QUESTIONÁRIO UNIDADE I ATIVIDADES AQUATICAS

Prévia do material em texto

09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 1/8
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ATIVIDADES AQUATICAS 7991-30_44805_R_F1_20232 CONTEÚDO
Usuário mayara.silva300 @aluno.unip.br
Curso ATIVIDADES AQUATICAS
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 09/08/23 17:08
Enviado 09/08/23 17:11
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Os futuros pro�ssionais de atividades aquáticas devem ter conhecimento sobre os
princípios que tratam das condições de higiene da água e entorno das piscinas, para que
possam estar atentos às necessidades locais. Segundo a OMS (2006), o controle de
microrganismos transmissores de doenças é feito por meio de:
Circulação de água, �ltragem e desinfecção.
Desinfecção.
Circulação de água.
Filtragem.
Desinfecção e �ltragem, somente.
Circulação de água, �ltragem e desinfecção.
Resposta: E.
Comentário: a combinação de circulação de água, �ltragem e desinfecção
vai assegurar que o controle de microrganismos transmissores de
doenças seja mais efetivo. A circulação da água é importante para
assegurar que a água �ltrada e desinfectada esteja chegando em todas
as áreas da piscina.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_295419_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_295419_1&content_id=_3448956_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 2/8
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
A segurança das atividades aquáticas é parte importante da preocupação do pro�ssional
designado para dirigir as atividades. Portanto, além dos conteúdos a serem administrados,
o pro�ssional deve se assegurar que os praticantes estejam em segurança. É correto
a�rmar sobre os riscos ambientais de segurança em atividades aquáticas, exceto:
Se o nadador é experiente, o pro�ssional pode considerar que não há
riscos ao praticante, pois ele sabe evitá-los.
Riscos ambientais podem estar presentes tanto em piscinas como em
ambientes naturais.
Tanto a parte rasa como a parte funda de uma piscina apresentam
riscos ambientais.
Em relação ao afogamento, crianças, adolescentes e idosos são as
faixas etárias de maior risco.
Se o nadador é experiente, o pro�ssional pode considerar que não há
riscos ao praticante, pois ele sabe evitá-los.
Estar em um local onde não é possível apoiar-se no fundo e garantir a
manutenção da cabeça fora da água aumenta o risco de afogamento.
Resposta: D.
Comentário: cuidado, pois o que se pede é a “exceção”, todas as demais
alternativas estão corretas. Em relação ao texto da alternativa errada,
note que o pro�ssional deve considerar que mesmo para um nadador
experiente há riscos ambientais, pois estes não dependem apenas de sua
habilidade.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
“Todo corpo imerso em um líquido sofre a ação de uma força vertical de sentido para cima
(empuxo) e intensidade igual ao peso do líquido deslocado”. O Princípio de Arquimedes,
aqui descrito, possibilita ao pro�ssional de atividades aquáticas estabelecer a seguinte
conclusão correta:
Conhecido o volume do corpo, pode-se determinar a intensidade do
empuxo, levando em conta conhecer o líquido em que ele está imerso.
Para sofrer a ação do empuxo, o corpo precisa ter um peso maior que o
peso do líquido.
O princípio acima só funciona para a água doce.
Conhecido o volume do corpo, pode-se determinar a intensidade do
empuxo, levando em conta conhecer o líquido em que ele está imerso.
0,5 em 0,5 pontos
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 3/8
d.
e. 
Comentário
da resposta:
Para determinar a intensidade do empuxo basta conhecer o volume do
corpo, pois este não varia, independentemente do líquido em que ele
estiver imerso ser diferente.
Todo objeto afundará na água doce e �utuará na água salgada.
Resposta: C.
Comentário: como o Princípio de Arquimedes estabelece, a intensidade
do empuxo é igual ao peso do líquido deslocado. Portanto, pode-se
determinar o empuxo conhecendo o volume do corpo e a característica
do líquido em que estiver imerso, ou seja, sua densidade, que in�uencia
no peso deste líquido deslocado.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
 Para as diversas atividades aquáticas que compreendem deslocamento na água, é
importante para o pro�ssional conhecer o comportamento deste aspecto da
hidrodinâmica. Analise as descrições abaixo sobre dois componentes da resistência ao
avanço de um nadador, e escolha a alternativa que designa corretamente a característica
citada com o nome do componente correspondente:
 
