FASCICULO22_03FlorestadaUniao

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03 FLORESTA DA UNIÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Michele Valadão Vermelho Almeida 
Danielle González 
Renata Suraide Silva da Cunha Branco
Gina Paula Bernardino Capitao Mor
Jordan Wallace Anjos da Silva 
Coordenadoria de Ensino Fundamental 
 
Samanta dos Santos Alves 
Cristiane Joazeiro Borralho Scaramussa 
Denise Barreto de Resende
Queiti Cristina Pereira Da Silva 
Gerência de Alfabetização e Anos Iniciais 
 
Samanta dos Santos Alves
Elaboração 
Ana Paula Liporage Gradim de Souza
Responsável Técnico
Mariana Vera Cruz Pereira
Gina Paula Bernardino Capitao Mor 
Revisor Ortográfico
Douglas Francisco de Mello Neves 
Designer
Queiti Cristina Pereira Da Silva 
Curadoria
Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Antoine Lousao
Secretário Municipal de Educação
Teresa Cozetti Pontual Pereira
Subsecretária de Ensino
MULTIRIO
Paulo Roberto Miranda
Presidência
Rosângela de Fátima Dias
Diretoria de Administração e Finanças
Eduardo Guedes
Diretoria de Mídia e Educação
Simone Monteiro
Assessoria de Articulação Pedagógica
Marcelo Salerno
Aloysio Neves
Eliza Rizo
Daniel Nogueira
Tatiana Vidal
Antônio Chacar
Frata Soares
André Leão
Eduardo Duval
Núcleo de Artes Gráficas e Animação
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Querido(a) estudante, 
 
 É com muita satisfação que apresentamos o Material Reforço Rio 2022. Ele foi pensado 
para ser mais um recurso de apoio em seus estudos. O Material Reforço Rio 2022 traz atividades 
de Língua Portuguesa e Matemática, integrando outros componentes curriculares. 
 O seu professor ou a sua professora irá lhe ajudar no desenvolvimento das atividades. 
Fique atento às orientações deles. Não deixe de fazer perguntas e tirar suas dúvidas. Com 
certeza você viverá momentos de muito aprendizado! 
	 Desejamos	que	este	material	auxilie	 você	de	maneira	significativa.	Seja	sempre	
responsável e dedicado em todas as atividades propostas. Lembre-se de que, a cada atividade 
realizada, você estará ainda mais próximo de novas conquistas. 
 O Material Reforço Rio 2022 está disponível no portal Rioeduca e no aplicativo 
Rioeduca em Casa. 
 Acreditamos em você e no seu potencial! Estamos juntos na tarefa de construir 
uma educação de qualidade para todos! 
 
