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APOL 1 TENTATIVA 1 - NOTA 80 Questão 1/10 - Textualidade Leia as palavras a seguir “Bergamota – Tangerina – Mexerica – Mimosa.” “Mano – noiado – treta – da hora.” Fonte: autor As palavras acima mostram as formas de designar a mesma fruta encontrada em diferentes regiões do Brasil e gírias usadas por jovens ligados a grupos (ou “tribos urbanas”) em diferentes cidades brasileiras. Mano significa amigo, irmão; noiado corresponde a drogado; treta significa confusão; e da hora, expressão equivalente a legal. Isso mostra a propriedade das línguas naturais de representar as diferenças presentes na sociedade, sejam de lugar, geração, socioeconômica, entre outras. De acordo com o que você aprendeu na aula 02, tema 02, essa propriedade da língua é chamada de: Nota: 10.0 A gramática normativa. B variação linguística. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! “A maleabilidade do sistema linguístico produzida pelo mecanismo da variação linguística permite que a língua capture em sua configuração estrutural as diversas nuanças das diferenças sociais, de modo que dialeticamente não é possível compreender a configuração estrutural de uma língua como fenômeno sócio-histórico sem compreender a história e a configuração da sociedade em que essa língua é falada”. (LUCCHESI, Dante. Língua e sociedade partidas. São Paulo: Contexto, 2015, p. 34 – Aula 02, tema 02) C sintaxe gerativa. D economia linguística. E linguística textual. Questão 2/10 - Textualidade Veja a imagem a seguir: Segundo o que você estudou nesta aula, é correto afirmar que o anúncio acima: Nota: 10.0 A Comunica mal a mensagem, porque não respeita a norma padrão. B Comunica bem a mensagem, pois respeita a norma padrão. C Não comunica bem a mensagem, porque não respeita a norma padrão. D Comunica bem a mensagem, mesmo desrespeitando a norma padrão. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! Viu-se que a comunicação não deve se limitar às regras da norma padrão, pois esta se restringe a controlar a língua escrita apenas em sua variante formal. No caso de um anúncio que busca atingir um público muito amplo, a linguagem deve comunicar-se da melhor forma possível, mesmo que desobedeça a regras da norma padrão. E Não comunica bem a mensagem, porque respeita a norma padrão. Questão 3/10 - Textualidade Veja a imagem abaixo De acordo com os conteúdos sobre texto e ideologia apresentados nesta aula, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas ( ) A ideologia é sempre um recorte que um grupo ou classe social faz da realidade. ( ) A ideologia é uma construção individual, elaborada à parte do meio em que surgiu. ( ) Ideologia é um conjunto de ideias que um determinado grupo social quer impor como verdadeiro. ( ) “A riqueza é fruto do trabalho” corresponde a uma verdade universal aceita por todos Agora marque a sequência correta: Nota: 10.0 A F-F-F-V B V-F-F-V C F-F-V-V D F-V-V-F E V-F-V-F Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Segundo Fiorin o ponto de vista é resultado de uma perspectiva de um grupo acerca da realidade. A ideologia é um conjunto de ideias que um grupo pretende passar como universal e verdadeiro. “A riqueza é fruto do trabalho” é um ponto de vista, portanto, não pode ser universal. Questão 4/10 - Textualidade “Dotada de um sentido que podemos chamar de base, a palavra tende, no entanto, a matizar-se no contexto, e aí expressar-se em associações conceituais distintas.” Guimarães, Elisa. Articulação do Texto. São Paulo: Ática, 2006, p.8. Agora leia o poema Não discuto, de Paulo Leminski: “não discuto com o destino/ o que pintar/eu assino”. De acordo com os conteúdos adquiridos nesta aula, as palavras “pintar” e “assino” significam respectivamente: Nota: 10.0 A rabiscar e escrevo B desenhar e aceito C surgir e rejeito D colorir e rejeito E surgir e aceito Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Comentário: “pintar” está em sentido informal de “aparecer”, “surgir”; e “assino”, no sentido de “assumir”, “aceitar”. “Rabiscar”, “desenhar” e “colorir” são sentidos mais próximos do literal (“representar por meio de traços e cores”) que não correspondem ao contexto do texto; o que acontece também com “escrevo”. “Rejeito” está fora do campo de sentido da palavra “assino”. Questão 5/10 - Textualidade Leia o texto abaixo: À primeira vista, elas parecem absolutamente inofensivas. Mas basta um gole para se dar conta de que naquela tulipa repousa um líquido que deve ser degustado com parcimônia. Caso contrário, as consequências podem ser dramáticas. Chamadas de cervejas extremas, essas bebidas de alta gradação alcoólica ainda são minoria nas geladeiras dos bares cariocas, mas já começaram a despontar na predileção dos cervejeiros ávidos por novidades. Segundo o que você aprendeu nesta aula, a matéria acima emprega uma linguagem escrita: Nota: 10.0 A bem formal, por empregar termos técnicos e científicos como “bares” e “líquido”. B informal, por causa do o uso de termos como “degustado”, “parcimônia”, “dramáticas” e “ávidos. C formal, por causa do o uso de termos como “inofensivas”, “consequência”, e “geladeiras”. D informal, por causa do o uso de termos como “inofensivas”, “consequência”, “geladeiras” e “bares”. E formal por causa do o uso de termos como “degustado”, “parcimônia”, “dramáticas” e “ávidos”. Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! O emprego das palavras degustado, parcimônia, dramáticas e ávidos deixa o texto formal por serem palavras de emprego quase restrito à modalidade escrita. Questão 6/10 - Textualidade Leia a citação a seguir: “A leitura é [...] uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes no interior do evento comunicativo Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda. Ler e compreender o texto. São Paulo: Ática, 2008, p. 11. Há pelo menos três níveis de conhecimentos prévios que são mobilizados no ato de leitura. Considerando os conteúdos do tema 04 da aula 01, os conhecimentos prévios que dizem respeito aos conhecimentos escolares, científicos, culturais são os: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A conhecimentos psicológicos. B conhecimentos linguísticos. Você assinalou essa alternativa (B) C conhecimentos enciclopédicos. os conhecimentos prévios que são adquiridos por meio do estudo, da teoria, do conhecimento são chamados de enciclopédicos. Os demais estão errados porque os conhecimentos linguísticos dizem respeito aos saberes sobre a língua (semântica, sintaxe, pragmática); os interacionais, às relações socioafetivas das quais extraímos os conhecimentos das relações (interacionais) interpessoais; os psicológicos estão ligados aos interacionais; e os afetivos não dizem respeito diretamente à leitura, ainda que possa ser relacionados aos conhecimentos interacionais. (Aula 01, tema 04) D conhecimentos interacionais. E conhecimentos afetivos. Questão 7/10 - Textualidade Leia o texto a seguir: “Escrever, e escrever bem, é construir um estilo próprio, uma forma de lidar com a linguagem. É desenvolver uma conduta verbal inesquecível, dando vida às palavras do dicionário (...), conferindo beleza às regras da gramática, recorrendo muitas vezes à livre criatividade, à agramática como intuiu o poeta Manoel de Barros.” (Perissé, Gabriel. A arte da palavra. Barueri, SP: Manole, 2003, p. XV) Segundo o que você aprendeu a respeito da relação entre informação e texto, associe os termos abaixo às respectivas definições: 1- Prolixidade 2 - Concisão 3 - Clichê ( ) Ideias repetidas ou expressões cristalizadas que circulampela sociedade. ( ) Texto com bom nível de informação, que busca informar mais com menos palavras. ( ) Texto com excesso de palavras em relação à informação transmitida. Agora marque a sequência correta: Nota: 10.0 A 1,2,3 B 3, 2, 1 Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: O clichê são frases cujo sentido se banaliza devido à repetição; a concisão é a boa adequação entre informação e uso das palavras; e a prolixidade é o uso excessivo e inadequado de palavras associado à informação. C 2,3,1 D 1,3,2 E 3, 1,2 Questão 8/10 - Textualidade Veja a imagem a seguir: Segundo os conteúdos estudados na aula sobre Estratégias de leitura, podemos afirmar acerca das estratégias de leitura que: Nota: 10.0 A Dicionários e outras ferramentas são usadas na leitura em casos de muita necessidade. B A leitura de títulos, índices, sumários é importante para fazer previsões sobre o texto. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Por meio desses textos paralelos ao texto principal é possível inferir acerca de vários aspectos do texto que vai ser lido. Conhecer o Gênero textual que se lê também colabora para uma leitura mais eficaz, assim como o uso do dicionário, que deve estar sempre à mão para ser consultado. Ao lermos é preciso compreender tanto as informações explícitas quanto às explicitas, que vão variar de acordo com cada texto. C Conhecer bem o tipo de gênero textual que se lê é secundário no processo de leitura. D A previsão e as hipóteses sobre um texto são feitas depois de duas leituras pelo menos. E As informações explícitas, que estão na superfície do texto, são as mais importantes em um obra. Questão 9/10 - Textualidade Leia o texto a seguir: O meu guri Chico Buarque/1981 Quando, seu moço, nasceu meu rebento Não era o momento dele rebentar Já foi nascendo com cara de fome E eu não tinha nem nome pra lhe dar Como fui levando, não sei lhe explicar Fui assim levando ele a me levar E na sua meninice ele um dia me disse Que chegava lá Olha aí Olha aí Olha aí, ai o meu guri, olha aí Olha aí, é o meu guri E ele chega ................................ 1981 © - Marola Edições Musicais Ltda. Todos os direitos reservados De acordo com os conteúdos adquiridos nos textos de aula 01 sobre texto e contexto e nas aulas, a palavra “levando” é empregada com sentidos diferentes nos versos 5 e 6. São eles, respectivamente: Nota: 10.0 A seguir adiante, carregar. B transportar, induzir. C carregar, arrancar D seguir adiante, induzir Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! temos um caso do emprego da mesma palavra com sentidos diferentes, os quais mudam de acordo com o co-texto ou contexto textual. Nesse caso Chico Buarque as empregou no sentido de “seguir adiante” (“viver”, “tocar a vida”) – e “induzir” (provocar, encorajar). E transportar, carregar. Questão 10/10 - Textualidade Leia parte da letra da música a seguir: Cuitelinho Cheguei na beira do porto onde as ondas se espáia As garça dá meia volta e senta na beira da praia [...] A tua saudade corta como aço de navaia O coração fica aflito bate uma, a outra faia Os óio se enche d`água Que até a vista se atrapaia, ai, ai, ai (Anônimo. Letra recolhida por Paulo Vanzolini) Segundo os conteúdos adquiridos nesta aula, as formas da linguagem popular: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A são empregadas para satirizar o comportamento das camadas mais pobres da população. Você assinalou essa alternativa (A) B são menos empregadas do que as formas cultas por serem menos expressivas. C são mais empregadas que as formas cultas porque são mais verdadeiras. D são empregadas em contextos textuais ligados às variantes não controladas pela norma padrão. a linguagem popular não é nem mais nem menos verdadeira, pobre ou expressiva que as demais formas de linguagem. Ela geralmente ocorre em contextos textuais que estão livres das regras da norma padrão ou onde estas são menos rígidas. E não são empregadas em textos informais pois mostram desconhecimento da norma padrão
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