Desafios da Educação a Distância

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Desafio
Toda mudança gera transtornos e, na educação, isso não seria diferente. Logo que a EaD on-line surgiu no Brasil, foi desacreditada por muitos e, infelizmente, ainda é. Em algumas instituições, sua implantação gera conflito e pode acarretar uma série de desafios para quem está à frente da mudança.
Os professores utilizam-se dos mais variados argumentos para defender o ensino presencial em detrimento do ensino na modalidade a distância e, com isso perpetuam alguns chavões que não se sustentam frente aos resultados das pesquisas.
Há, nessa resistência, aspectos importantes a serem considerados e que nos possibilita refletir sobre o sentido de qualidade em um curso na modalidade a distância. Esses aspectos podem ser divididos entre aqueles que estão diretamente ligados aos professores, os que estão ligados aos alunos e os que se referem às instituições. É preciso que cada um compreenda seu papel e busque realizar, com qualidade, a implantação de cursos nessa modalidade.
Na tabela apresentada estão registrados alguns aspectos que você deve buscar argumentos de que maneira cada um dos sujeitos dessa relação deverá se posicionar para que tudo corra bem. Afinal, qual a responsabilidade e o papel de cada um?
Sua resposta
A transição da educação tradicional para a modalidade a distância (EaD) online realmente pode gerar resistência e desafios. Abaixo estão os papéis e responsabilidades de cada um dos sujeitos envolvidos nessa relação: Professores: Responsabilidade: Os professores devem reconhecer que a EaD é uma abordagem válida e eficaz para o ensino e que exige uma abordagem pedagógica diferenciada. Papel: Devem adaptar e redesenhar seus métodos de ensino para o ambiente online, criando conteúdos e atividades relevantes, interativos e significativos. Argumentos: Devem estar cientes de que a EaD oferece flexibilidade e acessibilidade, permitindo que os alunos aprendam em seus próprios ritmos e superem barreiras geográficas. Posicionamento: Devem adotar uma mentalidade aberta para as oportunidades da EaD, participar de treinamentos e capacitações para aprimorar suas habilidades de ensino online e estar dispostos a experimentar e inovar. Alunos: Responsabilidade: Os alunos devem assumir a responsabilidade por seu próprio aprendizado, participando ativamente das atividades e buscando apoio quando necessário. Papel: Devem gerenciar seu tempo de estudo, envolver-se com os conteúdos e participar das discussões e interações online. Argumentos: Devem compreender que a EaD oferece flexibilidade para conciliar estudos com outras responsabilidades e permite o desenvolvimento de habilidades de autodisciplina e autogestão. Posicionamento: Devem adotar uma postura proativa em relação ao aprendizado online, buscando esclarecer dúvidas, interagir com colegas e professores e aproveitar ao máximo os recursos disponíveis. Instituições: Responsabilidade: As instituições devem fornecer o suporte necessário para garantir a qualidade e o sucesso da EaD online. Papel: Devem oferecer infraestrutura tecnológica confiável, plataformas de aprendizado eficazes, treinamento adequado para professores e apoio técnico para alunos. Argumentos: Devem destacar a importância da EaD na democratização do acesso à educação e na preparação de alunos para lidar com ambientes digitais. Posicionamento: Devem investir na qualidade dos cursos, promovendo a colaboração entre professores, compartilhando melhores práticas e monitorando constantemente a satisfação dos alunos. Portanto, para uma transição bem-sucedida para a EaD online, é fundamental que todos os envolvidos reconheçam sua responsabilidade e papel, adotem uma mentalidade aberta para a mudança e trabalhem juntos para alcançar os objetivos educacionais. 
Enviado em: 08/08/2023 19:42
Padrão de resposta esperado
Tendo em vista as diferentes perspectivas em cada um dos aspectos podemos inferir as responsabilidades de cada um pelo sucesso do Ensino a distância.
1. 
A educação a distância vem se reestruturando de maneira constante. Recentemente, o MEC alterou o marco regulatório da Educação a Distância e ampliou de forma significativa as ofertas de cursos on-line.​​​​​​​ Entre as alterações é correto o que se afirma em:
A. 
