor e intérprete de libras de acompanhamento na próxima visita a essa entidade.
b.
Com relação à comunicação em diferentes espaços sociais, a entidade não está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Por mais que a escrita seja uma forma de comunicação viável nesse contexto, o artigo 28 do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 é claro ao exigir que: os órgãos da administração pública federal, direta e indireta, devem incluir em seus orçamentos anuais e plurianuais dotações destinadas a viabilizar ações previstas neste Decreto, prioritariamente as relativas à formação, capacitação e qualificação de professores, servidores e empregados para o uso e difusão da Libras e à realização da tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa. Isto é, está previsto em lei desde o ano de 2005, e o sujeito surdo não deve se sujeitar a levar seu próprio tradutor e intérprete de libras na próxima visita, visto que é seu direito ter um profissional à disposição para auxiliá-lo na esfera pública.
c.
A entidade está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
d.
A escrita será a única forma de comunicação viável.
e.
É algo natural, pois não há obrigatoriedade prevista na Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para pessoas surdas.
a.
Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesa ao nível de um Sujeito Ouvinte.
b.
Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
O ensino do Português para o Sujeito Surdo é com o único intuito de desenvolver a capacidade de leitura e escrita na pessoa, mas não ao ponto de se equiparar ao nível de um Ouvinte, o que é algo extremamente difícil de acontecer, mas que não é impossível (somente improvável). Além disso, não tem como foco a oralidade do Sujeito Surdo, mas é bom lembrar que a oralidade é uma opção, desde que o surdo deseje desenvolver essa aptidão. O foco em desenvolver recursos para fazer a leitura labial não é o objetivo principal do ensino da L2, embora, por meio do acompanhamento com um fonoaudiólogo, essa habilidade possa ser desenvolvida.
c.
É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e escrever.
d.
O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa.
e.
Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo.Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Com base nos seus estudos, configuram-se como expressões típicas de determinada região:
a.
Variação.
b.
Dialeto.
c.
Idioma.
d.
Regionalismo.
Sim. Regionalismo é o conjunto de particularidades linguísticas de uma fala regional.
e.
Mudança linguística.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Em uma conversa informal entre um frentista que não conhece Libras e um surdo sinalizador, foram utilizados diversos sinais. Sabe-se que o ideal seria o frentista, assim como qualquer outro profissional, atender ou se comunicar com o surdo utilizando a língua de sinais.
Tendo como base o pouco conhecimento do frentista e o amplo entendimento da informação, é possível afirmar que o surdo utilizou um grupo de vocabulário de sinais que facilitou a comunicação. Qual é esse tipo de sinal? Qual é a justificativa?
a.
Sinal imitado, pois esse tipo de sinal representa a realidade como ela é. É de fácil entendimento; mesmo não tendo experiência diária com os surdos, é possível entender as informações passadas por esta via.
b.
Sinal numérico, pois esses sinais simulam a realidade dos fatos, são de fácil entendimento, sendo simples de identificar as informações passadas por eles.
c.
Sinal arbitrário, pois esses sinais representam a realidade, sendo de fácil entendimento. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não conheça a Libras.
d.
Sinal soletrado, pois cada sinal soletrado representa amplamente a realidade. Qualquer pessoa pode identificar as informações passadas por esse tipo de sinal, mesmo que não conheça a Libras.
e.
Sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo de fácil entendimento. Pessoas que desconhecem a Libras podem entender as informações passadas por esse tipo de sinal.
Diante do pouco conhecimento do frentista e o amplo entendimento da informação é possível afirmar, que o surdo utilizou o sinal icônico, pois esse tipo de sinal representa a realidade, sendo que pessoas que desconhecem a Libras podem compreender as informações passadas por esse sinal. O sinal numérico, sinal soletrado, sinal arbitrário, sinal imitado não representam os sinais utilizados em uma conversa informal entre um frentista que conhece Libras e um surdo sinalizador.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias educacionais aplicadas a pessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.
Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33.
a.
Métodos Unissensoriais.
b.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
c.
Oralismo.
d.
Comunicação Total.
e.
Bilinguismo.
O Bilinguismo é visto como um sistema linguístico de estrutura gesto-visual, com gramática própria e específica, capaz de expressar conceitos complexos, concretos e abstratos. Ainda é capaz de aprimorar e desenvolver mais habilidades para percepções mentais, cognitivas e visuais.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O Decreto n.º 5.626/2005, em seu Art. 13, postula que o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua deve ser incluído na grade curricular dos cursos de formação de professores que atuarão desde a educação infantil até o ensino superior, assim como nos cursos de licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa. Dessa forma, assinale a alternativa que condiz com o método que é utilizado na educação de surdos para o ensino da Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda (L2).
a.
