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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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
Prova regular online
Prova Finalizada em 17/05/2023 14:16:57
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 Prova Online
Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Há formas diferentes de elogiar o desempenho de um aluno. Duas delas são chamadas de elogio de esforço e
elogio de aptidão. Qual é a diferença entre esses dois elogios?
a )
Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pelo resultado gerado pelo aluno. Já elogio de aptidão
decorre do esforço de um aluno em suas atividades.
b )
A diferença do elogio de aptidão e o de esforço se dá na série em que eles são feitos, respeitando as
diferentes idades das crianças.
c )
Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de aptidão decorre
da dedicação de um aluno em suas atividades.
d )
Elogio de aptidão é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de esforço decorre
da dedicação de um aluno em suas atividades.
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e )
Não há diferença entre essas duas formas; ambas são elogios que sinalizam que o professor gostou do
desempenho dos alunos.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
São duas formas totalmente diferentes de elogiar. Uma elogia pelas habilidades (indicando que a criança
merece porque nasceu com a facilidade em questão) e a outra elogia o esforço do aluno em realizar
determinada tarefa. O importante não é o gostar ou não dos alunos, mas sinalizar que o esforço deles é que
será reconhecido, e isso não tem relação alguma com a faixa etária dos estudantes.
QUESTÃO 2
Sala de aula invertida ou Flipped classroom é um exemplo de metodologia ativa. Em linhas gerais, trabalhar
com a sala de aula invertida é:
a )
inverter a lógica conhecida das aulas, em que um professor explica e o aluno realiza atividades em casa.
b )
basear a aprendizagem em situações-problemas que devem ser resolvidas pelos alunos; para isso, o professor
atua como mediador.
c )
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo e, depois, o aluno
realiza atividades preestabelecidas sobre o que foi explicado.
d )
semelhante à metodologia de projetos; a lógica é o professor explicar sobre o conteúdo envolvido no projeto
e, na sequência, o aluno realizar as tarefas solicitadas.
e )
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo, mas, após a
explicação, o aluno busca fazer uma pesquisa sobre o tema estudado.
Ver justificativa da resposta
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Justificativa
A maior característica da sala de aula invertida é a inversão da ideia de o professor explicar e o aluno realizar
tarefas. Nessa proposta, o aluno busca informações sobre um assunto e, somente após essa atividade, retorna
à sala de aula para ouvir a explicação do professor. Há outras metodologias ativas que baseiam suas ações na
feitura de projetos e na resolução de problemas. Embora sejam práticas igualmente modernas e ativas, não
são características da sala de aula invertida.
QUESTÃO 3
As tecnologias digitais da informação e da comunicação podem ser utilizadas na educação de crianças da
educação básica? Assinale a alternativa correta.
a )
Não, o uso de tecnologia não deixará a aula mais interessante; o formato de aula tradicional é a melhor
opção.
b )
Sim, desde que não sejam a única forma de educação disponibilizada a elas.
c )
Sim, é importante que as aulas com tecnologias digitais sejam as únicas oferecidas às crianças, para que elas
não se confundam na metodologia.
d )
Não, a tecnologia só é adequada para o uso por jovens do ensino médio.
e )
Não, crianças precisam brincar sem tecnologia.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As crianças, desde a mais tenra idade, estão em contato com a tecnologia. Como já estão familiarizadas, a
escola pode (e deve) se utilizar dessas para educar, desde que essa não seja a única forma de fazê-los, pois
crianças precisam de afeto, de contato pessoal e de brincar, e fazer isso com o uso de tecnologias tornará as
propostas educativas bem mais interessantes.
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QUESTÃO 4
Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos desafios que o professor enfrenta,
atualmente, para exercer seu trabalho docente? Assinale a alternativa correta.
a )
O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da prática do professor.
b )
O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-feitos, resultarão na
melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os alunos daquela realidade.
c )
Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho educativo de modo a
ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, se preciso, fazê-los mudar de opinião.
d )
Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular,
independentemente de onde esteja localizada a escola.
e )
Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o professor escolher
adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele local têm capacidade de aprender.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
É importante destacar que todos os alunos têm capacidade de aprender e não cabe ao professor selecionar
conteúdos com base no que pensa ser a capacidade deles - isso seria não acreditar no potencial de seus
alunos. Por outro lado, não se deve fazer os alunos mudarem de opinião com relação à cultura que escolhem
ou que vivem. O desafio do professor é conhecer e se apropriar dessa cultura e, com base nela, propor seu
trabalho pedagógico.