Coordenadoria de Ensino Fundamental 
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ALICE	E	CARLOS	SE	PERDERAM	ASSIM	QUE		
CHEGARAM	À	FLORESTA	DA	UNIÃO.
AJUDE-OS	A	ENCONTRAR	O	CAMINHO	DE	
VOLTA.		NESTE	DESAFIO	VEREMOS	QUE	
UNIDOS		VENCEREMOS	TUDO!
AO	FINAL	DESTE	MATERIAL,	VOCÊ	GANHARÁ	A	CARTA OURO	QUE	
DARÁ	O	PASSAPORTE	PARA	A	ÚLTIMA	MISSÃO DESTA	AVENTURA	
NO	 FASCÍCULO	 23	 QUE	 SERÁ	 NA	 ILHA DA PAZ.	 VAMOS	 UNIR	
FORÇAS	E	CHEGAR	AO	BAÚ	DE	TESOURO.
CIDADE MAGICACIDADE MAGICA ILHA DA PAZILHA DA PAZ
FLORESTA FLORESTA 
DA UNIAODA UNIAO
PARQUE PARQUE 
DO AMORDO AMOR
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PROCURANDO	O	CAMINHO	DE	VOLTA,	NOSSOS	AMIGOS		ENCONTRARAM	UM	CARTAZ	
QUE	DIZIA	ASSIM:	REALIZE	AS	ETAPAS		INDICADAS	E	AVANCE	PARA	O	ENIGMA.
PISTA 1
OBSERVE	A	IMAGEM.
• RISQUE	O	PÁSSARO	QUE	ESTÁ A	ESQUERDA DE ALICE.
• FAÇA	UM	X NO	PÁSSARO	QUE	ESTÁ	A	DIREITA DE	ALICE.
• QUE	OBJETO	ALICE	VÊ	ATRÁS	DA	ÁRVORE?  _________________________
• CIRCULE	O	ANIMAL	QUE	ALICE	VÊ	NA	FRENTE	DO	LAGO.
ENIGMA 2: ESCREVA A RESPOSTA CERTA!
VOCÊS	JÁ	CONHECEM	OS	NOMES	DOS	PERSONAGENS.	AGORA,	QUEREMOS	DESCOBRIR	O		
SEU.	ESCREVA	O	SEU	PRIMEIRO	NOME,	OU	SE	JÁ	CONSEGUIR,	O	SEU	NOME	COMPLETO.
RESPOSTA:	__________________________________________________________________________________________
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AGORA,	RESPONDA:	QUE	HORAS	SÃO?	_____________		HORAS
PARA	MEDIR	O	TEMPO,		
PODEMOS	USAR	O		
RELÓGIO.	OBSERVE	O		
RELÓGIO	DE	PONTEIRO.
PISTA 2
ENIGMA 2: 
RISQUE A  
RESPOSTA CERTA!
RISQUE	A	OPÇÃO	 
ONDE APARECEM 
SOMENTE	NÚMEROS
RESPOSTA:RELÓGIO	/	OITO	HORAS.
ALICE,	OLHA	QUANTAS	PEDRINHAS	
ENCONTREI.	PODEMOS 	CONTÁ-LAS	DE	2	
EM	2.	VOCÊ	SABE	FAZER	ISSO?
CIRCULE	AS	PEDRINHAS,	FORMANDO	GRUPOS DE 2 E	RESPONDA.
QUANTAS	PEDRINHAS	HÁ	AO	TODO?	 	 	QUANTOS	PARES	FORAM	FORMADOS?
SOBROU	ALGUMA	PEDRINHA?	 	 SIM.	 	 NÃO.
O	PONTEIRO	GRANDE
INDICA	OS	MINUTOS.
O	PONTEIRO	PEQUENO
INDICA	AS	HORAS.
QUANDO	ORGANIZAMOS	UMA	QUANTIDADE	DE	ELEMENTOS	DE	2	EM	2	E	NÃO	SOBRA	NENHUM	
ELEMENTO,	PODEMOS	DIZER	QUE	ESSA	QUANTIDADE	FORMA	UM	NÚMERO	PAR.
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PISTA 3
ENIGMA 3: 
OPA! TEM FIGURA ESTRANHA NO PEDAÇO. DESCUBRA QUAL É E FAÇA UM X.
RESPOSTA:	MARTELO	E	GALO.
ALICE	E	CARLOS	PEGARAM	MUITAS	FRUTAS	
PELA	FLORESTA.	VAMOS	SOMAR	AS	
QUANTIDADES	QUE	CADA	UM	PEGOU.
USAMOS	ESSAS	ROUPAS	QUANDO	 
O	TEMPO	ESTÁ	QUENTE.
USAMOS	ESSAS	ROUPAS	QUANDO	
O	TEMPO	ESTÁ	FRIO.
O	 RESULTADO	 DE	 UMA	 ADIÇÃO	 SE	 CHAMA	 SOMA	 OU	 TOTAL.	 ADIÇÃO	 É	 UMA	 OPERAÇÃO	
MATEMÁTICA	QUE	TRAZ	A	IDEIA	DE	JUNTAR	OU	ACRESCENTAR QUANTIDADES.	ESTE	É	O	SINAL	
QUE	INDICA	UMA	ADIÇÃO:	
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PARABÉNS!!! 
VOCÊ GANHOU 
A CARTA OURO!
UFA!	ALICE	E	CARLOS	
CONSEGUIRAM	
ENCONTRAR	O	CAMINHO	
DE	VOLTA.	SUA	ÚLTIMA	
MISSÃO	NO	FASCÍCULO	23	
QUE	SERÁ	NA	ILHA DA PAZ.
MIRE	A	CÂMERA	DE	SEU	
CELULAR	NO	QR CODE E 
VEJA	O	PRESENTE 	QUE	
A	CARTA	OURO	TE	DEU	
ESTA	SEMANA:	APRENDA 	
A	PRATICAR 	DIFERENTES	
POSTURAS	DE	IOGA	E	
EXERCITE	A	RESPIRAÇÃO.
CARLOS,	VAMOS	RESOLVER	LOGO	A	PISTA	4!	SÓ	
FALTA	ESTA	PARA	ENCONTRARMOS	O	CAMINHO	
DE	VOLTA	E		CHEGARMOS	À	CARTA	OURO!PISTA
 4
PINTE	OS	QUADRADINHOS	DO	GRÁFICO	DE	ACORDO	COM	AS	QUANTIDADES	
DE	FRUTAS	MOSTRADAS	NA	PISTA	3,	QUE	ALICE	E	CARLOS	PEGARAM.
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QUAL	FRUTA	ELES	PEGARAM	EM	
MENOR QUANTIDADE? 
QUAL	FRUTA	QUAL	ELES	PEGARAM	
EM MAIOR QUANTIDADE?
QUANTAS	FRUTAS	ELES	PEGARAM	
NO TOTAL?
Prezadas professoras, 
prezados professores dos anos iniciais,
 