Oralista.
b.
Bimodalista.
c.
Bilíngue.
A proposta de ensino bilíngue foca a LIBRAS como língua natural do sujeito surdo e o português como língua adicional. O método Oralista tem como foco apenas estimular a fala na criança surda. Já o método Bimodalista não existe, apenas nos referimos à bimodalidade quando analisamos a troca de código que acontece entre Língua de Sinais com outra língua oral (Tipo, uma tradução/interpretação Português – LIBRAS ou LIBRAS – Português). A Comunicação total representa a metodologia de ensino que fez uso da Língua de Sinais para ensinar o português como L1 para as crianças surdas. A pedagogia surda foca o ensino bilíngue (LIBRAS e Português), mas também se preocupa com questões culturais que fazem parte da comunidade surda e que ajudam a construir a identidade das crianças a partir de uma pedagogia focada no ser surdo.
d.
Comunicação total.
e.
Pedagogia surda.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Um dos marcos históricos da educação de surdos no Brasil é o decreto _________________ que regulamenta a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais como disciplina curricular de acordo com a Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Esse decreto garante os seguintes itens: formação de professores surdos e bilíngues; formação do profissional intérprete de libras; garante a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa como direito de educação para os surdos; e ainda garante o acesso à saúde pelo uso da Língua Brasileira de Sinais tanto de surdos como de pessoas com deficiência auditiva. Assinale a alternativa que corresponde ao número desse decreto.
a.
Decreto 5.226 de 22 de dezembro de 2005.
b.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
O decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 é primordial para a difusão da LIBRAS no Brasil, pois com ele a comunidade surda e as pessoas com deficiência auditiva têm plenos direitos à educação, à saúde e, principalmente, ao uso do seu idioma como primeira língua.
c.
Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2006.
d.
Decreto 6.526 de 22 de dezembro de 2005.
e.
Decreto 5.665 de 22 de dezembro de 2005.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No prefácio do livro Língua de Sinais: instrumentos de avaliação (QUADROS & CRUZ, 2011), Maria Cristina Pereira aponta que “estudos sobre crianças surdas filhas de surdos demonstravam que elas apresentavam desenvolvimento linguístico, cognitivo e acadêmico comparável ao de crianças ouvintes, o que evidenciou a importância de os surdos serem expostos à língua de sinais o mais cedo possível”.
Baseado nisso, qual afirmativa está correta?
a.
Pesquisas como essa são suficientes para a aprovação da Lei n.º 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, uma vez que política e movimentos sociais são questões distintas.
b.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua oral, majoritária em seu país, foram importantes no processo de aquisição de língua pelas crianças surdas.
c.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos foram feitas para garantir o direito de usarem a língua portuguesa como língua de instrução em seu processo de aprendizagem.  
d.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, não tiveram impacto na aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005.
e.
Pesquisas como essa e as reivindicações dos movimentos surdos por direito de usarem a língua de sinais, foram importantes para a aprovação das leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002,bem como do Decreto n.º 5.626/2005.
A comprovação, por meio de pesquisas, de que crianças surdas expostas, desde o nascimento, à língua de sinais conseguem alcançar níveis de desenvolvimento equivalentes às crianças ouvintes, é de fundamental importância para a criação de políticas públicas e aprovação de leis que minimizem barreiras e garantam direitos, como as leis n.º 10.098/2000 e 10.436/2002 e o Decreto n.º 5.626/2005. Atrelados às pesquisas, os movimentos sociais são a força política das minorias que buscam assegurar aquilo que lhes é de direito. Por isso, as pesquisas e os movimentos sociais foram importantíssimos para a garantia de direitos dos surdos.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente, a escola vivencia o paradigma da inclusão, ou seja, da igualdade de acesso e de permanência de todos os alunos regularmente matriculados. Sendo um espaço que acolhe a todos, como ela pode se preparar para receber um aluno surdo?
a.
A escola será adaptada, a fim de receber esse aluno surdo. Essas adaptações serão realizadas nos seguintes quesitos: obras estruturais, horário de funcionamento e atendimento especializado.
b.
O ingresso dos discentes surdos exige da escola uma mudança de perspectiva, ou seja, deve contratar um intérprete de Libras, que se torne professor desse aluno. Não é necessário realizar nenhuma adaptação na estrutura escolar.
c.