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QUESTÃO 5
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao uso de tecnologias. Há um
consenso sobre o fato de que, há anos, as tecnologias revolucionam a forma de viver das sociedades, estando
fortemente presentes na vida cotidiana.
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.a )
O professor é o principal fornecedor de informações da aula, logo o uso das tecnologias não altera em nada
essa realidade.
b )
O uso de tecnologias facilita o acesso à informação e pode atuar para melhorar a qualidade das aulas.
c )
As tecnologias acabam por distrair os alunos, fazendo com que tirem o foco das explicações das aulas.
d )
As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada substitui a
explicação do professor.
e )
É perfeito para os alunos quando um professor deixa de usar o quadro para usar aplicativos como o
PowerPoint.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O uso de tecnologias na escola pode ajudar na qualidade das aulas, mas, se o professor apenas mudar a forma
de apresentação e continuar com a mesma aula, de nada adiantará. As tecnologias não são distrações; elas são
uma realidade que pode, e muito, ajudar o professor a ensinar (e explicar) melhor. Com as tecnologias, o
professor deixa de ser o "fornecedor de informações" e passa a lidar com as muitas informações que as
tecnologias fornecem.
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QUESTÃO 6
Muito se fala da necessidade de criatividade nas aulas de todo os níveis. Há tempos, os teóricos da educação
discutem essa questão e sinalizam na direção de que as aulas têm que ser mais criativas para que possam
atingir aos alunos de modo mais abrangente. Dentro da ideia de criatividade sendo reconhecida como
relevante, assinale a alternativa que complete melhor a frase a seguir.
Aulas criativas são melhores quando envolvem:
a )
criação por parte do professor e ação por parte do aluno.
b )
a passividade do aluno; é preciso considerar que o aluno passivo está prestando atenção no desenvolvimento
das aulas e exercitando sua criatividade.
c )
divertimento; aulas informais ou livres são as mais criativas.
d )
o professor explicando o conteúdo; sem a explicação do professor, o aluno se perde no assunto.
e )
a monitoria de alunos; quando um aluno explica ao outro, a aula fica mais criativa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O conceito de criatividade envolve igualmente a criação, em que o professor escolhe temas, cria estratégias,
usa recursos adequados e modernos e possibilita atividade e ação por parte dos alunos. Dessa forma, retira o
aluno da passividade de apenas ficar ouvindo a explicação (seja do professor ou de outro aluno monitor, por
exemplo) e o coloca para buscar informações e pesquisar.
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QUESTÃO 7
Para Behrens (2013), há dois tipos de paradigmas educacionais reconhecidos ao longo da história da
educação brasileira: conservadores e inovadores.
Sobre os paradigmas inovadores, está correto afirmar que:
a )
são aqueles que reproduzem o conhecimento, com acúmulo de informações repassadas pelo professor, em
geral sem envolver a atividade dos alunos.
b )
têm pouca incidência de compreensão e podem ser encontrados nas teorias tradicional e tecnicista e na escola
nova.
c )
as informações são repassadas pelo professor, sem envolvimento de afeto entre ele e seus alunos.
d )
possibilitam que conteúdos sejam trabalhados de maneira fragmentada e reducionista; a ideia é a de que
menos trabalho gerará mais resultado.
e )
estão presentes nas novas teorias da educação lançadas no Brasil a partir da década de 1980, em que o
raciocínio e os sentimentos dos alunos devem ser levados em consideração.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os paradigmas inovadores são assim chamados porque eram contrários às práticas conservadoras de épocas
anteriores. Dessa forma, falar de paradigma de inovação é falar sobre envolvimento de professor e aluno no
campo do raciocínio, do afeto e dos sentimentos, com o desenvolvimento de conteúdos que privilegiam a
reflexão para a compreensão, bem como a interação entre as pessoas.