I. Componente da resistência que diz respeito à passagem da água em contato com a pele,
pois se os pelos corporais ou tecidos do traje aderirem muito à água aumenta-se a
di�culdade de o nadador avançar.
 
II. Componente da resistência que se refere à turbulência criada pela passagem do
nadador, especialmente relacionado à baixa pressão criada nessa região, que deve ser
preenchida pela água do entorno, para que o avanço do nadador não tenha uma perda de
velocidade.
 
Respectivamente, as descrições I e II referem-se a:
I – resistência de fricção e II – resistência de esteira.
I – resistência de fricção e II – resistência frontal.
I – resistência de fricção e II – resistência de esteira.
I – resistência frontal e II – resistência de esteira.
I – resistência de esteira e II – resistência de fricção.
I – resistência lateral e II – resistência frontal.
Resposta: B.
Comentário: a resistência de fricção é a que se refere ao contato da
passagem da água ao longo do corpo, pele ou trajes do nadador. Pode ser
aumentada por saliências, como o tecido de uma bermuda ou pelos
corporais. A resistência de esteira é a que se relaciona com o espaço de
baixa pressão atrás do corpo do nadador. Em uma posição hidrodinâmica
(streamline) há uma diminuição dessa turbulência e, portanto, menor
arrasto.
0,5 em 0,5 pontos
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 4/8
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Dentre os assuntos abrangidos pela hidrodinâmica, destacamos a importância para as
atividades aquáticas dos tópicos relativos à propulsão e ao deslocamento, por estarem
diretamente relacionados com as movimentações dos corpos em ambiente aquático,
gerando sobrecargas e necessidades de manifestação da força muscular e do
posicionamento das alavancas corporais para resolver questões de movimentaçãona água.
Como explicar de forma simpli�cada o efeito de propulsão de uma braçada?
3ª lei de Newton: o nadador empurra a água para trás e como reação
a água empurra o nadador para frente.
1ª lei de Newton: a água tende a empurrar o nadador para trás.
2ª lei de Newton: o nadador empurra a água para frente e obtém
deslocamento.
3ª lei de Newton: o nadador empurra a água para trás e como reação
a água empurra o nadador para frente.
Princípio de Arquimedes – empuxo.
Princípio da resistência: frontal, de fricção e de esteira.
Resposta: C.
Comentário: a 3ª lei de Newton é a lei da ação e reação, que explica
porque o nadador que aplica uma força da mão para trás é impulsionado
para frente. Outras teorias, como a força ascensional e o efeito vórtex,
auxiliarão na complementação da explicação a partir dessa forma
simpli�cada.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b. 
c.
O controle respiratório é considerado uma habilidade básica das atividades aquáticas, pois
é essencial para o conforto e para melhor evolução nas fases subsequentes. O professor de
Educação Física deverá trabalhar aspectos da respiração nas fases iniciais de adaptação ao
meio aquático de forma a:
Considerar trabalhar primeiro com exercícios de consciência e controle
respiratório para o aluno poder acionar a respiração conforme desejar.
Realizar inspiração pelo nariz, para evitar a inalação de partículas da
água com o ar.
Realizar expiração mais curta, somente pelo nariz.
Realizar respiração muito rápida (hiperventilação), para que as
partículas de água passem rapidamente pelas mucosas nasais.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 5/8
d.
e.
Comentário
da resposta:
Considerar trabalhar primeiro com exercícios de consciência e controle
respiratório para o aluno poder acionar a respiração conforme desejar.
Considerar trabalhar primeiro os elementos mais difíceis e
desa�adores, para que o aluno aprenda a partir de suas maiores
di�culdades.
Resposta: D.
Comentário: de fato, para iniciar o trabalho de respiração pode-se
desenvolver consciência e controle respiratórios, pois muitas vezes é esse
ato consciente que falta para que o aluno consiga posteriormente
coordenar a respiração com a imersão da face na água no tempo correto.
A inalação somente pelo nariz pode possibilitar irritação e desconforto,