São necessárias adaptações do currículo, dos espaços físicos e dos materiais, além das mudanças de estratégias, práticas e metodologias, com intuito de tornar a participação dos discentes surdos possível.
O ingresso de um discente surdo, em uma escola comum inclusiva, requer mudanças em toda a sua estrutura, desde questões curriculares, físicas e materiais até uma revisão de práticas, metodologias e estratégias de ensino. Esse sujeito necessita de questões mais visuais, no processo de aprendizagem. A figura do intérprete de Libras é importante a partir do 6.º ano do Ensino Fundamental, mas não é ele que irá determinar mudanças; estas, serão realizadas em conjunto com a comunidade escolar.
d.
O tradutor intérprete de Libras é o responsável pelo processo de ensino do aluno surdo e é o profissional que realiza as mudanças na escola.
e.
Não se faz necessário adaptar currículos e nem o espaço físico, mas sim, os materiais. É importante repensar estratégias e práticas de ensino, bem como metodologias que busquem a visualidade e oralidade.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Um sujeito surdo chega a um órgão da administração pública federal e, ao ser atendido por um servidor, percebe que o mesmo não sabe língua de sinais e que nem a entidade pública fornece ou capacitou alguém para atuar como tradutor intérprete de libras. O que isso significa?
a.
Com relação à comunicação em diferentes espaços sociais, a entidade não está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
b.
A escrita será a única forma de comunicação viável.
c.
A entidade está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
d.
O sujeito surdo deverá levar um tradutor e intérprete de libras de acompanhamento na próxima visita a essa entidade.
e.
É algo natural, pois não há obrigatoriedade prevista na Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
A alternativa correta é:
a. Com relação à comunicação em diferentes espaços sociais, a entidade não está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
O Decreto nº 5.626/2005 regulamenta a Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como meio legal de comunicação e expressão. De acordo com esse decreto, os órgãos e as entidades da administração pública federal, direta e indireta, devem garantir, em suas atividades e ações, formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da LIBRAS como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil. Portanto, ao não disponibilizar um tradutor e intérprete de LIBRAS para atender o sujeito surdo, a entidade não está cumprindo o que é estabelecido na legislação.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para pessoas surdas.
a.
O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa.
b.
Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesa ao nível de um Sujeito Ouvinte.
c.
Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo.
d.
É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e escrever.
e.
Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
A alternativa correta é:
e. Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
O ensino da L2 (segunda língua), que no caso dos surdos é o Português escrito, tem como objetivo proporcionar ao sujeito surdo habilidades de leitura e escrita equivalentes às de um sujeito ouvinte. Isso visa garantir a sua participação plena na sociedade, permitindo que ele possa se comunicar e interagir por meio da língua majoritária do país, que é o Português. O ensino da Língua Portuguesa escrita é fundamental para o acesso à informação, à educação formal e ao mundo do trabalho.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Com relação ao processo histórico-linguístico das variações da Língua Portuguesa no Brasil, são considerados marcos históricos:
a.
A chegada dos portugueses, o contato com os africanos e a chegada da Família Real.
b.
A chegada dos portugueses, a chegada da Família Real e a chegada dos imigrantes portugueses.
c.
A chegada da Família Real, o contato com os escravos africanos e a chegada dos japoneses.
d.
A chegada da corte, a saída da Família Real e a chegada dos portugueses.
e.
A imigração portuguesa, o contato com os nativos e a chegada da corte.
A alternativa correta é:
a. A chegada dos portugueses, o contato com os africanos e a chegada da Família Real.
Esses três eventos são considerados marcos históricos no processo de formação e desenvolvimento das variações da Língua Portuguesa no Brasil. A chegada dos portugueses foi o início do contato linguístico que deu origem à língua no país. O contato com os africanos trouxe influências do idioma africano e a formação de variedades linguísticas regionais. A chegada da Família Real em 1808 trouxe consigo uma nova dinâmica social e cultural que também influenciou a língua portuguesa no Brasil.
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Com base nos seus estudos, configuram-se como expressões típicas de determinada região:
a.
Dialeto.
b.
Mudança linguística.
c.
Regionalismo.
d.
Idioma.
e.
Variação.
A alternativa correta é:
c. Regionalismo.