 O Material Reforço Rio 2022 é um dos recursos disponíveis para utilização nas turmas de 
anos iniciais, produzido a partir do Currículo Carioca, tendo em vista o processo de alfabetização 
e de recuperação da aprendizagem dos nossos estudantes.
 A Gerência de Alfabetização e Anos Iniciais disponibilizou esse recurso como uma das 
possibilidades previstas para utilização pelos assistentes de alfabetização e professores regen-
tes no atendimento aos estudantes que estão no processo de aquisição da leitura e escrita, nas 
turmas de 1º ao 5º ano. A orientação é que se vá adequando as atividades, a partir da seleção de 
fascículos, às necessidades e ritmos de aprendizagens apresentados pelos diferentes grupos em 
sala	de	aula,	numa	proposta	de	trabalho	diversificado.
 A estrutura metodológica planejada para esse recurso contempla a elaboração de uma 
sequência didática que
- parte de uma narrativa pautada em temas adequados às faixas etárias vigentes, integradas aos 
diferentes	componentes	curriculares	(Matemática,	Ciências,	História	e	Geografia);
- tem foco na alfabetização e recuperação da aprendizagem dos estudantes, considerando os 
eixos de oralidade, leitura e escrita. 
 Pretendemos que os projetos e as propostas apresentadas nas sequências didáticas 
fomentem o processo de alfabetização dos estudantes. 
Dessa forma, o Material Reforço Rio 2022	foi	organizado	com	a	seguinte	estrutura	curricular:
Professoras e Professores, desejamos que seus dias letivos sejam produtivos, que os objetivos 
previstos para a sua turma sejam alcançados e que todos os nossos estudantes aprendam!
Atenciosamente,Gerência de Alfabetização e Anos Iniciais
RECURSO HABILIDADES PREVISTAS
Material Reforço Rio 2022 
(4º e 5º anos)
Habilidades do Currículo Carioca 
3º e 4º anos
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OBJETOS DE APRENDIZAGEM
1. Linguagem oral
2. Palavra como unidade gráfi ca no texto
3. Alfabeto
4. Localização
5. Pares e ímpares
6. Hora exata
7. Adição de números naturais
8. Tabelas e gráfi cos
TABELA DE HABILIDADES
ÍNDICE DAS HABILIDADES POR PÁGINA DO MATERIAL REFORÇO RIO – FASCÍCULOS
LÍNGUA PORTUGUESA – ORALIDADE
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e 
opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de 
fala e a opinião dos outros.
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LÍNGUA PORTUGUESA – LEITURA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Identifi car e ler palavras a partir de diferentes gêneros textuais. 5
Ler diferentes textos identifi cando seus usos sociais/contextuais. 4 e 5
FASCÍCULO 22 – 1º e 2º ANOS
LÍNGUA PORTUGUESA – ESCRITA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Nomear e utilizar as letras do alfabeto na escrita do próprio nome. 5
Escrever palavras. 5
Utilizar, em situações de leitura e de escrita de textos, a direção 
da escrita. 
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FASCÍCULO 22 – 1º e 2º ANOS
MATEMÁTICA
Habilidades da Priorização Curricular Números das Páginas
Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em 
relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à 
esquerda, em frente, atrás. 
5 
Identifi car e registrar agrupamentos aos pares. 6 
Ler horas exatas em relógios analógicos ou digitais. 6
Reconhecer o número no contexto diário, identifi cando que os 
números estão presentes nos vários portadores textuais (tabloides de 
mercado, revistas e em outros materiais). 
8 
Construir os fatos fundamentais da adição e utilizá-los em 
procedimentos de cálculo para resolver problemas. 
7 
Aplicar corretamente expressões relativas a tempo cronológico 
(ontem, hoje, amanhã etc.) e à temperatura (quente, frio, calor), pela 
observação de diferentes situações do cotidiano. 
6
Ler dados expressos em tabelas simples e em gráfi cos de 
colunas simples. 
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02 PARQUE DO AMOR