Será possível a oferta de cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) a instituição que não possuem cursos presenciais.
B. 
As instituições precisam ter cursos presenciais para solicitar a abertura de cursos na modalidade a distância, a partir de 2017.
C. 
Alterou-se, entre outras, a carga horária dos professores, pois coma implantação da inteligência Artificial é fundamental a produção de novos conteúdos.
D. 
Os cursos de graduação presenciais poderão ser apresentados em instituições que oferecem cursos na modalidade a distância, o que era proibido anteriormente.
E. 
Os cursos de pós graduação só poderão ser oferecidos após a implantação de plataformas adaptativas nas instituições que ofertarem esses cursos.
A alternativa correta é:
D. Os cursos de graduação presenciais poderão ser apresentados em instituições que oferecem cursos na modalidade a distância, o que era proibido anteriormente.
2. 
No ambiente virtual de aprendizado tradicional, há conteúdos nos mais diversos formatos. A distribuição desses conteúdos é feita por meio de algoritmos, que são capazes de sugerir ao aluno novos conteúdos. A plataforma adaptativa pode ser considerada um grande aliado na educação, pois:
A. 
facilita o desenvolvimento do conteúdo pelo professor, possibilitando maior rendimento em seu trabalho ao longo da disciplina.
B. 
leva em consideração as dificuldades de cada aluno de maneira individualizada, melhorando seu aprendizado significativamente.
C. 
é um jeito eficiente de corte de gastos à curto prazo, já que há menor demanda na contratação de novos funcionários.
D. 
diminui o excesso de trabalho dos professores e aumenta o índice de evasão dos alunos.
E. 
favorece a autonomia e aumenta o tempo de resposta aos alunos.
A alternativa correta é:
B. Leva em consideração as dificuldades de cada aluno de maneira individualizada, melhorando seu aprendizado significativamente.
3. 
A Pesquisa nacional de Amostra por domicílios (PNAD - 2016) aponta que 94,6% das pessoas acessa a internet pelo celular. Essa informação aponta que, para muitas pessoas, o acesso à educação na modalidade a distância está vinculado ao uso do celular para usar os ambientes virtuais de aprendizagem. Esse, talvez, seja um dos maiores desafios a serem vencidos pelas instituições de ensino.
Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que traz, corretamente, a justificativa que evidencia ser o acesso ao ambiente de aprendizagem um desafio para a Educação a distância.
A. 
Os ambientes melhor qualificados só podem ser acessados por computadores, pois é preciso uma tela maior para a leitura dos textos e resolução dos exercícios.
B. 
Os materiais passam por constantes adaptações e cada dia mais estão se adequando aos ambientes de aprendizagem, principalmente por iniciativa dos professores.
C. 
Os desenvolvedores dos ambientes não entendem de aspectos pedagógicos, por isso acabam construindo ambientes inadequados às propostas dos professores.
D. 
As instituições de Ensino não se preocupam com esse tipo de problema, pois produzem materiais impressos e acreditam que cumprem seu papel.
E. 
A velocidade com que ocorrem as mudanças tecnológicas impediu que os ambientes fossem adaptados para uso nos celulares, além do alto custo.
A alternativa correta é:
E. A velocidade com que ocorrem as mudanças tecnológicas impediu que os ambientes fossem adaptados para uso nos celulares, além do alto custo.
Justificativa: A rápida evolução tecnológica e a diversidade de dispositivos móveis dificultaram a adaptação dos ambientes virtuais de aprendizagem para uso em celulares, o que impõe desafios às instituições de ensino na criação de plataformas que sejam acessíveis, funcionais e eficazes para o aprendizado em dispositivos móveis, considerando a variedade de tamanhos de tela, sistemas operacionais ecapacidades de processamento. Além disso, os custos envolvidos na adaptação e manutenção dessas plataformas podem ser significativos.
Parte superior do formulário
4. 
Para que um curso de graduação possa funcionar, seja na modalidade presencial ou a distância, passa por rigorosa avaliação, atendendo a uma legislação federal que prevê as regras de abertura de cursos e, depois de aberto um curso passa por reconhecimento, assim, .para que um diploma tenha validade, ele precisa ser registrado no MEC.