As expressões típicas de determinada região são chamadas de regionalismos. São palavras, expressões ou formas gramaticais que são característicos de uma região específica e podem não ser comuns em outras partes do país ou do mundo. Os regionalismos são parte das variações linguísticas que ocorrem em uma língua devido a fatores geográficos, históricos, culturais e sociais.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Especifique quantas configurações de mãos (CM) tem a Libras?
a.
Total de 60 CM.
b.
Total de 46 CM.
c.
Total de 61 CM.
d.
Total de 64 CM.
e.
Total de 59 CM.
A quantidade correta de configurações de mãos (CM) na Libras é:
c. Total de 61 CM.
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias educacionais aplicadas apessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.
Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33.
a.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
b.
Comunicação Total.
c.
Métodos Unissensoriais.
d.
Bilinguismo.
e.
Oralismo.
d
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Uma das situações sociais que os surdos mais reclamam é a falta de acessibilidade na Internet, principalmente, no Youtube. Nesse contexto, podemos afirmar que:
a.
O Youtube é uma plataforma totalmente acessível.
b.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos e, por isso, é acessível.
c.
O Youtube é uma plataforma que oferta legenda somente em alguns dos vídeos disponíveis.
d.
O Youtube é uma plataforma que oferta vídeos com a janela com o intérprete de libras em todos os vídeos.
e.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos, contudo, não oferta a janela com o intérprete de libras na maioria deles.
e. O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos, contudo, não oferta a janela com o intérprete de libras na maioria deles.
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a alternativa que corresponde ao processo que aquisição da Libras (L1) para a criança surda.
a.
A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
b.
Crianças surdas não adquirem a L1.
c.
Somente no ensino regular, ou seja, na escola de inclusão, é onde a criança surda aprende e desenvolve a L1, Libras.
d.
Para que a criança adquira a L1, primeiramente, ela tem de saber o Português, para, posteriormente, adquirir a Libras.
e.
A aquisição da Libras por crianças surdas só acontece quando seus pais também são surdos.
a. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.a. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.a. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.a. A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.Parte superior do formuláriod. Bilinguismo.d. Bilinguismo.Parte superior do formulário
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais específicas. Os parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinais da Libras. Se um falante da língua articular um sinal em local diferente do descrito na gramática, é possível dizer que ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA).
Tendo como base o contexto apresentado, quando o falante não faz o desenho (formato) da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
a.
equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal.
b.
equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a área de articulação.
c.
equivocou-se quanto às expressões corporais e faciais, pois estas funcionam como meio visual de reforçar uma ideia que está sendo transmitida.
d.
equivocou-se quanto ao direcionamento, uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
e.
equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os significantes da oração ou do período.
a. equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal.
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?
a.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais polissêmicos, concordância dos sinais e semântica.
b.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e semântica.
c.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero e semântica.
d.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
e.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e semântica.
d. Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Um sujeito surdo chega a um órgão da administração pública federal e, ao ser atendido por um servidor, percebe que o mesmo não sabe língua de sinais e que nem a entidade pública fornece ou capacitou alguém para atuar como tradutor intérprete de libras. O que isso significa?
a.
Com relação à comunicação em diferentes espaços sociais, a entidade não está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Por mais que a escrita seja uma forma de comunicação viável nesse contexto, o artigo 28 do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 é claro ao exigir que: os órgãos da administração pública federal, direta e indireta, devem incluir em seus orçamentos anuais e plurianuais dotações destinadas a viabilizar ações previstas neste Decreto, prioritariamente as relativas à formação, capacitação e qualificação de professores, servidores e empregados para o uso e difusão da Libras e à realização da tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa. Isto é, está previsto em lei desde o ano de 2005, e o sujeito surdo não deve se sujeitar a levar seu próprio tradutor e intérprete de libras na próxima visita, visto que é seu direito ter um profissional à disposição para auxiliá-lo na esfera pública.
b.
A escrita será a única forma de comunicação viável.
c.
A entidade está respeitando o que diz o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
d.
O sujeito surdo deverá levar um tradutor e intérprete de libras de acompanhamento na próxima visita a essa entidade.
e.
É algo natural, pois não há obrigatoriedade prevista na Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
De acordo com o que você estudou até agora sobre a educação de pessoas surdas, marque a alternativa que corresponde ao objetivo do ensino da L2 (Português) para pessoas surdas.
a.
O objetivo é focado somente na leitura e na escrita da Língua Portuguesa.
b.
Tem como objetivo estimular somente a escrita da Língua Portuguesaao nível de um Sujeito Ouvinte.
c.
Tem foco na escrita e na leitura, mas o objetivo principal é trabalhar a oralidade no Sujeito Surdo.
d.
