MODELO PORTIFÓLIO Ana Claudia Leite Da Rocha Educacao Especial

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ANA CLÁUDIA LEITE DA ROCHA
PORTFÓLIO DE ATIVIDADE PRÁTICA DA DISCIPLINA
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS
 
 Trabalho de Conclusão de Curso
De Curso da Pós-Graduação (Lato Sensu)
Em Educação Especial da Faculdade Rhema Educaçao
2022
INTRODUÇÃO
O estágio consiste na elaboração de uma atividade com nome de coelhinho saiu da toca, com crianças de 3 anos, peguei 5 crianças sendo que uma é autista com comprometimento da linguagem, coloquei 4 crianças em círculos dentro de arcos e uma criança no meio, ao sinal "coelhinho saiu da toca" que é dado pelo participante que não tem nenhum arco, os demais e a criança que deu o sinal devem procurar um novo arco, ou seja, uma nova toca.
OBJETIVOS
 Atenção, agilidade, noção de tempo e espaço e integração entre os participantes; 
REFERENCIA TEORICA
 
Jean Marc Itard, (1774-1838) no início do século XIX, passa a ser considerado o pai da educação especial, após desenvolver tentativas de educar um menino de 12 anos chamado Vitor, o menino lobo (menino considerado com deficiência mental profunda, criado por lobos na floresta). Esse caso ficou conhecido como o caso do Selvagem de Aveyron. Itard foi reconhecido como o primeiro estudioso a usar um método sistematizado para ensinar deficientes. Ele acreditava que a inteligência de seu aluno “retardado” era educável. Até os dias atuais ele é referência para os estudiosos. (JANNUZZI, 1992).
INTERVENÇÃO PRATICA 
O aluno no começo teve dificuldades em entender a brincadeira mais logo depois começou a se interagir com as demais crianças e entender melhor a brincadeira, estava muito feliz por estar brincando com as mesmas atividades que os colegas, e se sentindo incluso.
CONCLUSÃO
A criança com quais quer deficiência deve ser incluída nas atividades do dia a dia de nossa educação infantil, para poder criar laços e se sentir iguais as demais crianças, as outras crianças incluirão ela muito bem. Incentivou as crianças a olhar para a colega com outra visão e a mesma ter um ótimo desenvolvimento motor e aprender a lidar com os colegas. A reflexão sobre como a interação social influencia no desenvolvimento e na aprendizagem da criança autista no decorrer das atividades lúdicas, fornece informações consideráveis não só para a prática pedagógica da mesma como também para o seu convívio fora do contexto escolar. A partir do caso estudado, a presente pesquisa entende que a interação social é muito importante para as crianças com transtorno invasivo de desenvolvimento. Nesse sentido, a escola compõe um elemento fundamental para que a criança possa estabelecer vínculos de relações sociais, fazendo com que a mesma participe de forma ativa nas atividades realizadas dentro da instituição. (Universidade federal da Bahia autista e ludicidade.2015). Por fim, pode-se concluir que este estágio foi muito importante para o meu conhecimento, pois pude ver na pratica os benefícios da Intervenção Pedagógica Para o Desenvolvimento De Habilidades Básicas, e como ela é essencial para o desenvolvimento cognitivo, tornando um aprendizado mais eficaz. 
REFERENCIAS
JANUZZI,G.S.M.A LUTA PELA EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE MENTAL, CAMPINAS ,SÃO PAULO:1992
FREIRE, A. S 
A inclusão da Educação Especial e sua história https://institutoitard.com.br/a-inclusao-da-educacao-especial-e-sua-historia/ Teresópolis, Rio de Janeiro, 2017. Acessado em 28/07/2022.
ANDRADE, B. M. R 
Coelho sai da toca https://licere.com.br/project/coelho_sai_da_toca/ Campinas, São Paulo, 2014. Acessado em 27/07/2022