mesmo que por um breve contato da água com as mucosas nasais.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
O equilíbrio de �utuação é uma habilidade que, a partir da característica corporal individual
de �utuabilidade, vai possibilitar organizar o corpo do nadador no ambiente aquático, até
que se obtenha controle para assumir diferentes posições desejadas. Se um aluno tenta
�utuar, a princípio, a partir da posição instável em decúbito dorsal, e percebe que
gradualmente as pernas começam a afundar, é correta a conclusão a respeito dessa
situação:
O fato de as pernas afundarem pode indicar que o corpo será levado
para a posição de equilíbrio estável, onde o centro de �utuação (centro
de volume) �cará alinhado verticalmente com o centro de gravidade
(centro de massa).
Certamente o aluno não irá �utuar, pois se as pernas afundam, irão levar
o seu corpo na direção do fundo da piscina.
O fato de as pernas afundarem pode indicar que o corpo será levado
para a posição de equilíbrio estável, onde o centro de �utuação (centro
de volume) �cará alinhado verticalmente com o centro de gravidade
(centro de massa).
O fato de as pernas afundarem é porque o aluno não sabe �utuar.
Precisa treinar mais, pois conseguir �utuar é uma habilidade que
depende somente do aprendizado.
A �utuação do exemplo desta questão é improvável, pois se o indivíduo
conseguisse �utuar, suas pernas deveriam sempre permanecer imóveis,
na superfície da água.
0,5 em 0,5 pontos
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 6/8
e.
Comentário
da resposta:
O centro de massa (centro de gravidade) e o centro de volume (centro de
�utuação) são sempre pontos coincidentes quando um indivíduo tem a
capacidade de �utuação, independentemente das diferenças
antropométricas.
Resposta: B.
Comentário: o caso citado nesta questão é bastante comum. O indivíduo
sente que as pernas “afundam”. No entanto, essa dinâmica deve-se ao fato
de que a composição corporal dos membros inferiores faz com que haja
uma tendência ao seu afundamento, enquanto a característica do tórax –
onde estão localizados os pulmões – é de maior �utuação, sendo levada
para cima até assumir uma posição estável, mais vertical. Analisando
�sicamente, o centro de massa (centro de gravidade) é levado para baixo
do centro de volume (centro de �utuação), até que �que na mesma vertical
deste segundo, indicando um equilíbrio estável. Flutuar ou não irá
depender não da habilidade, mas sim da intensidade das forças Peso e
Empuxo.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Dentre as propostas para o desenvolvimento do controle do corpo no espaço aquático que
um pro�ssional de Educação Física pode trabalhar dentro das primeiras habilidades
aquáticas a serem conquistadas pelos alunos, a “recuperação vertical” merece destaque.
Esta habilidade:
Possibilita aos aprendizes �car novamente em pé, tanto a partir da
posição ventral como dorsal, cada qual com uma sequência organizada
do gesto.
Possibilita aos aprendizes �car novamente em pé, tanto a partir da
posição ventral como dorsal, cada qual com uma sequência organizada
do gesto.
Permite ao nadador �car novamente deitado, saindo da posição
vertical.
Permite ao nadador �car novamente em decúbito ventral, a partir da
posição de decúbito dorsal.
Permite ao nadador �car novamente em decúbito dorsal, a partir da
posição de decúbito ventral.
Permite ao nadador recuperar-se do seu esforço ao �utuar na posição
vertical.
Resposta: A.
Comentário: fundamental para conforto e segurança dos aprendizes, a
recuperação vertical possibilita que o aluno �que em pé, a partir da
posição de decúbito ventral ou dorsal, organizando o gesto e
0,5 em 0,5 pontos
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 7/8
aumentando o controle do corpo na água nas fases iniciais de
aprendizagem.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
 O desenvolvimento da habilidade básica de propulsão, antes mesmo de ensinar os nados
formais, pode ser importante para que o aprendiz domine as reações do seu corpo na água
quando aplica força com as mãos ou com os pés. Considerando esta fase de aprendizagem,
analise os grupos de atividades e exercícios caracterizados a seguir:
 