É trabalhar no Sujeito Surdo a capacidade de fazer leitura labial, assim como a capacidade de ler e escrever.
e.
Tem como meta desenvolver a aptidão de leitura e escrita no Sujeito Surdo igual ao nível de um Sujeito Ouvinte.
O ensino do Português para o Sujeito Surdo é com o único intuito de desenvolver a capacidade de leitura e escrita na pessoa, mas não ao ponto de se equiparar ao nível de um Ouvinte, o que é algo extremamente difícil de acontecer, mas que não é impossível (somente improvável). Além disso, não tem como foco a oralidade do Sujeito Surdo, mas é bom lembrar que a oralidade é uma opção, desde que o surdo deseje desenvolver essa aptidão. O foco em desenvolver recursos para fazer a leitura labial não é o objetivo principal do ensino da L2, embora, por meio do acompanhamento com um fonoaudiólogo, essa habilidade possa ser desenvolvida.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Com relação ao processo histórico-linguístico das variações da Língua Portuguesa no Brasil, são considerados marcos históricos:
a.
A chegada dos portugueses, o contato com os africanos e a chegada da Família Real.
Não, o contato com os africanos não constitui um marco histórico, apesar de ter contribuído para as variações.
b.
A chegada dos portugueses, a chegada da Família Real e a chegada dos imigrantes portugueses.
c.
A chegada da Família Real, o contato com os escravos africanos e a chegada dos japoneses.
d.
A chegada da corte, a saída da Família Real e a chegada dos portugueses.
e.
A imigração portuguesa, o contato com os nativos e a chegada da corte.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Com base nos seus estudos, configuram-se como expressões típicas de determinada região:
a.
Dialeto.
b.
Mudança linguística.
c.
Regionalismo.
Sim. Regionalismo é o conjunto de particularidades linguísticas de uma fala regional.
d.
Idioma.
e.
Variação.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Especifique quantas configurações de mãos (CM) tem a Libras?
a.
Total de 60 CM.
b.
Total de 46 CM.
c.
Total de 61 CM.
O número certo de configurações de mãos varia de autor para autor. Contudo, a tabela mais conhecida por ter sido uma das primeiras a ser mapeada e com grande abrangência de configurações é a de 61 CM. Existem outras tabelas que apresentam mais de 80 configurações de mãos, porém, analisando mais detalhadamente, elas exibem as mesmas configurações da tabela de 61 CM, mudando apenas a orientação da palma da mão, o que não chega a ser considerado como outras configurações de mãos, pois só muda o ângulo de visão de uma configuração existente.
d.
Total de 64 CM.
e.
Total de 59 CM.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias educacionais aplicadas a pessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para a educação de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se comunicarem.
Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade para analisar os conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas, respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33.
a.
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
b.
Comunicação Total.
c.
Métodos Unissensoriais.
d.
Bilinguismo.
O Bilinguismo é visto como um sistema linguístico de estrutura gesto-visual, com gramática própria e específica, capaz de expressar conceitos complexos, concretos e abstratos. Ainda é capaz de aprimorar e desenvolver mais habilidades para percepções mentais, cognitivas e visuais.
e.
Oralismo.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Uma das situações sociais que os surdos mais reclamam é a falta de acessibilidade na Internet, principalmente, no Youtube. Nesse contexto, podemos afirmar que:
a.
O Youtube é uma plataforma totalmente acessível.
b.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos e, por isso, é acessível.
c.
O Youtube é uma plataforma que oferta legenda somente em alguns dos vídeos disponíveis.
d.
O Youtube é uma plataforma que oferta vídeos com a janela com o intérprete de libras em todos os vídeos.
e.
O Youtube é uma plataforma que tem legenda em todos os vídeos, contudo, não oferta a janela com o intérprete de libras na maioria deles.
A comunidade surda tem muitos problemas de acessibilidade com os canais do Youtube, pois nem todos os youtubers disponibilizam legendas em seus vídeos. Devido a isso, o sujeito surdo pode conversar com um amigo ou colega de trabalho sobre um determinado canal do Youtube que está bombando e que é muito bom, mas, quando procura para assistir, se depara com a falta de legenda para poder acompanhar o que está sendo falado. Se a grande maioria dos youtubers não fornece legenda em seus vídeos ou lives realizadas no canal, imagine fornecer o recurso de janela com o intérprete de libras? Complicado... principalmente por questão de custos, já que a maioria dos youtubers são profissionais autônomos. Por isso, o Youtube não é uma plataforma totalmente acessível.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao analisar o processo de aquisição de linguagem, nota-se que esse processo é natural. Os ouvintes aprendem a falar ouvindo e observando seus pares (pais, irmãos, amigos, etc.). Partindo desse pressuposto, marque a alternativa que corresponde ao processo que aquisição da Libras (L1) para a criança surda.
a.