Em relação aos desafios de que "o diploma em EaD não á válido", observa-se que, além do rigoroso processo acima descrito, há outro procedimento que evidencia a validade do curso, qualquer que seja sua modalidade.
Assinale a alternativa que evidencia o tratamento igualitário aos cursos de graduação em qualquer modalidade:
A. 
Todos os alunos de curso na modalidade a distância ou presenciais expedem seus diplomas nas instituições, após exame de proficiência.
B. 
Os diplomas de graduação são reconhecidos pelo MEC quando as instituições cumprem as normas, assim, os diplomas trazem as notas dos cursos.
C. 
Os diplomas, sejam de cursos na modalidade presencial ou a distância, não trazem qualquer evidência da modalidade cursada.
D. 
Os exames nacionais de desempenho são realizados com diferentes instrumentos para alunos de cursos presenciais e aluno de cursos a distância.
E. 
Os históricos escolares só podem ser expedidos após comprovação de que os alunos em cursos a distância, cumpriram com as exigências legais.
A alternativa correta é:
C. Os diplomas, sejam de cursos na modalidade presencial ou a distância, não trazem qualquer evidência da modalidade cursada.
Justificativa: O tratamento igualitário aos cursos de graduação em qualquer modalidade é evidenciado pelo fato de que os diplomas emitidos para cursos na modalidade presencial e a distância não trazem qualquer indicação ou evidência da modalidade cursada. Isso significa que, perante a lei e reconhecimento, os diplomas têm a mesma validade independentemente da modalidade do curso. A equivalência dos diplomas é um importante aspecto para garantir a confiabilidade e legitimidade da educação a distância.
Parte superior do formulário
5. 
Você já deve ter pensado: "o dia poderia ter mais de 24 horas". Quase todos pensam assim, por isso, os cientistas cada vez mais desenvolvem ferramentas que nos possibilitem "poupar" algum tempo ao longo do nosso dia. Assim, surgiu a inteligência artificial. Considerando seus estudos sobre a Inteligência Artificial aplicada na Educação, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – A IA (Inteligência Artificial) consiste em computadores que, apoiados no treinamento sobre os comportamentos humanos tomam decisões, como se fossem humanos.
II – Os computadores com uso de IA são totalmente “confiáveis”, pois foram programados para serem utilizados em situações educacionais, sem a necessidade de ajustes.
III – Os professores não precisarão mais perder tempo com correções das atividades que não tem finalidade pedagógica, pois estas tornam-se responsabilidade única das plataformas.
IV – Os papéis profissionais são alterados, o professor agrega às suas atividades a análise de dados referente aos resultados de desempenho dos alunos para, então atuar com atividades de reforço ou recuperação das aprendizagens.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas:
A. 
I e III, apenas
B. 
I e IV, apenas
C. 
II e III, apenas
D. 
II, III e IV, apenas
E. 
I, II, III e IV
A alternativa correta é:
A. I e III, apenas
1. 
A educação a distância vem se reestruturando de maneira constante. Recentemente, o MEC alterou o marco regulatório da Educação a Distância e ampliou de forma significativa as ofertas de cursos on-line.​​​​​​​ Entre as alterações é correto o que se afirma em:
Resposta correta.
A. 
Será possível a oferta de cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) a instituição que não possuem cursos presenciais.
O Marco Regulatório da EaD, Decreto nº 9057/2017, entre outras trouxe a possibilidade de uma instituição ofertar cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) na modalidade a distância, mesmo que não tenha cursos na modalidade presencial. O decreto não prevê questões de carga horária docente e não há exigências quanto aos tipos de plataforma, desde que sejam cumpridas as exigências previstas em lei para autorização e funcionamento de curso.
Resposta incorreta.
B. 
As instituições precisam ter cursos presenciais para solicitar a abertura de cursos na modalidade a distância, a partir de 2017.
