PESQUISA CIENTIFICA - HISTORIA UNAR

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1.
Existem diferentes formas de conhecimento que se distinguem pela relação estabelecida entre o
sujeito do conhecimento e o objeto ou realidade a ser conhecida.
Um desses conhecimentos é o religioso, que se distingue do conhecimento científico porque :
A.
tende a ser estacionário, não permite a verificação e a verdade é revelada.
2)
Na última década, acentuou-se um debate sobre as noções do público e do privado na Educação
Básica a partir do confronto entre o conhecimento científico e as crenças religiosas familiares. Leia
o trecho a seguir, retirado de um editorial da Folha de S. Paulo de 16 de dezembro de 2008.
“A justificativa está numa noção de pluralismo que não tem cabimento no ensino de ciências. A
obrigação do professor dessas disciplinas é apresentar a seus alunos o conhecimento mais atual e
seguro, com apoio em observações emedições.
É um equívoco atribuir omesmo status a coisas tão díspares. De um lado, uma teoria aperfeiçoada e
corroborada ao longo de 150 anos de estudos; de outro, uma narrativa religiosa, apoiada sobre a
autoridade bíblica e recusada pela maioria dos cientistas.
O equívoco maior, contudo, é não restringir o ensino do criacionismo às aulas de religião,
permitindo que seja ministrado em ciências. Essa atitude solapa, na formação das crianças, os
fundamentos dométodo científico.
Apontar a incongruência entre criacionismo e ciência, no entanto, é o máximo que o poder público
tem a fazer nesses casos. Se a opção dos pais, consciente, recair sobre uma escola religiosa privada
que ministre o criacionismo, inclusive em ciências, essa é uma esfera de decisão imune à
intervenção do Estado.”
A partir da leitura do trecho, aliada aos debates sobre os diferentes tipos de conhecimento, assinale
V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
( ) O editorial defende que o evolucionismo e o criacionismo podem estar presentes no ambiente
escolar, desde que respeitados os espaços da ciência e da religião.
( ) Segundo o texto, é papel do professor demonstrar que o criacionismo é uma teoria científica
atrasada, mesmo que seumétodo seja omesmo da ciência.
( ) O texto afirma que tanto as escolas públicas quanto as escolas privadas devem praticar um
ensino científico, em que o criacionismo fique restrito ao âmbito da crença e da fé.
( ) O editorial contribui para compreender as diferenças entre conhecimento científico e religioso,
principalmente no que diz respeito aométodo científico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
V – F – F – V.
3)
Os conhecimentos empíricos, filosóficos e científicos caracterizam determinadas formas de
compreender a realidade que nos cerca. Não existe uma hierarquia entre eles, ou seja, o
conhecimento científico não émais importante que o conhecimento empírico ou filosófico, mas
existem diferentes usos e espaços em que um temmais autoridade que o outro.
Sobre essas três formas de conhecimento, são feitas as seguintes afirmações:
I. O conhecimento empírico é oriundo de experiências em laboratórios, de onde deriva seu nome.
II. As ciências humanas e sociais, mesmo distintas das ciências naturais, compartilham alguns
fundamentos e preceitos demétodo, caracterizando-se como conhecimento científico.
III. Enquanto o conhecimento filosófico apresenta um saber especulativo e reflexivo sobre a
realidade e os seres humanos, o conhecimento científico caracteriza-se pela racionalidade,
sistematização e verificação.
Qual(is) está(ão) correta(s)? 
Apenas II e III.
4)
A pesquisa científica se fundamenta em determinados procedimentos, chamados pelos
pesquisadores demétodo científico. Existem diferentesmétodos, de acordo com o objeto a ser
estudado e com os objetivos do investigador.
Contudo, todos eles se orientam para omesmo fim, que é: 
um conhecimento estruturado, sistemático, racional e verificável da realidade, por meio de etapas
controladas na realização da pesquisa.
5) Lakatos eMarconi (1992, p. 43) definem pesquisa científica como “um procedimento formal com
método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui como
caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais”.
A partir de seu conhecimento sobre a pesquisa científica e sobre as características e os
fundamentos do conhecimento científico, avalie as afirmações a seguir:
I. As autoras falam em “verdades parciais” porque o conhecimento científico tem caráter de
provisoriedade, podendo ser questionado, corroborado e refutado a partir de novas teorias e
novosmétodos.
II. Mesmo que as autoras falem em “verdades parciais”, as compreensões mais contemporâneas
da ciência situam-na como conhecimento absoluto, inquestionável, pois é demonstrado e
provado a partir dométodo.
III. A concepção da ciência como “verdade parcial” aproxima-a do conhecimento religioso, que
também é parcial, já que pretende apresentar uma leitura da realidade somente para seus fiéis.
Qual(is) está(ão) correta(s)?
Apenas I.