A aquisição da L1 acontece naturalmente para a criança surda quando ela passa a ter contato com mais crianças surdas e com professores surdos ou bilíngues, que é quando ela começa a ampliar seu vocabulário, de acordo com as suas vivências e experiências visuais.
O processo de aquisição da L1 é uma condição natural de qualquer ser humano, seja ele ouvinte ou surdo. Além disso, o processo de aquisição da Libras pela criança surda acontece independentemente de seus pais serem surdos ou ouvintes. Contudo, nas escolas regulares, o ensino não é ministrado em Libras, mas, sim, em língua oral portuguesa, o que não favorece o desenvolvimento da Libras com L1 pelo Sujeito Surdo. A única opção que ofertam para a criança surda é a sala de AEE, em que o ensino é ministrado por um(a) professor(a) que, geralmente, tem pouco domínio da Libras. Durante as aulas ministradas em língua portuguesa, existe o suporte do Intérprete de Libras, mas que não se equipara a um professor bilíngue (surdo ou ouvinte com fluência). Por fim, a crianças surda não precisa dominar o Português para desenvolver sua L1 – Libras. É recomendável o contrário: que a aquisição da L1 (Libras) auxilie no aprendizado da L2 (Português).
b.
Crianças surdas não adquirem a L1.
c.
Somente no ensino regular, ou seja, na escola de inclusão, é onde a criança surda aprende e desenvolve a L1, Libras.
d.
Para que a criança adquira a L1, primeiramente, ela tem de saber o Português, para, posteriormente, adquirir a Libras.
e.
A aquisição da Libras por crianças surdas só acontece quando seus pais também são surdos.
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A gramática da Libras apresenta algumas características lexicais específicas. Os parâmetros são as partes mínimas que compõem os sinaisda Libras. Se um falante da língua articular um sinal em local diferente do descrito na gramática, é possível dizer que ele se equivocou quanto ao ponto de articulação (PA).
Tendo como base o contexto apresentado, quando o falante não faz o desenho (formato) da mão de forma correta, é possível dizer que ele:
a.
equivocou-se quanto à configuração de mão, pois esta indica o verdadeiro formato que a mão deverá tomar no momento de idealizar o sinal.
O falante quando não faz o desenho da mão de forma correta é possível dizer que tenha se equivocado quanto à configuração da mão, pois esta indica o formato que deverá ser realizado, no momento de idealizar o sinal. O direcionamento, o movimento, a orientação e as expressões corporais e faciais não estão relacionados ao desenho da mão de forma incorreta.
b.
equivocou-se quanto ao movimento, pois a mão do sinalizador representa o objeto, enquanto o espaço é a área de articulação.
c.
equivocou-se quanto às expressões corporais e faciais, pois estas funcionam como meio visual de reforçar uma ideia que está sendo transmitida.
d.
equivocou-se quanto ao direcionamento, uma vez que este é responsável por apontar os sujeitos da oração.
e.
equivocou-se quanto à orientação, pois esta é responsável por concordar com os significantes da oração ou do período.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Quais são as cinco propriedades gramaticais da Língua Brasileira de Sinais?
a.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais polissêmicos, concordância dos sinais e semântica.
b.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais tautológicos, concordância dos sinais e semântica.
c.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância de gênero e semântica.
d.
Arbitrariedade, sinais icônicos, composição dos sinais, concordância dos sinais e semântica.
A concordância de gênero faz parte das propriedades gramaticais da Libras, no entanto não contempla sozinha todas as formas de concordância. Observe que os sinais compostos se referem a um tipo de composição dos sinais da Libras. Nesse sentido, eles são definidos pela sua composição em simples e compostos. Já os sinais polissêmicos fazem parte da propriedade gramatical da Libras, mas sozinhos não são considerados um dos cinco elementos citados. Por fim, os sinais tautológicos fazem parte da propriedade gramatical da Libras, mas não são considerados de forma isolada como um dos cinco elementos citados.
e.
Arbitrariedade, sinais icônicos, sinais compostos, concordância dos sinais e semântica.
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