O Marco Regulatório da EaD, Decreto nº 9057/2017, entre outras trouxe a possibilidade de uma instituição ofertar cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) na modalidade a distância, mesmo que não tenha cursos na modalidade presencial. O decreto não prevê questões de carga horária docente e não há exigências quanto aos tipos de plataforma, desde que sejam cumpridas as exigências previstas em lei para autorização e funcionamento de curso.
Resposta incorreta.
C. 
Alterou-se, entre outras, a carga horária dos professores, pois coma implantação da inteligência Artificial é fundamental a produção de novos conteúdos.
O Marco Regulatório da EaD, Decreto nº 9057/2017, entre outras trouxe a possibilidade de uma instituição ofertar cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) na modalidade a distância, mesmo que não tenha cursos na modalidade presencial. O decreto não prevê questões de carga horária docente e não há exigências quanto aos tipos de plataforma, desde que sejam cumpridas as exigências previstas em lei para autorização e funcionamento de curso.
Você não acertou!
D. 
Os cursos de graduação presenciais poderão ser apresentados em instituições que oferecem cursos na modalidade a distância, o que era proibido anteriormente.
O Marco Regulatório da EaD, Decreto nº 9057/2017, entre outras trouxe a possibilidade de uma instituição ofertar cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) na modalidade a distância, mesmo que não tenha cursos na modalidade presencial. O decreto não prevê questões de carga horária docente e não há exigências quanto aos tipos de plataforma, desde que sejam cumpridas as exigências previstas em lei para autorização e funcionamento de curso.
Resposta incorreta.
E. 
Os cursos de pós graduação só poderão ser oferecidos após a implantação de plataformas adaptativas nas instituições que ofertarem esses cursos.
O Marco Regulatório da EaD, Decreto nº 9057/2017, entre outras trouxe a possibilidade de uma instituição ofertar cursos de graduação e pós graduação (lato sensu e stricto sensu) na modalidade a distância, mesmo que não tenha cursos na modalidade presencial. O decreto não prevê questões de carga horária docente e não há exigências quanto aos tipos de plataforma, desde que sejam cumpridas as exigências previstas em lei para autorização e funcionamento de curso.
2. 
No ambiente virtual de aprendizado tradicional, há conteúdos nos mais diversos formatos. A distribuição desses conteúdos é feita por meio de algoritmos, que são capazes de sugerir ao aluno novos conteúdos. A plataforma adaptativa pode ser considerada um grande aliado na educação, pois:
Resposta incorreta.
A. 
facilita o desenvolvimento do conteúdo pelo professor, possibilitando maior rendimento em seu trabalho ao longo da disciplina.
O processo de disponibilização de novos conteúdos de acordo com o desempenho propicia ao aluno maior aprofundamento nas áreas de maior dificuldade. Assim, seu aproveitamento é maior em relação aos alunos de plataformas tradicionais.
Você acertou!
B. 
leva em consideração as dificuldades de cada aluno de maneira individualizada, melhorando seu aprendizado significativamente.
O processo de disponibilização de novos conteúdos de acordo com o desempenho propicia ao aluno maior aprofundamento nas áreas de maior dificuldade. Assim, seu aproveitamento é maior em relação aos alunos de plataformas tradicionais.Resposta incorreta.
C. 
é um jeito eficiente de corte de gastos à curto prazo, já que há menor demanda na contratação de novos funcionários.
O processo de disponibilização de novos conteúdos de acordo com o desempenho propicia ao aluno maior aprofundamento nas áreas de maior dificuldade. Assim, seu aproveitamento é maior em relação aos alunos de plataformas tradicionais.
Resposta incorreta.
D. 
diminui o excesso de trabalho dos professores e aumenta o índice de evasão dos alunos.
O processo de disponibilização de novos conteúdos de acordo com o desempenho propicia ao aluno maior aprofundamento nas áreas de maior dificuldade. Assim, seu aproveitamento é maior em relação aos alunos de plataformas tradicionais.
Resposta incorreta.
E. 
favorece a autonomia e aumenta o tempo de resposta aos alunos.
O processo de disponibilização de novos conteúdos de acordo com o desempenho propicia ao aluno maior aprofundamento nas áreas de maior dificuldade. Assim, seu aproveitamento é maior em relação aos alunos de plataformas tradicionais.
