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Projeto Volta às aulas 
Conversando sobre as férias. 
Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-volta-as-aulas-
para-educacao-infantil em 09.07.2020 
O que o aluno poderá aprender com esta aula 
 Avançar no conhecimento da leitura e escrita através da tentativa de escrita 
de um texto coletivo sobre as férias. 
 Desenvolver habilidades de escuta e respeito à fala de colegas. 
 Trabalhar a ordenação numérica através do calendário. 
 Vivenciar momentos de interação e descontração juntamente com os demais 
alunos, por meio do lúdico (pintura). 
Duração das atividades 
04 aulas de 50 minutos cada uma. 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno 
Seria interessante já ter introduzido com os alunos o trabalho com o calendário. 
Este pode ser inserido nos momentos iniciais da aula, quando da discussão da 
rotina do dia, na roda de conversa. 
Estratégias e recursos da aula 
Atividade 1- Contando sobre as férias – A escrita de um texto coletivo. 
1- Professor, essa aula tem como objetivo trabalhar atividades de retorno às 
aulas, logo depois das férias de julho, com o intuito de recepcionar os alunos 
nos primeiros dias de aula. São atividades que trazem descontração e 
interação entre alunos e professores, visando à readaptação ao ambiente 
escolar. 
2- Para iniciar a conversa e instigar essa discussão, sugerimos que o professor 
converse em roda com os alunos sobre o que fizeram nas férias. Esse deve ser 
um momento onde o professor precisa ouvir todos os alunos e anotar tudo que 
eles disserem. 
3- Ao terminar a conversa com os alunos, retome com eles tudo o que foi dito, 
através das anotações feitas pelo professor. Diga que seria interessante contar 
para os outros colegas da escola e para os familiares, o que essa turma fez 
nas férias. Instigue os alunos com a seguinte questão: 
 Como podemos contar o que fizemos em nossas férias para outras pessoas? 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-volta-as-aulas-para-educacao-infantil
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– Nesse momento podem surgir sugestões como: fazer um desenho, colocar 
fotos etc. Mas o objetivo da atividade será trabalhar a importância da escrita 
como função social. Sendo assim, proponha ao grupo, a escrita de um texto 
coletivo, que pode ser feito através das informações dos registros sobre a 
aventura das férias. 
– O professor irá servir de escriba e em um cartaz, vá elaborando com os 
alunos escrita desse texto, que terá um caráter informativo. Pondere sobre o 
que e como escreveríamos um texto informativo, criando uma lógica para a 
escrita, observando as características deste tipo de texto e instigando a 
tentativa de escrita das palavras, observando número de letras, bem como 
quais são necessárias para a escrita das palavras. 
Atividade 2 – Pintura no Azulejo. 
1- Após explorar a construção do texto coletivo com os alunos, proponha um 
momento mais lúdico, de descontração. Leve os alunos para fora da sala de 
aula e faça uma pintura em azulejos, com a temática “Nossas Férias 2013”, 
com o objetivo de ilustrar o texto coletivo. 
Observação: Professor se na sua escola não possuir um espaço para esse 
tipo de pintura, coloque papel pardo colado na parede, em um espaço fora da 
sala de aula e proponha a pintura. 
 
2- Registre esse momento com fotos e juntamente com o texto coletivo, 
organize posteriormente uma exposição na parede de fora da sala, para 
socializar as produções de seus alunos com os outros colegas e seus 
familiares. 
Atividade 3 – Quantos dias nós ficamos de férias? 
1- O professor já deve ter trabalhado previamente o calendário com os alunos. 
Nesse momento, é importante retomar a história do surgimento do calendário, 
como ele é utilizado em nossas casas e como podemos consultá-lo. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-volta-as-aulas-para-educacao-infantil/pintura-no-azulejo/
– O surgimento do calendário se deu por meio da necessidade que os homens 
tinham de contar o tempo e controlar as suas atividades. O calendário foi uma 
forma de registrar por escrito os dias onde eram marcadas as datas das luas, 
do plantio e da colheita. Converse também com os alunos sobre a divisão do 
calendário em doze meses, demonstre o nome dos meses e que dentro do mês 
existem as semanas. Mostre também que em cada semana temos sete dias e 
que cada dia do mês corresponde a um número específico. 
– Na nossa escola utilizamos o calendário para marcar datas importantes como 
os dias de aula, de férias, dos aniversários, passeios etc. Sendo assim, antes 
de começar as férias de julho marcamos o último dia de aula e o dia em que 
retornaremos a escola. 
2- No retorno das férias pergunte aos alunos: como podemos saber quantos 
dias ficamos de férias? Anote suas hipóteses e confronte com eles quais são 
as possibilidades para a descoberta exata do número de dias que ficamos de 
férias. Solicite aos alunos que observem o calendário e proponha que contem 
os dias que ficamos de férias. 
 
3- Logo após descobrir a quantidade exata de dias que ficamos de férias 
proponha que os alunos representem essa quantidade com material concreto 
(exemplo: palitos de picolé). Faça a tentativa de escrita do numeral que 
corresponde à quantidade de dias, no nosso caso foram 16 dias. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-volta-as-aulas-para-educacao-infantil/quantos-dias-nos-ficamos-de-ferias/
 
Avaliação 
A avaliação será feita através da observação ao longo de todo o processo de 
envolvimento dos alunos nas atividades desenvolvidas. 
As observações podem ser anotadas em uma prancheta disponível para o 
professor no momento da realização das atividades, contendo espaço para 
registros individuais de cada aluno. 
Perguntas norteadoras para observação de cada aluno: 
 Trouxe contribuições no momento da roda sobre as férias? 
 Possui sequência lógica de pensamento para contar o que fez sobre as 
férias? 
 Conseguiu avançar no conhecimento sobre a ordenação numérica, através 
da exploração do calendário? 
 Conseguiu fazer a escrita do número 16, na hora do registro e representar a 
quantidade através de material concreto? 
 Houve avanço no processo de alfabetização e letramento através da escrita 
do texto coletivo? 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-volta-as-aulas-para-educacao-infantil/exemple1/