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QUESTÃO 8
Analisando a frase "as escolhas metodológicas, o planejamento do professor na curadoria de conteúdo, o
tempo destinado a cada estudo, alguns dos projetos que farão parte da caminhada daquela turma são parte do
protagonismo dos professores, mas precisam ser pensados de maneira que sejam também destinados ao
protagonismo dos alunos", é correto afirmar que:
a )
o professor não pode ser o único protagonista do processo de ensino-aprendizagem; é preciso que suas
escolhas permitam que seus alunos também possam opinar e fazer escolhas.
b )
é preciso esquecer o protagonismo do professor e deixar somente o aluno protagonizar seu aprendizado;
atualmente, os alunos estão muito mais espertos e podem escolher o que desejam aprender.
c )
a educação sempre funcionou tendo o professor como protagonista, em todas as teorias de aprendizagem
conhecidas; logo, não há necessidade de alterar isso para ter outro resultado.
d )
as escolhas metodológicas e conteudistas são única e exclusivamente tarefa do Ministério da Educação, que
detém o protagonismo da educação; ao professor cabe apenas acatar as ideias e determinações.
e )
não pode haver protagonismo na educação; a relação é somente ensinar e aprender e é isso que deve ser feito
pelo professor e pelas instâncias educativas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O MEC propõe referências para a elaboração de currículo e faz sugestões sobre as metodologias, mas a
escolha do que será ensinado e principalmente de que forma é parte do trabalho do professor e da escola. O
protagonismo do professor foi amplamente realizado nas metodologias mais tradicionais. Nesse caso, era
somente o professor que escolhia o que ia ser ensinado e a forma de fazer isso. Como os resultados
educativos não são os mais promissores, houve um repensar desse protagonismo e, sem tirar a
responsabilidade do trabalho do professor, é preciso que os alunos e seus interesses também tenham vez nas
escolhas de conteúdo e metodologia.
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QUESTÃO 9
É consenso nos meios educacionais que é preciso realizar práticas modernas na educação, que desencadeiem
sucesso e qualidade para as ações e os resultados educativos. A dúvida é como chegar até essas práticas
modernas. Considerando esse consenso e o caminho para chegar até elas, marque V para as frases
verdadeiras e F para as falsas.
( ) As práticas modernas não virão somente com respostas metodológicas, mas com estudos que permitam
entender a razão dessas práticas e o fundamento por trás das ações.
( ) Há muitas ofertas de práticas metodológicas disponíveis nas redes sociais. É só fazer uma pesquisa básica
e aplicar. Tudo que serve para uma escola, serve para a outra.
( ) Não adianta o professor tentar realizar práticas modernas se sua escola é tradicional. Não é aconselhável ir
contra isso, pois pode resultar em prejuízos na sua carreira.
( ) As práticas modernas decorrerão também do estudo do professor. Por isso, é preciso focar a formação
continuada e a participação de eventos educativos.
( ) Atualmente, não há lugar na escola para práticas modernas. O ideal é seguir o que a escola indica como
correto e fazer seu trabalho dentro dessa ótica.
a )
V - F - V - F - V
b )
F - V - F - V - F
c )
V - F - V - V - V
d )
F - V - V - F - V
e )
V - F - F - V - F
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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17/05/23, 14:18 Aluno AVA
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Mesmo com muita oferta de práticas interessantes nas redes sociais, nem sempre todas as propostas são
adequadas à realidade do professor. Por isso, é preciso estudar e refletir sobre o que se faz para encontrar
caminhos que sejam melhores, mais eficientes e modernos. A escola carece de práticas metodológicasque
possam fazer a educação melhor, e é papel do professor buscá-las, mesmo que sua realidade seja tradicional.
Neste caso, a necessidade é mais iminente. Portanto, a ordem correta é: V - F - F - V - F.
QUESTÃO 10
As TDICs provocaram uma verdadeira revolução no ambiente escolar; mudaram funções, refizeram a
estrutura da aprendizagem e podem ainda potencializar muito mais, basta que deixemos alguns preconceitos
de lado e ousemos educar com elas. Quais das frases abaixo representam essas revoluções?
I. O aluno era considerado um receptor ativo e passou a ser um receptador passivo.
II. O método de ensino era baseado na repetição e agora é baseado na interação.
III. A ênfase educacional era dada na memorização de fatos e agora o pensamento crítico é enfatizado.
IV. O acesso ao conhecimento era ilimitado e agora há conteúdo limitado.
a )
Apenas as frases II, III e IV.
b )
Apenas as frases I e IV.
c )
Apenas as frases III e IV.
d )
Apenas a frase I.
e )
Apenas as frases II e III.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As novas tecnologias trouxeram novas possibilidades de conteúdos ilimitados no trabalho educacional, além
de fazer com que o aluno seja mais ativo do que era nas propostas anteriores, uma vez que ensinar com as
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