3. 
A Pesquisa nacional de Amostra por domicílios (PNAD - 2016) aponta que 94,6% das pessoas acessa a internet pelo celular. Essa informação aponta que, para muitas pessoas, o acesso à educação na modalidade a distância está vinculado ao uso do celular para usar os ambientes virtuais de aprendizagem. Esse, talvez, seja um dos maiores desafios a serem vencidos pelas instituições de ensino.
Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que traz, corretamente, a justificativa que evidencia ser o acesso ao ambiente de aprendizagem um desafio para a Educação a distância.
Resposta incorreta.
A. 
Os ambientes melhor qualificados só podem ser acessados por computadores, pois é preciso uma tela maior para a leitura dos textos e resolução dos exercícios.
Há vários motivos que tornam as plataformas digitais em um dos grandes desafios para o acesso na modalidade a distância, entre eles o elevado custo para a reconstrução de um ambiente para ser usado em celular, ainda que as instituições busquem construir esse acesso; os materiais não são adaptados devido às experiências docentes estarem mais próximas dos cursos presenciais, dificultando os ajustes e, por fim, os ambientes ajustados precisam ser tão adequados para o estudos dos alunos no celular quanto por qualquer outro acesso.
Resposta incorreta.
B. 
Os materiais passam por constantes adaptações e cada dia mais estão se adequando aos ambientes de aprendizagem, principalmente por iniciativa dos professores.
Há vários motivos que tornam as plataformas digitais em um dos grandes desafios para o acesso na modalidade a distância, entre eles o elevado custo para a reconstrução de um ambiente para ser usado em celular, ainda que as instituições busquem construir esse acesso; os materiais não são adaptados devido às experiências docentes estarem mais próximas dos cursos presenciais, dificultando os ajustes e, por fim, os ambientes ajustados precisam ser tão adequados para o estudos dos alunos no celular quanto por qualquer outro acesso.
Resposta incorreta.
C. 
Os desenvolvedores dos ambientes não entendem de aspectos pedagógicos, por isso acabam construindo ambientes inadequados às propostas dos professores.
Há vários motivos que tornam as plataformas digitais em um dos grandes desafios para o acesso na modalidade a distância, entre eles o elevado custo para a reconstrução de um ambiente para ser usado em celular, ainda que as instituições busquem construir esse acesso; os materiais não são adaptados devido às experiências docentes estarem mais próximas dos cursos presenciais, dificultando os ajustes e, por fim, os ambientes ajustados precisam ser tão adequados para o estudos dos alunos no celular quanto por qualquer outro acesso.
Resposta incorreta.
D. 
As instituições de Ensino não se preocupam com esse tipo de problema, pois produzem materiais impressos e acreditam que cumprem seu papel.
Há vários motivos que tornam as plataformas digitais em um dos grandes desafios para o acesso na modalidade a distância, entre eles o elevado custo para a reconstrução de um ambiente para ser usado em celular, ainda que as instituições busquem construir esse acesso; os materiais não são adaptados devido às experiências docentes estarem mais próximas dos cursos presenciais, dificultando os ajustes e, por fim, os ambientes ajustados precisam ser tão adequados para o estudos dos alunos no celular quanto por qualquer outro acesso.
Você acertou!
E. 
A velocidade com que ocorrem as mudanças tecnológicas impediu que os ambientes fossem adaptados para uso nos celulares, além do alto custo.
Há vários motivos que tornam as plataformas digitais em um dos grandes desafios para o acesso na modalidade a distância, entre eles o elevado custo para a reconstrução de um ambiente para ser usado em celular, ainda que as instituições busquem construir esse acesso; os materiais não são adaptados devido às experiências docentes estarem mais próximas dos cursos presenciais, dificultando os ajustes e, por fim, os ambientes ajustados precisam ser tão adequados para o estudos dos alunos no celular quanto por qualquer outro acesso.
4. 
