3 ANO - FICHA DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR 2022

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ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARICÁ 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR 2022 – 3° ANO 
 
Unidade Escolar: _____________________________________________________________________________ 
Aluno(a): ___________________________________________________ Data de Nasc.: ______/_____/_______ 
Professor(a): ___________________________________________________Turno: ______Turma: ________ 
 
Aluno com deficiência: ( ) Sim ( ) Não Qual? __________________________________________________ 
Aluno com Parecer Pedagógico: ( ) Sim ( ) Não Houve adaptação das atividades? ( ) Sim ( ) Não 
Esta FICHA DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR deverá ser preenchida a partir de diversas formas de avaliação, 
pautadas nos objetivos estabelecidos pelo Referencial Curricular - Parecer do Município de Maricá (homologado - 
JOM 1249 - pág. 13) em consonância com a BNCC e legislações vigentes, utilizando as seguintes siglas: 
S = SIM N = Não ED = Em desenvolvimento NT = Não trabalhado 
 
ÁREA HABILIDADES 1º 2º 3º 
L
íN
G
U
A
 
P
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U
G
U
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A
 
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, 
VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. 
 
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, 
com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. 
 
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão 
global. 
 
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e 
gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e 
verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, 
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. 
 
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, 
preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra 
com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. 
 
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura 
compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo 
com as necessidades e interesses. 
 
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de 
diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, 
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. 
 
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em 
monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. 
 
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos, suas 
funções na oração: agente, ação, objeto da ação. 
 
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em 
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. 
 
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e 
gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e 
verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, 
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. 
 
 
Atingiu os objetivos específicos propostos para o Trimestre 
ÁREA HABILIDADES 1º 2º 3º 
A
R
T
E
S
 
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais 
e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais 
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). 
 
 
 
 
 
 
(EF15ARMAR01) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da 
vida social, cultural política, histórica, econômica, estética e ética da cidade de 
Maricá. 
 
(EF15ARMAR02) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial 
da cultura brasileira e, em especial da cidade de Maricá. 
 
 
ÁREA HABILIDADES 1º 2º 3º 
 
M
A
T
E
M
Á
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IC
A
 
 
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de 
unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em 
língua materna. 
 
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, 
utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro 
ordens. 
 
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os 
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar 
quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, 
incluindo cálculo mental. 
 
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios 
(analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização 
de uma atividade e sua duração. 
 
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a 
equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de 
compra, venda e troca. 
 
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade 
de medida utilizada. 
 
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo 
e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em 
contornos de faces de sólidos geométricos. 
 
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para 
o cálculo mental ou escrito. 
 
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no 
cálculo mental ou escrito. 
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural 
por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os 
significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e 
registros pessoais. 
 
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um 
número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e 
décima partes. 
 
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números 
naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por 
um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e 
determinar elementos faltantes ou seguintes 
 
Atingiu os objetivos específicos propostos para o Trimestre 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁREA HABILIDADES 1º 2º 3º 
H
IS
T
Ó
R
IA
 E
 G
E
O
G
R
A
F
IA
 
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o 
município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que 
marcam a formação da cidade. 
 
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos 
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e 
à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para 
as culturas africanas, indígenas e de migrantes. 
 
(EF15HIMAR03) Valorizar a cultura dos povos originários e a sua influência na 
cidade de Maricá. 
 
(EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre 
comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes 
grupos sociais que as formam. 
 
(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, 
escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e 
identificar suas funções. 
 
(EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na 
cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses 
diferentes contextos. 
 
(EF15HI.MAR13) Aprender os símbolos nacionais e de Maricá, suas datas de 
criação e os seus significados e origem. 
 
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de 
seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. 
 
(EF03GE05) Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e 
extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes 
lugares. 
 
(EF15GE.MAR15) Desenvolver práticas de preservação e devalorização dos 
espaços públicos. 
 
(EF15GE.MAR10) Localizar o município de Maricá nos diferentes mapas. 
(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos 
problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o 
consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso 
e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no 
entorno. 
 
(EF03GE11) Comparar os impactos das atividades econômicas urbanas e rurais 
sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de 
ferramentas e máquinas. 
 
(EF15GE.MAR02) Observar as diferentes paisagens locais, percebendo as 
transformações e o uso das mesmas pelas diferentes comunidades. 
 
(EF15GE.MAR03) Reconhecer a geodiversidade da cidade como a Pedra do 
Elefante, Gruta da Sacristia, Pedra de Itaocaia, Pedra de Inoã, Pedra do Silvado, 
Cachoeira do Espraiado e outros. 
 
 
 
ÁREA HABILIDADES 1º 2º 3º 
 
C
IÊ
N
C
IA
S
 
 
C
IÊ
N
C
IA
S
 
(EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e 
identificar variáveis que influem nesse fenômeno. 
 
(EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva 
e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz. 
 
(EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a 
presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e 
comparação de diferentes formas de repr esentação do planeta (mapas, 
globos, fotografias etc.). 
 
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o 
nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive 
o homem. 
 
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, 
como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no 
ambiente próximo 
 
(EF15CI.MAR04) Observar a fauna de Maricá, seu habitat e alimentação. 
(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de 
materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo 
para a agricultura e para a vida. 
 
Atingiu os objetivos específicos propostos para o Trimestre 
 
ÁREA HABILIDADES 1º 2º 3º 
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 Demonstra interesse em participar das atividades propostas pela escola 
 
Frequenta assiduamente as aulas e realiza as atividades propostas 
individualmente ou em grupo com interesse em sala. 
Interage com os colegas e demais membros da comunidade escolar, 
expressando-se verbalmente e/ou integrando-se aos grupos. Cumprindo as 
regras de convivência 
 
 
Com as interações possíveis estabalecidas entre professor e seu aluno, este espaço destina-se a 
aspectos que a escola considera importantes em relação ao desenvolvimento do discente e suas diversas 
habilidades ao longo dos trimestres. 
 
 
 
1º TRIMESTRE 
ASPECTOS RELEVANTES 
 
 
 
 
 
 
Assinatura Docente: Data: _______/__________/__________ 
 
 
 
2º TRIMESTRE 
ASPECTOS RELEVANTES 
 
 
 
 
 
 
Assinatura Docente: Data: _______/__________/__________ 
 
3º TRIMESTRE 
ASPECTOS RELEVANTES 
 
 
 
 
 
 
Assinatura Docente: Data: _______/__________/__________ 
 
 
 
 
 
 Professor (a) Orientação Pedagógica 
 
 
 
 
 
 Orientação Educacional Direção 
 
 
 
 
 
Maricá, ________ de __________________ de __________