QUESTIONÁRIO I METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL 
 Bojikian e Bojikian (2012) sugerem que os fundamentos do voleibol sejam ensinados na sua 
forma mais simples e progressiva, de forma a garantir sua aplicação e o agrupamento dos 
fundamentos de mecânicas de movimentos semelhantes, para que possam ser empregadas no 
jogo propriamente dito. Essa sequência de fundamentos são: 
Resposta Marcada : posição básica, toque de bola por cima, manchete, saque por baixo, saque tipo 
tênis, cortada, bloqueio e defesa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O LÚDICO TEM UM PAPEL DECISIVO NA MOTIVAÇÃO PARA O APRENDIZADO DOS 
FUNDAMENTOS E DO JOGO DE VOLEIBOL”. POR ISSO, OS JOGOS ADAPTADOS SÃO 
EXCELENTES ALTERNATIVAS PARA DESPERTAR O PRAZER EM PRATICAR CORRETAMENTE A 
HABILIDADE EM QUESTÃO (BIZZOCCHI, 2016, P.108). EM RELAÇÃO AOS JOGOS ADAPTADOS, 
ASSINALE SEU PRINCIPAL OBJETIVO: 
Resposta Marcada : Têm como objetivo a constante prática do movimento, com a repetição da 
mecânica do jogo e, por consequência, a repetição do fundamento aprendido, de forma intensiva e 
mais similar ao contexto real de jogo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Na escola, para cada fundamento do voleibol, o professor deverá aplicar um processo 
metodológico próprio, em que a fase de aplicação garanta a rotação entre eles (BOJIKIAN e 
BOJIKIAN, 2012).Dentro desse contexto, tais autores descrevem que o processo metodológico 
para o ensino do voleibol é composto pelas seguintes etapas: 
Resposta Marcada : apresentação da habilidade motora, sequência pedagógica, exercícios educativos 
e/ou formativos, automatização e aplicação do fundamento à mecânica do voleibol. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Bojikian e Bojikian (2012) acreditam que, para levar os alunos à real aprendizagem do 
voleibol, além do ensino dos gestos técnicos das habilidades motoras a serem aprendidas, é 
necessária uma série de procedimentos metodológicos que englobam os aspectos cognitivos, 
afetivos e motores. Nesse processo, o papel do professor é de suma importância e vai além da 
orientação mecânica na execução dos movimentos. Dessa forma, se o aluno já automatizou os 
gestos técnicos de cada fundamento, os jogos adaptados podem ser uma ótima alternativa. 
Agora, responda: os jogos adaptados farão parte de qual fase do processo pedagógico? 
Resposta Marcada : Aplicação. PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Ele tem funções específicas como o relacionamento com a comissão técnica e atletas do banco 
de reservas, autorizando as substituições e as solicitações de tempo; controla e fiscaliza a 
ordem de saque e apita quando há o contato do jogador com a rede ou com a antena, já que 
sua atuação é ao lado do poste. Tais características, dizem respeito ao: 
Resposta Marcada : segundo árbitro. PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Muitas circunstâncias de jogo ocorrem também fora da quadra. Durante a partida, o técnico 
conduz as jogadas de sua equipe de fora da quadra de jogo. As “bolas foras” anulam o ponto 
da equipe e são consideradas todas as vezes que alguma parte da bola entra em contato com o 
solo quando completamente fora das linhas de delimitação da quadra. Existe também um 
fundamento que só pode ser realizado do lado de fora da quadra. Qual fundamento é esse? 
Resposta Marcada : Saque. PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Cabe à arbitragem gerar as punições, que serão aplicadas quando houver condutas 
antidesportivas ou a intenção de retardar o reinício da partida. São consideradas condutas que 
retardam o início da partida: 
Resposta Marcada : requisitar uma substituição ilegal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Numa partida de voleibol, o atleta de uma equipe agrediu fisicamente um adversário e, logo, 
ameaçou os demais integrantes. Nesse caso, a penalidade imposta a esse atleta será de: 
Resposta Marcada : desclassificação. PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 No voleibol, os fundamentos técnicos geralmente são realizados por dois ou mais jogadores. No 
entanto, alguns podem ser caracterizados como fundamentos individuais. Analise as situações 
a seguir, as quais ocorrem dentro de uma partida de voleibol e assinale a alternativa que 
apresenta um fundamento técnico individual. 
Resposta Marcada : O jogador, na posição 1, efetuando um saque. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 POR MUITOS ANOS, O TOQUE FOI UM FUNDAMENTO PREDOMINANTEMENTE UTILIZADO 
PELO LEVANTADOR, DE MODO A COLOCAR O ATACANTE NA SITUAÇÃO IDEAL DE REALIZAR 
A CORTADA. NO ENTANTO, COM A FLEXIBILIZAÇÃO DA TOLERÂNCIA DESSE FUNDAMENTO, É 
POSSÍVEL VER A SUA UTILIZAÇÃO EM OUTRAS SITUAÇÕES. 
ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E ASSINALE A CORRETA. 
Resposta Marcada : O toque tem sido utilizado cada vez mais como fundamento defensivo, 
possibilitando aos defensores jogarem mais próximos à rede. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
Total 30 / 30