Para que um curso de graduação possa funcionar, seja na modalidade presencial ou a distância, passa por rigorosa avaliação, atendendo a uma legislação federal que prevê as regras de abertura de cursos e, depois de aberto um curso passa por reconhecimento, assim, .para que um diploma tenha validade, ele precisa ser registrado no MEC.
Em relação aos desafios de que "o diploma em EaD não á válido", observa-se que, além do rigoroso processo acima descrito, há outro procedimento que evidencia a validade do curso, qualquer que seja sua modalidade.
Assinale a alternativa que evidencia o tratamento igualitário aos cursos de graduação em qualquer modalidade:
Resposta incorreta.
A. 
Todos os alunos de curso na modalidade a distância ou presenciais expedem seus diplomas nas instituições, após exame de proficiência.
Os cursos, quaisquer que sejam as modalidades, após aprovação, não diferenciam seus alunos quanto ao registro no diploma, conforme art. 8º da Portaria 1095/2018, pois é vedada a identificação da modalidade. Não há exigência de exames de proficiência para expedição de diplomas, isso somente ocorre para alguns registros profissionais, também não há notas de cursos ali impressas e, em exames nacionais de desempenhos os alunos são avaliados com o mesmo instrumento, pois entende-se que em qualquer modalidade as instituições devem promover a aprendizagem plena e, por fim, o cumprimento de exigência legais para expedição de históricos e diplomas ocorre a todos os alunos, seja de cursos na modalidade presencial ou a distância.
Resposta incorreta.
B. 
Os diplomas de graduação são reconhecidos pelo MEC quando as instituições cumprem as normas, assim, os diplomas trazem as notas dos cursos.
Os cursos, quaisquer que sejam as modalidades, após aprovação, não diferenciam seus alunos quanto ao registro no diploma, conforme art. 8º da Portaria 1095/2018, pois é vedada a identificação da modalidade. Não há exigência de exames de proficiência para expedição de diplomas, isso somente ocorre para alguns registros profissionais, também não há notas de cursos ali impressas e, em exames nacionais de desempenhos os alunos são avaliados com o mesmo instrumento, pois entende-se que em qualquer modalidade as instituições devem promover a aprendizagem plena e, por fim, o cumprimento de exigência legais para expedição de históricos e diplomas ocorre a todos os alunos, seja de cursos na modalidade presencial ou a distância.
Você acertou!
C. 
Os diplomas, sejam de cursos na modalidade presencial ou a distância, não trazem qualquer evidência da modalidade cursada.
Os cursos, quaisquer que sejam as modalidades, após aprovação, não diferenciam seus alunos quanto ao registro no diploma, conforme art. 8º da Portaria 1095/2018, pois é vedada a identificação da modalidade. Não há exigência de exames de proficiência para expedição de diplomas, isso somente ocorre para alguns registrosprofissionais, também não há notas de cursos ali impressas e, em exames nacionais de desempenhos os alunos são avaliados com o mesmo instrumento, pois entende-se que em qualquer modalidade as instituições devem promover a aprendizagem plena e, por fim, o cumprimento de exigência legais para expedição de históricos e diplomas ocorre a todos os alunos, seja de cursos na modalidade presencial ou a distância.
Resposta incorreta.
D. 
Os exames nacionais de desempenho são realizados com diferentes instrumentos para alunos de cursos presenciais e aluno de cursos a distância.
Os cursos, quaisquer que sejam as modalidades, após aprovação, não diferenciam seus alunos quanto ao registro no diploma, conforme art. 8º da Portaria 1095/2018, pois é vedada a identificação da modalidade. Não há exigência de exames de proficiência para expedição de diplomas, isso somente ocorre para alguns registros profissionais, também não há notas de cursos ali impressas e, em exames nacionais de desempenhos os alunos são avaliados com o mesmo instrumento, pois entende-se que em qualquer modalidade as instituições devem promover a aprendizagem plena e, por fim, o cumprimento de exigência legais para expedição de históricos e diplomas ocorre a todos os alunos, seja de cursos na modalidade presencial ou a distância.
Resposta incorreta.
E. 
Os históricos escolares só podem ser expedidos após comprovação de que os alunos em cursos a distância, cumpriram com as exigências legais.