I.  Puxar ou empurrar a água, enquanto o aluno caminha pela piscina de diversas formas:
para frente, para trás, braços alternados, braços simultâneos etc.
II.  Deitar-se na água com ou sem auxílio de �utuadores, caso já domine o equilíbrio do
corpo e controle respiratório, e, uma vez posicionado controladamente, puxar, empurrar a
água ou fazer movimentos de pernas, conjugando as habilidades até conseguir realizar
alguns movimentos dos nados elementares.
III.  Realizar as técnicas apuradas de braçadas e pernadas dos 4 nados formais de acordo
com as regras de cada nado.
 
São possibilidades de utilização no ensino desta fase os grupos de exercícios caracterizados
em:
I e II, somente.
I, II e III.
I e II, somente.
I e III, somente.
I, somente.
II e III, somente.
Resposta: B.
Comentário: tanto os exercícios caracterizados no grupo I
(experimentação da propulsão em pé, no raso)como no grupo II (deitado
na água), podem ser utilizados para esta fase de aprendizagem e vivência
das habilidades básicas de propulsão. No entanto, o grupo III, por exigir
formalidade e técnica na realização dos movimentos, não se caracteriza
para esta fase.
Pergunta 10
 Nados elementares são formas de deslocamento na água sem a necessidade de
observação dos parâmetros rígidos dos nados formais. Os nados elementares geralmente
surgem em consequência do desenvolvimento das habilidades aquáticas básicas. As
diversas formas de manifestação podem ser nomeadas, às vezes, informalmente, usando
nomes que lembram os movimentos executados, como cachorrinho, parafuso, jacaré,
baleia etc. Essa construção dos nados elementares é possível nessa fase, pois:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
09/08/2023, 17:11 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96336596_1&course_id=_295419_1&content_id=_3451667_1&retur… 8/8
Quarta-feira, 9 de Agosto de 2023 17h11min43s BRT
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A coordenação entre um bom controle respiratório, a possibilidade de
equilibrar o corpo parcialmente sustentado pela água e aplicação de
força para obter deslocamento ajudam a construir uma efetiva forma de
locomoção, ainda que pouco estruturada.
O conhecimento teórico básico é compensado pela vivência prática
bastante experiente e que permite gestos técnicos para tal manifestação
do movimento.
A coordenação de uma braçada potente e controle respiratório perfeito
vão permitir a imitação de todos os animais dentro da água.
A coordenação entre um bom controle respiratório, a possibilidade de
equilibrar o corpo parcialmente sustentado pela água e aplicação de
força para obter deslocamento ajudam a construir uma efetiva forma de
locomoção, ainda que pouco estruturada.
A coordenação de braçadas do nado de crawl e pernadas do nado de
peito é considerada como o nado elementar “sapinho”, possível de se
realizar depois de aprender esses nados formais.
A a�rmação está errada, pois não é possível construir os nados
elementares antes de se aprender a nadar formalmente.
Resposta: C.
Comentário: como o enunciado explica, os nados elementares são
diferentes dos nados formais, pois são mais simples, sem a rigidez de
movimentações pré-formatadas, possibilitando diversidade de
manifestações buscando o deslocamento de maneira mais informal. Pela
simplicidade, muitas vezes esses nados são batizados com nomes
lembrando movimentos de animais ou características de movimentos
executados, antes do aprendizado dos nados formais.
← OK