Semana 3 - Exercício de apoio Leitura e Produção de textos

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Pergunta 1
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	Em 2016, um médico foi afastado do hospital em que trabalhava depois de publicar uma foto com os dizeres “Não existe peleumonia e nem raôxis”.
Os erros foram cometidos naquele dia pelo paciente José Mauro, um mecânico de 42 anos. Ao ouvir o termo “peleumonia”, o médico caiu no riso.
Numa matéria sobre o caso, Cássia Silva disse <http://www.esquerdadiario.com.br/Nao-existe-peleumonia-e-nem-raoxis-medico-debocha-na-internet>: “A língua portuguesa não pode servir de objeto de vergonha e humilhação.”
Mas ela é. A língua portuguesa é alvo do preconceito linguístico, e seus falantes sofrem vergonha e humilhação. Só que não é toda a língua portuguesa que é objeto de preconceito, nem todo falante.
Preconceito é não gostar do outro, não aceitar o que é diferente do que se considera padrão e correto. O homofóbico, por exemplo, odeia o homossexual porque acredita que essa diferença é um erro. Então o que é preconceito linguístico? É achar feio e errado o português que é diferente da norma culta. Pra quem tem esse preconceito, a língua portuguesa certa é a ensinada nas escolas, explicada nas gramáticas e catalogada nos dicionários. Saiu do triângulo escola-gramática-dicionário? É feio, é burro, é errado - não é nem português. Quem tem preconceito linguístico quer que a língua seja igual à gramática.
Mas segundo Marcos Bagno, em seu livro Preconceito linguístico: “Uma receita de bolo não é um bolo, o molde de um vestido não é um vestido, um mapa-múndi não é o mundo… Também a gramática não é a língua.”.
A receita de bolo de cenoura não inventou o bolo de cenoura. Ele já existia antes; alguém só anotou como se faz. Da mesma forma, as gramáticas foram escritas pra fixar como “regras” certos jeitos de escrever que já eram usados. Isto é, a gramática vem depois da língua! Ela depende da língua pra existir.
Adaptado de O que é preconceito linguístico? Por Niva. Disponível em: https://medium.com/@niva/o-que-%C3%A9-preconceito-lingu%C3%ADstico-9a93c074d523
Leia as frases a seguir e assinale Verdadeiro ou Falso.
a. [1] A ideia principal do texto é defender que a língua portuguesa como um todo é alvo de preconceito linguístico.
b. [2] O texto se vale de analogias, como a comparação com a receita de bolo, para esclarecer a relação entre a gramática e a língua.
c. [3] De acordo com o texto, é possível inferir que as escolas ensinam apenas a língua portuguesa certa.
d. [4] A autora do texto concorda com o médico sobre o fato de o paciente José Mauro ter cometido erros.
	
	
	
	
	
Respostas:
	
	
	
	
a.  FALSO A ideia principal do texto é defender que a língua portuguesa como um todo é alvo de preconceito linguístico.
b.  VERDADEIRO O texto se vale de analogias, como a comparação com a receita de bolo, para esclarecer a relação entre a gramática e a língua.
c.  VERDADEIRO De acordo com o texto, é possível inferir que as escolas ensinam apenas a língua portuguesa certa.
d.  FALSO A autora do texto concorda com o médico sobre o fato de o paciente José Mauro ter cometido erros.
Pergunta 2
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	A posição defendida pelo texto acerca da língua associa-o à qual concepção de linguagem? Complete as lacunas:
1. A linguagem como [1], que enfatiza a gramática normativa, [2] a posição defendida pelo texto.
2. A linguagem como [3], que concebe a língua como um sistema fechado de regras e convenções, [4] a posição defendida pelo texto.
3. A linguagem como [5], que entende a linguagem como social, resultado de uma construção coletiva e de processos de interação, [6] a posição defendida pelo texto.
	
	
	
	
		Respostas:
	A posição defendida pelo texto acerca da língua associa-o à qual concepção de linguagem? Complete as lacunas:
1. A linguagem como  expressão do pensamento, que enfatiza a gramática normativa,  não é a posição defendida pelo texto.
2. A linguagem como  instrumento de comunicação, que concebe a língua como um sistema fechado de regras e convenções,  não é a posição defendida pelo texto.
3. A linguagem como  interação, que entende a linguagem como social, resultado de uma construção coletiva e de processos de interação,  é a posição defendida pelo texto.
	
	
	
	
	
Pergunta 3
	
	De acordo com Paulo Freire, para acessar plenamente [1] e para nos [2], é necessário que saibamos [3] [4]. O [5] não pode se furtar de exprimir [6]. Há tantos mundos quanto leituras possíveis dele, a isso podemos chamar de [7].
	
	
	
	
		Respostas:
	De acordo com Paulo Freire, para acessar plenamente  a cidadania e para nos  humanizarmos, é necessário que saibamos  ler  o mundo e a palavra. O  educador não pode se furtar de exprimir  sua leitura de mundo. Há tantos mundos quanto leituras possíveis dele, a isso podemos chamar de  polissemia.
	
	
	
	
Pergunta 4
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	Assinale a alternativa que contenha as principais estratégias leitoras estudadas nesta semana:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Separar ideias principais de secundárias, parafrasear, produzir inferências, fazer questões pertinentes sobre o texto e monitorar a leitura.
	Respostas:
	Escolher textos curtos, produzir inferências, ler pausadamente e grifar o texto.
	
	Ler pausadamente, parafrasear e buscar palavras desconhecidas no dicionário.
	
	Resumir, separar ideias principais de secundárias, recontar e grifar o texto.
	
	Resumir, destacar as ideias principais e fazer perguntas sobre o texto.
	
	 
Separar ideias principais de secundárias, parafrasear, produzir inferências, fazer questões pertinentes sobre o texto e monitorar a leitura.
	
	
	
Pergunta 5
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	De acordo com o texto, a gramática:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
cristaliza apenas alguns usos linguísticos.
	Respostas:
	prescinde da existência da língua.
	
	deve sempre ser seguida por todos os falantes.
	
	é um conjunto de regras que garante a correta compreensão da língua.
	
	 
cristaliza apenas alguns usos linguísticos.
	
	é sinônimo de língua.