Os cursos, quaisquer que sejam as modalidades, após aprovação, não diferenciam seus alunos quanto ao registro no diploma, conforme art. 8º da Portaria 1095/2018, pois é vedada a identificação da modalidade. Não há exigência de exames de proficiência para expedição de diplomas, isso somente ocorre para alguns registros profissionais, também não há notas de cursos ali impressas e, em exames nacionais de desempenhos os alunos são avaliados com o mesmo instrumento, pois entende-se que em qualquer modalidade as instituições devem promover a aprendizagem plena e, por fim, o cumprimento de exigência legais para expedição de históricos e diplomas ocorre a todos os alunos, seja de cursos na modalidade presencial ou a distância.
5. 
Você já deve ter pensado: "o dia poderia ter mais de 24 horas". Quase todos pensam assim, por isso, os cientistas cada vez mais desenvolvem ferramentas que nos possibilitem "poupar" algum tempo ao longo do nosso dia. Assim, surgiu a inteligência artificial. Considerando seus estudos sobre a Inteligência Artificial aplicada na Educação, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – A IA (Inteligência Artificial) consiste em computadores que, apoiados no treinamento sobre os comportamentos humanos tomam decisões, como se fossem humanos.
II – Os computadores com uso de IA são totalmente “confiáveis”, pois foram programados para serem utilizados em situações educacionais, sem a necessidade de ajustes.
III – Os professores não precisarão mais perder tempo com correções das atividades que não tem finalidade pedagógica, pois estas tornam-se responsabilidade única das plataformas.
IV – Os papéis profissionais são alterados, o professor agrega às suas atividades a análise de dados referente aos resultados de desempenho dos alunos para, então atuar com atividades de reforço ou recuperação das aprendizagens.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas:
Você não acertou!
A. 
I e III, apenas
A inteligência artificial foi criada para responder de forma humana frente aos comportamentos humanos, o que depende de treinamentos e ajustes nos processos, por isso são confiáveis somente depois desses treinamentos e ajustes. As atividades ou avaliações podem ser corrigidas pela IA, mas como possuem uma função pedagógica, seus resultados são fundamentais para que professores possam analisar esses dados e tomar decisões sobre a aprendizagem de seus alunos.
Resposta correta.
B. 
I e IV, apenas
A inteligência artificial foi criada para responder de forma humana frente aos comportamentos humanos, o que depende de treinamentos e ajustes nos processos, por isso são confiáveis somente depois desses treinamentos e ajustes. As atividades ou avaliações podem ser corrigidas pela IA, mas como possuem uma função pedagógica, seus resultados são fundamentais para que professores possam analisar esses dados e tomar decisões sobre a aprendizagem de seus alunos.
Resposta incorreta.
C. 
II e III, apenas
A inteligência artificial foi criada para responder de forma humana frente aos comportamentos humanos, o que depende de treinamentos e ajustes nos processos, por isso são confiáveis somente depois desses treinamentos e ajustes. As atividades ou avaliações podem ser corrigidas pela IA, mas como possuem uma função pedagógica, seus resultados são fundamentais para que professores possam analisar esses dados e tomar decisões sobre a aprendizagem de seus alunos.
Resposta incorreta.
D. 
II, III e IV, apenas
A inteligência artificial foi criada para responder de forma humana frente aos comportamentos humanos, o que depende de treinamentos e ajustes nos processos, por isso são confiáveis somente depois desses treinamentos e ajustes. As atividades ou avaliações podem ser corrigidas pela IA, mas como possuem uma função pedagógica, seus resultados são fundamentais para que professores possam analisar esses dados e tomar decisões sobre a aprendizagem de seus alunos.
Resposta incorreta.
E. 
I, II, III e IV
A inteligência artificial foi criada para responder de forma humana frente aos comportamentos humanos, o que depende de treinamentos e ajustes nos processos, por isso são confiáveis somente depois desses treinamentos e ajustes. As atividades ou avaliações podem ser corrigidas pela IA, mas como possuem uma função pedagógica, seus resultados são fundamentais para que professores possam analisar esses dados e tomar decisões sobre a aprendizagem de seus alunos.