29 - ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA O CURSO DE PEDAGOGIA UNIP 2023

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RESUMO DO LIVRO: Por uma Pedagogia da Pergunta (Paulo Freire)- (LEITURAS) 
Autor: Ronaldo Fonseca 
“Por uma Pedagogia da Pergunta” é um livro escrito por Paulo Freire, um dos mais importantes
educadores brasileiros, que propõe uma abordagem pedagógica baseada na valorização da pergunta
como instrumento de aprendizagem. 
No livro, Freire argumenta que a educação não deve se limitar à mera transmissão de
conhecimentos, mas deve ser um processo dialógico e problematizador, em que o estudante é
estimulado a questionar, refletir e construir seu próprio conhecimento. Ele defende a ideia de que a
pergunta é uma ferramenta essencial para despertar o pensamento crítico e promover a curiosidade
intelectual. 
O autor critica a prática educacional tradicional, que muitas vezes se baseia na memorização e na
repetição de informações, e propõe uma abordagem mais participativa e democrática, em que os
estudantes sejam incentivados a formular perguntas, levantar hipóteses, investigar e buscar
respostas por meio da reflexão e da pesquisa. 
Freire destaca a importância de os educadores criarem um ambiente de confiança e respeito mútuo,
em que os estudantes se sintam encorajados a expressar suas dúvidas, opiniões e ideias. Ele
enfatiza que a educação deve estar centrada nos interesses e nas necessidades dos estudantes,
levando em consideração sua realidade social, cultural e histórica. 
O autor também aborda a relação entre educador e educando, destacando a importância da escuta
atenta e do diálogo como meios de construção do conhecimento. Ele ressalta que o educador não
deve ter todas as respostas prontas, mas deve ser um mediador, um facilitador do processo de
aprendizagem, estimulando a autonomia e a criatividade dos estudantes. 
Em resumo, “Por uma Pedagogia da Pergunta” é um livro fundamental para estudantes de
pedagogia, pois apresenta uma abordagem pedagógica transformadora e crítica. O livro propõe uma
educação baseada na valorização da pergunta, do diálogo e da participação ativa dos estudantes. Ele
convida os educadores a repensarem suas práticas, estimulando o pensamento crítico, a curiosidade
intelectual e o protagonismo dos estudantes na construção do conhecimento.